Universidad De Las Fuerzas Armadas ESPE

Cynthia Guanoluisa
3843
EL PENSAMIENTO CRÍTICO
Durante los últimos años el concepto de pensamiento crítico ha cobrado
importancia en varias áreas en las que actúan los individuos, es por ello que varios
autores han tratado de conceptualizarlo de manera apropiada a razón de encontrar un
concepto estandarizado (López, 2013). Partiendo de ello, se ha establecido que el
pensamiento crítico requiere de acciones como el análisis y la evaluación sobre el
pensamiento, a fin de que este se pueda mejorar y sobre todo ampliar su aplicación
sobre los distintos campos (Elder, 2015).
La literatura a cerca del pensamiento crítico menciona que la teoría de este tiene
raíces en dos disciplinas: la Filosofía y la Psicología (Bertacchini, 2016). No obstante,
hay que recalcar que las Ciencias de la Educación han sido un área donde la aplicación
del PC es muy importante, pues el PC es la forma en la cual se piensa a cerca de
cualquier tema en el cual el individuo mejora la calidad de su pensamiento al tomar
control sobre este y dejarlo actuar bajo estándares intelectuales (Armín, 2015).

Por otro lado es necesario hacer énfasis en que la aplicación del pensamiento crítico
es beneficiosa debido a que impulsa al individuo a formular problemas y preguntas
vitales, pero sobre todo esta acción encamina al individuo a establecer conclusiones y
soluciones que se rigen a criterios y estándares relevantes; sin embargo hay que recalcar
que dichas acciones son de gran trascendencia, pero durante los últimos tiempos se
hallan en decadencia debido a que las características de las nuevas generaciones no se
basan principalmente en el análisis y el autocuestionamiento (Nieto, 2016).

Finalmente, cabe mencionar que la difusión de esta información es primordial

debido a que el PC permite a los individuos desarrollar la capacidad de cuestionar la
racionalidad y la teoría, formular preguntas y las respectivas respuestas. Además de que
puede ser aplicado en áreas en las cuales se desempeñan actividades triviales o
complejas como las tareas profesionales y académicas (Patiño, 2014).

Referencias

Armín, D. (2015). El pensamiento crítico. Investigación y Ciencia, 5(2), 10-12.

Bertacchini, L. (2016). Pensamiento crítico: análisis del concepto bajo la óptica
evolucionista de Rodgers. Revista latinoamericana de efermagen, 7(3), 2-3.
Elder, L. (2015). Estándares de competencia para el pensamiento crítico. El pensamiento
en la sociedad contemporánea, 1(5), 6-8.
López, G. (2013). Pensamiento crítico en el aula. Docencia e investigación, 8(3), 7-9.
Nieto, A. (2016). Motivación y Pensamiento Crítico: Aportes para el estudio de esta
relación. Revista electrónica deMotivación y emoción, 4(1), 5-6.
Patiño, H. (2014). El pensamiento crítico como tarea central. Didac Nueva época, 3(1),
3-5.