UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO

DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE HUMANIDADES

1. DEFINICION.
Una de las tareas que debe emprender un investigador consiste en definir y precisar claramente lo que
debe entenderse por investigación científica. Esta definición es importante, delimita ciertos marcos teóricos
y metodológicos, que puesta en práctica permite el logro de los objetivos trazados.
Ander Egg (1971) define la investigación Científica como “un proceso formal, sistemático, racional e
intencionado en el que se lleva a cabo el método científico de análisis; como un procedimiento reflexivo,
controlado y crítico que permite descubrir nuevos hechos o datos, racionales o leyes, en cualquier campo del
conocimiento, en un momento histórico concreto”.
Entonces, el objetivo de la investigación es descubrir respuestas a determinadas interrogantes, a través
de la aplicación de procedimientos científicos.
El punto de partida de la investigación es la existencia de un problema que habrá que definir, examinar,
valorar y analizar críticamente, para luego poder formular y entender su solución.
La investigación es un proceso de producción de conocimientos científicos; es un proceso sistemático a
través del cual se recoge datos e información de la realidad objetiva para dar respuesta a las interrogantes
que se nos plantea.
La investigación siempre tiene sus comienzos en una pregunta o en un problema específico.
Los propósitos y fines de la investigación estriban en descubrir principios y leyes, así como desarrollar
procedimientos adecuados para aplicarlos a situaciones reales concretas. El logro de estos propósitos supone
emprender una serie de acciones y procedimientos que van figurando etapas encaminadas a la consecución
de los objetivos propuestos.
Albert Einstein dijo una vez que la ciencia consiste en crear teoría: “Ideamos una teoría tras otra, y lo
hacemos porque gozamos comprendiendo”. La comprensión para Einstein, se alcanza cuando reducimos “los
fenómenos por un proceso lógico, a algo ya conocido o (en apariencia) evidente”.
Por su parte, F. Kerlinger, sostiene que: “La investigación Científica es una investigación sistemática,
controlada, empírica y critica, de proposiciones hipotéticas sobre supuestas relaciones que existen entre
fenómenos naturales”. Agrega que esta definición tiene dos aspectos que conviene destacar.
a. Primero, cuando se afirma que investigación científica es sistemática y controlada, es decir, que esta
tan ordenada que los investigadores pueden tener una seguridad critica en los resultados.
b. Segundo, la investigación científica tiene carácter empírico, porque la opinión subjetiva debe ser
confrontada con la realidad objetiva.
El hombre de ciencia ha de someter sus nociones al tribunal de la investigación empírica y de la
verificación. El investigador debe mostrarse hipercrítico ante los resultados de sus investigaciones y ante los
resultados obtenidos por los demás, es decir, nunca huir o abandonar el diálogo científico.
2. CARACTERÍSTICAS
La investigación recoge conocimientos o datos de fuentes primarias y los sistematiza para el logro de
nuevos conocimientos. No es investigación confirmar o recopilar lo que ya es conocido o ha sido escrito o
investigado por otros. La característica fundamental de la investigación es el descubrimiento de principios
generales.
El investigador parte de resultados anteriores, planteamientos, proposiciones o respuestas en torno al
problema que le ocupa. Para ello debe:
 Planear cuidadosamente una metodología.
 Recoger, registrar y analizar los datos obtenidos.
 De no existir instrumentos, debe crearlos.
La investigación debe ser objetiva, es decir, elimina en el investigador preferencias y sentimientos personales,
y se resiste a buscar únicamente aquellos datos que le confirmen su hipótesis; de ahí que emplea todas las
pruebas posibles para el control crítico de los datos recogidos y los procedimientos empleados.
Finalmente, una vez sistematizados los datos son registrados y expresados mediante un informe o
documento de investigación, en el cual se indican la metodología utilizada y los procedimientos empleados
para llegar a las conclusiones presentadas, las cuales se sustentan por la misma investigación realizada.
En la investigación deben darse una serie de características para que sea en realidad científica:
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a. Estar planificada, es decir, tener una previa organización, establecimiento de objetivos, formas de
recolección y elaboración de datos y de realización de informe.
b. Contar con los instrumentos de recolección de datos que respondan a los criterios de validez,
confiabilidad y discriminación, como mínimos requisitos para lograr un informe científicamente valido.
c. Ser original, esto es, apuntar a un conocimiento que no se posee o que este en duda y sea necesario
verificar y no a una repetición reorganización de conocimientos que ya posean.
d. Ser objetiva, vale decir que la investigador debe tratar de eliminar las preferencias personales y los
sentimientos que podrían desempeñar o enmascarar el resultado del trabajo de investigación.
e. Disponer de tiempo necesario a los efectos de no apresurar una información que no responda,
objetivamente, al análisis de los datos que se dispone.
f. Apuntar a medidas numéricas, en el informe tratando de transformar los resultados en datos
cuantitativos más fácilmente representables y comprensibles y más objetivos en la valoración final.
g. Ofrecer resultados comprobables y verificarles en las mismas circunstancias en las se realizó la
investigación.
h. Apuntar a principios generales trascendiendo los grupos o situaciones particulares investigadas, para
los que se requiere una técnica de muestreo con el necesario rigor científico, tanto en el método de
selección como en la cantidad de la muestra, en relación con la población de que se trate.
3. ELEMENTOS
Desde un punto de vista estructural reconocemos cuatro elementos presentes en toda investigación: sujeto,
objeto, medio y fin.
 Se entiende por sujeto el que desarrolla la actividad, el investigador;
 Por objeto, lo que se indaga, esto es, la materia o el tema;
 Por medio, lo que se requiere para llevar a cabo la actividad, es decir, el conjunto de métodos y técnicas
adecuados;
 Por fin, lo que se persigue, los propósitos de la actividad de búsqueda, que radica en la solución de una
problemática detectada.
4. FUNCIONES DE LA INVESTIGACIÓN
Las funciones de la investigación son tres:
a. Descripción
b. Explicación
c. Predicción
a. La descripción es el elemento estructural indispensable en la investigación. Es la primera función, la más
simple, puesto que sin ella no se puede explicar, ni menos predecir.
La descripción responde a la pregunta ¿Cómo es el objetivo de estudio?, trata de informar sobre sus
componentes y características.
b. La explicación responde a la pregunta ¿Por qué es así el objeto de estudio? La explicación se preocupa
por conocer la razón o motivo de un hecho, trata de demostrar que lo aparentemente singular o natural,
se adapta a principios definidos.
La explicación sucede a la descripción, ya que nadie se puede explicar aquello que aun no ha sido descrito.
Para explicar un fenómeno se tiene que saber como es.
c. La predicción se apoya en las explicaciones, donde es necesario conocer las variaciones o cambios y
tendencias. Toda predicción es una estimación o resultado esperado, que se deduce o basa en un
conjunto de supuestos y/o proposiciones operacionalmente sustentados en un modelo.
La predicción es una estimación o resultado esperado, es una deducción a partir de determinados
supuestos o premisas, donde siempre se usa un método o modelo para operacionalizarla.
La predicción responde a las preguntas ¿Qué sucederá? ¿Cómo sucederá? ¿Cuánto resultara? La
predicción también es la estimación o proyección para un futuro, basado en hechos ocurridos.
5. TIPOS DE INVESTIGACION:
La Investigación es un proceso que, mediante la aplicación del método científico, procura obtener
información relevante y fidedigna (digna de fe y crédito), para entender, verificar, corregir o aplicar el
conocimiento.
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Generalmente en toda investigación se persigue un propósito señalado, se busca un determinado nivel de
conocimiento y se basa en una estrategia particular o combinada. Por el propósito o finalidades perseguidas se
clasifica en pura o aplicada.
A. INVESTIGACIÓN PURA
La Investigación pura: es la que se apoya dentro de un contexto teórico y su propósito es desarrollar teorías
mediante el descubrimiento de principios.
La investigación pura recibe también el nombre de básica o fundamental; busca el conocimiento por el
conocimiento mismo, más allá de sus posibles aplicaciones prácticas. Su objetivo consiste en ampliar y
profundizar cada vez nuestro saber de la realidad y, en tanto este saber que se pretende construir es un
saber científico, su propósito será el de obtener generalizaciones cada vez mayores (hipótesis, leyes, teorías).
Las ventajas que ofrece: presenta amplias generalizaciones y niveles de abstracción que posibilitan la
formulación hipotética que puede utilizarse posteriormente, Busca el desarrollo de una teoría o teorías
basadas en principios y leyes.
También recibe el nombre de investigación teórica o dogmática. Se caracteriza porque parte de un marco
teórico y permanece en él; la finalidad radica en formular nuevas teorías o modificar las existentes mediante
el descubrimiento de amplias generalizaciones o principios, en incrementar los conocimientos científicos o
filosóficos, pero sin contrastarlos con ningún aspecto práctico.
Esta forma de investigación emplea cuidadosamente el procedimiento de muestreo, a fin de extender sus
hallazgos más allá del grupo o situaciones estudiadas. Poco se preocupa de la aplicación de los hallazgos, por
considerar que ello corresponde a otra persona y no al investigador.
También busca el progreso científico y su importancia reside en que presenta amplias generalizaciones y
niveles de abstracciones con miras a formulaciones hipotéticas de posible aplicación posterior. Persigue
igualmente el desarrollo de una teoría o teorías basadas en principios y leyes.
La investigación pura es un proceso formal y sistemático de coordinar el método científico de análisis y
generalización con las fases deductivas e inductivas del razonamiento.
Pardinas nos dice que la investigación pura "tiene como objeto el estudio de un problema destinado
exclusivamente al progreso o a la simple búsqueda del conocimiento".
B. LA INVESTIGACION APLICADA:
La Investigación aplicada: es la que se apoya en la solución de problemas específicos para mejor la calidad de
vida de las sociedades, dicha investigación es vinculada a la pura; ya que depende de los aportes teóricos del
mismo.
La investigación aplicada busca o perfecciona recursos de aplicación del conocimiento ya obtenido mediante
la investigación pura, y, por tanto, no busca la verdad, como la investigación pura, sino la utilidad. En otras
palabras, se trata aquí de investigar las maneras en que el saber científico producido por la investigación
pura puede implementarse o aplicarse en la realidad para obtener un resultado práctico.
Se trata de investigaciones que se caracterizan por su interés en la aplicación, utilización y consecuencias
prácticas de los conocimientos y guarda íntima relación con la investigación pura o básica, pues depende de
sus descubrimientos y avances y se enriquece con ellos.
6. ETAPAS DE UN PROCESO DE INVESTIGACION.
La investigación constituye un proceso sistemático lo cual supone el desarrollo de una serie de acciones en
un determinado tiempo, permitiendo configurar etapas definidas. Ente las etapas que podemos identificar se
precisan las siguientes: Planeamiento, Organización, Implementación, Ejecución, Evaluación y Comunicación.
1º) Planeamiento de la investigación.
Es la etapa inicial del proceso de investigación. Consiste en prever por anticipado lo que se va a hacer.
Respondiendo a las cuestiones básicas de todo proceso de planificación, en esta etapa se plante4a e
identifica el problema de investigación y se delimitan los objetivos a lograr. (¿Qué se va hacer?); se
fundamenta el estudio (¿Por qué se va hacer?); se traza la metodología de trabajo y dentro de ello el diseño
de investigación (¿Cómo se va hacer?); se programan las acciones en relación al tiempo (¿Cuándo se va
hacer?); asi mismo se plantea y define la respectiva asignación y distribución de los recursos necesarios para
que se pueda ejecutar el trabajo. (¿Con qué se va hacer?).
La etapa de planeamiento es una etapa decisiva porque va a permitir la dirección y el control posterior de la
investigación en ejecución. A esta etapa también la podemos identificar con el nombre de formulación del
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Plan o Proyecto de investigación, el mismo que puede presentar diversos esquemas en su composición, uno
de los cuales lo presentamos en el capítulo VII de la presente obra.
El planeamiento comprende las siguientes actividades más saltantes:
a. Búsqueda y selección del tema de investigación.
b. Formulación y delimitación del problema.
c. Planteamiento de objetivos.
d. Fundamentación e importancia del estudio desde u punto de vista práctico y teórico-científico.
e. Precisión de la metodología del estudio.
f. Definición de los tiempos en que se va a ejecutar la investigación.
g. Determinación de la cobertura, campo o el contexto en el que se va ejecutar el trabajo de campo o de
laboratorio.
h. Definición de los recursos humanos y materiales necesarios.
i. Definición del presupuesto y costo del trabajo de investigación.
j. Redacción y presentación del plan o proyecto de investigación.
2º) Organización de la Investigación.
En el proceso de administración de la investigación, la organización corresponde a la estructura que deben
aportar los elementos (personas y bienes) que participan en el estudio para que puedan cumplir cada uno
con su función.
Por tanto en esta etapa se define el equipo básico de trabajo y se delimitan las funciones y responsabilidades
respectivas a cada uno de los elementos, distribuyéndose las tareas en relación a los objetivos específicos
trazados.
Pueden también considerarse en esta etapa la adecuación o ambientación física necesaria para que pueda
operar cada uno de los elementos que participan orgánicamente en la tarea de investigar.
Se identifican las siguientes actividades más saltantes:
a. Definición del responsable y/o corresponsables del trabajo.
b. Constitución del equipo básico de investigación, precisando funciones y responsabilidades.
c. Constitución del equipo de apoyo (auxiliares, encuestadores, animadores, personal administrativo, etc.)
precisando sus responsabilidades y funciones.
d. Definición del personal de asesoramiento especializado, precisando sus funciones y tiempo de trabajo.
e. Determinación de los ambientes físicos necesarios al trabajo.
f. Formulación de un manual o reglamento breve de organización y funciones (si el caso lo requiere).
3º) Implementación de la investigación.
Se deriva de la etapa inmediata anterior. Comprende dos aspectos: Por un lado corresponde a la asignación y
distribución de los recursos materiales y financieros necesarios para la puesta en marcha de la investigación;
y por otro lado corresponde también a la etapa de preparación del material e instrumentos a ser usados en
el proceso mismo, instrumentos, etc., que deben estar listos para ser usados en el momento oportuno.
La implementación puede comprender también la etapa preparatoria para la ejecución de la investigación en
donde hay que establecer las coordinaciones necesarias con los elementos (personas e instituciones) que van
a participar en el trabajo de investigación.
Se identifican las siguientes etapas más saltantes:
a. Precisión de los recursos financieros necesarios para efectuar los gastos.
b. Precisión de los recursos, materiales y bienes necesarios para la ejecución del trabajo de campo.
c. Previsión y precisión de los gatos por inversión de bienes y servicios durante la ejecución
d. Preparación de los materiales e instrumentos de trabajo.
e. Coordinación con los elementos humanos e instancias correspondientes para poder ejecutar la
investigación.
4º) Ejecución de la investigación.
Si bien la investigación es un proceso cuya ejecución se inicia con la formulación del plan o proyecto; aquí
estamos denominado ejecución, a la etapa en la cual se va a: aplicar los instrumentos, recopilar los datos,
realizar el experimento, o desarrollar el trabajo de campo; todo ello de acuerdo a la metodología de trabajo
previamente establecida.
Además, esta etapa comprende el procesamiento de los datos recopilados, el análisis, interpretación y
discusión de los resultados y la preparación del esquema preliminar del informe de investigación.
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Se identifican las siguientes actividades más importantes:
a. Aplicación del pre-test o prueba previa.
b. Validación del pre-test
c. Aplicación de los instrumentos para la recogida de datos(trabajo de campo) o realización del
experimento, o recopilación de información bibliográfica documental (trabajo de gabinete).
d. Procesamiento y análisis cuantitativo y cualitativo de los datos.
e. Interpretación y discusión de resultados.
5º) Evaluación de la investigación.
Comprende las acciones orientadas a recoger información del mismo proceso de investigación con el
propósito de controlar y evaluar sus resultados. Respecto a esto, habría que evaluar la metodología y el
diseño adoptado, la generalización de los resultados, la recogida de datos, las limitaciones y dificultades
encontradas, el tiempo de desarrollo de la investigación, la inversión de recursos, etc.
La evaluación abarca tanto el proceso mismo (evaluación formativa o de proceso), así como el resultado final
de la investigación (Evaluación sumativa o de producto).
Se puede identificar las siguientes actividades más salientes:
a. Recogida de datos de evaluación respecto de cada etapa.
b. Evaluación de la situación para cada etapa.
c. Planteamiento de medidas correctivas y reajuste.
6º) Comunicación de la investigación.
Comprende las acciones de elaboración y redacción del informe o reporte de la investigación con fines de
difusión o divulgación de los resultados y de los productos terminales logrados. Hay que anotar que la
redacción del informe toma como base los planteamientos formulados en el proyecto o plan de investigación
inicialmente preparado.
En esta etapa hay que diferenciar hasta tres tipos de informes por comunicar: Un informe administrativo, un
informe académico-científico y un informe para difusión. En el capítulo VIII de presenta dos modelos de
informe de investigación.
Se identifican las siguientes actividades más importantes:
a. Elaboración del esquema preliminar el informe final.
b. Redacción del informe final.
c. Publicación del informe de investigación
d. Difusión o divulgación a la comunidad científica.
7. EL PROBLEMA CIENTÌFICO.
El problema científico forma parte de la relación problema-investigación-solución. Esto significa que el
problema se concibe porque estamos seguros de que mediante una investigación llegaremos a su solución o
que llegarán a la solución otros investigadores.
El tiempo que media entre la concepción del problema y la solución puede ser más o menos largo pero
concebir un problema es como abstraerlo del resto de los problemas y comenzar el camino en pos de su
solución. El vocablo Problema designa una dificultad que no puede ser resuelta de forma automática, sino
que requiere de un grupo de acciones encaminadas hacia ese fin.
En todo problema se distinguen los siguientes aspectos:
El problema mismo considerado como un objeto conceptual diferente de sus manifestaciones.
Acto de preguntar
La expresión del problema mediante un conjunto de sentencias interrogativas o imperativas
En el lenguaje común el término problema se refiere a algo que nos resulta desconocido, cualquier tipo de
dificultad u obstáculo, pero cualquier problema no necesita de la investigación científica.
¿Cómo surgen los problemas científicos?
a) Son aquellos problemas acerca de los cuales los hombres toman conciencia.
b) Los conocimientos existentes en tal esfera del saber resultan insuficientes para darles solución.
c) La solución tiene una relación directa o indirecta con alguna necesidad social de relativa prioridad.
¿Qué podemos considerar como un problema científico? Aquellos problemas caracterizados por las
siguientes determinantes:
Una situación con rasgos bien definidos pero que no pueden ser exhaustivamente explicados. (Estado Inicial).
Técnicas o procedimientos que aplicados sistemáticamente pueden modificar los rasgos del estado inicial.
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Nuevo estado con rasgos derivados directamente de los del estado inicial pero que pueden ser
exhaustivamente explicados. (Estado Final)
Algunos autores dividen a los problemas en descriptivos y causales según estos comprendan aspectos que
requieren simplemente explicar cómo se manifiesta un fenómeno o si tratan de explicar sus causas. Dicho de
otra manera, unos problemas requieren que se indique cómo transcurre un fenómeno y otros por qué
transcurre de esa manera.

ACTIVIDADES:
1. Elabora un esquema de investigación respecto a un problema de tu entorno.
2. Elabora un organizador visual de los pasos de la investigación científica.