Plan de Área Tecnología e Informática 2019

COLEGIO MANUEL MEJÍA VALLEJO CÓDIGO: M2-PL04
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1. IDENTIFICACIÓN
NOMBRE DEL COLEGIO MANUEL MEJÍA
MUNICIPIO: ENVIGADO
ESTABLECIMIENTO: VALLEJO
ÁREA O ASIGNATURA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA VIGENCIA: 2019
INTENSIDAD HORARIA
NIVELES GRADOS
SEMANAL
BÁSICA PRIMARIA 1º - 2º - 3º - 4º - 5º 2
BÁSICA SECUNDARIA 6º - 7º - 8º - 9º 2
MEDIA ACADÉMICA 10º - 11º 2
2. PRESENTACIÓN
El área de tecnología e informática se ha convertido en un eje fundamental en el campo de la enseñanza

durante los últimos años, debido a las exigencias y avances del siglo XXI y el mundo contemporáneo. Es
por eso que se presenta un plan de estudios que lleve al estudiante formado en nuestra institución a
integrar los conocimientos tecnológicos e informáticos con la formación en valores que le permitan
desenvolverse de manera activa y competitiva a nivel social.
Dicho plan de estudios contiene unos elementos estructurales dentro de los cuales están implícitos los
requerimientos del MEN, los aportes del área desde los objetivos propuestos por la Ley General de
Educación, el desarrollo de un marco teórico y la estructura básica de los contenidos correspondientes a
cada grado con logros, indicadores de logros, DBA ajustados a los desempeños, estrategias
metodológicas y criterios de evaluación.
3. JUSTIFICACIÓN
La tecnología busca resolver problemas y satisfacer necesidades individuales y sociales, transformando el

entorno y la naturaleza mediante la utilización racional, crítica y creativa de recursos y conocimientos. La
tecnología algunas veces se suele asociar simplemente con artefactos como computadores y software,
aviones, pesticidas, fuentes de energía, automóviles autónomos y hornos microondas, por mencionar
unos pocos ejemplos. Sin embargo, la tecnología es mucho más que sus productos tangibles. Otros
aspectos igualmente importantes son el conocimiento y los procesos necesarios para crear y operar esos
productos, tales como la ingeniería del saber cómo y el diseño, la experticia de la manufactura y las
diversas habilidades técnicas.
La tecnología incluye, tanto los artefactos tangibles del entorno artificial diseñados por los humanos e
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intangibles como las organizaciones o los programas de computador. También involucra a las personas, la
infraestructura y los procesos requeridos para diseñar, manufacturar, operar y reparar los artefactos.
(National Research Council)1
El área de Tecnología e Informática del Colegio Manuel Mejía Vallejo, pretende generar en los estudiantes
la curiosidad que favorezca la investigación para que sean capaces de obtener, procesar y manejar
información de acuerdo a sus necesidades a través de recursos tecnológicos. Además, tratar de explicar
la importancia de la tecnología dentro del mundo académico de hoy implica involucrar todas las áreas del
conocimiento; ya que los sistemas tecnológicos se han convertido en una herramienta que permite el ágil
manejo de la información; lo que hace posible la rapidez, el entusiasmo en la apropiación de saberes
específicos.
La enseñanza de la tecnología busca formar un estudiante crítico, creativo, protagonista de su propio

aprendizaje, donde el docente sea un generador de valores, principios y actitudes en los estudiantes y un
posibilitador de los ambientes necesarios para la formación del futuro ciudadano. Para lograr esto, la
enseñanza de dicha área está enmarcada dentro de diversas actividades que potencien la participación
del estudiante, lo involucren con su entorno y lo motiven para la búsqueda de las respuestas a sus propios
interrogantes.
4. MARCO TEÓRICO
FUNDAMENTOS LÓGICO-DISCIPLINARES
La Tecnología determina un ámbito de conocimientos y actividades en cuyo campo de estudio convergen

conocimientos de distinta naturaleza y procedencia. Estos se relacionan entre sí, circunstancialmente,
para resolver un problema concreto de aplicación práctica y mediante un proceso, que le es propio, de
invención, fabricación y uso de objetos o sistemas que contribuyen a la solución del problema planteado.
Todo ello dentro del marco, más amplio, del desarrollo integral de la persona y del bien social, en relación
con las condiciones en que se desarrolla su vida cotidiana y de la satisfacción de determinadas
necesidades.
La Tecnología, tiene su centro de interés en el control, por parte del hombre, de las condiciones en las que
1
National research Council. Technically speaking: why all Americans need to know more about technology.
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puede desarrollarse una vida más segura, más sana y más confortable; y a través de ello, más libre y
solidaria.
Su significado, no sólo radica en los usos que de ella hacen los seres humanos, sino también en cómo
condiciona y modifica el medio ambiente, los modos de vida y las costumbres de las sociedades.
Técnica y sociedad forman un conjunto articulado con fuertes e inmediatas repercusiones mutuas. Otro
tanto ocurre con los avances científicos, ya que éstos condicionan el desarrollo tecnológico y a su vez éste
posibilita nuevos avances científicos.
Las sociedades actuales más avanzadas incorporan con asombrosa rapidez los últimos descubrimientos
tecnológicos a las acciones más triviales de la vida cotidiana. Sus miembros tienen que desenvolverse en
un medio tecnológico en constante evolución y desarrollo, donde aparatos complejos convierten a los
individuos en usuarios pasivos y crean en ellos relaciones de dependencia. Por todo ello, un número
creciente de países ha sentido y asumido la necesidad de introducir en la educación obligatoria una
dimensión formativa que proporcione a los jóvenes las claves necesarias para comprender la tecnología.
Su incorporación a la educación obligatoria se justifica además por su valor educativo general, que debe
ser subrayado a lo largo de las diferentes etapas.
Hoy, más que nunca, se requiere una educación que contemple en sus aspectos básicos las orientaciones
para los usos de las diversas tecnologías.
El sentido y valor educativo de esta área deriva de los diferentes componentes que la definen e integran.
Así, la Educación Tecnológica tiene una serie de características que hacen de ella un potente medio
formativo: Introduce la realidad tecnológica en la Educación General, proporcionando una cultura en
armonía con las necesidades del presente y del futuro. Integra aspectos técnicos, gráficos, estéticos,
sociales, humanísticos, matemáticos, científicos, creativos, expresivos, éticos, intelectuales,
comunicativos, etc. Es un lugar de encuentro interdisciplinario con otras áreas del currículo. Rompe la
tradicional separación entre trabajo intelectual y trabajo manual, siendo esto social y educativamente
beneficioso, ya que permite desarrollar aspectos cognoscitivos y psicomotores de forma conjunta.
Desde el área de Tecnología e Informática se contribuye de forma decisiva al desarrollo y aprendizaje de

algunas de las capacidades importantes que figuran en los Objetivos Generales de la Educación
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Secundaria Obligatoria. Entre las contribuciones más significativas, destacan las relativas al desarrollo de:
● La capacidad de actuación social e inserción en la vida activa, desarrollando una actitud positiva
hacia el trabajo manual como complemento de la actividad intelectual, favoreciendo el tránsito a la
vida laboral y la adaptación a las nuevas situaciones que implica el mundo del trabajo.
● Las capacidades cognitivas, que contribuyen al incremento de la funcionalidad de los saberse

adquiridos, al dominio de procedimientos de resolución de problemas, a una mejor comprensión de
las repercusiones del conocimiento científico y tecnológico sobre las formas de vida y a la
valoración de la actividad creativa.
● La capacidad de equilibrio personal y de relación interpersonal, obteniendo una coordinación de

habilidades manuales e intelectuales, habituándose a compartir y debatir ideas, contribuyendo todo
ello al desarrollo integral y equilibrado del individuo.
Para la asignatura se implementarán las siguientes habilidades:
Habilidad Tecnológica:
Busca desarrollar en los estudiantes el respeto por las herramientas de trabajo y la correcta
implementación de estas en los diversos ámbitos en que se encuentren.
Habilidad Interpretativa:
A partir de los conceptos dados se busca que el estudiante aplique los conocimientos del área en otras
áreas del saber y en su labor cotidiana.
Habilidad Creativa:
Desde la práctica diaria del manejo de las aplicaciones y herramientas en la asignatura, el estudiante
podrá desarrollar sus propias creaciones para resolver y afrontar situaciones diarias.
Habilidad Investigativa:
Potenciar en los estudiantes la iniciativa de profundizar los conocimientos adquiridos en las clases y
mejorar las habilidades desarrolladas en la práctica.
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FUNDAMENTOS CONCEPTUALES
Tecnología e informática: La informática se refiere al conjunto de conocimientos científicos y

tecnológicos que hacen posible el acceso, la búsqueda y el manejo de la información por medio de
computadores2. La informática hace parte de un campo más amplio denominado Tecnologías de la
Información y la Comunicación (TIC), entre cuyas manifestaciones cotidianas encontramos el teléfono
digital, la radio, la televisión, los computadores, las redes y la Internet. La informática constituye uno de los
sistemas tecnológicos de mayor incidencia en la transformación de la cultura contemporánea debido a que
atraviesa la mayor parte de las actividades humanas. En las instituciones educativas, por ejemplo, la
informática ha ganado terreno como área del conocimiento y se ha constituido en una oportunidad para el
mejoramiento de los procesos pedagógicos. Para la educación en tecnología, la informática se configura
como herramienta que permite desarrollar proyectos y actividades tales como la búsqueda, la selección, la
organización, el almacenamiento, la recuperación y la visualización de información. Así mismo, la
simulación, el diseño asistido, la manufactura y el trabajo colaborativo son otras de sus múltiples
posibilidades.
Computadora: También denominada computador u ordenador, es una máquina digital que lee y realiza
operaciones para convertirlos en datos convenientes y útiles que posteriormente se envían a las unidades
de salida.3
Los artefactos: Son dispositivos, herramientas, aparatos, instrumentos y máquinas que potencian la
acción humana. Se trata entonces, de productos manufacturados percibidos como bienes materiales por
la sociedad.
Los procesos: son fases sucesivas de operaciones que permiten la transformación de recursos y
situaciones para lograr objetivos y desarrollar productos y servicios esperados. En particular, los procesos
tecnológicos contemplan decisiones asociadas a complejas correlaciones entre propósitos, recursos y
procedimientos para la obtención de un producto o servicio. Por lo tanto, involucran actividades de diseño,
planificación, logística, manufactura, mantenimiento, metrología, evaluación, calidad y control. Los
procesos pueden ilustrarse en áreas y grados de complejidad tan diversos como la confección de prendas
de vestir y la industria petroquímica.
2
Real Academia de la Lengua -
3
https://es.wikipedia.org/wiki/Computadora
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Los sistemas: Son conjuntos o grupos de elementos ligados entre sí por relaciones estructurales o
funcionales, diseñados para lograr colectivamente un objetivo. En particular, los sistemas tecnológicos
involucran componentes, procesos, relaciones, interacciones y flujos de energía e información, y se
manifiestan en diferentes contextos: la salud, el transporte, el hábitat, la comunicación, la industria y el
comercio, entre otros. La generación y distribución de la energía eléctrica, las redes de transporte, las
tecnologías de la información y la comunicación, el suministro de alimentos y las organizaciones, son
ejemplos de sistemas tecnológicos. 4
La tecnología Es la ciencia que se encarga del estudio de las técnicas. Como fenómeno cultural es el
conjunto de conocimientos que hacen posible que el hombre transforme la naturaleza y por ese hecho de
ser realizados por el hombre mismo son susceptibles de ser estudiados, comprendidos y mejorados a
través de la historia por las diferentes generaciones.
La técnica está compuesta por las acciones procedimentales para el uso de herramientas, materiales y
equipos. La técnica es realmente la que tiene que ver con el modo específico de “hacer las cosas”, o con
las operaciones necesarias para efectuar un proceso productivo específico.
La informática tiene por objeto el desarrollo de sistemas para procesar la información, automáticamente
uno de sus grandes apoyos es el computador5
El área de Tecnología e Informática imparte un conocimiento actualizado y acorde a las exigencias del
medio y las necesidades de los estudiantes. Esto, basado de las evaluaciones diagnósticas que se
realizan al iniciar y al finalizar el año lectivo en curso, pues siempre se busca una mejora continua
mediante la investigación, la reflexión y que los mismos educandos hagan sus aportes a la construcción
de un currículo pertinente, basado en las competencias laborales y sociales, en la fe y en la libertad de
expresión.
Cuando el estudiante adquiere los conceptos necesarios y desarrolle las habilidades pertinentes para su
buen desempeño, se está llevando el conocimiento a un nivel de interacción interdisciplinario con las
demás áreas del saber que están relacionadas con la academia, el desarrollo humano y la naturaleza, y
así se prepara para afrontar el mundo y poderse defender en la sociedad actual.
4
Conceptos básicos de Tecnología - Aula Digital (https://auladigital4.jimdo.com/informatica/)
5
Docente de básica secundaria y media de tecnología e informática – Documento Guía – Ministerio de Educación Nacional – 2014.
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FUNDAMENTOS LEGALES
El referente legal de la incorporación y el uso de las tecnologías en educación en Colombia están

delimitados por:
ARTÍCULO 67 de la Constitución Política. La educación es un derecho de la persona y un servicio

público que tiene una función social; con ella se busca el acceso al conocimiento, a la ciencia, a la técnica,
y a los demás bienes y valores de la cultura. La educación formará al colombiano en el respeto a los
derechos humanos, a la paz y a la democracia; y en la práctica del trabajo y la recreación, para el
mejoramiento cultural, científico, tecnológico y para la protección del ambiente. El Estado, la sociedad y la
familia son responsables de la educación, que será obligatoria entre los cinco y los quince años de edad y
que comprenderá como mínimo, un año de preescolar y nueve de educación básica. La educación será
gratuita en las instituciones del Estado, sin perjuicio del cobro de derechos académicos a quienes puedan
sufragarlos. Corresponde al Estado regular y ejercer la suprema inspección y vigilancia de la educación
con el fin de velar por su calidad, por el cumplimiento de sus fines y por la mejor formación moral,
intelectual y física de los educandos; garantizar el adecuado cubrimiento del servicio y asegurar a los
menores las condiciones necesarias para su acceso y permanencia en el sistema educativo. La Nación y
las entidades territoriales participarán en la dirección, financiación y administración de los servicios
6
educativos estatales, en los términos que señalen la Constitución y la ley.
LEY 115 DE 1994

ARTÍCULO 1. Objeto de la ley.
La educación es un proceso de formación permanente, personal, cultural y social que se fundamenta en
una concepción integral de la persona humana, de su dignidad, de sus derechos, y de sus deberes.
La presente Ley señala las normas generales para regular el Servicio Público de la Educación que cumple
una función social acorde con las necesidades e intereses de la persona, de la familia y de la sociedad. Se
fundamenta en los principios de la Constitución Política sobre el derecho a la educación que tiene toda
persona, en las libertades de enseñanza, aprendizaje, investigación y cátedra y en su carácter de servicio
público.
De conformidad con el artículo 67 de la Constitución Política, se define y desarrolla la organización y la
prestación de la educación formal en sus niveles preescolar, básica (primaria y secundaria) y media, no
6
Constitución Política de Colombia 1991
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formal e informal, dirigida a niños y jóvenes en edad escolar, a adultos, a campesinos, a grupos étnicos, a
personas con limitaciones físicas, sensoriales y psíquicas, con capacidades excepcionales, y a personas
que requieran rehabilitación social.
La educación Superior es regulada por la ley especial, excepto lo dispuesto en la presente Ley.
ARTÍCULO 5. Fines de la Educación.

De conformidad con el artículo 67 de la Constitución Política, la educación se desarrollará atendiendo a
los siguientes fines:
1. El pleno desarrollo de la personalidad sin más limitaciones que las que le ponen los derechos de
los demás y el orden jurídico, dentro de un proceso de formación integral, física, psíquica,
intelectual, moral, espiritual, social, afectiva, ética, cívica y demás valores humanos.
2. La formación en el respeto a la vida y a los demás derechos humanos, a la paz, a los principios
democráticos, de convivencia, pluralismo, justicia, solidaridad y equidad., así como en el ejercicio
de la tolerancia y de la libertad.
3. La formación para facilitar la participación de todos en las decisiones que los afectan en la vida
económica, política, administrativa y cultural de la Nación.
4. La formación en el respeto a la autoridad legítima y a la ley, a la cultura nacional, a la historia
colombiana y a los símbolos patrios.
5. La adquisición y generación de los conocimientos científicos y técnicos más avanzados,
humanísticos, históricos, sociales, geográficos, y estéticos, mediante la apropiación de hábitos
intelectuales, adecuados para el desarrollo del saber.
6. El estudio y la comprensión crítica de la cultura nacional, y de la diversidad étnica y cultural del
país, como fundamento de la unidad nacional y de su identidad.
7. El acceso al conocimiento, la ciencia, la técnica y demás bienes y valores de la cultura, el fomento
de la investigación y el estímulo a la creación artística en sus diferentes manifestaciones.
8. La creación y el fomento de una conciencia de la soberanía nacional y para la práctica de la
solidaridad y la integración con el mundo, en especial con Latinoamérica y el caribe.
9. El desarrollo de la capacidad crítica, reflexiva y analítica que fortalezca el avance científico, y
tecnológico nacional, orientado con prioridad al mejoramiento cultural, y de la calidad de la vida de
la población, a la participación en la búsqueda de alternativas de solución a los problemas y al
progreso social y económico del país.
10. La adquisición de una conciencia para la conservación, protección y mejoramiento del medio
ambiente, de la calidad de la vida, del uso racional de los recursos naturales, de la prevención de
desastres, dentro de una cultura ecológica y del riesgo y de la defensa del patrimonio cultural de la
nación.
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11. La formación de la práctica del trabajo, mediante los conocimientos técnicos y habilidades, así
como en la valoración del mismo como fundamento del desarrollo individual y social.
12. La formación para la promoción y preservación de la salud y la higiene, la prevención integral de
problemas socialmente relevantes, la educación física, la recreación el deporte y la utilización del
tiempo libre.
13. La promoción en la persona y en la sociedad de la capacidad para crear, investigar, adoptar la
tecnología que se requiere en los procesos de desarrollo del país y le permita al educando ingresar
al sector productivo.
ARTÍCULO 23:
En el cual se plantea la Tecnología e Informática como una de las áreas obligatorias y fundamentales.
Para el logro de los objetivos de la educación, conocimiento y de la formación que necesariamente se
tendrán que ofrecer de acuerdo con el currículo y el Proyecto Educativo Institucional.7
DERECHOS BÁSICOS DEL APRENDIZAJE (DBA): junio 30 de 2015 presentados por el Gobierno como
una herramienta que da continuidad a los Estándares Básicos de Competencias, que le permitirá a las
familias, colegios y educadores de Colombia conocer qué es lo básico que un niño debe saber en
matemáticas y en lenguaje en cada grado, desde primero hasta undécimo.
LEY 1618 DE 2013: Disposiciones para garantizar el pleno ejercicio de los derechos de las
personas con discapacidad.
Por medio de la cual se establecen las disposiciones para garantizar el pleno ejercicio de los derechos de
las personas con discapacidad, acceder a espacios públicos y adecuaciones estructurales para su
interacción y ejercicio laboral.
DECRETO 1421 de 2017: Educación Inclusiva

Por el cual se reglamenta en el marco de la educación inclusiva la atención educativa a la población con
discapacidad.
Sección 2, artículos 2.3.3.5.2.1.2 y 2.3.3.5.2.1.3 que especifican la aplicación de la norma a todos los
entes educativos territoriales privados y públicos a prestar el servicio educativo a los niños, jóvenes y
adultos con discapacidad enmarcados en los principios de la educación inclusiva: calidad, diversidad,
pertinencia, participación, equidad e interculturalidad.
7
Ley 115 de 1994 – Ley General de Educación
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LEY 1278 DE 2002: EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS

“Debe permitir la valoración de por lo menos los siguientes aspectos: competencias de logro y acción;
competencias de ayuda y servicio; competencias de influencia; competencias de liderazgo y dirección;
competencias cognitivas; y competencias de eficacia personal” (Artículo 35).
Una competencia se define como saber hacer en situaciones concretas que requieran la aplicación
creativa, flexible y responsable de conocimientos, habilidades y actitudes. La competencia responde al
ámbito del saber qué, saber cómo, saber por qué y saber para qué (MEN 2006, p. 12).
Sustentando lo anterior, las competencias son la base para un adecuado desempeño en el ejercicio de la
docencia y la dirección educativa. Algunas competencias están relacionadas directamente con los saberes
y conocimientos requeridos para la ejecución de un trabajo, generalmente propios de una disciplina
particular. Otras competencias son independientes de tales saberes y se relacionan con el
comportamiento habitual de las personas, con estrategias que emplean para desarrollar su trabajo de la
mejor manera, o con atributos personales que favorecen la ejecución de una actividad. El ejercicio
docente y la gestión educativa requieren de la puesta en juego de competencias que involucran saberes
disciplinares específicos, saberes pedagógicos y atributos personales particulares.
FUNDAMENTOS EPISTEMOLÓGICOS
La actual Sociedad del conocimiento de la información y la comunicación se encuentra sumergida en el

mundo de hoy, lo que indica que exige al área replantear la concepción del conocimiento y el objeto de su
acción educativa, el área tiene el reto de potenciar en los estudiantes, habilidades y competencias,
relacionadas con la capacidad de búsqueda, selección y aplicación de información, innovación y
desarrollo, que permitan enfrentar los desafíos de una transformación social.
Con respecto a la concepción del conocimiento, se refiere a la construcción de significados e ideas por
parte de los individuos, a partir de la información que le suministra el medio y las respuestas que elabora
de manera individual y/o social a las problemáticas, necesidades e intereses que surgen en su
cotidianidad. Acorde a esto, el conocimiento se constituye como un valor social, globalizado y dinámico, de
construcción colectiva. Así, los conceptos de ciencia y tecnología son entendidos, desde una mirada
integral, como el conjunto o sistema de conocimientos estructurados con base en el método científico; y
como la aplicación de dicho conocimiento para la generación de soluciones a necesidades y/o problemas
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del entorno, respectivamente.
FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS
La función del proceso educativo, es construir el conocimiento y la adquisición de un aprendizaje que le

permita al estudiante comprender, analizar, interpretar, explicar su realidad física y social. Se debe lograr
una integración y un punto de equilibrio entre los objetivos que abarcan la formación integral: Los que se
preocupan por el desarrollo y la realización del individuo y los que se preocupan por la transmisión de
técnicas específicas, disciplinarias, intelectuales y áreas del conocimiento.
Se acudirá a diferentes técnicas pedagógicas que sean orientadas a cada uno de los individuos para que
se realice como persona, es decir que alcance el máximo de iniciativa, de responsabilidad, de compromiso
y de vida espiritual en una actitud responsable y libre con los miembros de la comunidad social en la cual
se desarrolla. Los estudiantes deben lograr habilidades que impliquen análisis, síntesis, observación,
hipótesis, crítica, deducción, interacción, relación y construcción.
Educando y Educador se deben apropiar de las metodologías de diversas disciplinas científicas, de sus
principios organizativos y de los fines, ajustándolos a las necesidades actuales, teniendo en cuenta las
características de la población escolar.
Para lograr un proceso que integre el trabajo escolar con la realidad y con el mundo del educando, es
necesario tomar el enfoque de las teorías cognoscitivas.
El constructivismo parte de los planteamientos de Piaget; estos estudios se toman la mayor parte de las
veces en forma parcial. La diversidad de posiciones permite presentar varias tendencias del
constructivismo, expresados en las teorías del aprendizaje significativo, aprendizaje por descubrimiento y
el desarrollo potencial.
● Competencias propias del área.
Las competencias buscan reforzar y contribuir a que las personas sean emprendedoras, primero como
seres humanos y en la sociedad, y después en lo laboral-empresarial para mejorar y transformar la
realidad. Las competencias del área son: Conocimientos, uso de artefactos y aplicación de procesos
tecnológicos, manejo técnico eficiente y seguro de elementos y herramientas tecnológicas, identificación
y solución de problemas a través de procesos tecnológicos, gestión de la información, cultura digital y
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participación social.
FUNDAMENTOS SOCIOLÓGICOS
En el colegio se valora a la persona como un ser social integrado a una comunidad; desde el área se
promueve que el estudiante pueda aportar con soluciones planteadas desde los procesos de
investigación, a la transformación social del medio en el que se desenvuelven. El área está formulada de
tal manera que contribuya al desarrollo no sólo intelectual sino social y que los estudiantes puedan ser
competentes en la sociedad, enfatizando en que el desarrollo es producto del aprendizaje social, como
una práctica participativa y de generación de conocimiento colectivo y colaborativo.
FUNDAMENTOS PSICOLÓGICOS
Se tiene en cuenta los estilos de aprendizaje de los estudiantes que llegan a la institución, es decir al
interés tradicional de cómo transmitir los conocimientos se debe ligar el interés por la forma como
aprenden los estudiantes, los estilos de aprendizaje racionalizan el proceso de la enseñanza y del
aprendizaje y determina las diferencias individuales a tener en cuenta por parte del docente en el
acompañamiento que les orienta en el proceso de aprender a aprender.
5. DIAGNÓSTICO
El área de tecnología e informática del Colegio Manuel Mejía Vallejo se va a desarrollar en los niveles de
Básica Primaria, Básica secundaría y Media Académica con una intensidad horaria de 2 horas semanales.
Para desarrollar el área en los diferentes niveles la Institución cuenta con un aula dotada con 14 equipos
todos funcionales, conectados en red y con acceso a Internet.
Un televisor de alta definición para proyectar los contenidos de la clase y explicar más interactivamente los
procedimientos a realizar en las actividades.
Los equipos de cómputo son de diversas marcas (Dell, Lenovo, Compaq y clones), con características
diferentes, algunos son de 5 años o más y otros de menos de 3 años. Contienen un sistema operativo
Windows 7 que por parte de Microsoft ya no tiene soporte, haciéndolos vulnerables a fallas de software o
a ataques de hackers.
Se cuenta con internet de ancho de banda de 20 MB para toda la institución, compartida con las oficinas,
computadores de las aulas, redes inalámbricas (wi-fi) y los portátiles de los docentes y móviles de los
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estudiantes.
Los grupos de clase, de 1° a 11°, cuenta con una población diversa, los grupos oscilan entre 12 y 25
estudiantes por salón, lo que permite una mayor concentración de los estudiantes y poder aplicar diversas
estrategias para los estudiantes con necesidades educativas especiales.
En la actualidad se hace necesario corregir las siguientes dificultades para ir mejorando la enseñanza de
la asignatura:
1. Actualizar los computadores más viejos o defectuosos para no alterar las clases.
2. Adquirir nuevos equipos de cómputo con el fin de tener mayor disponibilidad para que cada
estudiante acceda al equipo, aplique los conocimientos, realice las actividades propuestas y
desarrolle las habilidades y competencias.
3. Aumentar el ancho de banda en la conexión a INTERNET o en conseguir una propia para la sala
de sistema.
4. Adquirir licencias para el sistema operativo y de la suite ofimática para estar en el marco de la
legalidad y evitar futuras sanciones.
5. Instalar y habilitar un servidor para tener control de acceso a las sesiones de los estudiantes y
evitar que sus trabajaos sean borrados; adicionalmente, permite crear políticas de seguridad para
que los estudiantes no instalen o eliminen programas y adicionalmente, restringir el acceso a
páginas de internet no aptas para los menores.
6. Actualizar el sistema operativo de los computadores para tener mayor seguridad, soporte por parte
de Microsoft y enseñar programas actualizados y no de hace una década.
6. OBJETIVOS
GENERALES
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 Fortalecer en los estudiantes la capacidad de investigación partiendo desde el análisis de sus

contextos (familiar y social) y desde su experiencia significativa.
 Orientar a nivel escolar, profesional y ocupacional, para enfrentar el mundo laboral.
 Crear una conciencia educativa para el esfuerzo, el trabajo y la cooperación.
 Familiarizar a los estudiantes con el uso de las nuevas tecnologías de la información y

comunicación mediante prácticas interactivas (TIC).
 Hacer uso de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación como apoyo básico en
la enseñanza de las Instituciones educativas y del mundo actual
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ESPECÍFICOS
 Identificar el contexto en el que se desenvuelven los estudiantes y la asimilación que perciben de

éste.
 Identificar los diferentes avances tecnológicos, así como su importancia, funcionamiento y

aplicabilidad en la sociedad.
 Brindar a los estudiantes oportunidades de incursionar en el mundo tecnológico para desarrollar su

mentalidad creativa y operativa.
 Desarrollar canales de comunicación con otros compañeros de diversas edades para compartir las
nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC) por medio de trabajos colaborativos.
OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN BÁSICA PRIMARIA
GRADO PRIMERO
Identificar algunos elementos de la cotidianidad creados por el hombre, estudiando sus componentes
desde el entorno familiar y escolar, llegando así a diferenciarlos de elementos naturales.
GRADO SEGUNDO
Reconocer algunos elementos de la cotidianidad creados por el hombre, estudiando sus componentes y
explorando el entorno familiar y escolar, para comprender su evolución, poder diferenciarlos de
elementos naturales, determinar su aporte a la vida del hombre y utilizarlos correctamente.
GRADO TERCERO
Reconocer algunos elementos de la cotidianidad creados por el hombre, explorando el entorno familiar y
escolar, comprendiendo los procesos involucrados en su fabricación y su adecuada utilización.
GRADO CUARTO
Reconocer algunos elementos de la cotidianidad creados por el hombre, explorando el entorno familiar y
escolar, comprendiendo los procesos involucrados en su fabricación y su adecuada utilización.
GRADO QUINTO
Analizar elementos, procesos y servicios relacionados con su entorno, utilizando herramientas y
tecnologías de la información y la comunicación disponibles, determinando así los efectos asociados
con el empleo de artefactos, procesos y productos tecnológicos.
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OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN BÁSICA SECUNDARIA

GRADO SEXTO
Apropiar conceptos generales sobre informática, materiales, energía y mecánica; utilizando las
tecnologías de la información y la comunicación, para el desarrollo de diversas actividades
(comunicación, entretenimiento, aprendizaje, búsqueda y validación de información) y su aplicación en
la comprensión y desarrollo de proyectos.
GRADO SÉPTIMO
Profundizar en los conceptos de informática, materiales, energía y mecánica; utilizando las tecnologías
de la información y la comunicación como herramienta de apoyo para el desarrollo de competencias
enfocadas hacia la solución de problemas con tecnología y uso responsable de la misma.
GRADO OCTAVO
Desarrollar en los estudiantes habilidades relacionadas con la comprensión, la descripción y la
explicación de conceptos asociados con los programas Excel y Word.
GRADO NOVENO
Utilizar responsable y autónomamente tecnologías de la información y la comunicación disponibles en el
entorno especializadas en el proceso de transmisión de mensajes e ideas, como apoyo para la solución
de problemas y promoción de la lectura y escritura; incentivando la creatividad y comprendiendo la
importancia de la comunicación en el mundo actual.
OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN MEDIA ACADÉMICA
GRADO DÉCIMO
Interpretar y representar ideas sobre diseños, innovaciones mediante el uso de registros, textos
diagramas, figuras, planos, maquetas, modelos y prototipos, empleando para ello, cuando sea posible,
herramientas informáticas, para dar respuesta a necesidades o problemas del entorno.
GRADO UNDÉCIMO
Resolver problemas de cálculos numéricos y de administración de datos que involucren gráficos,
fórmulas, funciones, utilizando las herramientas de informática y de medición especializadas para
desarrollar la capacidad de análisis y toma de decisiones frente al manejo de información numérica,
gráfica y textual.
MALLA CURRICULAR
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GRADO PRIMERO
COMPETENCIAS
Conceptual: Identificar algunos artefactos tecnológicos de uso cotidiano en diferentes contextos.

Procedimental: Utilizar de forma segura y adecuada algunos artefactos tecnológicos.
Actitudinal: Respeta la clase y a sus compañeros de aula.
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
 Conocimiento de artefactos y procesos tecnológicos.
 Manejo técnico y seguro de elementos y herramientas tecnológicas.
 Identificación de problemas a través de procesos tecnológicos.
 Gestión de la información.
 Cultura digital.
 Participación social.
PRIMER PERÍODO
PREGUNTA
TEMAS Y CONTENIDOS
PROBLEMATIZADORA
¿Qué es un artefacto?
¿Cómo las herramientas Ejemplos de artefactos.
elaboradas por el hombre ¿Que es un proceso?
me han ayudado en la Ejemplos de procesos.
realización de tareas El computador y la comunicación.
cotidianas? Artefactos en la vida diaria (la red para pescar, la rueda para el
transporte).
COMPONENTES
Solución de
Naturaleza de la Apropiación y uso de la Tecnología y
problemas con
tecnología tecnología sociedad
tecnología
VERSIÓN: 5
PÁGINA: 18 de 104
Identifico artefactos Identifico artefactos que se Identifico Reconozco que el uso

que se utilizan hoy y utilizan en mi entorno para características de de materiales ha
que no se utilizaban en satisfacer necesidades algunos artefactos y cambiado a través de
épocas pasadas. cotidianas (deportes, arte, productos la historia y que este
entretenimiento, salud, tecnológicos, utilizados cambio ha tenido
Reconozco estudio, alimentación…). en el entorno cercano efectos en los estilos
herramientas, que para satisfacer de vida y en el
como extensión de Utilizo apropiadamente necesidades. desarrollo de la
partes de mi cuerpo, algunos de los artefactos sociedad.
me ayudan a realizar de mi entorno en tareas
tareas de cotidianas (aseo diario, Diferencio en mi
transformación de comunicarme, entorno, productos
materiales. desplazarme) naturales de productos
creados por el hombre.
INDICADORES DE DESEMPEÑO
COGNITIVO - SABER PROCEDIMENTAL- SABER HACER ACTITUDINAL- SABER SER
Identifica herramientas Utiliza artefactos y desarrolla Identifica algunos artefactos que
tecnológicas que permiten proyectos que facilitan las actividades utiliza el hombre para determinar
realizar tareas de y satisfacen necesidades cotidianas. las consecuencias ambientales de
transformación de su uso.
materiales, gestión de
información y Fortalece el trabajo colaborativo a
comunicación. partir de la interacción, el respeto
y la tolerancia para mejorar la
producción del grupo.
DBA
VERSIÓN: 5
PÁGINA: 19 de 104
 Comprende las relaciones de los seres vivos con otros organismos de su entorno y las explica
como esenciales para su supervivencia en un ambiente determinado.
 Produce textos atiendo a elementos como el tipo de público al que va dirigido, el contexto de
circulación, sus saberes previos y la diversidad de formatos de la que dispone para su
presentación.
 Produce textos verbales y no verbales en los que tiene en cuenta aspectos gramaticales y
ortográficos.
 Produce diversos tipos de texto atendiendo a los destinatarios, al medio en que se escribirá y a
los propósitos comunicativos.
 Identifica los diferentes medios de comunicación como una posibilidad para informarse, participar
y acceder al universo cultural que lo rodea.
 Reconoce las diferencias y semejanzas entre sistemas verbales y no verbales para utilizarlos en
contextos escolares y sociales.
 Lee e interpreta información contenida en tablas de frecuencia, gráficos de barras y/o
pictogramas con escala, para formular y resolver preguntas de situaciones de su entorno.
 Interpreta información estadística presentada en diversas fuentes de información, la analiza y la
usa para plantear y resolver preguntas que sean de su interés.
SEGUNDO PERÍODO
PREGUNTA
TEMAS Y CONTENIDOS
PROBLEMATIZADORA
¿Cómo hago uso
Concepto de computador y funciones, tecnología e informática.
responsable y efectivo de
¿Qué es Paint?,
las herramientas y
¿Cómo ingresar y salir?
artefactos creados por el
¿Cómo dibujo en Paint?
hombre, para satisfacer mis
La escritura en Paint.
necesidades?
COMPONENTES
Solución de
problemas con
tecnología
VERSIÓN: 5
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Indico la importancia Manejo en forma segura Reflexiono sobre mi

de algunos artefactos instrumentos, herramientas propia actividad y Identifico algunas
para la realización de y materiales de uso sobre los resultados de consecuencias
diversas actividades cotidiano, con algún mi trabajo mediante ambientales y en mi
humanas. propósito (recortar, pegar, descripciones, salud derivadas del uso
construir, pintar, comparaciones, de algunos artefactos y
ensamblar). dibujos, mediciones y productos tecnológicos.
explicaciones.
Identifico la computadora Participo en equipos de
como artefacto tecnológico trabajo para desarrollar
para la información y la y probar proyectos que
comunicación y la utilizo en involucran algunos
diferentes actividades. componentes
tecnológicos.
Identifica la importancia Maneja en forma segura instrumentos, Reflexiona con su grupo sobre las
de artefactos tecnológicos herramientas y materiales de uso actividades y los resultados de su
para la realización de cotidiano y los utiliza para el desarrollo trabajo, que les permitan
diversas actividades de proyectos tecnológicos. identificar consecuencias
humanas. ambientales y sociales del uso de
productos tecnológicos.
DBA
VERSIÓN: 5
PÁGINA: 21 de 104
presentación.
ortográficos.
TERCER PERÍODO
PREGUNTA
TEMAS Y CONTENIDOS
PROBLEMATIZADORA
Utensilios.
¿Cómo la casa brinda Herramientas.
abrigo y protección al Seguridad al usar utensilios y herramientas.
hombre? Evolución de los utensilios.
Evolución de las herramientas.
Utensilios cotidianos.
Herramientas cotidianas.
COMPONENTES
Solución de
problemas con
tecnología
VERSIÓN: 5
PÁGINA: 22 de 104
Establezco Reconozco la computadora Selecciono entre Selecciono y utilizo,

semejanzas y como recurso de trabajo y diversos artefactos materiales y artefactos
diferencias entre comunicación y la utilizo en disponibles los más de mi entorno para a
artefactos y elementos diferentes actividades. adecuadas para satisfacer mis
naturales. realizar tareas necesidades (ropa
cotidianas en el hogar según el clima).
y la escuela, teniendo
en cuenta sus
restricciones y
condiciones de
utilización.
Reconocer la importancia Construir partes de la casa y objetos Explica cómo sus acciones
de la vivienda en la vida con material de desecho. afectan al ambiente, así mismo y a
de los seres humanos. los demás generando cambios de
actitudes.
Diferenciar las clases de
vivienda. Interactúa con sus compañeros
demostrando respeto y tolerancia
en el trabajo colaborativo.
DBA
VERSIÓN: 5
PÁGINA: 23 de 104
presentación.
ortográficos.
CUARTO PERÍODO
PREGUNTA
TEMAS Y CONTENIDOS
PROBLEMATIZADORA
Cómo las diferentes Máquinas.
transformaciones Origen y funciones de las máquinas.
energéticas el los Evolución de las máquinas.
electrodomésticos ayudan Electrodomésticos.
al funcionamiento en el Aspectos de seguridad con máquinas.
hogar? Aspectos de seguridad con electrodomésticos.
COMPONENTES
Solución de
problemas con
tecnología
VERSIÓN: 5
PÁGINA: 24 de 104
Indico la importancia Clasifico y describo Selecciono entre los

Identifico materiales
de algunos artefactos artefactos de mi entorno diversos artefactos
caseros y partes de
para la realización de según sus características disponibles aquellos
artefactos en desuso
diversas actividades físicas, uso y procedencia. que son más
para construir objetos
humanas. adecuados para
que me ayudan a
Identifico la computadora realizar tareas
satisfacer mis
como artefacto tecnológico cotidianas en el hogar
necesidades y a
para la información y la y la escuela, teniendo
contribuir con la
comunicación, y la utilizo en cuenta sus
preservación del medio
en diferentes actividades. restricciones y
ambiente.
condiciones de
utilización.
Participo en equipos de
trabajo para desarrollar
y probar proyectos que
involucran algunos
componentes
tecnológicos.
Reconocer la importancia Identifica materiales caseros en Utilizar en forma adecuada los
de La manifestación desuso para construir objetos que electrodomésticos en el hogar de
energética de los beneficien su entorno. acuerdo a su utilidad.
diferentes artefactos de
su entorno.
Identificar las diferentes
aplicaciones y usos de los
artefactos en su
manifestación y
transformación
energéticas de su
entorno.
DBA
VERSIÓN: 5
PÁGINA: 25 de 104
presentación.
ortográficos.
GRADO SEGUNDO
COMPETENCIAS
Conceptual: Ubican, organizan, analizan, evalúan, sintetizan y usan éticamente información a partir de
una variedad de fuentes y medios.
Procedimental: Crean trabajos originales como medios de expresión personal o grupal.
Actitudinal: Participan en equipos que desarrollan proyectos para producir trabajos originales o
resolver problemas de su entorno.
VERSIÓN: 5
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PRIMER PERÍODO
PREGUNTA
TEMAS Y CONTENIDOS
PROBLEMATIZADORA
¿Qué es un artefacto?
¿De qué están hechas las Ejemplos de artefactos
cosas? ¿Qué es un proceso?
Ejemplos de artefactos
¿Qué son los símbolos y señales?
¿Por qué nos ayudan a mantenernos seguros en nuestro entorno?
Seguridad en la casa y en el colegio.
COMPONENTES
Solución de
problemas con
tecnología
Identifico y describo Clasifico y describo Indago cómo están
Indago sobre el uso de
artefactos que se artefactos de mi entorno construidos y cómo
algunos materiales a
utilizan hoy y que no según sus características funcionan algunos
través de la historia y
se empleaban en físicas, uso y procedencia. artefactos de uso
sus efectos en los
épocas pasadas. cotidiano.
estilos de vida.
Identifico la computadora
como artefacto tecnológico
para la información y la
comunicación y la utilizo en
diferentes actividades.
involucran algunos
componentes
tecnológicos.
VERSIÓN: 5
PÁGINA: 27 de 104
Asume una actitud responsable

Explica la evolución y los Explora algún artefacto de su entorno
frente al cuidado de su entorno
materiales de fabricación para identificar sus materiales de
mejorando su accionar.
de un artefacto de su construcción y funcionalidad.
entorno, determinando la Usa la computadora como
Demuestra respeto,
influencia en los estilos de herramienta de comunicación e
responsabilidad y tolerancia en el
vida. información para exponer sus ideas.
trabajo en equipo para fortalecer
la convivencia.
DBA
presentación.
ortográficos.
SEGUNDO PERÍODO
PREGUNTA
TEMAS Y CONTENIDOS
PROBLEMATIZADORA
VERSIÓN: 5
PÁGINA: 28 de 104
¿Qué es Electricidad y para qué sirve?

¿Cómo han cambiado las
¿Qué es Electrónica y en qué se utiliza?
herramientas y artefactos a
Aparatos eléctricos.
través de la historia?
Aparatos electrónicos.
Aparatos tecnológicos.
Partes externas del computador.
COMPONENTES
Solución de
problemas con
tecnología
Identifico y describo Clasifico y describo Indago cómo están
Indago sobre el uso de
artefactos que se artefactos de mi entorno construidos y cómo
algunos materiales a
utilizan hoy y que no según sus características funcionan algunos
través de la historia y
se empleaban en físicas, uso y procedencia. artefactos de uso
sus efectos en los
épocas pasadas. cotidiano.
estilos de vida.
Identifico la computadora
como artefacto tecnológico
para la información y la
comunicación, y la utilizo
en diferentes actividades.
involucran algunos
componentes
tecnológicos.
Explica la evolución y los Examina algún artefacto de su entorno Asume una actitud responsable
materiales de fabricación para identificar su evolución, los para el cuidado de su entorno y de
de un artefacto de su materiales de construcción, la su propio cuerpo.
entorno para determinar funcionalidad y su impacto en la vida
sus características, uso y del hombre. Demuestra respeto,
procedencia. responsabilidad y tolerancia con
Usa la computadora como sus compañeros para fortalecer el
herramienta de comunicación e trabajo en equipo.
información para exponer sus ideas.
VERSIÓN: 5
PÁGINA: 29 de 104
DBA
presentación.
ortográficos.
TERCER PERÍODO
PREGUNTA
TEMAS Y CONTENIDOS
PROBLEMATIZADORA
¿Cómo ha influido la ¿Qué es Hardware?
naturaleza en la creación ¿Qué es Software?
de artefactos y Sistemas Operativos
herramientas? ¿Para qué sirven los sistemas operativos?
Aparatos tecnológicos con sistemas operativos.
COMPONENTES
Solución de
problemas con
tecnología
VERSIÓN: 5
PÁGINA: 30 de 104
Establezco Observo, comparo y Detecto fallas simples

Manifiesto interés por
semejanzas y analizo los elementos de en el funcionamiento
temas relacionados
diferencias entre un artefacto para utilizarlo de algunos artefactos
con la tecnología a
artefactos y elementos adecuadamente. sencillos, actúo de
través de preguntas e
naturales. manera segura frente
intercambio de ideas.
Identifico la computadora a ellos e informo a los
como artefacto tecnológico adultos mis
para la información y la observaciones.
comunicación, y la utilizo
en diferentes actividades.
involucran algunos
componentes
tecnológicos.
Compara artefactos con Examina artefactos para detectar Demuestra interés y curiosidad
elementos naturales para fallas y posibilidades de innovación. para indagar temas relacionados
explicar su con tecnología.
funcionamiento. Trabaja colaborativamente para
proponer proyectos que involucran Fortalece el trabajo colaborativo a
innovaciones tecnológicas. partir de la interacción, el respeto
y la tolerancia mejorando su
producción.
DBA
VERSIÓN: 5
PÁGINA: 31 de 104
presentación.
ortográficos.
CUARTO PERÍODO
PREGUNTA
TEMAS Y CONTENIDOS
PROBLEMATIZADORA
¿Cómo se comunica el hombre?
¿Qué posibilidades me
¿Qué es un emisor?
brindan los diversos medios
¿Qué es un receptor?
de comunicación para la
¿Qué es un medio de comunicación?
vida?
¿Qué tipos de medio de comunicación existe?
Clasificación de aparatos tecnológicos en los medios de comunicación.
COMPONENTES
Solución de
problemas con
tecnología
VERSIÓN: 5
PÁGINA: 32 de 104
Identifico la tecnología Identifico y utilizo Indago cómo están

Manifiesto interés por
que me rodea y explico eficientemente diferentes construidos y cómo
temas relacionados
la importancia que medios de comunicación funcionan algunos
con la tecnología a
tiene para desarrollar de mi entorno y doy cuenta artefactos de uso
través de preguntas e
actividades en mi de algunos momentos en cotidiano.
intercambio de ideas.
barrio, casa y colegio. su correcto uso.
involucran algunos
componentes
tecnológicos.
Explica el funcionamiento Diseña soluciones innovadoras para Manifiesta interés y creatividad en
de artefactos y mejorar artefactos. la presentación de sus proyectos
fenómenos naturales para tecnológicos para solucionar
establecer diferencias y Trabaja colaborativamente para problemas de su entorno.
semejanzas. proponer proyectos que involucran
innovaciones tecnológicas. Fortalece el trabajo colaborativo
mejorando la interacción, el
respeto y la tolerancia.
DBA
VERSIÓN: 5
PÁGINA: 33 de 104
presentación.
ortográficos.
GRADO TERCERO
COMPETENCIAS
Conceptual: Identifica la historia del computador y reconoce sus diferentes aplicaciones y usos.
Procedimental: Explora con facilidad los sistemas operativos del computador.
Actitudinal: Participan en equipos que desarrollan proyectos para producir trabajos originales o
resolver problemas de su entorno.
PRIMER PERÍODO
VERSIÓN: 5
PÁGINA: 34 de 104
PREGUNTA
TEMAS Y CONTENIDOS
PROBLEMATIZADORA
¿Cómo las diferentes ¿Qué es energía?
transformaciones ¿De dónde se obtiene o surge la energía?
energéticas los ¿Qué fuentes de energía existen?
electrodomésticos ayudan ¿Para qué sirve la energía?
al funcionamiento uso Aparatos tecnológicos y la energía.
diario? Seguridad a la hora de utilizar aparatos con energía.
COMPONENTES
Solución de
problemas con
tecnología
Identifico y describo la Identifico algunos Identifico productos Exploro mi entorno
importancia de algunos artefactos, productos y tecnológicos, en cotidiano y reconozco
artefactos en el procesos de mi entorno particular artefactos presencia de
desarrollo de cotidiano, explico algunos para solucionar elementos naturales y
actividades cotidianas de su funcionamiento y los problemas de la vida de artefactos
de mi entorno y el de utilizo en forma segura y cotidiana. elaborados con la
mis antepasados. apropiada. intención de mejorar
las condiciones de
vida.
Describir y argumentar las Representar modelos que en su Utilizar lenguaje tecnológico para
transformaciones funcionamiento involucren más de tres describir algunas
energéticas de un manifestaciones energéticas. transformaciones energéticas.
sistema.
DBA
VERSIÓN: 5
PÁGINA: 35 de 104
presentación.
ortográficos.
SEGUNDO PERÍODO
PREGUNTA
TEMAS Y CONTENIDOS
PROBLEMATIZADORA
¿Cómo se transporta el hombre?
¿Por qué es importante ¿Qué es un medio de transporte?
conocer la historia del ¿Qué medios de transporte existen?
transporte y las máquinas y ¿Qué es una máquina y para qué sirve?
relacionarla con el entorno? Tipos de máquinas.
Evolución de las máquinas.
Máquinas y tecnología.
COMPONENTES
Solución de
problemas con
tecnología
VERSIÓN: 5
PÁGINA: 36 de 104
Establezco Reconozco la computadora Selecciono entre Selecciono y utilizo

semejanzas y como recurso de trabajo y diversos artefactos materiales y artefactos
diferencias entre comunicación y la utilizo en disponibles los más de mi entorno para
artefactos y elementos diferentes actividades. adecuadas para satisfacer mis
naturales. realizar tareas necesidades
cotidianas en el hogar
y la escuela, teniendo
en cuenta sus
restricciones y
condiciones de
Utilización.
Identificar la historia del Explorar con facilidad los sistemas Implementa en sus proyectos
computador y la relaciona operativos del computador. tecnológicos acciones para
con su entorno. fomentar el cuidado del entorno.
DBA
VERSIÓN: 5
PÁGINA: 37 de 104
presentación.
ortográficos.
TERCER PERÍODO
PREGUNTA
TEMAS Y CONTENIDOS
PROBLEMATIZADORA
¿Qué es información y para qué sirve?
¿Cuál es la importancia de Evolución de registros de información
almacenar la información y ¿Por qué es importante guardar la información?
en qué medio se debe Información digital.
guardar? Medios de almacenamiento físico.
Medios de almacenamiento digital.
COMPONENTES
Solución de
problemas con
tecnología
VERSIÓN: 5
PÁGINA: 38 de 104
Indico la importancia Identifico la computadora Utilizo diferentes

de la información y el como artefacto tecnológico expresiones para
uso de esta en para la información y la describir la forma y el
diversas actividades comunicación, y la utilizo funcionamiento de
involucran algunos
humanas. en diferentes actividades. algunos artefactos
componentes
tecnológicos.
tecnológicos.
Identifica la importancia Utiliza herramientas de información y Propone acciones que preservan
de algunos artefactos y comunicación para describir las el ambiente, para incluirlas en sus
productos utilizados en la características y el funcionamiento de diseños tecnológicos.
vida cotidiana. algunos artefactos y productos
tecnológicos. Fortalece el trabajo colaborativo
mejorando la interacción, el
Trabaja colaborativamente en el respeto y la tolerancia.
diseño de objetos tecnológicos para
satisfacer necesidades del entorno.
DBA
VERSIÓN: 5
PÁGINA: 39 de 104
presentación.
ortográficos.
CUARTO PERÍODO
PREGUNTA
TEMAS Y CONTENIDOS
PROBLEMATIZADORA
¿Qué es una presentación (diapositiva) y cuál es su función?
¿Cómo puedo utilizar mi
Software que permite realizar presentaciones.
creatividad para transmitir
Herramientas de PowerPoint.
mensajes o información
Crear diapositivas.
utilizando la tecnología?
Insertar objetos a la diapositiva.
Animaciones y sus clases.
COMPONENTES
Solución de
problemas con
tecnología
VERSIÓN: 5
PÁGINA: 40 de 104
Identifico la tecnología Identifico y utilizo Indago cómo están Identifico la importancia

que me rodea y explico eficientemente diferentes construidos y cómo de hacer uso de la
la importancia que aplicaciones en los funcionan algunos tecnología y contribuir
tiene para desarrollar sistemas informáticos. artefactos de uso con la preservación del
diferentes actividades. cotidiano. medio ambiente.
Identifica diferentes
Comunicar sus ideas en forma escrita, Manifestar y demostrar un
formas de expresar ideas
oral o gráfica. pensamiento creativo e innovador.
y transmitir información.
DBA
presentación.
ortográficos.
GRADO CUARTO
COMPETENCIAS
VERSIÓN: 5
PÁGINA: 41 de 104
Conceptual: Identificar los diferentes cambios tecnológicos algunos artefactos del mundo circundante.
Procedimental: Comprender que la tecnología experimenta cambios continuamente.
Actitudinal: Aprender desde las experiencias que presenta el uso de la tecnología en la cotidianidad.
PRIMER PERÍODO
PREGUNTA
TEMAS Y CONTENIDOS
PROBLEMATIZADORA
¿Qué papel juegan los ¿Qué es un instructivo?
instructivos en la utilización ¿Para qué sirve un instructivo?
y el manejo de los ¿Cómo está compuesto un instructivo?
artefactos? ¿En qué artefactos o aparatos tecnológicos encontramos instructivos?
Realización de instructivos según los aparatos tecnológicos.
COMPONENTES
Solución de
problemas con
tecnología
Reconozco objetos Describo y explico las Describo y analizo las Identifico, describo y
producidos por el características y el ventajas y desventajas analizo situaciones en
hombre, explico su funcionamiento de algunos de la utilización de las que se evidencian
desarrollo histórico, artefactos, productos, artefactos y procesos, los efectos sociales y
sus efectos en la procesos y sistemas de mi y los empleo para ambientales de las
sociedad, su proceso entorno y los uso en forma solucionar problemas manifestaciones
de producción y la segura y apropiada. de la vida cotidiana.
relación con los
recursos naturales
involucrados.
VERSIÓN: 5
PÁGINA: 42 de 104
Diferencia productos Utilizar herramientas de información y Promueve el cumplimiento de las
tecnológicos de productos comunicación para el desarrollo de normas para la prevención de los
naturales e identifica las diversas actividades. Sustentar ideas. accidentes y las enfermedades.
dificultades de los riesgos
asociados a su uso.
DBA
presentación.
ortográficos.
SEGUNDO PERÍODO
PREGUNTA
TEMAS Y CONTENIDOS
PROBLEMATIZADORA
VERSIÓN: 5
PÁGINA: 43 de 104
¿Cómo contribuyen los

¿Qué es un producto tecnológico?
productos tecnológicos a la
¿Cuál es la importancia de producto tecnológico?
solución de problemas
Materiales de fabricación de los productos tecnológicos
cotidianos?
Reconocimiento de los productos tecnológicos en nuestro entorno.
Productos naturales y productos tecnológicos
COMPONENTES
Solución de
problemas con
tecnología
Reconozco que los Utilizo de forma segura Identifico y comparo Accedo y utilizo
artefactos son diferentes artefactos y ventajas y desventajas diferentes fuentes de
productos que pueden procesos tecnológicos de distintas soluciones información y medios
ser mejorados existentes en mi entorno tecnológicas a un de comunicación para
permanentemente y teniendo en cuenta, entre mismo problema. sustentar mis ideas,
aunque algunos otros, recomendaciones ampliar mi perspectiva
Parecen distintos técnicas y aspectos crítica y tomar
cumplen la misma ergonómicos. decisiones frente a
función. dilemas tecnológicos.
Describo artefactos y Utiliza las TIC como fuentes de Demuestra la importancia de los
procesos tecnológicos información y como medio de recursos naturales existentes en
para argumentar las comunicación para sustentar sus su entorno para fomentar su buen
diferencias entre ellos. ideas. uso.
DBA
VERSIÓN: 5
PÁGINA: 44 de 104
presentación.
ortográficos.
TERCER PERÍODO
PREGUNTA
TEMAS Y CONTENIDOS
PROBLEMATIZADORA
¿Qué incidencia tiene el ¿Qué es un prototipo?
diseño de un prototipo o ¿Cuál es la función de un prototipo?
proceso en la solución de Clases de prototipos.
problemas? Diseño y presentación de bocetos de prototipos o diagramas de procesos
Prototipo y producto final
COMPONENTES
Solución de
problemas con
tecnología
VERSIÓN: 5
PÁGINA: 45 de 104
Reconozco Describo y clasifico Identifico fallas Reconocer

invenciones e artefactos existentes en mi sencillas en un características del
innovaciones que han entorno de acuerdo con artefacto o proceso, entorno y de uso de
aportado al desarrollo características, tales como actúo en forma segura diversos artefactos.
del país y del mundo. materiales, forma, función, frente a ésta fallas y
funcionamiento y fuentes realizo propuestas de
de energía, entre otras. reparación.
Identifica artefactos Utiliza las TIC para diseñar y construir Participa en equipos de trabajo
tecnológicos utilizados en nuevos modelos y maquetas dando definiendo roles para asumir sus
su entorno para soluciones tecnológicas a su contexto. responsabilidades.
reconocer y garantizar su
calidad.
DBA
presentación.
ortográficos.
CUARTO PERÍODO
VERSIÓN: 5
PÁGINA: 46 de 104
PREGUNTA
TEMAS Y CONTENIDOS
PROBLEMATIZADORA
¿Qué es un procesador de textos?
¿Cuál es la importancia de un procesador de textos?
¿Cuál es la importancia de
Historia del procesador de textos.
estandarizar los procesos
Aplicabilidad de los procesadores de textos.
técnicos en la tecnología?
Diferencias entre procesadores de textos.
Digitación de trabajos escritos en procesadores de textos.
COMPONENTES
Solución de
problemas con
tecnología
Identifico algunas Utilizo tecnologías de la Identifico fallas
evoluciones de los información y la sencillas en un Participo en
procesos tecnológicos comunicación disponibles artefacto o proceso y discusiones que
gracias a la en mi entorno para el actúo en forma segura involucran predicciones
estandarización de las desarrollo de diversas frente a ellas. sobre los posibles
técnicas. actividades (comunicación, efectos relacionados
entretenimiento, con el uso o no de
aprendizaje, búsquedas y artefactos, procesos y
validación de la productos tecnológicos
información, investigación, en mi entorno.
etc.).
Describo productos trabajo para desarrollar
tecnológicos mediante el y probar proyectos que
uso de diferentes formas involucran algunos
de representación tales componentes
como esquemas, dibujos y tecnológicos.
diagramas, entre otros.
VERSIÓN: 5
PÁGINA: 47 de 104
Reconoce los procesos Utiliza las TIC para representar Fortalece el trabajo colaborativo
técnicos de uso y productos, artefactos o procesos mejorando la interacción, el
seguridad de diferentes tecnológicos. respeto y la tolerancia.
artefactos tecnológicos.
Identifica productos y procesos
tecnológicos reconociendo el
impacto social o ambiental que
pueden generar.
DBA
presentación.
ortográficos.
GRADO QUINTO
COMPETENCIAS
Conceptual: Conocimiento y desarrollo de artefactos y procesos tecnológicos.

Procedimental: Manejo técnico, eficiente y seguro de elementos y herramientas tecnológicas.
Actitudinal: Cultura digital y participación social.
VERSIÓN: 5
PÁGINA: 48 de 104
PRIMER PERÍODO
PREGUNTA
TEMAS Y CONTENIDOS
PROBLEMATIZADORA
¿Qué aportes innovadores Productos tecnológicos y sus procesos.
ha hecho la tecnología en Historia y origen de los productos tecnológicos.
los diversos campos de la Innovaciones tecnológicas del siglo XXI.
industria y el conocimiento? Cambios en la tecnología que impulsaron la evolución industrial.
Robótica, mecatrónica y domótica.
COMPONENTES
Solución de
problemas con
tecnología
Identifico fuentes y Utilizo tecnologías de la Describo con
Utilizo diferentes
tipos de energía y información y la esquemas, dibujos y
fuentes de información
explico cómo se comunicación disponibles textos, instrucciones
y medios de
transforman. en mi entorno para el de ensambles de
comunicación para
desarrollo de diversas artefactos.
sustentar mis ideas.
actividades.
Participo con mis
compañeros en la
definición de roles y
responsabilidades en
involucran algunos
el desarrollo de
componentes
proyectos en
tecnológicos.
tecnología.
VERSIÓN: 5
PÁGINA: 49 de 104

Argumenta sobre los Utiliza las TIC para representar Participa con sus compañeros en
posibles efectos del uso productos, artefactos o procesos la definición de roles y
de la tecnología en otros tecnológicos. responsabilidades para el
campos de la industria y desarrollo de proyectos en
el conocimiento, para tecnología.
predecir sus avances.
DBA
presentación.
ortográficos.
SEGUNDO PERÍODO
PREGUNTA
TEMAS Y CONTENIDOS
PROBLEMATIZADORA
Computadoras y su historia.
¿Qué influencia tienen las
Sistemas operativos y sus diferencias.
nuevas tecnologías, como
Versiones de Windows.
la computadora, en mi
Área de trabajo de Windows (escritorio).
entorno escolar?
Herramientas básicas y de uso común de Windows.
VERSIÓN: 5
PÁGINA: 50 de 104
COMPONENTES
Solución de
problemas con
tecnología
Analizo artefactos que Utilizo tecnologías de la Identifico fallas
Utilizo diferentes
responden a información y la sencillas en un
necesidades comunicación disponibles artefacto o proceso y
y medios de
particulares en en mi entorno para el actúo en forma segura
comunicación para
diversos contextos desarrollo de diversas frente a ellas.
sociales, económicos y actividades (comunicación,
culturales. entretenimiento,
aprendizaje, búsqueda y
validación de información,
investigación, etc.).
involucran algunos
componentes
tecnológicos.
Reconoce los criterios de Utiliza las TIC y los medios de Valora los bienes y servicios que
calidad, cuidado y buen comunicación como fuentes de se ofrecen en su comunidad para
uso en artefactos o información para sustentar sus ideas. velar por su cuidado y buen uso.
productos tecnológicos
para aplicarlos en su Trabaja en equipo para analizar
diario vivir. artefactos que respondan a las
necesidades del entorno, involucrando
componentes tecnológicos.
DBA
VERSIÓN: 5
PÁGINA: 51 de 104
presentación.
ortográficos.
TERCER PERÍODO
PREGUNTA
TEMAS Y CONTENIDOS
PROBLEMATIZADORA
¿Cómo puede la utilización Publicidad y medios masivos de información
de recursos tecnológicos ¿Qué es un plegable (folleto) y para qué sirve?
para realizar y presentar de Estructura de un plegable (folleto).
trabajos didácticos y Distribución de los contenidos de un plegable (folleto).
transmitir información? Herramientas de Publisher.
COMPONENTES
Solución de
problemas con
tecnología
VERSIÓN: 5
PÁGINA: 52 de 104

Utilizo diferentes
y medios de
comunicación para
involucran algunos
componentes
tecnológicos.
Comprende la Utiliza tecnologías de la información y Fortalece el trabajo colaborativo
importancia de la comunicación disponibles en su mejorando la interacción, el
implementar medios entorno para el desarrollo de diversas respeto y la tolerancia.
publicitarios e actividades.
informativos como los
plegables, identifica su
estructura y el desarrollo
de su diseño.
DBA
VERSIÓN: 5
PÁGINA: 53 de 104
presentación.
ortográficos.
CUARTO PERÍODO
PREGUNTA
TEMAS Y CONTENIDOS
PROBLEMATIZADORA
¿Cómo puede la utilización Publicidad y medios masivos de información
de recursos tecnológicos ¿Qué es un catálogo y para qué sirve?
para realizar y presentar de Estructura de un catálogo.
trabajos didácticos y Distribución de los contenidos de un catálogo.
transmitir información? Herramientas de Publisher.
COMPONENTES
Solución de
problemas con
tecnología
VERSIÓN: 5
PÁGINA: 54 de 104

Utilizo diferentes
y medios de
comunicación para
involucran algunos
componentes
tecnológicos.
Comprende la Utiliza tecnologías de la información y Fortalece el trabajo colaborativo
importancia de la comunicación disponibles en su mejorando la interacción, el
implementar medios entorno para el desarrollo de diversas respeto y la tolerancia.
publicitarios e actividades.
informativos como los
plegables, identifica su
estructura y el desarrollo
de su diseño.
DBA
VERSIÓN: 5
PÁGINA: 55 de 104
presentación.
ortográficos.
GRADO SEXTO
COMPETENCIAS
Conceptual: Conocimiento y desarrollo de artefactos y procesos tecnológicos.

Procedimental: Manejo técnico, eficiente y seguro de elementos y herramientas tecnológicas.
 Conocimiento y desarrollo de artefactos y procesos tecnológicos.
 Manejo técnico, eficiente y seguro de elementos y herramientas tecnológicas.
 Identificación y solución de problemas a través de procesos tecnológicos.
PRIMER PERÍODO
VERSIÓN: 5
PÁGINA: 56 de 104
PREGUNTA
TEMAS Y CONTENIDOS
PROBLEMATIZADORA
¿Qué posibilidades le Procesador de texto: Word.
brinda la informática a la Herramientas de Word.
sociedad en la vida actual? Diseño de página.
Imágenes, fondos, fuentes y formas.
Numeración de páginas.
Tablas.
Columnas.
Mapa mental.
COMPONENTES
Solución de
problemas con
tecnología
Analizo y expongo Utilizo las tecnologías de la Identifico y formulo
razones por las cuales información y la problemas propios del
la evolución de comunicación para apoyar entorno que son
técnicas, procesos, mis procesos de susceptibles de ser
involucran algunos
herramientas y aprendizaje y actividades resueltos a través de
componentes
materiales han personales (recolectar, soluciones
tecnológicos.
contribuido a mejorar seleccionar, organizar y tecnológicas.
la fabricación de procesar información).
artefactos y sistemas
tecnológicos a lo largo
de la historia.
Identifico las diferentes Identifico situaciones que presenta la Aprende desde las experiencias
tecnologías del mundo tecnología en la actualidad. que presenta cada una de estas
circundante. Comprende que la tecnología tecnologías.
Diferencia los cambios en experimenta cambios continuamente. Realiza propuestas creativas e
los artefactos innovadores por medio de talleres.
tecnológicos
DBA
VERSIÓN: 5
PÁGINA: 57 de 104
presentación.
ortográficos.
SEGUNDO PERÍODO
PREGUNTA
TEMAS Y CONTENIDOS
PROBLEMATIZADORA
¿Cómo identifico las
Evolución de la tecnología.
técnicas y los conceptos de
Aplicaciones tecnológicas en la ciencia.
otras disciplinas que han
Aplicaciones tecnológicas en matemáticas
ayudado en la generación y
Aplicaciones tecnológicas en idiomas.
evolución de sistemas
La tecnología macro, micro y nano.
tecnológicos?
COMPONENTES
Solución de
problemas con
tecnología
VERSIÓN: 5
PÁGINA: 58 de 104
Identifico y explico Utilizo las tecnologías de la Frente a una

Indago sobre las
técnicas y conceptos información y la necesidad o problema,
posibles acciones que
de otras disciplinas comunicación para apoyar selecciono una
puedo realizar para
que se han empleado mis procesos de alternativa tecnológica
preservar el ambiente,
para la generación y aprendizaje y actividades apropiada.
de acuerdo con normas
evolución de sistemas personales (recolectar,
y regulaciones.
tecnológicos. seleccionar, organizar y
procesar información).
involucran algunos
componentes
tecnológicos.
Explica las técnicas y los Busca y valida información haciendo Muestra interés en conocer
conceptos de otras uso de herramientas tecnológicas y normas y regulaciones para
disciplinas para recursos web. preservar el ambiente.
determinar las bases de
la generación y evolución Propone soluciones tecnológicas a Participa de procesos
de sistemas tecnológicos. problemas del entorno para colaborativos asumiendo el rol que
caracterizar en ellas criterios de le corresponde y haciendo uso
eficiencia, seguridad, consumo y ético, responsable y legal de las
costo. TIC.
DBA
VERSIÓN: 5
PÁGINA: 59 de 104
presentación.
ortográficos.
TERCER PERÍODO
PREGUNTA
TEMAS Y CONTENIDOS
PROBLEMATIZADORA
Web 2.0.
Wikis.
¿Cómo ayudan las
Blogger: Creación y modificación de blog.
herramientas de las TICS
Agregar imágenes al blog.
para expresar y socializar
Correo Electrónico.
las ideas en el mundo
Estilos de imágenes y de texto.
moderno?
Formularios.
Tipo de respuestas.
COMPONENTES
Solución de
problemas con
tecnología
VERSIÓN: 5
PÁGINA: 60 de 104
Analizo y expongo Utilizo las tecnologías de la Identifico y formulo

razones por las cuales información y la problemas propios del
la evolución de comunicación para apoyar entorno que son
técnicas, procesos, mis procesos de susceptibles de ser
involucran algunos
herramientas y aprendizaje y actividades resueltos a través de
componentes
materiales han personales (recolectar, soluciones
tecnológicos.
contribuido a mejorar seleccionar, organizar y tecnológicas.
la fabricación de procesar información).
artefactos y sistemas
tecnológicos a lo largo
de la historia.
Identifica las herramientas Hace uso de herramientas Participa de procesos
tecnológica y recursos de tecnológicas y recursos de la web colaborativos asumiendo el rol que
la web con el fin de para buscar y validar información. le corresponde y haciendo uso
argumentar la importancia ético, responsable y legal de la
de su uso en la TIC.
actualidad.
DBA
VERSIÓN: 5
PÁGINA: 61 de 104
presentación.
ortográficos.
CUARTO PERÍODO
PREGUNTA
TEMAS Y CONTENIDOS
PROBLEMATIZADORA
Páginas web.
Estructura y diseño
Código HTML
¿Cómo el hombre Etiquetas.
representa sus ideas? Encabezado.
Cuerpo.
Estilos, colores, fuentes y fondos.
Marquesina.
COMPONENTES
Solución de
problemas con
tecnología
VERSIÓN: 5
PÁGINA: 62 de 104
Ilustro con ejemplos la Utilizo las tecnologías de la Interpreto gráficos, Participo en equipos de
relación que existe información y la bocetos y planos en trabajo para desarrollar
entre diferentes comunicación para apoyar diferentes actividades. y probar proyectos que
factores para el mis procesos de Realizo involucran algunos
desarrollo tecnológico aprendizaje, actividades representaciones componentes
(peso, costo, personales (recolectar, gráficas de mis ideas y
resistencia, material, seleccionar, organizar y diseños.
etc.). procesar información).
Participa de procesos
Interpreta la relación de la Hace uso de herramientas colaborativos asumiendo el rol que
tecnología con el hombre tecnológicas para representar y le corresponde y haciendo uso
y el medio ambiente. graficar la información. ético, responsable y legal de las
TIC
DBA
presentación.
ortográficos.
VERSIÓN: 5
PÁGINA: 63 de 104
GRADO SÉPTIMO
COMPETENCIAS
Conceptual: Manejo técnico, eficiente y seguro de elementos y herramientas tecnológicas.
Procedimental: Identificación y solución de problemas a través de procesos tecnológicos. Gestión de la
información.
PRIMER PERÍODO
PREGUNTA
TEMAS Y CONTENIDOS
PROBLEMATIZADORA
Aplicaciones tradicionales y nuevas de Windows
El explorador de Windows.
¿Por qué es importante El escritorio de Windows.
conocer los diferentes Estilo de los iconos.
conceptos de los sistemas Crear acceso directo.
operativos, en especial Propiedades de carpeta.
Windows y como este le Organización del escritorio.
facilita el trabajo al usuario? Papelera de reciclaje.
Mi PC (identificación de unidades de almacenamiento, formateo y
expulsión).
COMPONENTES
Solución de
problemas con
tecnología
VERSIÓN: 5
PÁGINA: 64 de 104
Identifico innovaciones Utilizo la TIC para apoyar Participo con mis Participo en
e inventos mis procesos de compañeros en la discusiones sobre el
trascendentales para aprendizaje en la definición de roles y uso racional de
la sociedad, los ubico y recolección, selección, responsabilidades en algunos artefactos
explico en su contexto organización y el desarrollo de tecnológicos.
histórico. procesamiento de la proyectos en Participo en equipos de
Explico con ejemplos información. tecnología. trabajo para desarrollar
el concepto de sistema Adelanto procesos y probar proyectos que
e indico sus sencillos de innovación involucran algunos
componentes y en mi entorno como componentes
relaciones de causa solución a deficiencias tecnológicos.
efecto. detectadas en
productos, procesos y
sistemas tecnológicos.
Identifica innovaciones e Hace uso de herramientas Participa de procesos
inventos y los ubica en el tecnológicas y recursos de la web colaborativos asumiendo el rol que
contexto histórico, para buscar y validar información. le corresponde y haciendo uso
analizando su impacto. responsable de la TIC.
DBA
VERSIÓN: 5
PÁGINA: 65 de 104
presentación.
ortográficos.
SEGUNDO PERÍODO
PREGUNTA
TEMAS Y CONTENIDOS
PROBLEMATIZADORA
Multimedias
Elementos de una multimedia.
¿Cómo diseño e
Herramientas de PowerPoint.
implemento innovaciones
Plataforma.
tecnológicas haciendo uso
Animaciones y transiciones.
de herramientas y equipos?
Botones.
Vínculos.
COMPONENTES
Solución de
problemas con
tecnología
VERSIÓN: 5
PÁGINA: 66 de 104
Describo el rol de la Utilizo herramientas y Identifico y utilizo Reconozco y divulgo

realimentación en el equipos de manera segura algunas formas de los derechos de las
funcionamiento para construir modelos y organización del comunidades para
automático de algunos prototipos trabajo para solucionar acceder a bienes y
sistemas. problemas con la servicios.
ayuda de la tecnología.
Reconozco productos Exploro mi entorno cotidiano y Aplico herramientas de ofimática
tecnológicos de mi diferencio elementos naturales de para la elaboración de trabajos
entorno cotidiano y los artefactos artificiales. académicos.
utilizo en forma segura y
apropiada.
DBA
presentación.
ortográficos.
TERCER PERÍODO
VERSIÓN: 5
PÁGINA: 67 de 104
PREGUNTA
TEMAS Y CONTENIDOS
PROBLEMATIZADORA
Animaciones.
¿Cómo presentar mis ideas Componentes de una animación.
innovadoras mediante Herramientas de Corel R.A.V.E.
creaciones animadas y Escenarios.
audiovisuales utilizando Distorsión de objetos.
herramientas tecnológicas? Colores, tramas, texturas, imágenes y relleno.
Grilla de tiempo y fotogramas.
Objetos 2D y 3D.
COMPONENTES
Solución de
problemas con
tecnología
Describo el rol de la Utilizo herramientas y Identifico y utilizo Reconozco y divulgo
realimentación en el equipos de manera segura algunas formas de los derechos de las
funcionamiento para construir modelos y organización del comunidades para
automático de algunos prototipos trabajo para solucionar acceder a bienes y
sistemas. problemas con la servicios.
ayuda de la tecnología.
Interpreta gráficos, Hace uso de herramientas Participa de procesos
bocetos y planos de tecnológicas y recursos de la web colaborativos asumiendo el rol que
artefactos o productos para buscar y validar información. le corresponde y haciendo uso
tecnológicos para Desarrolla productos o artefactos responsable y legal de la TIC.
proponer innovaciones. tecnológicos aplicando normas y
principios de seguridad. Promueve la legalidad relacionada
con el uso de los recursos
tecnológicos para fomentar los
derechos de autor.
DBA
VERSIÓN: 5
PÁGINA: 68 de 104
presentación.
ortográficos.
CUARTO PERÍODO
PREGUNTA
TEMAS Y CONTENIDOS
PROBLEMATIZADORA
¿Cuáles son los aportes de
la ciencia, la técnica y la Ciencia y tecnología.
tecnología en la vida del Los inventos en el transporte y las comunicaciones.
hombre partiendo de una La tecnología como proceso de la evolución de las máquinas.
realidad que puede ser Desarrollo industrial metalúrgico.
producto de un fenómeno o Micro y Nano tecnología.
de un ensayo?
COMPONENTES
Solución de
problemas con
tecnología
VERSIÓN: 5
PÁGINA: 69 de 104
Establece la relación Relaciono cada uno de los Reconozco en el Reconoce la

entre ciencia, técnica y artefactos tecnológicos que entorno fenómenos importancia del
tecnología. invaden mi vida. tecnológicos que me transporte y los medios
permiten mejorar el de comunicación en al
estilo de vida. acercamiento del
hombre al
conocimiento y
desarrollo
Identifico la tecnología Hace uso de herramientas Aplico herramientas de ofimática
como proceso de la tecnológicas y recursos de la web para la elaboración de trabajos
evolución de las para buscar y validar información. académicos.
maquinas
DBA
presentación.
ortográficos.
VERSIÓN: 5
PÁGINA: 70 de 104
GRADO OCTAVO
COMPETENCIAS
Conceptual: Manejo técnico, eficiente y seguro de elementos y herramientas tecnológicas.
información.
PRIMER PERÍODO
PREGUNTA
TEMAS Y CONTENIDOS
PROBLEMATIZADORA
¿De qué manera las TIC Creación de Videos
han contribuido a solucionar Edición de videos.
los problemas y satisfacer Herramientas de Moviemaker
las necesidades del Resolución y tamaño de video
hombre? Formato de exportación de video multiplataforma.
COMPONENTES
Solución de
problemas con
tecnología
VERSIÓN: 5
PÁGINA: 71 de 104
Identifico y analizo Utilizo eficientemente la Comparo distintas Analizo y explico la

inventos e tecnología en el soluciones influencia de la TIC en
innovaciones que han aprendizaje de otras tecnológicas frente a los cambios culturales,
marcado hitos en el disciplinas. un problema según individuales y sociales.
desarrollo tecnológico. características,
Utilizo responsablemente funcionamiento, costos Analizo diversos
Explico conceptos del la TIC para aprender, y eficiencia. puntos de vista e
conocimiento investigar y comunicarme. intereses relacionados
tecnológico tales como Sustento con argumentos Participo con con la percepción de
tecnología, procesos, la selección y utilización de compañeros en la los problemas y las
productos, sistemas, un producto natural o definición de roles y soluciones
servicios, artefactos, tecnológico para resolver responsabilidades para tecnológicas y los tomo
herramientas y una necesidad o problema. desarrollar proyectos en cuenta en
producción. de tecnología.
Identifica y analiza Utiliza la TIC para apoyar procesos de Valora la influencia de la TIC en
inventos e innovaciones aprendizaje, investigación y los cambios culturales,
para determinar el aporte comunicación. individuales y sociales.
a través de la historia en
el desarrollo tecnológico Usa herramientas tecnológicas y Participa de procesos
del país. recursos web para buscar y validar colaborativos para fomentar el uso
información. responsable y legal de la TIC.
DBA
VERSIÓN: 5
PÁGINA: 72 de 104
presentación.
ortográficos.
SEGUNDO PERÍODO
PREGUNTA
TEMAS Y CONTENIDOS
PROBLEMATIZADORA
¿Cómo han contribuido las Organizadores gráficos
innovaciones tecnológicas Mapa conceptual
de nuestro medio en la Diagrama de flujo
solución a problemas para Herramientas de Cmaptools
satisfacer necesidades? Diseño y creación de mapas usando Cmaptools
COMPONENTES
Solución de
problemas con
tecnología
VERSIÓN: 5
PÁGINA: 73 de 104
Hace revisión del Analiza las herramientas Realiza cambios Fomenta y valora la
sistema partiendo de del sistema para la significativos y de importancia de las
los conocimientos solución de problemas en importancia en la herramientas utilizadas
básicos y da posibles la máquina. maquina aplicando los destacando sus
soluciones a cualquier conceptos adquiridos. ventajas y desventajas.
dificultad.
Argumenta la utilización Hace uso de herramientas Participa de procesos
de un producto natural o tecnológicas y recursos de la web colaborativos para fomentar un
tecnológico para resolver para buscar y validar información. uso ético y responsable de la TIC.
una necesidad o
problema.
DBA
presentación.
ortográficos.
TERCER PERÍODO
VERSIÓN: 5
PÁGINA: 74 de 104
PREGUNTA
TEMAS Y CONTENIDOS
PROBLEMATIZADORA
¿Qué es una hoja de cálculo?
¿Cómo soluciono
Herramientas de Microsoft Excel
problemas de otras áreas
Operaciones matemáticas en Excel
del saber implementando
Formulas básicas
herramientas ofimáticas?
Funciones básicas.
COMPONENTES
Solución de
problemas con
tecnología
Describo casos en los Utilizo eficientemente la Identifico y formulo Analizo y explico la
que la ofimática tecnología en el problemas propios del influencia de la TIC en
permite dar soluciones aprendizaje de otras entorno, susceptibles los cambios culturales
tecnológicas a disciplinas. de ser resueltos con e intereses de grupos
problemas existentes soluciones basadas en sociales en la
en otras áreas del Sustento con argumentos la tecnología. producción e
saber. la selección y utilización de innovación tecnológica.
un producto natural o Reconozco que no hay
tecnológico para resolver soluciones perfectas y
una necesidad o problema. que pueden existir
varias soluciones a un
mismo problema.
Reconoce la existencia de Hace uso de herramientas Identifica elementos de protección
varios planteamientos tecnológicas y recursos de la web y de seguridad demostrando su
para la solución de un para buscar y validar información. responsabilidad en el buen uso.
problema.
Propone varias soluciones a Participa en discusiones sobre la
problemas de otras disciplinas para contribución de las TIC en el
ser resueltas con la tecnología. desarrollo del país para valorar su
importancia.
VERSIÓN: 5
PÁGINA: 75 de 104
DBA
presentación.
ortográficos.
CUARTO PERÍODO
PREGUNTA
TEMAS Y CONTENIDOS
PROBLEMATIZADORA
Procesador de texto: Word
Normas técnicas para la presentación de trabajos escritos (ICONTEC –
¿Por qué es importante
APA)
utilizar estándares y normas
Estilos.
técnicas en la presentación
Tabla de contenido automática.
de trabajos escritos de
índole académico?
Encabezado y pie de páginas.
Nota al pie.
COMPONENTES
Solución de
problemas con
tecnología
VERSIÓN: 5
PÁGINA: 76 de 104
Identificar los distintos Reconocer e interpretar las Aplicar los conceptos Utilizar de manera
sistemas para normas para la vistos en clase para responsable y
procesamiento de presentación de trabajos elaborar y presentar autónoma el
texto. escritos. documentos escritos procesador de texto
de índole académico. para investigar y
comunicar.
Define los conceptos de Aplica cambios a los textos utilizando Reconoce diferentes
un procesador de texto. las herramientas de la banda de procesadores de texto y
opciones. diferencias en la creación de
documentos.
Identifica las barras de la venta

Word como herramientas de uso
necesario para la transformación
de un documento.
DBA
VERSIÓN: 5
PÁGINA: 77 de 104
presentación.
ortográficos.
GRADO NOVENO
COMPETENCIAS
Conceptual: Conocimiento y desarrollo de artefactos y procesos tecnológicos. Manejo técnico, eficiente
y seguro de elementos y herramientas tecnológicas.
información.
VERSIÓN: 5
PÁGINA: 78 de 104
PRIMER PERÍODO
PREGUNTA
TEMAS Y CONTENIDOS
PROBLEMATIZADORA
¿Cómo soluciono Introducción a la algoritmia
problemas de mi entorno Algoritmos.
utilizando la tecnología? Secuencia y procesos en los algoritmos
Codificación de los pasos en la algoritmia.
Aplicación de los algoritmos en la cotidianidad.
COMPONENTES
Solución de
problemas con
tecnología
Describo casos en los Utilizo eficientemente la Identifico y formulo Analizo y explico la
que la evolución de las tecnología en el problemas propios del influencia de la TIC en
ciencias ha permitido aprendizaje de otras entorno, susceptibles los cambios culturales
optimizar algunas de disciplinas. de ser resueltos con e intereses de grupos
las soluciones soluciones basadas en sociales en la
tecnológicas Sustento con argumentos la tecnología. producción e
existentes. la selección y utilización de innovación tecnológica.
un producto natural o Reconozco que no hay
tecnológico para resolver soluciones perfectas y Utilizo la tecnología
una necesidad o problema. que pueden existir valorando su
varias soluciones a un pertinencia, calidad y
mismo problema. efectos potenciales
sobre mi salud y el
medio ambiente.
VERSIÓN: 5
PÁGINA: 79 de 104
Identifica principios Hace uso de herramientas Identifica elementos de protección

científicos en algunos tecnológicas y recursos de la web y de seguridad demostrando su
artefactos, productos, para buscar y validar información. responsabilidad en el buen uso.
servicios, procesos y
sistemas tecnológicos Propone varias soluciones a Participa en discusiones sobre la
para su funcionamiento. problemas de otras disciplinas para contribución de las TIC en el
ser resueltas con la tecnología. desarrollo del país para valorar su
Reconoce la existencia de importancia.
varios planteamientos
para la solución de un
problema.
DBA
VERSIÓN: 5
PÁGINA: 80 de 104
presentación.
ortográficos.
 Utiliza los números reales, sus operaciones, relaciones y representaciones para analizar
procesos infinitos y resolver problemas.
 Utiliza expresiones numéricas, algebraicas o gráficas para hacer descripciones de situaciones
concretas y tomar decisiones con base en su interpretación.
SEGUNDO PERÍODO
PREGUNTA
TEMAS Y CONTENIDOS
PROBLEMATIZADORA
Introducción a la programación.
¿Qué importancia tiene el
Pseudocódigo a partir de algoritmos.
crear procesos y
Herramientas del programa LPP (Lenguaje Para Programadores)
automatizarlos?
Diagramas de flujo y la programación
Pruebas de escritorio
Introducción al lenguaje de Visual Basic
COMPONENTES
VERSIÓN: 5
PÁGINA: 81 de 104
Solución de
problemas con
tecnología
Ilustro con ejemplos el Represento en gráficas Interpreto y represento Analizo y explico la
significado y la bidimensionales, objetos ideas sobre diseños, influencia de la TIC en
importancia de la de tres dimensiones a innovaciones o los cambios culturales
calidad en la través de proyecciones y protocolos de e intereses de grupos
producción de diseños a mano alzada o experimentos sociales en la
artefactos tecnológicos con la ayuda de mediante el uso de producción e
herramientas informáticas. registros, textos, innovación tecnológica.
diagramas, figuras,
planos, maquetas, Participo en equipos de
modelos y prototipos. trabajo para desarrollar
involucran tecnología.
Interpreta y reconoce Hace uso de herramientas Valora la contribución de las TIC
gráficos, bocetos y planos tecnológicas y recursos de la web en el desarrollo y los cambios
para explicar un artefacto para buscar, validar y representar sociales de su entorno para
o producto tecnológico. información. participar en ellos.
DBA
VERSIÓN: 5
PÁGINA: 82 de 104
presentación.
ortográficos.
TERCER PERÍODO
PREGUNTA
TEMAS Y CONTENIDOS
PROBLEMATIZADORA
¿Qué importancia tiene la
Publicidad y medios masivos de información
calidad en la producción de
¿Qué es una revista y para qué sirve?
textos publicitario utilizando
Estructura de una revista.
artefactos tecnológicos?
Distribución de los contenidos de una revista.
Herramientas de Publisher.
COMPONENTES
Solución de
problemas con
tecnología
VERSIÓN: 5
PÁGINA: 83 de 104
Identifico los Utilizo responsable y Detecto fallas en Participo en equipos de

elementos que autónomamente TIC para sistemas tecnológicos trabajo para desarrollar
contienen los sistemas aprender, investigar y sencillos y propongo y probar proyectos
que permitan expresar comunicarme con otros. soluciones.
los pensamientos e
ideas.
Describe el sistema de Hace uso de herramientas Muestra interés por la influencia
funcionamiento de tecnológicas y recursos web para de la TIC en los cambios
algunos programas buscar, validar y representar culturales y sociales para
digitales que permitan información. participar en debates.
expresión de ideas.
Participa de procesos
colaborativos para fomentar el uso
responsable y legal de la TIC.
DBA
VERSIÓN: 5
PÁGINA: 84 de 104
presentación.
ortográficos.
CUARTO PERÍODO
PREGUNTA
TEMAS Y CONTENIDOS
PROBLEMATIZADORA
Estructura de una página web.
¿Cómo los diferentes sitios Herramientas de Dreamweaver.
y servicios en la web hacen Creación de páginas web con Dreamweaver.
la vida más fácil? Creación de sitios.
Elementos de las páginas web.
Hipervínculos.
Estilos, fuentes y fondos.
COMPONENTES
Solución de
problemas con
tecnología
VERSIÓN: 5
PÁGINA: 85 de 104
Describo casos en los Sustento con argumentos Reconozco que no hay Analizo y explico la
que la evolución de las la selección y utilización de soluciones perfectas y influencia de las
telecomunicaciones ha un producto natural o que pueden existir telecomunicaciones en
revolucionado la tecnológico para resolver varias soluciones a un los cambios culturales
manera de una necesidad o problema. mismo problema. e intereses de grupos
comunicarnos. sociales.
Identifica los diferentes Utiliza de forma adecuada los Recurre al uso de las
sitios Web y su diferentes sitios web en la comunidades virtuales con el fin
aplicabilidad. investigación y practica de sus de interactuar con otras personas,
conocimientos. en el ámbito educativo y personal.
Asimila con facilidad la
terminología utilizada en
Internet.
DBA
presentación.
ortográficos.
VERSIÓN: 5
PÁGINA: 86 de 104
GRADO DÉCIMO
COMPETENCIAS
información.
PRIMER PERÍODO
PREGUNTA
TEMAS Y CONTENIDOS
PROBLEMATIZADORA
Conceptos de técnica y tecnología.
Ciclo de la tecnología.
¿Cómo ha influido la
De dónde surge la tecnología.
tecnología en las diferentes
Relación entre técnica y tecnología.
disciplinas que se
Personajes representativos de la tecnología.
relacionan con el hombre a
Ventajas y desventajas de la TIC.
través de la historia?
Barreras que impiden la expansión de la TIC.
Herramientas tecnológicas multiplataforma.
COMPONENTES
Solución de
problemas con
tecnología
VERSIÓN: 5
PÁGINA: 87 de 104
Explico cómo la Diseño y aplico planes Identifico cuál es el Discuto sobre el

tecnología ha sistemáticos de problema o necesidad impacto de los
evolucionado en sus mantenimiento de que originó el desarrollos
diferentes artefactos tecnológicos desarrollo de una tecnológicos, incluida
manifestaciones y la utilizados en la vida tecnología, artefacto o la biotecnología en la
manera como esta ha cotidiana. sistema tecnológico. medicina, la agricultura
influido en los cambios y la industria.
estructurales de la Utilizo adecuadamente Identifico las
sociedad y la cultura a herramientas informáticas condiciones, Evalúo los procesos
lo largo de la historia. de uso común para la especificaciones y productivos de diversos
búsqueda y procesamiento restricciones de diseño artefactos y sistemas
de la información y la utilizadas en una tecnológicos teniendo
comunicación de ideas. solución tecnológica y en cuenta sus efectos
puedo verificar su sobre el medio
cumplimiento. ambiente.
Explica las características Utiliza las tecnologías y los recursos Reflexiona sobre el impacto de los
de los distintos procesos digitales para apoyar procesos de desarrollos tecnológicos en la
de transformación de los planteamiento, resolución de medicina, la industria y la
materiales, la problemas, procesamiento y biotecnología para participar en
identificación de las producción de información. discusiones.
fuentes y la obtención de
productos para incluirlos
en su proyecto.
DBA
VERSIÓN: 5
PÁGINA: 88 de 104
presentación.
ortográficos.
SEGUNDO PERÍODO
PREGUNTA
TEMAS Y CONTENIDOS
PROBLEMATIZADORA
¿Por qué es importante
utilizar herramientas Publicidad y medios masivos de información
tecnológicas a la hora de ¿Qué es un plegable (folleto) y para qué sirve?
crear contenidos Estructura de un plegable (folleto).
publicitarios para Distribución de los contenidos de un plegable (folleto).
promocionar un producto, Herramientas de Publisher.
evento o servicio?
COMPONENTES
Solución de
problemas con
tecnología
VERSIÓN: 5
PÁGINA: 89 de 104
Relaciono el desarrollo Utilizo e interpreto Optimizo las Evalúo las

tecnológico con los manuales, instrucciones y creaciones implicaciones para la
avances en la técnica, esquemas para el montaje publicitarias a través sociedad de la
el diseño y otras de material publicitario. de la creatividad, protección a la
formas de contenido innovación, propiedad intelectual
gráfico. experimentación y en temas de diseño y
argumentación con publicidad.
base en los criterios
explicados.
Reconoce la función de Realiza de forma creativa calendarios, Evalúa las implicaciones de la
MS Publisher, asimila con plegables, boletines, tarjetas de propiedad intelectual para
facilidad los conceptos y presentación, entre otros. aplicarla en temas como
los diferencia de otras desarrollo y utilización de la
aplicaciones. tecnología.
DBA
VERSIÓN: 5
PÁGINA: 90 de 104
presentación.
ortográficos.
TERCER PERÍODO
PREGUNTA
TEMAS Y CONTENIDOS
PROBLEMATIZADORA
Logo, logotipo, emblema.
¿Cómo influyen las
Bocetos y borradores.
innovaciones tecnológicas
Herramientas de Corel Draw.
en las diferentes disciplinas
Diseño de logos o logotipos en Corel Draw.
y campos del saber?
Técnicas de Color.
Objetos 2D y 3D.
COMPONENTES
Solución de
problemas con
tecnología
VERSIÓN: 5
PÁGINA: 91 de 104
Relaciono el desarrollo Utilizo e interpreto Optimizo soluciones Evalúo las

tecnológico con los manuales, instrucciones, tecnológicas a través implicaciones para la
avances en la ciencia, diagramas y esquemas de estrategias de sociedad de la
la técnica, las para el montaje de algunos innovación, protección a la
matemáticas y otras artefactos, dispositivos y investigación, propiedad intelectual
disciplinas. sistemas tecnológicos. experimentación y en temas como
argumento los criterios desarrollo y utilización
y la ponderación de los
factores utilizados.
Argumenta el impacto de Determina estrategias de innovación, Evalúa las implicaciones de la
la tecnología en otras investigación y experimentación para propiedad intelectual para
disciplinas para tenerlo en desarrollar soluciones tecnológicas. aplicarla en temas como
cuenta en sus proyectos desarrollo y utilización de la
tecnológicos. Utiliza las tecnologías y los recursos tecnología.
digitales para apoyar procesos de
Interpreta diseños planteamiento, resolución de Participa de procesos
elaborados a partir de problemas, procesamiento y colaborativos para fomentar el uso
manuales, instrucciones, producción de información ético, responsable y legal de las
diagramas y esquemas TIC.
para elaborar prototipos.
DBA
VERSIÓN: 5
PÁGINA: 92 de 104
presentación.
ortográficos.
CUARTO PERÍODO
PREGUNTA
TEMAS Y CONTENIDOS
PROBLEMATIZADORA
¿Cómo integrar aspectos
relacionados con la Interpretación de diseños y planos arquitectónicos.
seguridad, comodidad y Herramientas de Google Sketch Up.
calidad al proponer y Diseño de estructuras tridimensionales a partir de planos.
diseñar soluciones Adecuaciones de planos.
tecnológicas?
COMPONENTES
Solución de
problemas con
tecnología
VERSIÓN: 5
PÁGINA: 93 de 104
Identifico y analizo Utilizo adecuadamente Tengo en cuenta Propongo acciones

ejemplos exitosos y no herramientas informáticas aspectos relacionados encaminadas a buscar
exitosos de la de uso común para la con la antropometría, soluciones sostenibles
transferencia búsqueda y el ergonomía, seguridad, dentro de un contexto
tecnológica en la procesamiento de la medio ambiente y el participativo.
solución de problemas información y la contexto cultural y
y necesidades. comunicación de ideas. socio-económico al
momento de
solucionar problemas
con tecnología.
Reconoce los protocolos Utiliza las tecnologías y los recursos Participa de procesos
de comodidad, calidad, digitales para apoyar procesos de colaborativos para fomentar el uso
seguridad y elementos de planteamiento y resolución de ético, responsable y legal de las
protección para la problemas y procesamiento y TIC.
realización de actividades producción de información.
y manipulación de
herramientas y equipos.
DBA
VERSIÓN: 5
PÁGINA: 94 de 104
presentación.
ortográficos.
GRADO UNDÉCIMO
COMPETENCIAS
información.
PRIMER PERÍODO
PREGUNTA
TEMAS Y CONTENIDOS
PROBLEMATIZADORA
VERSIÓN: 5
PÁGINA: 95 de 104
Procesador de texto: Word

Normas técnicas para la presentación de trabajos escritos (ICONTEC –
¿Qué efectos generan las
APA)
soluciones tecnológicas en
Estilos.
un proceso o sistema?
Tabla de contenido automática.
Encabezado y pie de páginas.
Nota al pie.
COMPONENTES
Solución de
problemas con
tecnología
Indago sobre la Utilizo adecuadamente Propongo y evalúo el Evalúo las
prospectiva e herramientas informáticas uso de tecnología para implicaciones para la
incidencia de algunos de uso común para la mejorar la sociedad de la
desarrollos búsqueda y el productividad en la protección a la
tecnológicos. procesamiento de la pequeña empresa. propiedad intelectual
información y la en temas como
comunicación de ideas. desarrollo y utilización
de la tecnología.
Analiza los elementos de Utiliza las tecnologías y los recursos Participa de procesos
artefactos o productos digitales para apoyar procesos de colaborativos para fomentar el uso
tecnológicos como planteamiento y resolución de ético, responsable y legal de las
sistema, para detectar su problemas y procesamiento y TIC.
impacto. producción de información.
DBA
VERSIÓN: 5
PÁGINA: 96 de 104
presentación.
ortográficos.
SEGUNDO PERÍODO
PREGUNTA
TEMAS Y CONTENIDOS
PROBLEMATIZADORA
Microsoft Excel
¿Cómo soluciono
Formato de celdas
problemas de otras áreas
Formato condicional
del saber implementando
Validación de datos
herramientas ofimáticas?
Formulas
Funciones
COMPONENTES
Solución de
problemas con
tecnología
VERSIÓN: 5
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Analizo y valoro Tengo en cuenta principios Utilizo adecuadamente Participo en

críticamente los de funcionamiento y herramientas discusiones
componentes criterios de selección, para informáticas de uso relacionadas con las
y evolución de los la utilización eficiente y común para la aplicaciones e
sistemas tecnológicos segura de artefactos, búsqueda y innovaciones
y las productos, servicios, procesamiento de la tecnológicas sobre la
estrategias para su procesos y sistemas información y la salud; tomo postura y
desarrollo tecnológicos de mi comunicación de argumento mis
entorno. ideas. intervenciones.
Comprende qué es Utiliza las herramientas de Microsoft Participa de procesos
Microsoft Excel, Excel para resolver problemas de uso colaborativos asumiendo el rol que
sistematiza información cotidiano y lo transversaliza a otras le corresponde y haciendo uso
en una hoja de cálculo y áreas del saber cómo matemáticas o ético, responsable y legal de las
aplica formulas y física. TIC.
funciones de acuerdo a
sus requerimientos.
DBA
VERSIÓN: 5
PÁGINA: 98 de 104
presentación.
ortográficos.
TERCER PERÍODO
PREGUNTA
TEMAS Y CONTENIDOS
PROBLEMATIZADORA
Microsoft Excel.
¿Cómo resolver problemas
Estadística en Excel.
de índole estadístico o
Ordenamiento de datos.
administrar la información
Filtros y consultas.
con herramientas
Gráficos.
tecnológicas?
Tablas dinámicas.
COMPONENTES
Solución de
problemas con
tecnología
VERSIÓN: 5
PÁGINA: 99 de 104
Analizo y valoro Tengo en cuenta principios Utilizo adecuadamente Participo en

críticamente los de funcionamiento y herramientas discusiones
componentes criterios de selección, para informáticas de uso relacionadas con las
y evolución de los la utilización eficiente y común para la aplicaciones e
sistemas tecnológicos segura de artefactos, búsqueda y innovaciones
y las productos, servicios, procesamiento de la tecnológicas sobre la
estrategias para su procesos y sistemas información y la salud; tomo postura y
desarrollo tecnológicos de mi comunicación de argumento mis
entorno. ideas. intervenciones.
Identifica las herramientas Utiliza las herramientas tecnológicas Participa de procesos
tecnológicas que pueden para dar solución a un problema. colaborativos asumiendo el rol que
brindar solución a un le corresponde y haciendo uso
problema dado. ético, responsable y legal de las
TIC.
DBA
VERSIÓN: 5
PÁGINA: 100 de 104
presentación.
ortográficos.
CUARTO PERÍODO
PREGUNTA
TEMAS Y CONTENIDOS
PROBLEMATIZADORA
Bases de datos
¿Qué importancia tiene la Microsoft Access
administración y Tablas
organización de la Campos
información en ambientes Campos principales
digitales? Relaciones
Registros
COMPONENTES
Solución de
problemas con
tecnología
VERSIÓN: 5
PÁGINA: 101 de 104
Relaciono el desarrollo Analizo proyectos Diseño y aplico planes Discuto sobre el

tecnológico con los tecnológicos en desarrollo sistemáticos de impacto de los
avances en la ciencia, y debato en mi mantenimiento de desarrollos
la técnica, las comunidad, el impacto de artefactos tecnológicos tecnológicos, incluida
matemáticas y otras su posible implementación. utilizados en la vida la biotecnología en la
disciplinas. cotidiana. medicina, la agricultura
y la industria.
Comprende la Crea la estructura lógica de una base Utiliza adecuadamente
importancia de las tablas, de datos, mediante tablas y relaciones herramientas informáticas para la
los campos principales y de acuerdo a sus requerimientos. búsqueda, procesamiento y
las relaciones en una sistematización de la información
base de datos. mediante las bases de datos.
DBA
presentación.
ortográficos.
VERSIÓN: 5
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7. PROPUESTA METODOLÓGICA
La tecnología se plantea como una dimensión transversal en el plan de estudios, lo que implica la
integración constante con otras áreas del conocimiento, para este fin se utilizan talleres de integración,
consultas, indagación en el entorno, observaciones directas, trabajos en grupo, socialización de
experiencias, desarrollo de proyectos, aportes de los estudiantes, explicación del docente, diseño de
portafolios y uso de herramientas informáticas, entre otros.
Se proponen algunas estrategias que pueden ayudar a la construcción de conocimientos, a generar

nuevos ambientes de aprendizaje que transformen las aulas tradicionales, que integren recursos y
herramientas propias de la era digital, que potencien la innovación y la investigación y que permitan una
visión práctica e integradora de los mismos.
Trabajo por proyectos

A través de esta metodología los estudiantes responden a interrogantes que le dan sentido a su
aprendizaje, les permite resignificar su contexto y enfrentarse a situaciones reales. Los proyectos
colaborativos, proyectos cooperativos y aprendizaje basados en problemas (ABP) son una muestra de
ello. En este sentido las TIC apoyan la comunicación con otros (conferencias, correos) y facilitan software
para el trabajo en equipo.
El trabajo por proyectos permite la experimentación, contribuye a la construcción de conocimientos

integrados, motiva la creatividad y crea condiciones de aprendizaje significativo con capacidad para
resolver problemas.
Lúdico-pedagógico
A través de la lúdica se desarrollan habilidades y destrezas que permiten a niños y jóvenes ser
innovadores, creativos, soñadores, reflexivos y con autonomía escolar. El proceso lúdico se enriquece con
las TIC y estas a su vez fortalecen en el estudiante la ciudadanía digital, al reconocer que el uso de
internet y de las herramientas tecnológicas e informáticas ofrecen muchas alternativas pedagógicas y
requieren de un uso ético, legal y responsable.
Trabajo de campo
VERSIÓN: 5
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Los estudiantes llevan a cabo tareas o proyectos que tienen que ver con su contexto, o donde este es
simulado mediante actividades enfocadas a la solución de problemas. Esta metodología permite
reconstruir escenarios que pueden ser analizados por los estudiantes.
Las situaciones del entorno relacionadas con la tecnología son fuentes de reflexión y aprendizaje muy
valiosas para identificar sus efectos en el mejoramiento o el deterioro de la calidad de vida de los
miembros de la comunidad.
Ferias de la ciencia y la tecnología

Es una estrategia que permite el encuentro y divulgación de proyectos escolares convirtiéndose en un
escenario para estimular y compartir la creatividad de nuestras nuevas generaciones (MEN, 2008).
Ambientes de aprendizaje basados en TIC

Aunque los ambientes de aprendizaje tradicionales no sean sustituidos, ahora son complementados,
diversificados y enriquecidos con nuevas propuestas que permiten la adaptación a la sociedad de la
información. Por ello se habla tanto de nuevos ambientes educativos como del impacto que tienen las TIC
en los escenarios tradicionales. Entre los unos y los otros existe todo un abanico de posibilidades de
recursos de aprendizaje, comunicación educativa, organización de espacios y accesibilidad que deben ser
considerados, sobre todo en una proyección de futuro (Salinas, 2004).8
7. PR
8. PROPUESTA DE EVALUACIÓN
La evaluación busca hacer seguimiento al proceso de aprendizaje del estudiante con todos los elementos
que participan en él y a verificar el nivel de desempeño en las competencias. Por ello se propone:
TÉCNICA INSTRUMENTO
Procedimiento mediante el cual se llevará a Medio a través del cual se obtendrá la información
cabo la evaluación
Técnicas de observación • Guía de observación.
Permiten evaluar los procesos de aprendizaje en el • Registro anecdótico.
momento que se producen. Esta técnica ayuda a • Diario de clase.
identificar los conocimientos, las habilidades, las • Diario de trabajo.
actitudes y los valores que poseen los alumnos y • Escala de actitudes.
cómo los utilizan en una situación determinada.
Técnicas de desempeño • Organizadores gráficos, cuadros sinópticos,
8
Expedición Currículo Plan de área de Tecnología e Informática – Secretaría de Educación y Alcaldía de Medellín - 2014
VERSIÓN: 5
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Son aquellas que requieren que el alumno mapas conceptuales y mentales.

responda o realice una actividad, que demuestre su • Desarrollo de proyectos.
aprendizaje en una determinada situación. • Portafolios de evidencias.
Involucran la integración de conocimientos, • Ejecución de actividades propuestas en clase.
habilidades, actitudes y valores puesta en juego • Rúbrica.
para el logro de los aprendizajes esperados y el
desarrollo de competencias.
Técnicas de interrogatorio • Pruebas tipo Saber.
Es útil para valorar la comprensión, apropiación, • Ensayos.
interpretación, explicación y formulación de
argumentos de diferentes contenidos.
9. BIBLIOGRAFÍA y CIBERGRAFÍA
OPUESTA METODOLÓGICA
 Ministerio de Educación Nacional (2008). Guía Nº 30. Orientaciones generales para la educación
en tecnología. Bogotá: Ministerio de Educación Nacional.
 República de Colombia. (2008) Plan Nacional de Tecnologías de Información y las
Comunicaciones. Recuperado de
(http://www.colombiaplantic.org.co/medios/docs/PLAN_TIC_COLOMBIA.pdf). Consultado en
agosto de 2016.
 República de Colombia (2015). Decreto 1075 del 26 de mayo de 2015. Bogotá: Ministerio de
Educación Nacional.
 República de Colombia. (2009) Ley de Ciencia, tecnología e Innovación. Bogotá: Congreso de la
República. Recuperado de
http://www.colciencias.gov.co/sites/default/files/upload/documents/ley1286-2009.pdf. Consultado en
agosto de 2016.
 Secretaría de Educación de Medellín. (2014). Expedición Currículo, Documento No. 10. El plan de
área de Tecnología e Informática
 www.mineducacion.gov.co
 www.colombiaaprende.edu.co

Plan de Área Tecnología e Informática 2019

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COLEGIO MANUEL MEJÍA VALLEJO CÓDIGO: M2-PL04

El área de tecnología e informática se ha convertido en un eje fundamental en el campo de la enseñanza

La tecnología busca resolver problemas y satisfacer necesidades individuales y sociales, transformando el

La enseñanza de la tecnología busca formar un estudiante crítico, creativo, protagonista de su propio

La Tecnología determina un ámbito de conocimientos y actividades en cuyo campo de estudio convergen

Desde el área de Tecnología e Informática se contribuye de forma decisiva al desarrollo y aprendizaje de

● Las capacidades cognitivas, que contribuyen al incremento de la funcionalidad de los saberse

● La capacidad de equilibrio personal y de relación interpersonal, obteniendo una coordinación de

Para la asignatura se implementarán las siguientes habilidades:

Tecnología e informática: La informática se refiere al conjunto de conocimientos científicos y

El referente legal de la incorporación y el uso de las tecnologías en educación en Colombia están

ARTÍCULO 67 de la Constitución Política. La educación es un derecho de la persona y un servicio

LEY 115 DE 1994

ARTÍCULO 5. Fines de la Educación.

DECRETO 1421 de 2017: Educación Inclusiva

LEY 1278 DE 2002: EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS

La actual Sociedad del conocimiento de la información y la comunicación se encuentra sumergida en el

del entorno, respectivamente.

La función del proceso educativo, es construir el conocimiento y la adquisición de un aprendizaje que le

● Competencias propias del área.

 Fortalecer en los estudiantes la capacidad de investigación partiendo desde el análisis de sus

 Orientar a nivel escolar, profesional y ocupacional, para enfrentar el mundo laboral.

 Crear una conciencia educativa para el esfuerzo, el trabajo y la cooperación.

 Familiarizar a los estudiantes con el uso de las nuevas tecnologías de la información y

 Identificar el contexto en el que se desenvuelven los estudiantes y la asimilación que perciben de

 Identificar los diferentes avances tecnológicos, así como su importancia, funcionamiento y

 Brindar a los estudiantes oportunidades de incursionar en el mundo tecnológico para desarrollar su

OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN BÁSICA SECUNDARIA

Conceptual: Identificar algunos artefactos tecnológicos de uso cotidiano en diferentes contextos.

Identifico artefactos Identifico artefactos que se Identifico Reconozco que el uso

Indico la importancia Manejo en forma segura Reflexiono sobre mi

Establezco Reconozco la computadora Selecciono entre Selecciono y utilizo,

Indico la importancia Clasifico y describo Selecciono entre los

Asume una actitud responsable

¿Qué es Electricidad y para qué sirve?

Establezco Observo, comparo y Detecto fallas simples

Identifico la tecnología Identifico y utilizo Indago cómo están

Establezco Reconozco la computadora Selecciono entre Selecciono y utilizo

Indico la importancia Identifico la computadora Utilizo diferentes

Identifico la tecnología Identifico y utilizo Indago cómo están Identifico la importancia

¿Cómo contribuyen los

Reconozco Describo y clasifico Identifico fallas Reconocer

Conceptual: Conocimiento y desarrollo de artefactos y procesos tecnológicos.

COGNITIVO - SABER PROCEDIMENTAL- SABER HACER ACTITUDINAL- SABER SER

Analizo artefactos que Utilizo tecnologías de la Identifico fallas

Analizo artefactos que Utilizo tecnologías de la Identifico fallas

Conceptual: Conocimiento y desarrollo de artefactos y procesos tecnológicos.

Identifico y explico Utilizo las tecnologías de la Frente a una

Analizo y expongo Utilizo las tecnologías de la Identifico y formulo

Describo el rol de la Utilizo herramientas y Identifico y utilizo Reconozco y divulgo

Establece la relación Relaciono cada uno de los Reconozco en el Reconoce la

Identifico y analizo Utilizo eficientemente la Comparo distintas Analizo y explico la

Identifica las barras de la venta

Identifica principios Hace uso de herramientas Identifica elementos de protección

Identifico los Utilizo responsable y Detecto fallas en Participo en equipos de

Explico cómo la Diseño y aplico planes Identifico cuál es el Discuto sobre el

Relaciono el desarrollo Utilizo e interpreto Optimizo las Evalúo las

Relaciono el desarrollo Utilizo e interpreto Optimizo soluciones Evalúo las

Identifico y analizo Utilizo adecuadamente Tengo en cuenta Propongo acciones

Procesador de texto: Word

Analizo y valoro Tengo en cuenta principios Utilizo adecuadamente Participo en

Analizo y valoro Tengo en cuenta principios Utilizo adecuadamente Participo en

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