Decenio de la igualdad de oportunidades para mujeres y hombres”

Año de la lucha contra la corrupción y la impunidad

RÚBRICAS DE OBSERVACIÓN DE AULA

I. IDENTIFICACIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

Código modular de la I.E Número y nombre de la Institución Educativa UGEL

Red

Nivel/Modalidad EBR/S Dirección Distrito

Nombre del DNI
Director(a)
E-mail Teléfono

II. DATOS DEL DOCENTE OBSERVADO

Apellidos Nombres DNI

Comunicación 1 ( ) FCC 5 ( ) RELIGIÓN 9 ( )

Área curricular
Matemática 2 ( ) PFRRHH 6 ( ) ARTE 10 ( )
observada
CTA 3 ( ) EPT 7 ( ) TUTORÍA 11 ( )
HGE 4 ( ) INGLÉS 8 ( ) E.FÍSICA 12 ( )
Especialidad E- mail N°
teléfono

III. DATOS DEL AULA Y/O ESPACIO EDUCATIVO

INICIO
HORAS DE
FECHA FINAL
Día Mes Año OBSERVACIÓN
TOTAL

Tipo de visita Visita diagnóstica ( ) isita de acompañamiento ( ) Visita de cierre ( ) Reforzamiento( )

Grado Sección Turno M T

N° Hombres Horas de reflexión INICIO
sobre la
N° de estudiantes N° mujeres FINAL
práctica/Asistencia
Total técnica TOTAL

IV. DATOS DEL OBSERVADOR

Apellidos Nombres DNI

Especialidad E- mail N°
teléfono
1
 V. CONDUCTAS OBSERVADAS

Desempeños y aspectos que se

N° Conductas observadas (evidencias)
consideran

Involucra activamente a los

estudiantes en el proceso de
aprendizaje
 Acciones del docente para promover
el interés y/o la participación de los
estudiantes en las actividades de
1 aprendizaje
 Proporción de estudiantes
involucrados en la sesión.
 Acciones del docente para favorecer
la comprensión del sentido,
importancia o utilidad de lo que se
aprende.

Promueve el razonamiento, la
creatividad y/o el pensamiento
crítico.
2  Actividades e interacciones que
promueven efectivamente el
razonamiento, la creatividad y/o el
pensamiento crítico

Evalúa el progreso de los

aprendizajes para retroalimentar a
los estudiantes y adecuar su
enseñanza.
 Monitoreo que realiza el docente
3 del trabajo de los estudiantes y de
sus avances durante la sesión
 Calidad de retroalimentación que el
docente brinda y/o la adaptación de
las actividades que realiza en la
sesión a partir de las necesidades de
aprendizaje identificadas

2
 Propicia un ambiente de respeto y
proximidad.
 Trato respetuoso y consideración
hacia la perspectiva de los
estudiantes
4
 Cordialidad o calidez que transmite
el docente.
 Comprensión y empatía del docente
ante las necesidades afectivas o
físicas de los estudiantes.

Regula positivamente el
comportamiento de los estudiantes.
 Tipos de mecanismos que emplea el
docente para regular el
comportamiento y promover el
respeto de las normas de convivencia
5 en el aula.
 Eficacia con que el docente
implementa los mecanismos para
regular el comportamiento de los
estudiantes, lo que se traduce en la
mayor o menor continuidad en el
desarrollo de la sesión.

N° Rúbricas Nivel de Logro

Involucra activamente a los estudiantes en el proceso de

1 I II III IV
aprendizaje.

Promueve el razonamiento, la creatividad y/o el

2 I II III IV
pensamiento crítico.

Evalúa el progreso de los aprendizajes para retroalimentar

3 I II III IV
a los estudiantes y adecuar su enseñanza.

Propicia un ambiente de respeto y proximidad.

4 I II III IV

Regula positivamente el comportamiento de los

5 I II III IV
estudiantes.

3
COMPROMISOS DE MEJORA

Del Docente

OBSERVACIONES

(Este espacio se utilizará en el caso la visita se haya postergado por ausencia o actividades
extracurriculares del docente)

FIRMAS
DEL DIRECTIVO/COORDINADOR PEDAGÓGICO DEL DOCENTE

Nombres y Apellidos:……………………………………………………… Nombres y Apellidos:…………………………………………………………….

N° DNI: …………………………………………………………………………… N° DNI: ………………………………………………………………………………….
Firma: ……………………………………………………………………………… Firma: …………………………………………………………………………………….
Fecha: ……………………………………………………………………………… Fecha: ……………………………………………………………………………………

4
5