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08/06/2019 OFICINA APRENDER A APRENDER | Germinal - Educação e Trabalho
íntegra do projeto de lei
que aprova o plano
nacional de educação
linha histórica da
arquitetura escolar
do brasil REPORT THIS AD
Acontece
continua a ser verdade, não importa a idade: qu
mundo, é melhor dar as mãos e manter-se unid 1
Robert Fulghum, in: Mason, J.G. O Dirigente Cr
IBRASA, 1974. Amostras Aprendizagem
Ao final da leitura, estimule os aprendizes a fazerem comentários sobre a
compreensão que tiveram. Relacione no quadro as idéias mais importantes criativa aprendiz
identificadas por eles no texto. Depois, rapidamente, apresente os pilares da
educação contemporânea, propostos por Jacques Delors. rural Apresentações
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08/06/2019 OFICINA APRENDER A APRENDER | Germinal - Educação e Trabalho
Escravos de Jó, onde os participantes, sentados no chão, cantam a canção, a Eduardo em A Escola e a
seguir. (A canção tem variações na letra. Alguns dos participantes podem conhecer outra Sociedade de Mago…
versão. Um dos desafios do jogo é chegar a um consenso unânime sobre a letra da canção.)
Pedro Gigante em
Materiais gratuitos
reúnem dic…
José Antonio Küller em O
Escravos de Jó
Projeto Trilha Jovem –
Jogavam
caxangá, Turis…
Tira, bota, Alessandro Henrique em
Deixa ficar! O Projeto Trilha Jovem –
Guerreiros com
Turis…
guerreiros
Fazem zigue, L uizcarlos Feijo em
zigue, zá. Como Trabalhar
Guerreiros com Metodologias na…
guerreiros
Marisa Greeb em MEC
Fazem zigue,
zigue, zá. faz chamada pública
para i…
Marisa Greeb em MEC
faz chamada pública
Ao mesmo tempo em que cantam, os participantes movem objetos (Podem ser para i…
latinhas de balas, caixas de fósforo, pedras de dominó… O importante é que o objeto produza
ruído quando movimentado e, principalmente, quando toca o chão.)seguindo um ritmo Ida Barros em Jovens se
determinado. Cada participante tem um objeto. Durante cada rodada de canto livram das drogas po…
e movimento, o objeto que está na mão de cada participante deverá ser Glaucione Carina Gar…
passado para o participante à sua direita. O texto de referência(Excerto de texto de em Como Trabalhar
João Batista Freire, em www.decorpointeiro.com.br , acesso em 23/03/2005.), inserido no quadro
Metodologias na…
abaixo acrescenta informações sobre o jogo.
Rosangela Oliveira em A
Nova Lei de Diretrizes e
Bas…
Texto de referência 1: Escravos de Jó
meta
Na sua forma mais tradicional, é uma brincadeira cantada, segundo a cadastre-se
tradição, brincada por monges, e incorporada à cultura infantil. Os objetos, fazer login
passados de mão em mão em uma roda de pessoas em volta de uma mesa posts rss
ou sentadas no chão, giram sempre para a direita de quem está na roda.
Enquanto passam o objeto, os participantes cantam uma canção. rss dos comentários
wordpress.com
Trata-se de uma prática que educa, entre outras coisas, no sentido da
orientação espacial e temporal. Espacial pela direção com que deve ser
passado o objeto; temporal porque a ação deve ser guiada por uma
seqüência rítmica determinada.
junho 2008
Não é uma brincadeira fácil. Quanto maior for o número de integrantes da S T Q Q S S D
roda, mais difícil é coordenar os movimentos, porque não basta coordenar
os próprios, mas, também, levar em consideração os movimentos de todos 1
os demais. 2 3 4 5 6 7 8
9 10 11 12 13 14 15
Do ponto de vista social, a importância da brincadeira reside no fato de que 16 17 18 19 20 21 22
cada um é responsável por todos os demais, de tal maneira que o erro de
um implica no erro de todos. O êxito da brincadeira nunca é individual, mas 23 24 25 26 27 28 29
coletivo. Trata-se, portanto, de um jogo cooperativo, como quase todos os
30
jogos o são, porém, em alguns casos, bastante marcados por essa
característica. jul »
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08/06/2019 OFICINA APRENDER A APRENDER | Germinal - Educação e Trabalho
erro será muito grande nas rodadas iniciais devido à falta de coordenação do senac rio – ação social –
grupo. letramento digital
A cada erro, você deverá suspender a atividade e solicitar uma avaliação da
situação pelos participantes. A causa do erro deve ser identificada e sugestões comunidades
de mudanças serem formuladas pelos próprios aprendizes. Os participantes,
em nova rodada do jogo, tentam implementar as mudanças. Novo erro, nova http://blogseducativos.teia.bio.br/im
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parada, nova avaliação, nova mudança. Depois do acerto do grupo, as
rodadas em ritmo crescente são repetidas. Em qualquer momento do jogo, na lista de links
ocorrência de erros, você deve repetir as paradas, as avaliações e as
mudanças. wordpress.com
Dominadas as competências necessárias ao jogo (cantar a música, fazer os wordpress.org
movimentos adequados, ajustar seu ritmo ao ritmo dos companheiros e da
música, manter a concentração…), convide os aprendizes a experimentarem lista de sites
variações. A música pode deixar de ser cantada e passar a ser murmurada ou
assoviada. Por fim, todos jogam silenciosamente, cantando mentalmente a recomendados
música e o som dos objetos tocando ritmicamente o chão domina o ambiente.
abtd – associação brasileira
Terminado o jogo, promova uma discussão sobre a experiência vivida. Na
discussão deve ficar claro que os participantes viveram uma experiência de de treinamento e
aprender a fazer associada à de aprender a conviver. As questões desenvolvimento
fundamentais que devem orientar a discussão são: como aprenderam a fazer artknowledge
(a cantar a música, as técnicas do jogo) e como aprenderam a conviver (a
banco internacional de
coordenar seus movimentos com os demais e cooperar com os outros na
realização da tarefa comum). objetos educacionais
biblioteca digital brasileira
de teses e dissertações
Você deve registrar as conclusões da discussão modificando e alterando o
Mapa Mental “Como Aprendemos?”, em construção. Informe que o Mapa biblioteca virtual de
Mental coletivo que foi desenvolvido nessa sessão será complementado nos educação
próximos encontros. Solicite que um dos grupos ou participante passe-o a
biblioteca virtual do
limpo e deixe-o preparado para receber novas contribuições nas próximas
sessões da Oficina. governo do estado de são
paulo
blogs educativos
5. Avaliação: a palavra do dia
café história
Com uma palavra, escrita em torno do Mapa Mental “Como aprendemos?”, caminhos para chegar
cada participante avalia o dia. cinterfor
domínio público
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educacional e meio
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