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Tarea

MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA


La Universidad Católica de Loja

Base de Datos Avanzada


4 créditos

Departamento de Ciencias de la Computación y Electrónica


Sección Tecnologías Avanzadas de la Web y SBC

Carrera Ciclo

 Informática V

Profesora autora:
Audrey Elizabeth Romero Peláez

Le recordamos que el envío de la tarea a través del EVA (Entorno Virtual de


Aprendizaje) es obligatorio; y, el ingreso se lo realiza en las fechas establecidas en el
calendario académico, que se encuentra en el siguiente enlace.
https://distancia.utpl.edu.ec/calendario-academico/

Abril - Agosto 2019

TUTORÍAS: El profesor asignado publicará en el Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) su número telefónico y horario de tutoría.
Más información puede obtener llamando al Call Center 07 3701444, línea gratuita 1800 88758875 o al correo electrónico
callcenter@utpl.edu.ec

Asesoría virtual:
www.utpl.edu.ec
Tarea: Base de Datos Avanzada
Tarea
Primer bimestre

Estimado(a) estudiante.

Esta primera tarea contiene 3 actividades que usted debe desarrollar:

Actividad Tema Puntaje


Actividad 1 Diseño físico de bases de datos 2.8 puntos
Actividad 2 Seguridad de la base de datos 1.6 puntos
Actividad 3 Procesamiento y optimización de 1.6 puntos
consultas
TOTAL -> 6.0 puntos

La entrega de la tarea se hará a través del EVA, mediante un cuestionario que


contendrá las interrogantes planteadas en el punto 5 de cada actividad.

NOTA: En este documento se omiten las tildes en el nombre de las tablas y entidades,
y signos especiales debido a restricción en los motores de bases de datos.

ACTIVIDAD 1 (2.8 puntos)

1. Actividad de Aprendizaje

Realice el diseño físico de base de datos para el caso de estudio “Biblioteca”


(Ver ANEXO), y responda a las interrogantes planteadas.

2. Tema de la actividad

Diseño físico de bases de datos

3. Competencia a la que aporta la actividad

Diseñar las especificaciones físicas requeridas para implementar una base de


datos.

4. Orientaciones metodológicas (estrategia de trabajo)

La actividad consiste en ejecutar el diseño físico de bases de datos aplicado al


caso práctico “Biblioteca” (Ver ANEXO que se encuentra al final del documento).

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Es importante que avance progresivamente con el estudio tanto de las unidades


1 y 2 como de su tarea. Para el desarrollo de esta actividad, le sugerimos la
siguiente estrategia:

a. Examine el caso de estudio “Biblioteca”.

b. Realice el análisis transaccional para todas las transacciones


descritas en el caso práctico.

1. Por cada transacción debe identificar las tablas a las que se


acceden tanto para consulta como para actualización.

2. Recuerde que debe considerar todas las acciones que implica


ejecutar la transacción desde una aplicación de usuario final.

3. Considere el siguiente ejemplo: «para consultar la ficha de un libro»,


primero se busca y selecciona el libro requerido, que le permitirá
visualizar la ficha del libro seleccionado, que muestra toda su
información (editorial, área de conocimiento, autores y ejemplares)

c. Construya el diseño físico utilizando el SGBD Oracle Express


Edition.

1. La base de datos se denominará bibliotecadb.

2. Realice la traducción del modelo lógico a lenguaje de base de


datos Oracle.

3. Recuerde que se debe intentar que se implementen todas las


especificaciones del modelo lógico, si existe alguna restricción que
no se pueda implementar mediante DDL Oracle, es importante que
lo registre, indicando desde su punto de vista, la(s) forma(s) de
implementarla(s).

4. Luego, partiendo del análisis transaccional, identifique y


defina índices. Observe aquellas transacciones que involucran
operaciones de consulta con el fin de seleccionar las columnas
candidatas para crear índices. Defina las sentencias SQL para
crear los índices identificados e incorpore estas sentencias al script
de creación de la base de datos bibliotecadb.

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5. Defina la organización física de los datos. En este caso tenemos dos


vistas de usuario: «Gestión de libros» y «Gestión de préstamos».
Por tanto:

♦ Crearemos dos tablespaces: (1) TSLIBROS: con todas las


tablas vinculadas al inventario de libros, y (2) TSPRESTAMOS:
con las tablas utilizadas para el registro de los préstamos.

♦ Cada tablespace, debe tener al menos dos datafiles. Usted


decide la ubicación y tamaño de los tablespaces y datafiles
con base a la proyección de espacio requerido en disco.
Incorpore estas definiciones al script SQL.

6. Finalmente, debe tener un solo script DDL, con todas las definiciones
anteriores.

d. Implemente la base de datos en su motor Oracle Express Edition.

e. Con base a la experiencia desarrollada y al diseño realizado, analice


y responda a las preguntas del cuestionario.

5. Interrogantes de la actividad planteada

Luego de realizar el análisis transaccional y haber contabilizado el total de


accesos proyectados a cada tabla tanto por consultas como por actualizaciones:

Seleccione la respuesta correcta.

1. ¿Cuál de las siguientes son las dos tablas que menos se consultan?

a. libros y prestamos
b. usuarios y prestamos
c. libros y autores
d. areas y editoriales
e. usuarios y libros
f. libros y ejemplares

2. ¿A cuál de los siguientes se aproxima más el tamaño proyectado a


5 años del espacio requerido en disco para almacenar los datos?

a. 1000 MB
b. 5 GB

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c. 15 GB
d. 150 GB
e. 1.5 TB

3. De todas las restricciones planteadas en el diseño lógico, ¿cuál de


las siguientes no se puede implementar mediante DDL en Oracle?

a. El año del libro debe ser mayor a 1850


b. Los campos obligatorios
c. Cada libro debe tener al menos un autor
d. No puede haber dos usuarios con el mismo email

4. De acuerdo al diseño planteado, la tabla EJEMPLARES debió quedar


almacenada en el tablespace TSLIBROS. Una vez poblada con datos

¿qué pasaría si la intentamos mover hacia el tablespace


TSPRESTAMOS utilizando «ALTER TABLE ejemplares MOVE
TABLESPACE tsprestamos; »?

a. Es posible siempre y cuando no existan referencias en la tabla


PRESTAMOS
b. Se puede mover sin restricciones, pero todos los registros que ya
existían se quedan en el tablespace TSLIBROS, solo los nuevos
registros se almacenarán en TSPRESTAMOS
c. Siempre que exista espacio en el nuevo tablespace, la tabla se
mueve sin restricciones, con todos sus datos.
d. No es posible puesto que ya tiene datos

5. Ordene los elementos de la sentencia SQL que permite implementar


la restricción «la fecha de devolución no debe ser inferior a la fecha
de préstamo»

A. “chk_fecha_dev”
B. ALTER TABLE
C. fechaDevolucion
D. fechaPrestamo
E. CHECK
F. );
G. >=
H. prestamos
I. ADD CONSTRAINT
J. (

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Seleccione el orden:

a. B-H-I-A-E-J-D-G-C-F
b. B-I-H-E-A-J-C-G-D-F
c. A-B-D-C-E-F-G-H-I-J
d. B-H-I-A-E-J-C-G-D-F
e. B-H-I-E-A-J-C-G-D-F

6. La transacción de consulta “Listar libros”, suele derivar en consultas


como por ejemplo la siguiente:

Con base a lo anterior, ¿cuál de las siguientes columnas serían


candidatas para crear un índice de manera que la consulta sea
mucho más eficiente?

a. libros.idioma
b. editoriales.nombreEdt
c. autores.pais
d. libros.isbn
e. libros.anio

7. Suponga que tenemos la tabla USUARIOS poblada con 1000 filas. De


esos 1000 usuarios 50 no tienen email. ¿Qué pasaría en este punto
al implementar la restricción «no puede haber dos usuarios con el
mismo email» mediante un constraint tipo UNIQUE para la columna
EMAIL?

a. En este caso la unicidad se valida solo para los valores no nulos.


Solo daría error si entre los valores no nulos hay duplicados
b. Da error, puesto que hay 50 usuarios con el mismo valor de email
c. Da error, puesto que ese constraint se lo debió implementar cuando
la tabla estaba vacía
d. Nunca daría error, puesto que la restricción de unicidad aplicaría
solo para los nuevos registros que se agreguen a partir de la
creación del constraint

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6. Criterio de evaluación

Cada acierto de las interrogantes planteadas tiene una valoración de 0.4 pts,
en total la actividad suma 2.8 puntos.

ACTIVIDAD 2 (1.6 puntos)

1. Actividad de Aprendizaje

Con base en el caso de estudio “Biblioteca” analice y proponga medidas de


seguridad apropiadas para problema planteado en las interrogantes de esta
actividad.

2. Tema de la actividad

Seguridad de la base de datos

3. Competencia a la que aporta la actividad

Proponer mecanismos que permitan garantizar la confidencialidad, integridad


y disponibilidad de la base de datos.

4. Orientaciones metodológicas (estrategia de trabajo)

La actividad se basa en el caso práctico “Biblioteca” (descrito en el VER ANEXO


al final del documento).

Es importante que vaya avanzando progresivamente tanto con el estudio de


la unidad 3 como con la realización de su tarea. Para el desarrollo de esta
actividad, le sugerimos la siguiente estrategia:

a. Mire la película titulada “Firewall”

a. Los datos de la película mencionada los puede observar en la URL:


https://www.imdb.com/title/tt0408345/

b. Identifique escenas dónde la seguridad está presente o ausente.

b. Identifique problemas de seguridad en general

a. Preste especial atención a los problemas de seguridad de los datos


que puedan ser originados en las aplicaciones de usuario final.

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b. Investigue en internet para identificar como un hacker podría atacar


a la base de datos desde aplicaciones Web. Tome en cuenta que
los ataques no precisamente implican son accesos a la base de
datos, un ejemplo de ataque puede ser sobre cargar el trabajo
del SGBD generando muchos accesos desde una aplicación Web
(robots).

c. Identifique problemas de seguridad en un escenario específico.

a. Lea el escenario que se plantea en las interrogantes de la pregunta.

b. Identifique primero los tipos de ataque que podrían ocurrir y priorice


los que más pueden impactar en la seguridad de los datos. Lo que
más se debería cuidar es la integridad de los datos.

c. Ante las amenazas más graves, evalúe cómo podrían evitarse, o


disminuir su probabilidad de ocurrencia. Analice todas las posibles
medidas que se plantean en el texto y en la guía y otras que usted
considere pueden ser efectivas.

d. Elija las tres medidas que usted crea serían las más efectivas.

e. Exponga las medidas, identificadas por usted, en la respuesta a la


pregunta con la respectiva justificación.

5. Interrogantes de la actividad planteada

8. Desarrolle la siguiente pregunta abierta

El caso de estudio “Biblioteca” tiene implementadas dos aplicaciones


Web para los usuarios finales (bibliotecarios y usuarios de biblioteca):

a. Una aplicación privada para administrar libros y préstamos, que


solo la usarán los bibliotecarios.
b. Una aplicación pública que permitirá consultar a través de internet
el catálogo de libros. A ella podrá acceder cualquier persona y
permitirá buscar y visualizar la información de los libros disponibles
en la biblioteca.

Evalúe los riesgos a los que se exponen las aplicaciones mencionadas


respecto a la seguridad de la base de datos.

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Además, el Jefe de Seguridad Informática le indica a usted, el DBA, que


realice el documento de recomendaciones que deben implementarse
para prevenir un ataque por parte de un hacker o agente malicioso al
servidor de base de datos, que pueda afectar el rendimiento u operación
o incluso acceder a los datos y dañar la información.

Con estos antecedentes:

Seleccione las tres medidas más importantes que usted


recomendaría.

Enuncie cada medida y argumente las razones que justifican su


implementación.

6. Criterio de evaluación

La pregunta se calificará sobre 1.6 puntos, aplicando la siguiente rúbrica:

Escala
Indicador
0 1 2 3
Medida 1 No plantea La medida La medida La medida
(30%) medida, o medida planteada tiene planteada es planteada es
planteada no poca relación con válida. Pero su válida, y su
tiene ninguna el problema o su argumentación argumentación es
relación con el argumentación es puede mejorar sólida
problema débil

Medida 2 No plantea La medida La medida La medida


(30%) medida, o medida planteada tiene planteada es planteada es
planteada no poca relación con válida. Pero su válida, y su
tiene ninguna el problema o su argumentación argumentación es
relación con el argumentación es puede mejorar sólida
problema débil

Medida 3 No plantea La medida La medida La medida


(30%) medida, o medida planteada tiene planteada es planteada es
planteada no poca relación con válida. Pero su válida, y su
tiene ninguna el problema o su argumentación argumentación es
relación con el argumentación es puede mejorar sólida
problema débil

Dominio No demuestra Entiende el Entiende el Tiene claro el


(10%) entender el problema, pero problema, y su problema y cómo
problema las soluciones solución, pero afrontarlo
planteado planteadas tienen debe mejorar la
poco impacto en su argumentación
prevención

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ACTIVIDAD 3 (1.6 puntos)

1. Actividad de Aprendizaje

Analice las consultas SQL pertenecientes al caso de estudio “Biblioteca” y


desarrolle las interrogantes de esta actividad.

2. Tema de la actividad

Procesamiento y optimización de consultas

3. Competencia a la que aporta la actividad

Analizar e identificar la mejor estrategia para el procesamiento y ejecución de


consultas SQL.

4. Orientaciones metodológicas (estrategias de trabajo)

La actividad se basa en el caso de estudio “Biblioteca” (Ver ANEXO al final del


documento).

Es importante que vaya avanzando constantemente tanto el estudio de la


unidad 4 como la realización de su tarea. Para el desarrollo de esta actividad,
le sugerimos la siguiente estrategia:

a. Primero, realice lo siguiente:

1. Estudie la unidad 4 hasta la optimización basada en costos.


2. Es imprescindible que tenga clara la forma de interpretar
correctamente las operaciones en algebra relacional.
3. Preste especial atención a las reglas lógicas de simplificación que
pueden aplicarse para las condicionales del WHERE.

b. Evalúe los casos propuestos en las interrogantes planteadas

1. Tome en cuenta la estructura y restricciones del modelo de datos


del caso de estudio.

2. Antes de decidir y analizar su respuesta se puede ayudar poblando


con algunos datos la base de datos implementada en la actividad
1, y sobre esta probar las consultas SQL (donde aplique).

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3. Recuerde que las expresiones en algebra relacional siempre se


evalúan de adentro hacia afuera.

4. Para determinar el coste de planes de ejecución, aplique el


proceso explicado en la guía. Recuerde que debe ir ejecutando
una operación a la vez

c. Analice los casos propuestos y conteste a las interrogantes


planteadas.

5. Interrogantes de la actividad planteada

Seleccione la respuesta correcta.

9. Dada la siguiente expresión en álgebra relacional:

¿Cuál es la representación correcta en formal de árbol?

Opción 1:

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Opción 2:

Opción 3:

Respuesta:

a. Opción 1
b. Opción 2
c. Opción 3

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10. Dada la siguiente consulta SQL que permite obtener los libros con más
de 500 páginas publicados en 2016 en Argentina.

Determine el costo en términos de operaciones I/O para los siguientes


planes de ejecución asociados la consulta planteada. Para ello suponga
las siguientes estadísticas:

♦ editoriales: 200
♦ libros: 10000
♦ libros del 2016 con más de 500 páginas: 250
♦ libros publicados en Argentina el 2016 con más de 500 páginas: 20

Plan A:

Plan B:

Plan C:

¿Cuál de los planes es más óptimo en términos del costo en


operaciones I/O?

a. Plan A
b. Plan B
c. Plan C
d. El costo de ejecución de los tres planes es el mismo

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11. Suponga que deseamos obtener la lista de los libros publicados tanto
en español como en francés, por la editorial LIMUSA y por la editorial
THOMSON, desde el año 2010. Para tal fin se propone la siguiente
sentencia SQL:

Luego de analizar la estructura sintáctica y semántica de la consulta


podemos concluir que:

Opción 1:

La consulta es semánticamente incorrecta, lo correcto debería ser

Opción 2:

La consulta es semánticamente incorrecta, lo correcto debería ser

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Opción 3:

La consulta es sintácticamente incorrecta, lo correcto debería ser

Opción 4:

La consulta es correcta, no hay errores sintácticos ni semánticos

¿Cuál es el análisis correcto?

a. Opción 1
b. Opción 2
c. Opción 3
d. Opción 4

12. Para la misma consulta planteada en la pregunta anterior:

Cómo quedaría la consulta SQL simplificada luego del análisis que


realiza el SGBD?

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Opción 1:

Opción 2:

Opción 3:

Opción 4:

La consulta está bien formulada, no se puede simplificar más su enunciado

Seleccione la opción correcta

a. Opción 1
b. Opción 2
c. Opción 3
d. Opción 4

6. Criterio de evaluación

Cada acierto de las interrogantes planteadas tiene una valoración de 0.4 pts,
en total la actividad suma 1.6 puntos.

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Estimado(a) estudiante, una vez resuelta su tarea en el documento impreso


(borrador), acceda al Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) en www.utpl.edu.ec
e ingrese las respuestas respectivas.

SEÑOR ESTUDIANTE:
Le recordamos que para presentarse a rendir las evaluaciones presenciales no
está permitido el uso de ningún material auxiliar (calculadora, diccionario, libros,
Biblia, formularios, códigos, leyes, etc.)
Las pruebas presenciales están diseñadas para desarrollarlas sin la utilización
de estos materiales.

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Segundo bimestre

Estimado(a) estudiante.

Esta segunda tarea contiene 3 actividades que usted debe desarrollar:

Actividad Tema Puntaje


Actividad 1 Gestión de transacciones 2.0 puntos
Actividad 2 Afinación de bases de datos 1.2 puntos
Actividad 3 Almacenes de datos 2.8 puntos
TOTAL -> 6.0 puntos

La entrega de la tarea se hará a través del EVA, mediante un cuestionario que


contendrá las interrogantes planteadas en el punto 5 de cada actividad.

NOTA: En este documento se omiten las tildes en el nombre de las tablas y entidades,
y signos especiales debido a restricción en los motores de bases de datos.

ACTIVIDAD 1 (2 puntos)

1. Actividad de Aprendizaje

Con base al siguiente conjunto de transacciones:

T1 T2 T3 T4
escribir(X) leer(X) leer(X) leer(X)
leer(Y) escribir(X) escribir(Y) escribir(X)
escribir(Z) escribir(Y)
escribir(Z)

Evalúe la estrategia que el SGBD debería seguir para la ejecución de una


planificación concurrente, de manera que se preserve la integridad de los
datos. En base a dicho análisis responda a las interrogantes planteadas.

2. Tema de la actividad

Gestión de transacciones

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3. Competencia a la que aporta la actividad

Diseñar planificaciones de ejecución concurrente de transacciones que


garanticen la integridad y la recuperabilidad de los datos.

4. Orientaciones metodológicas (estrategia de trabajo)

Es importante que vaya avanzando constantemente tanto el estudio de la


unidad 4 como la realización de su tarea. Para el desarrollo de esta actividad,
le sugerimos la siguiente estrategia:

a. Analice el conjunto de transacciones planteadas en el enunciado de


la actividad.

b. Desarrolle las planificaciones propuestas:

1. Seleccione una planificación secuencial de partida para la


construcción de una planificación secuenciable, es decir, una
planificación concurrente que garantice la consistencia de los
datos.

2. Primero obtenga una planificación secuenciable en términos de


conflictos, y luego evalúe si se puede realizar alguna intercalación
adicional para una planificación secuenciable en términos de vistas.

3. Repita los dos pasos anteriores partiendo de una planificación


secuencial diferente.

4. Compare si en todos los casos se llega a la misma planificación


secuenciable.

5. Evalúe si para las planificaciones secuenciables obtenidas son


además planificaciones recuperables. Prevea que la confirmación
(commit) de cada transacción ocurre inmediatamente después de
la última operación. En caso de que no sean recuperables haga los
cambios necesarios para que lo sean.

c. En base la experiencia y práctica desarrollada, analice las


planificaciones y problemas enunciados en el cuestionario y
responda a las interrogantes planteadas.

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5. Interrogantes de la actividad planteada

Seleccione la respuesta correcta.

1. No es posible que una transacción empiece escribiendo un elemento


de datos, tal como ocurre en la transacción T1, siempre debe primero
realizar una operación de lectura.

a. Verdadero
b. Falso

2. Suponga que las transacciones se ejecutan concurrentemente, de la


siguiente forma:

Se ha comprobado que la planificación anterior es secuenciable respecto


a la planificación secuencial T1 -> T2 -> T3 -> T4, pero no es recuperable,
¿por qué no lo es?

a. Porque T2 depende de T4 y termina antes que T4; T2 debería


terminar después de T4
b. Porque T4 depende de T2 y termina después que T2; T4 debería
terminar antes de T2
c. Porque T3 depende de T2 y termina antes de T2; T3 debería
terminar después que T2
d. En realidad, si es recuperable, T4 depende de T2 y como
corresponde primero se confirma T2 y luego T4

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3. Suponga que las cuatro transacciones se ejecutan concurrentemente, de


la siguiente forma:

Luego de analizar la planificación mediante el grafo de precedencias se


concluye que la planificación SI es secuenciable en términos de conflictos

a. Verdadero
b. Falso

4. Considere la siguiente planificación que permite ejecutar concurrentemente


las 4 transacciones, que es secuenciable respecto a T1 -> T2 -> T4 -> T3,
y es recuperable:

Analice e identifique ¿qué ocurriría si durante la ejecución de la


planificación, la transacción T1 falla justo cuando estaba a punto de
escribir(Z)?

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a. El SGBD deberá deshacer las transacciones T1 y T2


b. El SGBD deberá deshacer las transacciones T1 y T3
c. El SGBD deberá deshacer las transacciones T1 y T4
d. El SGBD deberá deshacer las transacciones T1, T2 y T3
e. El SGBD deberá deshacer todas las cuatro transacciones
f. El SGBD solo debe deshacer la transacción que falló
g. No se debe deshacer ninguna transacción

5. Deseamos comprobar si en este caso la planificación secuenciable


resultante de las 4 transacciones propuestas será siempre la misma sin
importar cuál sea la planificación secuencial de partida.

Construya dos planificaciones secuenciables, la primera partiendo de la


planificación secuencial T1 -> T2 -> T3 -> T4, y la segunda partiendo de
T1 -> T3 -> T2 -> T4.

Compare ambas planificaciones y responda:

a. Son equivalentes
b. No son equivalentes

6. Criterio de evaluación

Cada acierto de las interrogantes planteadas tiene una valoración de 0.4 pts,
en total la actividad suma 2 puntos.

ACTIVIDAD 2 (1.2 puntos)

1. Actividad de Aprendizaje

Reflexione sobre la introducción controlada de redundancia (desnormalización)


sobre el esquema de datos del caso de estudio “Biblioteca” con la finalidad
optimizar el desempeño en esta base de datos, y responda a las interrogantes
planteadas.

2. Tema de la actividad

Afinamiento de bases de datos

3. Competencia a la que aporta la actividad

Evaluar y proponer acciones para mejorar el desempeño de una base de datos.

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4. Orientaciones metodológicas (estrategias de trabajo)

La actividad se basa el caso de estudio “Biblioteca” (Ver ANEXO al final del


documento).

Es importante que vaya avanzando constantemente tanto el estudio de la


unidad 6 como la realización de su tarea. Para el desarrollo de esta actividad,
le sugerimos la siguiente estrategia:

a. Analice el caso de estudio “Biblioteca”.

1. Identifique las transacciones donde se podrían aplicar las técnicas


de desnormalización estudiadas.

2. Por cada técnica que haya identificado, reflexione acerca de las


repercusiones que la desnormalización podría conllevar respecto a
la integridad de los datos

b. Con base al análisis previo desarrolle las interrogantes planteadas.

5. Interrogantes de la actividad planteada

Seleccione la respuesta correcta.

6. Analice la tabla USUARIOS de nuestro caso de estudio, suponga que a


fin de optimizar el modelo dividimos esta tabla en las dos siguientes:

¿Cuál de las siguientes afirmaciones evalúa mejor el cambio


realizado?

a. El cambio no es correcto, se perdería información e integridad de


los datos.
b. Desde el punto de vista de la normalización, el modelo se optimiza
y flexibiliza, y además mejora el desempeño de consultas donde se
muestran los teléfonos del usuario.

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c. Desde el punto de vista de la normalización el modelo se optimiza


y flexibiliza, pero puede afectar al desempeño de consultas donde
se muestren los teléfonos del usuario.
d. El cambio sería válido solo cuando se tenga la seguridad de que
ningún usuario tiene más de tres teléfonos.

7. Suponga la siguiente consulta SQL que forma parte de la implementación


de la transacción de datos «Listar autores», que muestra los datos de
cada autor, incluyendo el número de libros disponibles en biblioteca de
ese autor, en este caso solo los libros de idioma español:

Para efectos de simplificar la consulta y hacerla más eficiente decidimos


hacer una modificación en las tablas, quedando así su estructura:

Y la consulta se simplifica a:

¿Cuál es la técnica de desnormalización que se aplicó en este caso?

a. Duplicidad de atributos no clave en asociaciones 1:N


b. Inclusión de atributos derivados
c. Atributos multivaluados
d. Inclusión de atributos complementarios
e. Combinación de tablas con asociación 1:1

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8. Suponga la siguiente consulta que obtiene información de autores que


han publicado libros en 2017.

A efectos de mejorar el rendimiento se decide desnormalizar aplicando la


técnica de “duplicación de atributos no clave en relaciones M:N”.

¿Cómo quedan las tablas luego de desnormalizar?

Opción 1:

Opción 2:

Opción 3:

Opción 4:

Elija la opción correcta

a. Opción 1
b. Opción 2
c. Opción 3
d. Opción 4
e. Ninguna de las anteriores es correcta

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6. Criterio de evaluación

Cada acierto de las interrogantes planteadas tiene una valoración de 0.4 pts,
en total la actividad suma 1.2 puntos.

ACTIVIDAD 3 (2.8 puntos)

1. Actividad de Aprendizaje

Analice y diseñe cubos OLAP para el caso de estudio “Biblioteca” y conteste a


las interrogantes de la actividad.

2. Tema de la actividad

Almacenes de datos

3. Competencia a la que aporta la actividad

Analizar, evaluar y justificar la implementación de un almacén de datos como


solución estratégica para la toma de decisiones.

4. Orientaciones metodológicas (estrategias de trabajo)

La actividad se basa en el caso de estudio “Biblioteca” (Ver ANEXO al final del


documento).

Es importante que avance progresivamente con el estudio tanto de las 8


unidades como de su tarea. Para el desarrollo de esta actividad, le sugerimos
la siguiente estrategia:

a. Primeros pasos:

1. Asegúrese que ha comprendido la diferencia entre bases de datos


transaccionales y los almacenes de datos, de manera que se
facilite su análisis.

2. Es importante que haya entendido la estructura y composición de


un cubo OLAP, que sepa identificar y diferenciar entre hechos,
dimensiones y métricas o indicadores.

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b. Proceda a responder las preguntas objetivas de opción múltiple.

1. Identifique los componentes del cubo planteado.

2. Luego analice la respuesta a las consultas planteadas.

c. Diseñe del cubo OLAP solicitado

1. El objetivo es diseñar un solo cubo OLAP que satisfaga los cuatro


informes planteados.
2. Identifique primero los hechos que se desea analizar en función del
enunciado.
3. Identifique luego los indicadores (medidas) requeridos para el
análisis.
4. Luego, determine las perspectivas para analizar los hechos
(dimensiones).
5. Identifique si existen dimensiones relacionadas jerárquicamente.
6. Finalmente, construya el modelo multidimensional.

d. Realice la explotación de datos mediante consultas SQL

1. Realice las consultas SQL para la base de datos transaccional.

2. Realice las consultas SQL para el almacen de datos.

3. Tenga presente que el primer objetivo de la actividad es que usted


pueda evidenciar que muchos de los informes gerenciales se pueden
obtener de una base transaccional, pero que se pueden obtener
de forma más sencilla desde un almacén de datos. El segundo
objetivo es contrastar ambas soluciones de cada transacción de
consulta solicitada.

5. Interrogantes de la actividad planteada

Seleccione la respuesta correcta

9. Considere el siguiente cubo OLAP diseñado con el objetivo de analizar la


información de los préstamos que se realizan en la biblioteca

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Tarea: Base de Datos Avanzada

Identifique ¿Cuál de los siguientes informes NO se podría obtener?

a. Promedio diario de préstamos realizados en 2017


b. Número de préstamos realizados desde 2016, clasificados por
editorial e idioma
c. Número de préstamos que registran devolución tardía, por cada
mes en 2017, de libros sobre “Arquitectura”
d. Número total de libros en los que es autor “Luis Joyanes Aguilar”
e. Realmente, permite obtener todos los informes anteriores

10. Dado el cubo OLAP de la pregunta anterior. Suponga que el director


de la biblioteca quiere analizar estadísticas del número de préstamos
realizados en la biblioteca.

¿Con cuántos atributos de dimensión se podría jugar para


generar dicha estadística? Dicho de otra manera, ¿desde cuantas
perspectivas podría analizarse ese indicador de acuerdo al cubo
planteado?

a. 1
b. 2
c. 3
d. 4
e. 9
f. 11

11. Analice la tabla de dimensión fecha_prestamo, que forma parte del cubo
OLAP propuesto en las preguntas anteriores.

28
MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA
Tarea: Base de Datos Avanzada

Si como es lógico, los campos anio, mes y trimestre podrían obtenerse


a partir de la fecha, ¿por qué en este caso conviene incluirlos como
atributos separados?

a. Porque las herramientas OLAP no permiten calcular esos campos


a partir de una fecha
b. Porque una tabla dimensional debe tener al menos dos atributos
de dimensión
c. Porque el tenerlos separados mejora el rendimiento las operaciones
de consulta de la información, pues evita demoras al realizar
cálculos
d. Porque es la norma en dimensiones temporales
e. Porque realmente en este caso esos campos corresponden a otra
información que no tiene que ver con la fecha

Pregunta abierta

12. Para nuestro caso de estudio “biblioteca”, diseñe un cubo OLAP que
permita obtener las siguientes estadísticas:

a. Número total de ejemplares de libros existentes en inventario que


han sido publicados por la editorial “MCGRAW-HILL” en la década
del 2000.
b. Número de ejemplares de libros sobre Biología que han sido dados
de baja, clasificados por el país origen de la publicación

Para la presentación debe elaborar un solo documento en formato PDF


donde se incluya

♦ El diagrama multidimensional (cubo OLAP)


♦ Las consultas SQL para cada informe planteado. Formule dos
consultas SQL por cada informe:
♦ La primera que obtenga el informe desde la base de datos
transaccional
♦ La segunda que obtenga el informe desde el almacén de
datos (desde cubo OLAP).

El documento deberá adjuntarlo al enviar su tarea a través del EVA de


acuerdo a las instrucciones que le dará su profesor tutor

29
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Tarea: Base de Datos Avanzada

5. Criterio de evaluación

Cada acierto de las preguntas objetivas de opción múltiple tiene una valoración
de 0.4 pts. La pregunta abierta se calificará sobre 1.6 puntos, aplicando la
siguiente rúbrica:

Escala
Indicador
0 1 2 3

Diseño No presenta El diseño En el diseño El diseño


multidimensional O diseño presentado presentado presentado
(55%) planteado no intenta dar evidencia que es correcto.
tiene nada que solución al tiene claro cuales Identifica
ver con lo que problema, pero los hechos y las bien hechos,
se solicita la identificación dimensiones, dimensiones y
de hechos y pero hay errores métricas
dimensiones es jerarquización de
incorrecta las dimensiones
y la identificación
de las métricas

Obtención de No presenta. Presenta menos No presenta Presenta


informes a partir O en general del 50% de las todas las todas las
de base de datos las consultas consultas o aún consultas o aún consultas y
transaccional planteadas no se evidencian hay que corregir en general
y almacén de se corresponden muchos errores ciertos errores están bien
datos en absoluto con sintácticos y/o semánticos en su formuladas
(35%) lo que se pide semánticos en formulación.
su formulación

Dominio de la No demuestra Entiende el Entiende el Tiene claro el


problemática entender el problema, pero problema, problema y
planteada problema no la solución. pero aún hay a la solución
(10%) planteado que mejorar la que se debe
solución aplicar

En total la actividad tiene una valoración de 2.8 puntos

30
MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA
Tarea: Base de Datos Avanzada

ANEXO

Caso de estudio “Biblioteca”

Descripción

Se desea implementar una base de datos para una biblioteca, que permita llevar
el inventario de los libros ingresados y el registro de los préstamos que realizan
diariamente a los usuarios de la biblioteca.

Después de realizar el estudio preliminar, donde se definieron los alcances, las


vistas de usuario, los requerimientos de datos y las transacciones de datos; primero
se procedió a realizar el diseño conceptual (modelo E-R), y luego el diseño lógico se
trabaja mediante el modelo de base de datos relacional. La Fig. 1 muestra el modelo
lógico resultante.

Diseño lógico

Diagrama relacional

P = Primary Key, F = Foreign Key, U=No admite valores duplicados, * = Campo obligatorio

Fig. 1. Diagrama lógico mediante modelo relacional del caso de estudio “Biblioteca”

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Tarea: Base de Datos Avanzada

Restricciones adicionales de dominio


Tabla Columna Restricción de dominio adicional
prestamos fechaDevolucion No debe ser inferior a la fecha de préstamo
libros numPaginas Debe ser mayor a 0 y menor a 2000
libros nroEdicion Debe ser mayor a 0
ejemplares status Tres posibles valores:

“D” (Disponible)

“A” (Alquilado)

“E” (Dado de baja)


libros anio debe ser mayor a 1850
libros cantEjemplares No puede ser negativo
usuarios email debe necesariamente incluir el carácter
especial “@” y debe incluir al menos dos
caracteres antes y después de la arroba

Otras restricciones de integridad

1. Libros.cantEjemplares es un campo derivado, corresponde a la


cantidad de ejemplares existentes por cada libro. Equivale a contar las
filas asociadas a cada libro en la tabla ejemplares. Debe estar siempre
actualizado.

2. Cada libro debe tener al menos un autor.

3. Un libro no puede tener más de ocho autores.

4. No puede haber dos libros con el mismo ISBN.

5. No puede haber dos usuarios con el mismo email.

6. En la tabla autorias un mismo libro no puede tener dos o más autores


con el mismo orden (el orden es la posición en la que aparece el autor en
la lista de autores del libro).

7. En una misma fecha a un mismo usuario no se le puede prestar dos


ejemplares del mismo libro.

8. A un usuario no se le puede registrar el préstamo de un libro, si tiene


préstamos vencidos.

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MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA
Tarea: Base de Datos Avanzada

Transacciones de datos

Nro Freqmensual Tipo Transacción Descripción


1 200 Actualización Dar de alta Registrar ficha de nuevo autor
autor
2 30 Actualización Modificar datos Modificar datos de autor (no autorías).
de autor Implica que primero se debe encontrar
el autor en base su nombre

3 1 Actualización Eliminar autor Eliminar autor de la base de datos.


Implica que primero se debe encontrar
el autor en base su nombre

4 500 Actualización Registrar libro Agregar nuevo libro al inventario,


incluida la información de autoría y
ejemplares

5 50 Actualización Actualizar Modificar datos del libro, agregar o


información de quitar autores, agregar ejemplares, etc.
libro Implica que primero se deberá buscar el
libro en base su título o su ISBN

6 5 Actualización Dar de baja Registrar la baja del ejemplar de un


ejemplar de un libro. Implica que primero se debe
libro encontrar el libro en base su título o su
ISBN

7 5000 Actualización Registrar Registrar préstamo de un libro a un


préstamo* usuario. Si el usuario lleva varios libros,
se registran varios préstamos, Implica
además actualizar el status del ejemplar
prestado

8 5000 Actualización Registrar Registro de cuando el usuario devuelve


devolución de el libro, Implica además actualizar el
préstamo* status del ejemplar prestado. Implica
que primero se debe encontrar el
préstamo en base al nombre del
usuario, o al nombre del libro

9 130 Actualización Dar de alta Crear un nuevo usuario.


usuario

10 30 Actualización Modificar datos Modificar datos del usuario. Implica que


de usuario primero se debe encontrar el usuario en
base su cédula o a sus apellidos

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La Universidad Católica de Loja UTPL
Tarea: Base de Datos Avanzada

Nro Freqmensual Tipo Transacción Descripción

11 50000 Consulta Consultar ficha Mostrar la información completa de


de un libro un libro. Implica que primero se debe
encontrar el libro en base su título o
su ISBN. La ficha además de incluir
información del libro, sus autores,
editorial y área; Debe mostrar también
la lista de ejemplares con su ubicación.
12 3000 Consulta Consultar ficha Mostrar información de un autor. Implica
de autor que primero se debe encontrar el autor
en base su nombre

13 500 Consulta Consultar ficha Mostrar detalle de un préstamo.


de préstamo* Implica que primero se debe encontrar
el préstamo en base al nombre del
usuario, o al nombre del libro

14 20 Consulta Consultar ficha Mostrar información de un usuario.


de usuario Implica que primero se debe encontrar
el usuario en base su cédula o a sus
apellidos

15 20000 Consulta Listar libros Listar libros en base a criterios de


disponibles* selección como anio, idioma, área de
conocimiento, editorial, autor

16 200 Consulta Listar autores Listar autores en base a criterios de


selección como país, editorial con la
que ha publicado, área de conocimiento
de sus obras

17 50 Consulta Listar Listar los préstamos que aún no tienen


préstamos fecha de devolución
pendientes

18 50 Consulta Listar Listar los préstamos que aún no tienen


préstamos fecha de devolución y han superado el
vencidos plazo

19 5 Consulta Estadística Número de libros por editorial.


libros por
editorial

20 5 Consulta Estadística Número de libros por área de


libros por área conocimiento.
de conocimiento

21 3 Consulta Estadísticas de Promedio de préstamos diarios por mes


préstamos por
periodo

22 5000 Consulta Libros más Listar los libros que son más solicitados
populares* en préstamo

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MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA
Tarea: Base de Datos Avanzada

Nro Freqmensual Tipo Transacción Descripción

23 5 Consulta Usuarios más Listar los usuarios que en promedio


activos realizan más préstamos por mes

*Siempre que se requiera visualizar la información general de un libro, debe mostrarse


como mínimo: el ISBN, el título, el año, la editorial y el 1er autor.

SGBD elegido

● Oracle Express Edition


● Links descarga:
♦ Oracle Database Express Edition: https://rebrand.ly/taworadb
♦ Oracle SQL Developer: https://rebrand.ly/taworadev

Consideraciones para el cálculo de espacio en disco

● Número de ítems que se proyecta almacenar a 5 años


♦ 15000 autores
♦ 40000 libros, con un promedio de 5 ejemplares por libro y un
promedio de 3 autores por libro
♦ 200 editoriales
♦ 120 áreas de conocimiento
♦ 10000 usuarios
♦ 300000 préstamos

● El tamaño de la imagen portada de libro no debe superar los 300KB

Estimado(a) estudiante, una vez resuelta su tarea en el documento impreso


(borrador), acceda al Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) en www.utpl.edu.ec
e ingrese las respuestas respectivas.

SEÑOR ESTUDIANTE:
Le recordamos que para presentarse a rendir las evaluaciones presenciales no
está permitido el uso de ningún material auxiliar (calculadora, diccionario, libros,
Biblia, formularios, códigos, leyes, etc.)
Las pruebas presenciales están diseñadas para desarrollarlas sin la utilización
de estos materiales.

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