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Tema: La lectura y la escritura en las tecnologías de la información y la

comunicación

 Elabore un cuadro sinóptico acerca de los principales elementos que


caracterizan a la lectura y la escritura en las TIC.
 Constituyen una dualidad concéntrica de signo
 Son habilidades cognitivas contribuyen a la
Leer y escribir ampliación y permanencia de la cultura actual
 Juega un papel determinante las sociedades del
conocimiento
 Y en el desarrollo de las tecnologías
 Es un extraordinario medios para:
Importancia
Lectura y  Promocionar la lectura y escritura
Escritura en las
Elementos de la lectura y escritura en las TIC

TIC  Ampliar conocimientos disciplinares


Dispositi Tablet, computadoras, celulares, IPod,
smartphone
vos
 Recuperan información.
 Intenta construir un
Los libros conocimiento .mediante la
electrónicos lectura y escritura
 Permite la mayor parte de las
operaciones intelectuales
 Docente crea páginas web
 Documentos informa sobre el contenido
del curso
Cursos en  El alumno puede acceder desde la
línea página web
Elementos
 bajar el contenido (temas, ejercicios,
etc.)
 Feedback entre compañeros y docentes
El chat  Estimula el desarrollo de
habilidades verbales.

 Requiere la interpretación de íconos


El  De la lectura de palabras.
lenguaje de  Permite con estos medios
los íconos desarrollan destrezas para el
lenguaje
 (EGO) y (EAO)” permite

organización y acceso a la
Herramient
as telemáticas información hipermedia.

 FTP: Transferencia de archivos


 (EGO) y (EAO)” permite organización
y acceso a la información hipermedia.
Elementos de la lectura y

 FTP: Transferencia de archivos


Herramientas (compartir la información).
escritura en las TIC

 Correo-e: Para comunicación


telemáticas interpersonal, tutorías, discusión
Elementos
 TELNET Videos conferencias, clases,
tutorías, reuniones.
Permite el uso de:
Interfaz  procesador de texto
indirecta
 hoja de cálculo

 Justifique a través de un argumento qué tipo de lector y/o de autor se

considera usted: ¿nativo digital, inmigrante digital o residente digital?

Por haber nacido antes de 1990, me considero un inmigrante digital, la justificación a

mi consideración es porque en mis años de niñez y adolescencia aún las tecnologías

digitales no estaban tan desarrolladas como en la actualidad, el acceso a las mismas fue

una utopía; es decir, nací en la era pre-digital.

Al no haber tenido la tecnología a mi alcance, tuve que aprender a usar los medios

digitales porque procedo de un mundo analógico de la información. Cuando uso las

tecnologías, mis actuaciones están basadas en el análisis deductivo y en las estructuras

mentales moldeadas por los procesos paso a paso que permiten resolver un problema a

la vez. De igual forma el aprendizaje obtenido está basado en conocimientos pre-

adquiridos, por lo que dificulta estar inmersa en el mundo digital, por lo tanto, y al ser

inmigrante aún el uso de la tecnología no es innata, incluso cuesta entenderla.


Referente al uso de la tecnología me considero un visitante digital, debido a que al

navegar por internet lo realizo porque tengo que realizar una tarea definida, para ello

selecciono las herramientas apropiadas para ejecutarla, por ello me considero un usuario

y no miembros de la web.

Citas bibliográficas
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Bracamonte, J. (2015). “Una visión del entorno laboral del docente”. ARJÉ. Revista
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Revista de Cultura. (33), 53-59.
Carlino, P. (2004). “Dificultades en el proceso de escritura” Educere, Vol.8 (026),
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Cassany, D. (2012). En línea: leer y escribir en la red. Barcelona- España: Anagrama.
Debord, G. (1995). La sociedad del espectáculo. Buenos Aires: Biblioteca de la
Mirada.
García Canclini, N. (2007). Lectores, espectadores, internautas. Barcelona-España.
Editorial Gedisa.
Morales, T y Alvarado, S. (2015). El problema del conocimiento en la era digital.
Eduweb. Revista de Tecnología de Información y Comunicación en Educación, vol.9 (2),
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