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_Evocar el fenómeno en estudio de modo artificial > investigar las variaciones de las respuestas al
mismo tiempo que los cambios en el estímulo
_Clave del método > Diferencias entre comprensiones de la historia humana Naturalistas y
Dialécticas
_Su aspecto externo no dice nada acerca de su naturaleza interna – difícil de analizar
_Si partimos de una aproximación fenotípica, resulta imposible distinguir entre las formas superiores
e inferiores de dicho proceso.
_El único modo de estudiar este tercer y último estadio del desarrollo de la atención es comprender
su origen.
_El objetivo del análisis psicológico y sus factores esenciales son los siguientes:
>>Análisis que revela relaciones causales, reales o dinámicas en oposición a los rasgos externos
de un proceso. El análisis debe ser explicativo, no descriptivo
>>El análisis evolutivo que regresa a la fuente original y reconstruye todos los puntos del desarrollo
de una determinada estructura. El resultado del será una forma cualitativamente nueva que aparece
en el proceso de desarrollo.
CARACTERÍSTICAS DEL NUEVO MÉTODO
_En cada nuevo estadío > Niño cambia su respuesta y la efectúa de un NUEVO MODO
_Reconstrucción de sus procesos psicológicos > Complejidad en los medios que utilizan para
completar nuevas tareas
_No solo estudiamos el resultado final de la operación, sino también su estructura psicológica
específica.
_La estructura psicológica del desarrollo aparece con mayor riqueza y variedad que en el método
clásico del experimento del simple E–R.
_Para estudiar los procesos > utilización del MÉTODO FUNCIONAL DE DOBLE ESTIMULACIÓN
-----La tarea a la que se enfrenta el niño en el contexto experimental está, por regla general, más
allá de sus posibilidades reales y no puede resolverla con las capacidades que ya posee. En estos
casos, se coloca cerca del niño un objeto neutro-----
_El niño incorpora ACTIVAMENTE esos objetos neutros en la tarea de resolución de un problema
_Podemos estudiar el proceso de realización de una tarea mediante la ayuda de medios auxiliares
específicos
RACIONALISMO
PRESENCIA DE LO INCONSCIENTE
_HIPÓTESIS SECUNDARIA
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_Inconsciente como cualidad de la actividad psíquica > implementado en antigua Grecia, antigüedad
y edad media >> Fenómenos mentales (precognición)
>Lo inconsciente está constituido por representaciones que fueron fugazmente conscientes > al ser
DESESTRUCTURADORAS DEL EQUILIBRIO PSÍQUICO
SEXUALIDAD
_Estas representaciones inconscientes son EFICACES> actúan sin que sepamos de ellas
_Propósito terapéutico de Freud > liberar a sus pacientes de sus dolencias “sin explicación”
_Causa del sufrimiento neurótico > algún tipo de experiencia traumática sexual en la infancia
_RECUERDOS ENCUBRIDORES > recuerdos que surgen para encubrir los hechos traumáticos
responsables de la dolencia - para evitar sentir ese dolor
>>En el nivel psíquico – lo inconsciente – también busca una inmediata satisfacción (sin T y E)
PENSAMIENTO DIALÉCTICO
>>CONSCIENCIA INMEDIATA
>>PRECONSCIENTE > aquello que es cualidad del inconsciente pero es capaz de pasar
fácilmente a la conciencia - como recuerdos o con algún propósito
>Trabajo mediante el cual traemos a la conciencia del enfermo lo psíquico reprimido de él.
>Concepciones psicológicas adquiridas para formar progresivamente una nueva disciplina cient.
>MOTIVACIONES
>Es resultado de la evolución de las especies > objeto más de estudio de la naturaleza
_La razón deja de ser la única vía posible para dar cuenta del sujeto y su mundo
_CONCIENCIA >engañosa > pero es lo único que tenemos para descubrir el discurso del I
_Los contenidos que caen bajo represión > siempre refereidos a una temática sexual = Breuer
PRIMERA FORMULACIÓN FREUDIANA DEL APARATO PSÍQUICO
_TÓPICA > diferenciación en los 2 sistemas y un determinado orden entre sí
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_DINÁMICA > estos lugares psíquicos se relacionan entre sí como un conflicto de fuerzas
> cada sistema tratará de establecer el nivel más bajo de la energía q circula por él
_REPRESIÓN> fuerza de desalojo de aquello contenidos que son vividos como displacenteros para
el sentir consciente
>será displacentero para cada sujeto aquello que dependa con contenidos reprimidos
>fundamentalmente ligados a la historia sexual infantil
>>ATEMPORALES > sin orden temporal > mantienen la fuerza e intensidad que los originó
>Darle libre acceso al placer //>El inconsc. Interpreta la realidad sólo acorde a sus deseos
>>DETERMINADOS POR EL PROCESO PRIMARIO > sistema psíquico se rige por los sueños y
>no carecen de sentido > sino que hay un DESLIZAMIENTO permanente de éste (sentido)
-Si eso ocurre (x ej: metáfora) debe guardar una relación lógica/poética con la primera
>PRINCIPIO DE REALIDAD > función reguladora con respecto al ppio de placer > posterga las
demandas inconscientes > de acuerdo con las condiciones que plantea el mundo exterior
_CONCIENCIA
_SISTEMA PRECONSCIENTE-CONSCIENTE
>>JUICIO ADVERSO
>>SUBLIMACIÓN
>la energía de las mociones infantiles de deseo NO ES BLOQUEADA >se canaliza hacia otro fin
>Su fin ya no es sexual pero la energía que lo sustenta halla sus fuerzas en una pulsión sexual
>Estos deseos o mociones libidinales (deseo de placer/placer sexual) que fueron reprimidos
quieren ser satisfacido > otorgando libre acceso a esos deseos postergados
_es>Existente psíquico
_es>Reprimido
_SÍNTOMA >posee un sentido que se halla ligado a la vida psíquica del sujeto
>Se mantienen los contenidos inconscientes que lo originaron>pueden expresarse de otra forma
4 características de la pulsión
_EMPUJE
_FUENTE
>Proceso somático localizado en una parte del cuerpo/órgano – cuya excitación es representada en
el psiquismo por la pulsión
_OBJETO
>puede ser representación psíquica de un objeto externo o de una parte del propio cuerpo
_FIN
_AUTOEROTISMO
>Momento en que las pulsiones parciales (primer experiencia de satisfacción /infantil) se satisfacen
cada una independientemente de la otra
VEINTE AÑOS DESPUÉS
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_Hasta acá >Freud había elaborado una teoría pulsional >carga energética qe impulsa al organismo
hacia un fin y se diferencia del instinto por tener un fin predeterminado x la especie
SEGUNDA FORMULACIÓN DEL APARATO PSÍQUICO ///Lo que era Ello, Yo ha de ser///
>Aquello que nos maneja desde un lugar distinto a aquel en el que nos reconocemos
>Se constituye a partir de las primeras relaciones objetales con personas parentales
>La mayor parte se rige por el proceso secundario PERO la represión y mecanismos de defensa
SON INCONSCIENTES
_SUPERYÓ
_Asociación libre
>Las formas en que se agrupe el discurso será el resultado de la propia dinámica de los mecanismos
de defensa inconsciente del sujeto
>El paciente se corre del hilo conductor que le da coherencia al discurso >Libre discurrir
>La significación podrá ser descubierta a POSTERIORI > el analista establecerá conexiones
existentes en el discurso del paciente
>Instancias a las cuales la conciencia no tiene acceso, pero que se le revela en una serie de
formaciones como los sueños, los lapsus, los chistes, los juegos de palabras, los actos fallidos y en
los síntomas
>ASOCIACIÓN LIBRE DEL paciente (que el paciente diga lo que se le ocurra sin seleccionar)
>ATENCIÓN LIBRE FLOTANTE DEL ANALISTA (no focalizar, ni seleccionar temas a priori)
_La terapia tiene que tener un encuadre, se tiene que establecer una fecha y hora del encuentro,
cuánto tiempo va a durar y tiene que cumplirse rigurosamente.
PRIMERA CONFERENCIA
_Síntomas: parálisis de los dos extremidades del lado derecho e izquierdo, perturbación en la visión,
dificultades para sostener la cabeza, toz nerviosa, asco frente a los alimentos, incapacidad de comer
y beber, no poder hablar en su lengua materna, estados de ausencia, delirios
_La actitud de los médicos frente a las pacientes histéricas es negativa porque no la puede
comprender ni curar >pero Breuer no toma esa actitud
>Bajo este estado la enferma reproducía tristísimas historias que tomaban como punto de partida la
situación de la muchacha ante el lecho enfermo de su padre.
_Siempre donde hay un síntoma hay una amnesia, es necesaria traer el recuerdo para eliminar el
síntoma.
SEGUNDA CONFERENCIA
Berheim le dice que no todo lo que las pacientes decían en estado hipnótico era olvidado
>Sino que el recuerdo a veces permanecía cuando él les aseguraba que lo sabía.
_Freud empieza a aplicar este método pero era muy trabajoso (en la tercera conferencia se corrige
y dice que eso no es universalmente cierto, que solo lo explico así para ser breve)
_Los recuerdos olvidados no estaban perdidos, se encontraban en posesión de los enfermos pero
alguna fuerza les impedía aflorar
_Resistencia >> fuerza que mantiene al recuerdo en el inconsciente, no permite que salgan al
consiente.
_Lo que se reprime es una moción deseo que se encuentra en oposición a las exigencias éticas y
estéticas de la personalidad.
_La desfiguración es obra de la resistencia, de fuerzas defensoras del yo que no permiten que el
inconsciente acceda en estado de vigilia y que en el estado de dormir conservan la fuerza para
desfigurarlo.
_El contenido manifiesto del sueño y el pensamiento onírico latente están, por lo tanto
relacionados.
_El análisis de los sueños coincide con la técnica psicoanalista, es decir se le da importancia a la
trama aparente de los elementos dentro del sueño, y considerar cada ocurrencia que se obtiene
de cada elemento onírico mediante asociación libre.
>>Trabajo de sueño
_Proceso que produce al desfiguración de los pensamientos oníricos inconscientes en el
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contenido manifiesto del sueño.
_Idéntico a aquel trabajo de desfiguración que muda los complejos reprimidos en síntomas a raíz
de esfuerzo de desalojo fracasado
_En él se pueden estudiar los procesos psíquicos que se dan entre el consciente y el inconsciente:
condensación y desplazamiento.
- La angustia es una reacción desautorizadora del yo frente a los deseos reprimidos que han
alcanzado intensidad.
_Los sueños de angustia, son aquellos que se forman demasiado al servicio del cumplimiento de
esos deseos reprimidos.
>>Actos fallidos
_Acto en el cual no se obtiene el resultado explícitamente perseguido, sino que se encuentra
reemplazado por otro.
_El concepto alude a aquellas conductas que el individuo habitualmente es capaz de realizar con
éxito, y cuyo fracaso tiene a atribuir a la falta de atención o al azar, incluidas las acciones y gestos
ejecutados sin advertencia.
_Para Freud tienen pleno sentido en la situación que acontece.
_Deben ser considerados síntomas, porque expresan impulsos que son escondidos de la
conciencia y que provienen de las mociones de deseos y complejos reprimidos.
CUARTA CONFERENCIA
----Cuando hace lo estudios de la histeria no tenia esta teoría----
_Ninguno de nosotros puede revelar francamente su erotismo a los otros, pero cuando el paciente
sienta que puede serlo en la terapia y a partir de ahí se puede trabajar.
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_Síntomas son por vivencias traumáticas (y no sexuales)
>Pero solo las vivencias de la infancia explican la susceptibilidad para posteriores traumas
>Haciendo consiente esas huella mnémicas (olvidadas) se puede eliminar síntoma.
_Las mociones de deseo reprimidas de la infancia son las que dan pie a la formación de síntoma
(sin esta, la reacción frente a la situación traumática hubiera discurrido por caminos normales).
_Esas mociones de deseo son sexuales:
>El niño tiene pulsiones sexuales, y atreves de etapas llega a la sexualidad normal del adulto.
(Independientes de la función reproductiva).
Placer sexual
_Diversas clases de sensación placentera
_El placer sexual infantil es la apropiada excitación de ciertos lugares del cuerpo particularmente
estimulables (genitales, labios piel, etc.)
Zonas erógenas
_Lugares significativos para la ganancia de placer sexual
>>>2 cambios
>Las pulsiones se subordinan a la zona genital, que queda al servicio de la reproducción.
>Se abandona el autoerotismo, se elige un objeto ( en la vida amorosa, los componente de
satisfacción se quieren satisfacer en la persona amada).
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Antes de la pubertad se imponen a mediante de la educación, represiones de ciertas pulsiones y
se establecen poderes anímicos (como la vergüenza, el asco). “En la pubertad cuando sobreviene
la marea de la necesidad sexual, halla en esas formaciones anímica reactivas o de resistencia
unos diques que le prescriben su discurrir por los caminos llamados normales”
_El proceso de desarrollo sexual puede no recorrerse estrictamente por los caminos de la
normalidad: predisposición a contraer enfermedades por el camino de la involución o regresión.
1) Perversión - Las pulsiones sexuales no se someten a la zona genital, algunas pulsiones quedan
independientes (no se supera el autoerotismo).
2) Conservación de la homosexualidad infantil - Puede llevar a una inclinación homosexual adulta
incluso exclusiva.
_La neurosis es lo negativo de la perversión, ya que posee métodos de represión que no permiten
que esas pulsiones se lleven a cabo en la vida real.
_Cuando no está reprimido todavía el niño pone su intelectualidad al servicio de los intereses
sexuales (investiga de donde vienen los niños etc.)
QUINTA CONFERENCIA
_Es una tendencia de la neurosis el enfermar cuando les se deniega la satisfacción de las
necesidades eróticas en la realidad.
_Se refugian en la enfermedad como satisfacción sustitutiva.
_La curación es compleja pq las pulsiones sexuales no quieren renunciar a la satisfacción
sustitutiva.
_La huida de la realidad insatisfactoria a la enfermedad se concreta por las vías de la regresión, el
regreso a fases de la vida sexual anteriores que en su momento dieron placer.
_Es doble:
>Temporal, pq es un retroceso de estadios en el tiempo
psíquica.
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>Formal pq para exteriorizar la necesitada erótica se emplean medios primitivos de la expresión
_El hombre encuentra por regla general insatisfactoria la realidad y por eso mantienen una vida de
fantasías, para compensar las carencias de la realidad.
_El hombre energético y exitoso es aquel que logra trasponer en el trabajo sus fantasías de deseo
en realidad (sublimación).
_Cuando se posee un talento artístico se pueden trasponer la fantasías en creaciones artísticas en
lugar de síntomas (si el talento no alcanza se produce neurosis).
_La neurosis no posee un contenido psíquico que no se encuentre también en los sanos;
enferman a raíz de los mismos complejos con lo que tmb luchan los sanos.
> Transferencia
_Transfiere al analista una parte de su vida sentimental de la que no puede evocar recuerdo, sin
ningún vínculo real
_Se produce de manera espontanea en todas las relaciones humanas
_Destinos de los deseos inconscientes liberados por el psicoanálisis:
1) La represión es sustituida por un juicio adverso
2) sublimación! Sublimar consistiría en mudar el fin pulsional hacia una actividad desexualizada,
intentando su realización, por ejemplo mediante tareas creativas o de prestigio social: arte,
religión, ciencia, política, tecnología.
3) Que las pulsiones libidinosas encuentren una satisfacción directa que deben hallar en la vida
11 CAMPO DE LA PSICOLOGÍA SOCIAL – SERGE MOSCOVICI
¿QUÉ ES LA PSICOLOGÍA SOCIAL?
_Responder ¿por qué se produce el conflicto entre individuo y sociedad?
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___Ciencia del conflicto entre el individuo y la sociedad___
_Objeto de estudio: todos los fenómenos relacionados con la IDEOLOGÍA y la COMUNICACIÓN >
ordenados según su génesis/estructura/función
_Fenómenos de la IDEOLOGÍA>sistemas de representación y actitudes
> expresan una representación social
>dan forma a la realidad social (mitad física mitad imaginaria)
_Fenómenos de la COMUNICACIÓN SOCIAL > intercambios de msjs lingüísticos y no lingüísticos
entre individuos y grupos
>Medios empleados para transmitir una información e influir sobre los demás
____Ciencia de los fenómenos de la ideología y de los de comunicación___
VISIÓN PSICOSOCIAL
_Enfoque específico que tiene la psicología social>observar fenómenos y relaciones
_Lectura BINARIA (sociólogos/psicólogos) >separación del sujeto y del objeto
Esquema de la relación:
SUJETO INDIVIDUAL (ego organismo) OBJETO (medio ambiente estímulo)
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>Objeto>Objeto
Mediación constante Ego Alter
Relación de sujeto a sujeto en su relación con el objeto puede ser estática o dinámica
_Facilitación social de una parte
>Simple presencia de un individuo o de un grupo haga que un individuo prefiera o aprenda con
mayor facilidad las respuestas +familiares y –singulares
>El individuo retiene las respuestas dominantes, comunes a todos
_Influencia social por la otra
>Un individuo sometido a la presión de una autoridad o de un grupo adopte las opiniones y
conductas de éstos
_Sea cual sea el sentido de la visión > lo importante son las PRÁCTICAS DE OBSERVACIÓN
DIRECTA de relaciones, de reacciones afectivas o simbólicas de los individuos entre ellos en una
situación precisa
_Cuestiona la separación entre lo individual y lo colectivo
_Analiza y explica los fenómenos que son simultáneamente psicológicos y sociales
_OPERATORIAS
>Tratan de llegar a un mecanismo elemental, desconocido hasta entonces que explica un conjunto
de hechos
>Teoría de la disonancia cognitiva>> FESTINGER
>Cambio de actitud y comportamiento de los SH por efecto de la CONSONANCIA
>Cambiar de cogniciones>> modificar ideas
>Cambiar de comportamiento
SUGESTIÓN Y LIBIDO
_Le Bon reduce todas las singularidades de los fenómenos sociales a 2 factores
>>la sugestión recíproca de los individuos
>nos obliga a obedecer a la tendencia a la imitación
>es un fenómeno primario irreductible- hecho fundamental en la vida anímica humana
>>el prestigio del caudillo > el prestigio se exterioriza x la facultad de provocar sugestión
_LIBIDO
>termino perteneciente a la teoría de la afectividad