COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y DESEMPEÑOS DEL AREA DE MATEMÁTICA CUARTO DE SECUNDARIA

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS

 Establece relaciones entre datos y acciones de comparar e igualar cantidades. Las transforma a expresiones
numéricas (modelos) que incluyen operaciones con númerosracionales.
 Establecerelacionesentredatosyaccionesdecomparareigualarcantidadesotrabajarcontasasdeinteréssimple ycompuesto
Traduce cantidades a
ex- presiones  Establecerelacionesentredatosyaccionesdecomparareigualarcantidadesotrabajarcontasasdeinteréssimple y compuesto
numéricas. y las transforma a expresiones numéricas (modelos) que incluyen operaciones con númerosracionales y modelos
financieros de interés simple y compuesto.

 Expresacondiversasrepresentacionesylenguajenuméricosucomprensióndelanocióndedensidadenlos
números racionales al identificar al menos un nuevo número racional entre otros dos racionales.
 Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico su comprensión sobre las propiedades de las operaciones
Resuelve pro-
Comunica su y relaciones de orden enQ
blemas de can-
comprensión sobre  Expresacondiversasrepresentaciones ylenguajenuméricosucomprensiónsobreelinteréscompuestoyalgunos términos
tidad
los números y las financieros (impuesto a la renta, tasa de interés simple y compuesto, y capitalización).
operaciones.  Expresacondiversasrepresentacionesylenguajenumérico sucomprensióndelosórdenesdelsistemadenumeración decimal
al expresar una cantidad muy grande y muy pequeña en notación científica, así como al comparar y ordenar cantidades
expresadas en notación científica.
 Selecciona,combinayadaptaestrategiasdecálculo,estimación,recursosyprocedimientosdiversospararealizar
operacionesconnúmerosirracionales,racionaleseintervalos,usandolaspropiedadesdelosnúmerosylasoperaciones, según
se adecúen a las condiciones de la situación
 Selecciona,combinayadaptaestrategiasdecálculo,estimación,recursosyprocedimientosdiversospararealizar operaciones
con raíces inexactas eintervalos.
Usa estrategias y  Selecciona, combina y adapta estrategias de cálculo, estimación y procedimientos diversos para realizaroperaciones
procedimientos de con tasas de interés compuesto.
estimación y cálculo.  Selecciona,combinayadaptaestrategiasdecálculo,estimación,recursosyprocedimientosdiversospararealizar operaciones
con cantidades en notacióncientífica
 Selecciona,combinayadaptaestrategiasdecálculo,estimación,recursosyprocedimientosdiversospararealizar
operaciones con tasas de interés compuesto y simplificar procesos, usando las propiedades de los números y las
operaciones, según se adecúen a las condiciones de la situación.

Argumenta  Planteaycomparaafirmacionessobrelaspropiedadesdelasoperacionescon númerosracionalesysunociónde

afirmaciones densidadenQ.Compruebaodescartalavalidezdeunaafirmaciónmedianteuncontraejemplooelrazonamiento inductivo
sobre las relaciones odeductivo.
numéricas y las
operaciones.
  Establecerelacionesentredatos,valoresdesconocidos,regularidadesycondicionesdeequivalenciaovariaciónentre
magnitudes. Transforma esas relaciones a expresiones algebraicas o gráficas (modelos) y a repartos proporcionales.
 Establecerelacionesentredatos,valoresdesconocidos,regularidadesycondicionesdeequivalenciadeunaprogresión
geométrica
 Establecerelacionesentredatos,valoresdesconocidos,regularidadesycondicionesdeequivalenciaovariación entre
magnitudes. Transforma esas relaciones a expresiones a algebraicas o gráficas (modelos) que incluyen funciones
Resuelve pro- cuadráticas (f(x) = ax2 + bx+c, V a/ 0 y a eQ).
blemas de regu Traduce datos y  Establecerelacionesentredatos,valoresdesconocidos,ytransformaesasrelacionesaexpresionesaalgebraicas
laridad, condiciones a o gráficas (modelos) que incluyen sistemas de ecuaciones lineales con dos variables
equivalencia y expresionesalgebra  Establece relaciones entre datos y valores desconocidos, y transforma esas relaciones a expresiones algebraicas o
cambio icas ygráficas. gráficas (modelos) que incluyen inecuaciones (ax+b<cx + d, ax+b>cx+d, ax+b<cx+dyax+b>cx + d, V a y c /0).
 Establecerelacionesentredatos,valoresdesconocidos,regularidadesycondicionesdeequivalenciaovariación
entre magnitudes. Transforma esas relaciones a expresiones algebraicas o gráficas (modelos) que incluyen sis-
temas de ecuaciones lineales con dos variables
 Establecerelacionesentredatos,valoresdesconocidos,regularidadesytransformaesasrelacionesaexpresiones
algebraicas o gráficas (modelos) que incluyen la regla de formación de una progresióngeométrica

 Expresa con diversas representaciones gráficas, tabulares y simbólicas, la relación entre la variación demagni-
tudes y los cambios que se observan en su representación gráfica, para interpretar un problema en su contexto y
establecer relaciones entre dichas representaciones.
 Expresa, con diversas representaciones gráficas, tabulares y simbólicas y con lenguaje algebraico, sucompren-
sión sobre la suma de los términos de una progresión geométrica.
Comunica su
 Expresa, con diversas representaciones gráficas, tabulares y simbólicas y con lenguaje algebraico, su compren-
comprensión sobre
sión sobre el dominio y rango de una función cuadrática, la relación entre la variación de sus coeficientes y los
las relaciones
cambios que se observan en su representacióngráfica.
algebraicas.
 Expresacondiversasrepresentacionesgráficas,tabularesysimbólicasyconlenguajealgebraicosucomprensión
sobre la regla de formación de una progresión geométrica para interpretar un problema en su contexto.
  Combinayadaptaestrategiasheurísticas,recursosymétodosgráficosparasolucionarsituacionesdeproporcionalidad.
 Combina y adapta estrategias heurísticas, recursos, métodos gráficos, procedimientos y propiedades para determinar
la suma de términos de una progresióngeométrica.
 Combina estrategias heurísticas, métodos gráficos, recursos y procedimientos matemáticos másconvenientes
para determinar términos desconocidos y solucionar sistemas de ecuaciones lineales.
Usa estrategias  Selecciona y combina estrategias heurísticas, métodos gráficos, recursos y procedimientos matemáticos más
yprocedimientos convenientes para determinar términos desconocidos, simplificar expresiones algebraicas y solucionar inecuaciones
para encontrar usando propiedades de lasigualdades.
equivalencias y  Combina y adapta estrategias heurísticas, recursos, métodos gráficos, procedimientos y propiedadesalgebraicas para
reglasgenerales. determinar términos desconocidos, simplificar expresiones algebraicas y solucionar sistemas de ecuaciones lineales
usando propiedades de las igualdades
 Combina y adapta estrategias heurísticas, recursos, métodos gráficos, procedimientos y propiedadesalgebraicas para
determinar términos desconocidos y la suma de términos de una progresión geométrica.
Argumenta  Planteaafirmacionessobrerelacionesdecambioqueobservaentrelasvariablesdeunafuncióncuadráticay
afirmaciones sobre justifica o descarta la validez de afirmaciones mediante un contraejemplo, propiedades matemáticas o razona- miento
relaciones de cambio inductivo y deductivo
y equivalencia.
 Establece relaciones entre las características y los atributos medibles de objetos reales o imaginarios yasocia
estas características y las representa con formas bidimensionales compuestas y tridimensionales.
 Describelaubicaciónolosmovimientosdeunobjetorealoimaginario,ylorepresentautilizandomapasypla- nos aescala
Modela objetos con  Establecerelacionesentrelascaracterísticasyatributosmediblesdeobjetosrealesoimaginarios.Asociaestas relaciones y
formas geométricas y representa, con formas bidimensionales compuestas, sus elementos y propiedades de volumen, área yperímetro
sus transformaciones.  Describelastransformacionesdeobjetosmediantelacombinacióndeampliaciones,traslaciones,rotacioneso
Resuelve pro-
reflexiones.
blemas de
forma, movi-
miento ylocali-
zación  Expresa, con dibujos y con lenguaje geométrico, su comprensión sobre las propiedades de los prismas y las
pirámides.
Comunica su  Lee mapas y planos a diferente escala e integra su información para ubicar lugares, profundidades, alturas o
comprensión sobre determinarrutas
las formas y relacio-  Expresa,condibujos,materialconcretoylenguajegeométrico,sucomprensiónsobrelaspropiedadesdelaforma geométrica
nes geométricas. compuesta, para interpretar un problema según su contexto y establecer relaciones entrerepresenta-
ciones
  Seleccionayempleaestrategiasheurísticas,recursosoprocedimientosparadeterminarlalongitud,elperímetro, el
área o el volumen de prismas ypirámides
 Combina y adapta estrategias heurísticas, recursos y procedimientos más convenientes para determinar
distan- cias inaccesibles y superficies irregulares en planos y mapas empleando coordenadas cartesianas y
Usa estrategias y unidades convencionales (centímetros, metros, kilómetros).
procedi- mientos para  Combinayadaptaestrategiasheurísticas,recursosyprocedimientosmásconvenientesparadeterminarlalongi- tud
medir y orientarse en y el área de formas geométricas compuestas, así como para determinar superficies irregulares en planos
el espacio. empleando unidades convencionales (centímetros, metros,kilómetros).
 Combinayadaptaestrategiasheurísticas,recursosyprocedimientosmásconvenientesparadeterminarlalongi-
tud,eláreayelvolumendepoliedrosycuerposcompuestos,empleandounidadesconvencionales(centímetros,
metros, kilómetros).
 Expresa, con dibujos y lenguaje geométrico, su comprensión sobre las propiedades de poliedros,
prismas,cuer-
Comunica su
posderevoluciónysuclasificación,parainterpretarunproblemasegúnsucontextoyestablecerrelacionesentre
comprensión sobre las
representaciones.
relaciones alge-
 Expresa, con dibujos, material concreto y lenguaje geométrico, su comprensión sobre la equivalencia entre
braicas
dos secuencias de transformaciones geométricas de una figura, para interpretar un problema según su
contexto y establecer relaciones entrerepresentaciones.
 Representalascaracterísticasdeunapoblaciónmedianteelestudiodevariablescualitativasycuantitativas,yel
comportamiento de los datos de una muestra representativa a través de medidas de tendencia central, la
Representa datos con
desvia- ción estándar o gráficos estadísticos.
grá- ficos y medidas
 Representalascaracterísticasdeunapoblaciónmedianteelestudiodevariablescualitativasycuantitativas,yel
estadísti- cas o
comportamiento de los datos de una muestra representativa a través de medidas de tendencia central y
probabilísticas.
gráficos estadísticos.
Resuelve  Expresacondiversasrepresentacionesylenguajematemáticosucomprensióndeladesviaciónestándarenrela-
pro- blemas ciónconlamediaparadatosagrupadosenunadistribucióndedatos,segúnelcontextodelapoblaciónenestudio.
Comunica su
de ges- tión  Leetablasygráficosdebarrasuotros,asícomodiversostextosque contenganvaloressobremedidasestadísti- cas,
comprensión de los
de datos e para deducir e interpretar la información quecontienen
conceptos estadísti-
incertidumbre  Expresa con diversas representaciones y lenguaje matemático el significado del valor de la probabilidad para
cos y probabilísticos.
caracterizar la ocurrencia de sucesos independientes y dependientes de una situaciónaleatoria.
 Selecciona,empleayadaptaprocedimientosparadeterminarlamediayladesviaciónestándardedatosconti-
Usa estrategias y
nuos.
procedi- mientos para
 Seleccionayempleaprocedimientosparadeterminarlaprobabilidaddesucesosindependientesdeunasituación
recopilar y procesar
aleatoria mediante la regla de Laplace y suspropiedades.
datos.
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