Universidad Santo Tomás

Dirección de Formación General

Asignatura: Comunicación Oral y Escrita

Sesión 11 – Tipos de textos

Definición de texto
Un texto es una estructura lingüística compuesta de enunciados, los que, a su vez, están
elaborados a partir de signos, de acuerdo con la codificación de un sistema de escritura, y que
forma una unidad de sentido. Su tamaño puede ser variable: una obra literaria o un mensaje
enviado a través de un teléfono celular pueden ser textos. Además, es un entramado (de ahí su
nombre y su relación con el concepto de “textura”) con una intención comunicativa que adquiere
sentido en determinado contexto.
De los textos se pueden extraer ideas principales, llamadas "macroproposiciones", e ideas
secundarias.

TIPOS DE TEXTOS
Texto expositivo
Una exposición o texto expositivo pretende informar al receptor de temas de interés,
tratando de dar respuesta a preguntas tales como “¿qué?” “¿cómo?” y “¿por qué?”, presentando
una serie de ideas que aclaran o explican conceptos y argumentos. La información de los textos
expositivos puede abarcar temas de descubrimientos, personajes, noticias, sucesos, avances en
tecnología, fenómenos, etc.

Características fundamentales del texto expositivo

1. La explicación: El emisor debe adecuar sus formas lingüísticas al tipo de información y al
receptor a quien se dirige. Para esto deberá:
- Seleccionar el lenguaje al nivel de comprensión del receptor, el nivel de divulgación
(masiva y/o especializada).
- Utilizar estructuras sintácticas simples y breves (la oración extensa dificulta la
comprensión del discurso). Además, el orden lógico y la adjetivación deben ser específicos.
- Emplear la forma verbal del presente del Modo Indicativo, por su valor intemporal en la
exposición de contenidos.

2. La objetividad: El texto expositivo explica, aclara ideas, informa a todos los receptores, por lo
tanto, deben evitarse las apreciaciones personales o subjetivas del emisor. El texto expositivo
posee un contenido que busca transmitir ideas y, a la vez, explicarlas, por lo que el lenguaje que
utilice y la manera de comunicar deben ser objetivos. También debe, teniendo en consideración
que va dirigido a un emisor colectivo, ser comprendido sin mediar puntos de vista individuales.

Ejemplo:
“Drácula, de sangre y esperanza
Con una monstruosa caracterización, totalmente opuesta a la tradicional imagen del
apuesto galán, el actor Miguel Ángel Bravo interpretará a Drácula en el montaje teatral ‘Drácula, de
sangre y esperanza’.
Para personificar al famoso vampiro, el actor se basó en la propuesta original que aparece
dibujada en la novela de Bram Stoker.
El Conde Drácula decide comprar, a través de un abogado (R. N. Renfield), propiedades
en Londres. Para ello, Renfield viaja al castillo del Conde para firmar los documentos necesarios,
pero cae víctima de su poder y se convierte en su criado.
Una vez en Londres, Drácula es presentado en sociedad ante la familia del Dr. Seward, su
hija Mina y el prometido de esta, Jonathan Harker.
Ellos alojan en su casa a una amiga de Mina, Lucy Westerna, quien se convierte en la
primera víctima del conde, trasformándose en una ‘muerta no muerta’. Esta situación supera la
lógica del Dr. Seward como psiquiatra, y pide ayuda a su maestro Abraham Van Helsing, profesor
y científico.
Junto al prometido de Mina, Van Helsing descubre que el Conde es el enemigo que
siempre ha buscado, y tratan de eliminarlo, pero la astucia e inteligencia de este los supera
cobrando su más anhelada víctima: Mina Seward, adoptándola como su esposa para la eternidad.”
El Mercurio, 12 de julio de 2007

3. La claridad: El texto expositivo debe entregar con claridad la información que contiene, por lo
que el emisor tiene que considerar tanto la clase de información que va a entregar como el receptor
a quien esta irá dirigida. Esto quiere decir que el emisor debe adecuarse al contenido y al receptor,
lo que conlleva una adecuación de la estructura lingüística del mensaje.
Dicha adecuación comprenderá, por ejemplo, el uso de cierto vocabulario (en muchos
casos, el emisor recurrirá a tecnolectos, lenguajes técnicos de las distintas áreas del quehacer
cultural humano, siempre y cuando estos sean pertinentes) para transmitir la información. Debido a
esto, el valor predominante del lenguaje, en estos casos, será el denotativo, ya que se debe pensar
en que el receptor debe captar lo entregado a cabalidad y decodificarlo como información
novedosa para él.
Por último, para la entrega de información se utiliza, principalmente, el tiempo presente del
Modo Indicativo, ya que a través de este tiempo verbal se logra crear una descripción intemporal,
que es el efecto buscado por el texto expositivo.

Ejemplo:
“Los meteoritos
La palabra meteorito significa ‘fenómeno del cielo’ y describe la luz que se produce cuando
un fragmento de materia extraterrestre entra a la atmósfera de la Tierra y se desintegra.
La palabra meteoroide, en tanto, se aplica a la propia partícula, sin hacer referencia al fenómeno
que se produce cuando entra a la atmósfera. Hay muchísimos meteoroides y pocos meteoritos.
Algunos de los meteoritos que se han estudiado al parecer venían de la Luna y otros, de Marte. La
mayoría, sin embargo, son fragmentos de asteroides o de cometas.”

Cabe destacar que aun cuando en un texto expositivo prepondere la objetividad, siempre
habrá algún aspecto del texto, como una opinión o un punto de vista, que deje entrever la
subjetividad del emisor. Sin embargo, dicha subjetividad será “impersonalizada”, por lo que
parecerá objetiva, pues pasará a formar parte de una construcción lingüística expositiva.

Formas discursivas básicas del discurso expositivo

a) La definición: señala las propiedades o rasgos constitutivos de los objetos.
b) La descripción: informa sobre las propiedades y rasgos que identifican los objetos.
c) La caracterización: referido a personas figuras, entidades.
d) La narración: discurso referido a los hechos que se desarrollan en una secuencia
e) El discurso del comentario: opiniones, juicios, valoraciones y puntos de vista del emisor

Estructura de un texto expositivo

A. Estructura general
Todo texto expositivo tiene una estructuración en párrafos, cada uno de los cuales ocupa
un lugar determinado, según la intencionalidad comunicativa del emisor. Si bien cada uno de ellos
posee una idea central y, posiblemente, ideas secundarias, entre estos se producen relaciones de
sentido, relaciones de tipo semántico. Y, en general, todos se estructuran de acuerdo a un plan
propuesto por el tema que los aúna.
Generalmente, todo texto expositivo posee una estructura básica tradicional:
• Introducción: Se presenta el tema a desarrollar.
• Desarrollo: Se desarrolla el tema propuesto, a través de estructuras determinadas
(mediante las cuales se explica, se ejemplifica, se compara, etc.,) que organizan el
contenido.
• Conclusión: Se resume el contenido del desarrollo y se presentan, si hubiese, las
conclusiones a las cuales se llegó mediante el texto.

B. Estructura interna
Los textos expositivos pueden presentar diversos tipos de estructura interna o de
organización interna de la información. Estas estructuras internas son las siguientes:

a) Estructura narrativa (temporal o secuenciada): Se presenta en textos que se organizan alrededor

de hechos que ocurren a través del tiempo. Su organización es secuencial, según tiempo y orden
de ocurrencia.

Ejemplo:
“La carrera espacial
La carrera del espacio se caracteriza por producirse en periodos. Hacia fines de la década
del ’40, el desarrollo alemán de las llamadas ‘bomba volantes’ proporcionó a los científicos
prototipos de diseños y de motores. Posteriormente, a fines de los ’50, rusos y norteamericanos ya
competían por avanzar tecnológicamente hacia la consecución de diseños más aerodinámicos y
de motores con más capacidad y potencia, pero que ocuparan menos espacio.”

b) Estructura deductiva: Se presenta en textos que se organizan en torno a un tema planteado al

principio, con carácter de idea general, y que se desarrollará en el cuerpo del texto.

Ejemplo:
“Las bebidas calientes: ¿cáncer al esófago?
Tomar bebidas muy calientes, como té o café, está asociado con un aumento en el riesgo
a contraer cáncer al esófago. No se conoce aún el modo de acción, pero se sospecha que el calor
altera el material genético (ADN) de las células epiteliales del esófago. A pesar de esto, el fumar,
masticar tabaco y el alcohol son los mayores contribuidores al cáncer al esófago.
Los médicos especialistas, en tanto, llaman a la población a no consumir bebidas muy
calientes, pues el gusto de estas no se sentiría a temperaturas elevadas.”

c) Estructura inductiva: Se presenta en textos en los cuales los datos o particularidades sobre un
tema o una idea general son expuestos antes que estos.
Ejemplo:
“Memoria y olvido
La mayor parte de las informaciones que circulan sobre personas perdidas suelen
corresponder a miembros del llamado grupo de los adultos mayores. Muchos de ellos son
recogidos por personal de Carabineros mientras caminaban sin rumbo y/o a altas horas de la
noche.
Además, también es cierto que los adultos mayores son quienes responden en mayor
cantidad de tiempo los tests relacionados con retención e identificación de imágenes, por lo que,
para ciertos trabajos, como los desarrollados en algunas oficinas, lamentablemente no son aptos.
Esto es indicador de que una de las facultades más preciadas por el ser humano, la de
recordar, es la primera que va declinando junto con el paso de los años. Por el momento, los
médicos no encuentran cura para esto.”

d) Estructura enumerativa: Se presenta en textos que, por lo general, exponen una secuencia de
particularidades que posee un objeto.

Ejemplo:
“Principales acontecimientos histórico-culturales que sirven de marco para el desarrollo del
Renacimiento:
 1. Avance de los turcos hacia los confines del Imperio Romano, en el año 1453. Con esto,
el Imperio termina definitivamente, y, para muchos historiadores, se marca el fin de la Edad Media.
2. Descubrimientos geográficos (1492: El descubrimiento de América y de nuevas rutas
hacia oriente).
3. Reforma religiosa, impulsada por Martín Lutero en el año 1517. La Iglesia Católica
reaccionó con el Concilio de Trento (en 1542), que impulsó la Contrarreforma.
4. Revolución copernicana a principios del siglo XVI. Nicolás Copérnico formuló la teoría
del heliocentrismo, destruyendo la concepción geocéntrica, según la cual la Tierra era el centro del
cosmos y el Sol giraba en torno a ella.”

e) Estructura descriptiva: Se presenta en textos en los cuales se usan datos específicos que dan
cuenta o que describen a cabalidad, técnica y objetivamente, un elemento que conforma el eje del
texto.

Ejemplo:
“El ornitorrinco
El ornitorrinco (Ornithorhynchus anatinus) es un mamífero semiacuático que habita en la
parte este de Australia y en la isla de Tasmania. Es uno de los cuatro representantes del arcaico
orden monotremata, los únicos mamíferos que ponen huevos en vez de dar a luz crías vivas.
Come crustáceos y, además, tiene una cóclea, y sus crías se alimentan de leche que se excreta
por la piel.
Presenta una longitud de entre 40 y 60 cm.; la cola puede llegar hasta los 15 cm. y tiene un
peso entre 0,8 y 2,5 Kg. Su tiempo de vida es de unos 30 años. Sus características singulares son
el pico similar al del pato, su andar como el de un reptil y la cola plana, algo escamosa, parecida a
la de un castor, lo que le convierte en una criatura muy reconocible. El pelaje color ciruela tiene
una textura aterciopelada que recuerda al de un topo.”

f) Estructura paralelística: Se presenta en textos que exponen una idea o concepto, la cual después
se desarrolla en columnas paralelas. Presenta concisión y claridad, muchas veces, sin detallar o
especificar los enunciados.

Ejemplo:
“El género dramático posee varios subgéneros, de entre los cuales destacan dos: la
tragedia y la comedia, las que presentan las siguientes particularidades:

Tragedia Comedia
En el inicio, la lucha tiene pleno sentido. Al comenzar, ya existe una desproporción de
fuerzas.
No hay provocación. La necesidad es invisible Hay una provocación, un desafío ingenuo a una
para el hombre en general. necesidad evidente, una ceguera viciosa por
parte del hombre, lo que lo convierte en un
personaje ridículo.
El espectador se puede identificar con la El espectador es ajeno, esto es por la ridiculez
sensatez del actante. de la provocación.
Hombre sensato, normal. El personaje tiene una falla. Es un hombre
ridículo y por ello debe sufrir una corrección por
medio de una adecuada réplica.
Hay un fallo impuesto por la necesidad. La provocación a la necesidad es inadecuada,
encierra un contrasentido.
El conflicto es serio objetivamente: a cualquiera El conflicto es serio subjetivamente no
le podría suceder y para cualquiera sería grave. objetivamente, solo es serio para quien participa
de él.

g) Estructura causal: Se presenta en textos en que se expone una situación particular o un hecho
específico y el efecto que esto produce. Los elementos que componen la información se enlazan
según una relación causa-efecto.

Ejemplo:
“La concepción de mundo del escritor
Cada escritor tiene una visión de mundo preexistente y previa a sus obras literarias; es
decir, concibe lo que lo rodea de una manera determinada: siente, piensa y vive de acuerdo con un
punto de vista específico. A raíz de eso, los textos literarios son reflejo de una postura de vida y
cargan con la conciencia de sus autores en sus espaldas.”

h) Estructura problema-solución: Se presenta en textos que incluyen en su organización interna

dos partes definidas, las cuales presentan uno o varios problemas, la primera, y las soluciones
para estos, la segunda.

Ejemplo:
“Tratamiento para combatir la alopecia
¿Qué tratamiento es efectivo para combatir la alopecia?
Hervir en un litro de agua, durante 5 minutos, 7 cucharadas soperas de romero y 7 de
ortiga. Hervirlo a fuego lento y tapado. Dejar reposar 10 minutos. Colar y aclararse el cabello
después del lavado corriente que se realizará, de ser posible, con champú de hierbas. Darse
masajes en el cuero cabelludo con esta agua. No secarse con secador.
También son aconsejables el champú de aloe vera (lavarse la cabeza con una mezcla de 2
cucharadas de este champú más 2 cucharadas soperas de arcilla blanca y aclararse con agua de
manzanilla o romero), el aceite de coco, la canela en polvo o el zumo de las hojas de naranja.”
i) Estructura comparación-contraste: Se presenta en textos que exponen las analogías y las
diferencias existentes entre dos seres u objetos. Esta estructura se manifiesta a través de
conectores que expresan paralelismo (igualmente, asimismo, etc.) o contraste (en cambio, en
oposición a...).

Ejemplo:
“Diferencias entre cuento y novela
Para Cortázar, el cuento se relaciona con la fotografía y la novela, con el film. En este
sentido, la idea de cuento implica una sola secuencia; la del film, una sucesión.
Sin embargo, para algunos el cuento es únicamente una cuestión de extensión. E. A. Poe
decía que el cuento es una lectura que necesita de media hora a dos horas. Para otros, el cuento
es la crisis de un asunto y la novela es el desarrollo de una psicología.
Si bien la novela se estructura también como el cuento en exposición, nudo y desenlace,
estas tres partes suelen tener una extensión aproximadamente igual, mientras que en el cuento
existe una preponderancia de un solo nudo o núcleo alrededor del cual gira la historia.
En cuanto a las técnicas narrativas, se pueden aplicar las mismas en ambos casos, pero
dosificadas de distinta manera. Las descripciones en una novela pueden ocupar muchas páginas.
En un cuento son parte del argumento y ocupan la extensión mínima imprescindible. Asimismo, el
diálogo en la novela nos da a conocer los personajes, a veces totalmente. En el cuento, está
subordinado a la trama del acontecimiento principal y no es un mecanismo independiente.
Por otra parte, el tratamiento del tiempo en la novela puede ser extenso. En el cuento, está
determinado por su reducida extensión. Precisamente en dichos límites está la fuerza del buen
cuento. El personaje en la novela puede ser el elemento fundamental, y su presentación ser tan o
más importante que la acción, según de qué novela se trate. El personaje en el cuento está
supeditado, al igual que todos los aspectos más arriba enunciados, a la trama y al acontecer.”

Serán textos expositivos, desde esta perspectiva, tanto estudios científicos sobre un tema
específico como los manuales de instrucciones de uso de artefactos eléctricos. Si se piensa, de
hecho, desde el punto de vista de la teoría de la comunicación, en un texto expositivo prima la
función referencial o representativa.

Coherencia y cohesión.
Todo texto es, en sí, una unidad semántica compleja, estructurada a partir de dos planos:
el de su fondo (contenido) y el de su forma (expresión). Las ideas que lo componen se organizan
de acuerdo a una relación lógica, la cual se elabora en el plano del contenido, lo que produce, de
esta manera, la coherencia textual. A fin de que esto se desarrolle, hay una serie de recursos
gramaticales (artículos, pronombres, conjunciones, etc., entre otras categorías léxicas y
supraléxicas) que son útiles para relacionar los componentes textuales. Dicha relación, dicha
lógica estructural, se denomina cohesión y se obtiene a través de elementos lingüísticos cohesivos
o a través de signos de puntuación, los que colaboran en la interpretación que el receptor o
destinatario realice del texto.
A fin de poder elaborar mensajes (discursos) que logren comunicar, intencionalidad última
de todo mensaje, es necesario que el emisor provea al destinatario de una serie de “pistas
textuales” que le faciliten la interpretación.
Por lo tanto, la cohesión se refiere a la manera en que los componentes textuales están
conectados con la secuencia que los contiene. Los elementos de la estructura superficial dependen
unos de otros, según las formas y normas gramaticales de cada código o lengua. A raíz de esto, la
cohesión se basa en relaciones de dependencia gramatical. La cohesión se produce cuando la
interpretación de algún elemento de la secuencia depende de otro, el que, en muchos casos, se
encuentra en otra oración que apareció con anterioridad. La forma más básica de cohesión es
aquella en que un elemento cuenta con un antecedente, al cual se refiere.
Los vínculos cohesivos, en tanto, son primordiales, ya que, mediante ellos, cláusulas,
oraciones y párrafos adquieren una continuidad lógico-semántica que les permite referirse entre sí,
lo que, en definitiva, logra la coherencia textual.
Un texto posee coherencia cuando la secuencia de sus componentes se rige mediante un
principio, o propuesta de lectura, que resulta significativo para el destinatario. La coherencia es un
concepto más abstracto y difícil de analizar que la cohesión, pues se relaciona con un plano
mental, en tanto que la cohesión se enmarca a un plano textual.

Procedimientos de cohesión
1. Conectores
Los conectores son palabras o grupos de palabras que señalan relaciones entre ideas u
oraciones. Además, posibilitan las relaciones y su organización al interior de un texto. La principal
función desarrollada por los conectores es la función lógica, y los conectores se clasifican de
acuerdo a criterios semánticos.

Funciones lógicas de los conectores

a. Copulativa: y (e), ni que
b. Disyuntiva: o (u), ya, bien, sea, bien que, ya sea…
c. Causal: porque, ya que, pues, debido a que, puesto que, gracias a que, dado que…
d. Consecutiva: por lo tanto, en consecuencia, por eso, por ello, por lo que, por lo cual, por ende,
por consiguiente, luego, entonces,…
e. Concesiva: a pesar de que, pese a que, aunque, no obstante, sin embargo, por más que, aun
cuando, si bien…
f. Condicional: Afirmativos: si, siempre que, en caso que, con tal que,…
Negativos: a menos que, a no ser que, si no…
g. Comparativa: Como, más…que, igual…que, menos…que, así como, tal – que, tal – cual, tal –
como, tan (to)… que, tan (to)… cuanto, tan (to)… como…
h. Temporal: Cuando, antes, durante, mientras, en tanto, no bien, apenas, en cuanto, luego,
entonces, después,…
i. Final: para, para que, con el fin de, con el propósito de, con el objetivo de, porque
j. Adversativa:
I. Restrictiva: pero, mas, sin embargo, aunque, no obstante, empero, solo que…
II. De diferencia: en cambio, a diferencia de, mientras que…
III. De oposición antónima: por el contrario, al revés, a la inversa, mientras que,…
IV. De exclusión: No… sino (que)…, no… antes…, no… sólo…
k. Continuativa:
I. Agrega: además, también, incluso, hasta,…
II. Reitera: es decir, o sea, esto es, mejor dicho, en otras palabras,…
III. Corrobora: en efecto, así pues, efectivamente, de hecho…
IV. Ejemplifica: por ejemplo, como es el caso de…
V. Intensifica: es más, más aún, aun más…

2. Marcadores discursivos
Los marcadores discursivos son aquellas palabras o grupos de palabras (expresiones) que
señalan las distintas partes en que se organiza un texto. Contribuyen, por lo tanto, a la
organización global de un texto. Los marcadores discursivos se clasifican en:
a. Anuncio o presentación del tema: me propongo demostrar, quisiera decir que…
b. Comienzo del tema: Primero, para empezar, veamos primeramente, antes que nada, antes que
todo…
c. Orden o secuencia del desarrollo del tema: En segundo término, en tercer lugar, por último,
finalmente…
d. Continuación del tema: A continuación, en seguida, en este sentido, el caso es que…
e. Resumen del tema: En síntesis, en resumen, recapitulando, resumiendo…
f. Conclusión del tema: Para concluir, concluyendo, para finalizar, en definitiva…
g. De transición: Por otra parte, por otro lado, en otro orden de cosas…
h. Digresivos: Por cierto, a propósito…
i. Espacio-temporales:
- De anterioridad: hasta el momento, más arriba, hasta aquí…
- De simultaneidad: en este momento, al mismo tiempo, a la vez, mientras, en tanto, aquí, ahora…
- De posterioridad: luego que, a continuación, más adelante, en el próximo capítulo…

3. Correferencia
La correferencia consiste en la reiteración de personajes, hechos, lugares, procesos o
ideas por medio de palabras o expresiones sinónimas o equivalentes. Tiene como finalidad
asegurar la continuidad semántica. Esta sustitución se llama nominal, porque se utilizan
sustantivos o adjetivos que reemplazan al nombre.

Ejemplo:
“Riquelme: ‘Si aparece algo bueno, no dudaré en irme de Villarreal’
Villarreal, (Castellón). Juan Román Riquelme, mediocampista argentino del Villarreal, que
hoy se incorporó al club tras las vacaciones de un mes que ha tenido y su anterior cesión al Boca
Juniors, aseguró que si llega una oferta buena para el club y para él, no tendrá ningún problema en
irse de la entidad.
El centrocampista, al que le restan dos años más de contrato con el Villarreal, fue cedido el
pasado mes de febrero al Boca Juniors, tras protagonizar un enfrentamiento con el club, lo que
provocó su salida.
El pasado martes, el presidente del Villarreal, Fernando Roig, comentó respecto de la
situación del astro trasandino, que era transferible, aunque matizó que si Riquelme no acepta
finalmente ninguna oferta, una vez cerrado el plazo de fichajes, seguiría en el club castellonense
como uno más de la plantilla.
El internacional argentino, que llegó anoche a España procedente de Buenos Aires, se
ejercitará los próximos días en solitario para realizar una pretemporada individual, ya que el resto
de sus compañeros llevan más de dos semanas de trabajo tras las vacaciones.”

Las palabras subrayadas reiteran la información central; en este caso, Juan Román
Riquelme, al cual el texto alude de distintas maneras.

4. Pronominalización
Es un procedimiento que consiste en la utilización de pronombres para no reiterar palabras
o frases a lo largo de un texto. Se ocupan son los pronombres personales, pronombres mostrativos
o demostrativos y los relativos.
a. Pronombres personales: yo, tú, él o ella, nosotros, ustedes…
b. Pronombres mostrativos o demostrativos: ese, este, aquel.
c. Pronombres relativos: que, quien, cual, cuyo, cuanto.
Ejemplos:
“Juan salió sin hacer ruido. Él iba a cambiar, por fin, de vida”
“La silla azul fue la más fotografiada del evento. Esa y otra, de color rojo, causaron furor.”
“El hombre que nos trajo la propina no recibió la encomienda.”

Uso de pronombres relativos

Los pronombres relativos se usan para referirse a un nombre ya mencionado, conocido
como antecedente, y se usan para relacionar dos oraciones. Estos pronombres son, por lo tanto,
elementos anafóricos.
Los pronombres relativos quien y sus derivados se usan para referirse solamente a
personas. Los pronombres relativos que, cual, cuyo y sus derivados, en tanto, se usan para
referirse a personas y cosas.

Ejemplos:
- “El traje de noche azul con que fuiste a la fiesta era precioso.”
El pronombre que tiene como antecedente el traje de noche azul.
- “Quienes no vengan mañana a la reunión, tendrán que avisar, por lo menos, una hora antes.”
El pronombre quienes tiene como antecedente (tácito) a las personas que.
- “Las últimas casas que se construirán, cuyo valor es más alto, tendrán dos pisos.”
El pronombre cuyo se refiere a el valor de las últimas casas que se construirán.

Concordancia
a. Que, cual, quien: Concuerdan en género y número con su antecedente.
b. Cuyo: No concuerda con su antecedente, sino que con el sustantivo que le sigue. Tiene valor
posesivo. En el ejemplo Las últimas casas que se construirán, cuyo valor es más alto, tendrán dos
pisos, el sentido del enunciado es El valor de las últimas casas que se construirán…

Anáfora y catáfora
Estos conceptos corresponden a dos recursos de cohesión textual que consisten en usar
un pronombre determinado en relación con su frase nominal o antecedente, que se ubica en
distinta posición dentro de un texto. Indican, en definitiva, el avance o el retroceso en la sustitución
realizada, sea esta nominal, mediante sinónimos, sustantivos o adjetivos que sustituyan al nombre,
o pronominal, por medio de pronombres.
Ejemplos:
“Los nuevos empleados y los ingenieros antiguos de la planta obtuvieron buenas
calificaciones en el último informe trimestral. Sin embargo, ellos deben mejorar en el área de
seguridad.”
En este ejemplo, los antecedentes son los nuevos empleados (antecedente 1) y los
ingenieros antiguos de la planta (antecedente 2), en tanto que la posición del pronombre ellos con
respecto a sus antecedentes es posterior. Por esto, se dice que es una anáfora o que los
elementos están en relación anafórica.
“Siempre me lo contó, un viejo chiste alemán; pensé que se le había olvidado.”
En este ejemplo, el antecedente es un viejo chiste alemán (una frase nominal) que se
encuentra en una posición anterior. Por esto, se dice que es una catáfora o que los elementos
están en relación catafórica.

Características de los textos expositivos.

Los textos expositivos pueden presentar una serie de particularidades, de entre las cuales
se pueden nombrar:

Recursos verbales de los textos expositivos

Los recursos verbales son aquellos recursos que utilizan el lenguaje oral o escrito para
exponer explicativamente los contenidos de un texto. De estos recursos verbales, se pueden
nombrar dos fundamentales:

a. Resumen o síntesis: Exposición breve que presenta sucintamente los contenidos fundamentales
de un texto mayor.

Ejemplo:
“El ultrasonido en su forma más simple es sonido. Sin embargo, su tono es muy alto y por
encima de la capacidad del oído humano. También es muy bajo en cuanto a su volumen. El
ultrasonido para aplicaciones médicas es utilizado en fisioterapia y en diagnósticos. En nuestro
caso, se trata únicamente de diagnóstico. Para darle una idea de que valores se utilizan para
nuestros propósitos, el oído humano llega hasta aproximadamente 20 Khz. Nosotros trabajamos
con ondas sonoras desde 2 Mhz (2 millones de ciclos) y 10 Mhz y hasta más. Todas las técnicas
fundamentalmente realizan lo siguiente: proporcionan una onda sonora al cuerpo y luego escuchan
el eco que regresa. Estos ecos son procesados y pasados a un monitor o convertidos y
procesados hacia un alto parlante.
Para resumir, podemos decir que cada material o tejido cuenta con una velocidad
específica para el pase de las ondas de sonido y por consiguiente, tienen su impedancia acústica
específica. Además, se deduce que cada material tiene su densidad acústica específica.”

b. La ejemplificación: Exposición relacionada con la idea principal de un texto, que busca explicar,
mediante analogías pertinentes, características que tiene una similitud con aquello que se quiere
aclarar.

Ejemplo:
“Aceleración de gravedad
La razón de cambio asociada a la velocidad en un movimiento se conoce como
aceleración de gravedad.
Una manera de ver esto es cuando se toma un lápiz y se lo suelta. Se observará que el
lápiz cae cada vez más rápido en dirección al suelo, lo que significa que la velocidad del lápiz está
variando. Este fenómeno tiene que ver con la interacción gravitacional entre el lápiz y la Tierra.
Usualmente se dice que el lápiz cayó por la fuerza de gravedad. La razón de cambio asociada a la
velocidad en este movimiento se conoce como aceleración de gravedad. Su valor se puede asumir
constante en cualquier localidad del planeta, por ejemplo, en Santiago. Sin embargo, no es igual
en todos los lugares del globo, debido a que esta depende de la distancia desde el punto donde te
encuentres al centro de la Tierra, y como la Tierra no es completamente esférica, sino más bien
achatada en los polos, esta distancia varía. También varía si nos alejamos de la superficie (si
estamos en la cima de un cerro, por ejemplo), pues en este caso estamos aumentando la distancia
que nos separa del centro de la Tierra.”

2. Recursos no verbales de los textos expositivos

Los recursos no verbales son aquellos recursos que utilizan imágenes, señales, símbolos u
otros tipos de apoyo gráfico para exponer explicativamente los contenidos de un texto. De estos
recursos no verbales, se pueden nombrar:
a. El esquema: Corresponde a “una representación gráfica de cosas inmateriales”, según el
Diccionario de la RAE.

Ejemplo:
“Géneros periodísticos
1. Los géneros periodísticos
a) Los medios masivos de comunicación y la prensa escrita
b) Los diversos géneros periodísticos
c) Los géneros periodísticos de información
d) Los géneros periodísticos de opinión

B) La noticia
C) El reportaje
D) La entrevista
E) La crónica
F) El editorial
G) El artículo
H) La columna de opinión
I) El comentario
J) La carta al director”

b. El diagrama: Corresponde a un tipo de esquema que presentan las relaciones existentes de

ideas o informaciones entre varias palabras claves o conceptos claves. Existen dos tipos de
diagramas: diagrama de árbol y diagrama radial.

Ejemplo 1:

Ejemplo 2:

c. El gráfico: Corresponde a un recurso no verbal que facilita la comprensión y la exposición de

datos.

Ejemplo:
d. La imagen: Corresponde a un recurso que se emplea para clarificar una exposición, resaltando,
así, los aspectos fundamentales. Se presenta como dibujo detallado o como una foto.
Ejemplo:

El lenguaje del texto expositivo.

El lenguaje en un texto de este tipo está determinado por las características del receptor o
destinatario; es decir, el emisor deberá adecuarse a la competencia de recepción de su audiencia.
De acuerdo con esto, existen dos tipos de discursos expositivos:

a. Discurso expositivo de divulgación: En este tipo de discurso, el emisor explica clara y

objetivamente un tema de interés general, dirigido a un receptor no especializado en el tema.

b. Discurso expositivo especializado: En este tipo de discurso, el emisor se dirige a un receptor

especializado en el tema, por lo que puede incurrir en el uso de un lenguaje un poco más técnico y
específico.

Tipos de textos de carácter expositivo.

Dentro de los textos que componen el discurso expositivo, se pueden nombrar, como
representativos en cuanto a estructura y finalidad, los siguientes:
a. La definición: Corresponde a un texto que busca delimitar y precisar la significación de una
palabra o la naturaleza de una persona o cosa.

b. La noticia: Corresponde a un texto periodístico que busca informar a un público masivo sobre un
acontecimiento de interés general.

c. El informe: Corresponde a un texto orientado a presentar de manera clara y detallada datos,

informaciones y hechos sobre un acontecimiento específico, a fin de que el receptor o destinatario
pueda sacar conclusiones o tomar decisiones.

TEXTO NARRATIVO
 La finalidad del texto narrativo es contar o narrar acontecimientos en los que intervienen
personajes. Los hechos o acontecimientos que componen el texto narrativo se desarrollan en un
tiempo y en un espacio que pueden ser reales o virtuales.

Ejemplo:
“Sucedía ese amanecer húmedo. El salitre venía con el aire y se quedaba enredado en los
cabellos y en la piel cada vez que se escurría la sábana. También estaba en la silla al lado de la
cama con la lámpara, unos libros y un paquete comenzado de cigarrillos. Era uno de los
amaneceres más húmedos del mundo.”

“El texto narrativo se caracteriza por tener un estilo propio del autor que lo produce. En
este sentido, se habla de un estilo literario, dado que la presentación de los acontecimientos es
organizada de una manera particular".
Roberto Burgos Cantor.

Cuando un texto trata de acercar los hechos que se desarrollan en el tiempo y predomina
en él la narración, tenemos un texto narrativo. El desarrollo temporal es, por tanto, un elemento que
caracteriza a los textos narrativos.
Su estructura es de secuencia. En ella, los hechos se presentan ordenadamente de
acuerdo con dos criterios:

- El tiempo en que se producen.

- El orden en que se suceden.

En este tipo de estructura abundan los conectores temporales u ordinales para indicar la
sucesión de los acontecimientos.
Con frecuencia, la narración se mezcla con otras modalidades discursivas, como, por
ejemplo, la descripción. De esta manera surge un texto híbrido llamado texto narrativo descriptivo,
en el que es posible, además, distinguir otra modalidad discursiva: el diálogo de los personajes.
Desde el punto de vista de la situación comunicativa, la narración está compuesta por los
siguientes elementos.
a. Un emisor (narrador o escritor).
b. Un texto (relato o historia).
c. Un receptor (oyente o lector).
d. Un marco social específico, el cual está determinado y delimitado por las relaciones de
carácter interpersonal –cartas, postales, notas–, por relaciones con empresas o
instituciones públicas –contratos, actas–, por los medios de comunicación –diarios,
periódicos, revistas–, por el universo de las obras de ficción literaria –novelas, cuentos,
poemas narrativos–, etc.
e. Una finalidad (entretener, informar, convencer, pedir, reclamar, etc.).
f. Un código que permite la transformación de la historia en señales conocidas por un emisor
y un receptor, sujeto a registros del lenguaje pertinentes a la situación enunciativa.

Etimológicamente, narrar significa “contar, referir lo sucedido, o un hecho o una historia

ficticios”; o de manera más clara, “contar lo que ocurre a alguien en un lugar y en un tiempo
determinados”.

Tipos de narraciones.
De acuerdo a su origen, la narración puede ser de dos tipos:
a. Narración realista: Corresponde a aquella narración que cuenta hechos verídicos que no
van en contra o que no son distintos de las convenciones de lo real o que no se alejan de
nuestra realidad. De hecho, este tipo de narración podría ocurrir o haber ocurrido; por
ejemplo, una noticia.
b. Narración fantástica: Corresponde a aquella narración que cuenta hechos inverosímiles. El
mundo dentro del cual se enmarca lo narrado podría contener hadas, duendes u otros
seres extraordinarios; por ejemplo, un cuento fantástico.

Tipos de narradores.
El narrador es aquella entidad, presente o no presente en un relato, que cuenta una
historia. Debe diferenciarse del escritor, pues este la escribe, en tanto que el narrador es quien la
cuenta. Este narrador puede, como se dijo, estar o no presente dentro de la narración. Además,
puede contar en primera o en tercera persona lo ocurrido (muy raras veces se ocupa la segunda
persona). Si está dentro del relato, puede contar los hechos siendo partícipe de los hechos, es
decir, como personaje.
En términos de la comunicación, el narrador es el enunciador, quien emite un mensaje,
sirviendo de mediador entre el autor del texto y el destinatario de este.
Convencionalmente, se realizan las siguientes clasificaciones:
1. Si el narrador forma parte de lo narrado, se le denomina narrador homodiegético, pudiendo ser
protagonista o testigo.

Ejemplos:
a. Narrador homodiegético, protagonista:
“Vine a Comala porque me dijeron que aquí vivía mi padre, un tal Pedro Páramo. Mi madre me lo
dijo. Y yo le prometí que vendría a verlo cuando ella muriera.”
Juan Rulfo, Pedro Páramo

b. Narrador homodiegético, testigo:

“Cuando Andrés supo la noticia, saltaba y me abrazó por la alegría que sentía. Supo que
pronto se iría, por lo que preparó dos enormes tazones de café, me dio uno e hizo chocar ambos
en el aire, mientras sonreía y movía la cabeza de un lado a otro.”
 Existe una relación directa entre el narrador protagonista y el monólogo interior, técnica
narrativa mediante la cual el lector puede saber lo que piensa el personaje.

2. Si el narrador no forma parte de lo narrado, es decir, si cuenta los hechos desde fuera, se le
denomina heterodiegético; por lo general, utiliza la tercera persona gramatical. Posee mayor
objetividad en cuanto a lo narrado. Adopta dos puntos de vista:
a. Narrador omnisciente: Corresponde al narrador que conoce a cabalidad lo que piensa, dice
y hace un personaje, así como todo lo que existe y ocurre en el mundo narrado. Puede
intervenir en la apreciación o en la opinión que el lector pueda tener sobre un personaje,
aunque tiende a la objetividad.
“La mañana del 4 de octubre, Gregorio Olías se levantó más temprano de lo habitual.
Había pasado una noche confusa, y hacia el amanecer creyó soñar que un mensajero con
antorcha se asomaba a la puerta para anunciarle que el día de la desgracia había llegado al fin.”
Luis Landero, Juegos de la edad tardía

b. Narrador de conocimiento relativo (u objetivo): Corresponde al narrador que asume el rol

de contar solo los hechos que suceden en el exterior del mundo narrado, es decir, no
conoce ni interpreta lo que piensan o sienten los personajes. Trata de mostrar una visión
objetiva, aunque parcial, de lo narrado.

“Luego se habían metido poco a poco las dos y se iban riendo, conforme el agua les subía
por las piernas y el vientre y la cintura. Se detenían, mirándose, y las risas les crecían y se les
contagiaban como un cosquilleo nervioso. Se salpicaron y se agarraron dando gritos, hasta que
ambas estuvieron del todo mojadas, jadeantes de risa.”

Focalización o puntos de vista.

La focalización corresponde al modo concreto mediante el cual el narrador permite que un
hecho narrado sea percibido. Hace alusión directa al grado de restricción de la información que el
narrador asume respecto de las acciones de los personajes.
a. Focalización cero: Modalidad discursiva mediante la cual el narrador entrega de manera
completa la información que compone el mundo narrado. El narrador sabe más que los
personajes; se asocia con el narrador omnisciente.
b. Focalización interna: Modalidad discursiva mediante la cual el narrador sitúa el punto de
vista desde el interior de un personaje, quien narra los hechos a partir de su propia
apreciación y perspectiva. Por lo tanto, se podría hablar de un narrador personaje o de un
narrador testigo. Además, se podría subdividir esta focalización de acuerdo al siguiente
criterio: es fija cuando se centra en un solo focalizador, que sería el protagonista; variable,
cuando cambia de focalizador, y múltiple, si se trata de un mismo hecho presente por
varios focalizadores. En los dos últimos casos, las focalizaciones pueden corresponder a
un narrador protagonista o a un narrador testigo, según el grado de conocimiento y punto
de vista que asuma.
c. Focalización externa: Modalidad discursiva en la que el narrador solo describe lo que ve y
oye. No accede a la conciencia de los personajes, actúa solamente como un testigo del
acontecer. Además, presenta una visión externa del objeto, no del sujeto. El narrador se
ubica fuera de los hechos narrados y de los personajes; va adquiriendo conocimiento de lo
narrado a la par del lector. Se trata de un objetivismo extremo en que el narrador estructura
el relato a partir de hechos y descripciones. El grado de conocimiento del narrador es tan
limitado, que todo se puede sintetizar en que sabe menos que los personajes. Esta
modalidad de focalización es propia de la narrativa objetivista.

Los acontecimientos.
Se ha visto, anteriormente, que los acontecimientos son los hechos que tienen ocurrencia
en el relato. En sí, constituyen un proceso que pretende arribar a un resultado. Es otras palabras,
se puede hablar de acciones que los personajes realizan para conseguir o resolver un problema o
logra sobreponerse a una dificultad. En un relato, el acontecer se organiza en tres fases:
planteamiento, desarrollo y desenlace.
a. Planteamiento: En esta instancia del relato, la voz narrativa presenta al personaje o a los
personajes más importantes, a la vez que presenta el espacio y el tiempo en los cuales va
a transcurrir el relato. En ocasiones, suele presentarse el conflicto.
b. Desarrollo: En esta fase se expone, de manera detallada, el accionar de los personajes
hasta llegar al clímax o momento de mayor tensión.
c. Desenlace: En esta última etapa se presenta la resolución del conflicto del relato, dando
lugar a un final que puede ser feliz, desgraciado o hasta incierto.

Tema y argumento.
El argumento o asunto de una narración se encuentra estructurado por la secuencia de
acontecimientos que se desarrollan en ella. Se puede expresar por medio de una breve síntesis del
texto y debe conservar los detalles fundamentales.
El tema, en tanto, corresponde a la formulación breve del trasfondo de lo relatado. Suele
corresponder a un sustantivo abstracto que engloba y comprende el contenido del texto. Por
ejemplo: el argumento de La Odisea podría, por lo tanto, corresponder al viaje que realiza Odiseo
(Ulises) para regresar a Ítaca. En tanto que el tema de esta obra es el viaje o el regreso.

El espacio en la narración.
El espacio o lugar en que transcurre la acción del relato es presentado, generalmente, por
el narrador, y solo a veces por el personaje. El único medio para dar vida al espacio en que se
realiza la acción es la palabra.
Existen distintos tipos de espacio, dentro de los que se encuentran:
 • Físico: Lugar determinado en el que suceden los acontecimientos. Pueden ser espacios
abiertos o cerrados.
• Sicológico: Atmósfera espiritual que envuelve a los personajes y a la acción. Este espacio
manifiesta la interioridad del personaje.
• Social: Entorno cultural, histórico, religioso, moral, económico o social en el que se
desarrollan los acontecimientos.
Para estos espacios, se puede contar con las descripciones de los escenarios, las cuales
pueden ser objetivas o subjetivas (términos ya conocidos), estática, dinámica o cinematográfica.
Dichas descripciones sirven para referirse a los espacios según avanza la acción, es decir, se
presentan los espacios en movimiento.

El tiempo en la narración.
El tiempo tiene un valor especial, según el relato sea realista o fantástico. El tiempo puede
referirse a un hecho histórico, al orden en que se cuentan los hechos o bien al tiempo real del
lector en que se está ocupando del texto.
• Tiempo de la historia: Presenta las acciones en un orden lógico y causal, es decir,
cronológico, que no siempre coincide con el tiempo del relato.
• Tiempo del relato: Es la disposición estética del acontecer en la narración. Esta suele tener
un orden arbitrario que depende del narrador, quien puede romper la cronología ordenada.
• Tiempo referencial histórico: Simplemente, es el tiempo al que se remiten los hechos
narrados.
Cabe mencionar que en la disposición de los acontecimientos se puede encontrar la
alteración en la temporalidad debido a diferentes aspectos:
• La relación que se establece entre los acontecimientos en su desarrollo lineal.
• La disposición en el discurso narrativo.
• La analepsis, que alude a la retrospección, dentro de la cual se cuentan:
- Racconto: retroceso extenso en el tiempo y retorno al presente
- Flash back: retroceso temporal breve y retorno al presente
• La prolepsis, por otro lado, alude a la mirada hacia el futuro.
TEXTO DESCRIPTIVO
La descripción consiste en representar a personas o cosas por medio del lenguaje,
explicando sus distintas partes, cualidades o circunstancias.

Características fundamentales del texto descriptivo

La base de la descripción es describir, acción que consiste en delinear, dibujar, prefigurar
un objeto, por ejemplo, representándolo de manera que se dé de manera cabal la forma de ella. Es
un intento por reseñar la realidad, dando cuenta de ella, de su entorno, a través de palabras.
También se le conoce como “pintura verbal”.
Además, debe considerarse que la descripción literaria no debe confundirse con la
científica, pues esta busca mostrar con exactitud la realidad para que el entendimiento la asimile; la
literaria, por el contrario, se dirige a la imaginación y tiene como finalidad el provocar una emoción
o un sentimiento mostrando el objeto descrito de tal forma que suscite dicha emoción. Para ello, es
preciso tener en cuenta varios aspectos: punto de vista, observación, reflexión, selección de los
rasgos adecuados, utilización de la expresión más adecuada.
La descripción tiene como objetivo explicar y representar los objetos, las personas, los
paisajes, los sentimientos, a través del lenguaje oral o escrito. Puede ser objetiva o subjetiva.

Tipos de descripción
a) Descripción objetiva: La descripción es objetiva cuando el descriptor refleja con exactitud la
realidad. El análisis objetivo del contexto implica reseñar los elementos con rasgos que se pueden
comprobar por cualquier persona, es importante una presentación fiel y ajustada de lo descrito.

Analicemos el siguiente ejemplo:

“El colibrí o picaflor es el pájaro más pequeño del mundo. Vive, por lo general, en las
regiones cálidas de América, principalmente en Perú, Bolivia, Colombia, Brasil y Argentina. Esta
ave, de brillantes colores, tiene un vuelo muy singular. Puede alcanzar una velocidad de cien
kilómetros por hora y algunas especies baten las alas hasta cincuenta veces por segundo. Por eso,
cuando bebe el néctar de una flor sin apoyarse en ella, parece suspendido en el vacío.”

Como se puede apreciar, el objetivo de esta descripción es informar sobre las

características particulares de un ser particular, sin caer en juicios de valor ni en apreciaciones
individuales. Además, hay un predominio de datos observados, hechos e ideas acerca de lo
descrito. Por último, se usa objetivamente el lenguaje.

b) Descripción subjetiva: La descripción es subjetiva cuando el descriptor presenta el entorno

desde su propia visión. Esta percepción deja entrever sus ideas, sentimientos y apreciaciones de la
realidad. Se destaca lo que más interesa, a fin de influir en el punto de vista del lector.

Analicemos el siguiente ejemplo:

“Constanza Arce no se preocupa ni se perturba. Es una mujer pacífica, sensible. Una
persona disciplinada, que ama la vida bucólica y austera. Los verdaderos amigos suyos eran los
seres anónimos, la servidumbre abigarrada de la comarca.
Su vocación era la música. La que comenzó a descubrir, gracias a su espíritu inquieto, a
los veintiún años.
Divertida, entretenida y graciosa, terminó bailando flamenco en un tablado español.”
 Como se puede apreciar, el fin de esta descripción es dar a conocer las características
particulares de una mujer, mediatizadas e intervenidas por la apreciación individual del descriptor.
Existe una supremacía de adjetivación subjetiva.
Cuando se realiza una descripción de una persona desde el punto de vista externo, es
decir, sobre el aspecto o la figura, y sobre su carácter, cualidades morales, se está realizando un
retrato.

c. Topografía: Se relaciona con la descripción de lugares, paisajes, terrenos, con sus formas,
dimensiones y relieves.

Ejemplo:
“Macondo era entonces una aldea de veinte casas de barro y cañabrava construidas a la
orilla de un río de aguas diáfanas que se precipitaban por un lecho de piedras pulidas, blancas y
enormes como huevos prehistóricos. El mundo era tan reciente, que muchas cosas carecían de
nombre, y para mencionarlas había que señalarlas con el dedo”.
Gabriel García Márquez, Cien años de soledad
d. Prosopografía: Se refiere a la descripción física de una persona o ser animado. Se presenta a un
personaje de acuerdo con sus características externas.
El orden, en el plano de la observación, debe considerar las siguientes características:
sexo, edad, rasgos físicos (altura, cabellos, ojos, nariz, boca, etc.) y vestimenta y/o indumentaria.

Ejemplo:
“Era, sobre todo, una mujerona impresionante. En tiempos pasados fue una famosa atleta
y, aún ahora, se apreciaban claramente sus músculos. Se le notaban en su cuello de toro, en sus
amplias espaldas, en sus gruesos brazos…”.
Roald Dahl, Matilda

e. Etopeya: Es una descripción síquica, espiritual, referida a las cualidades o virtudes morales,
vicios y otras formas de conducta de una persona.
En la descripción sicológica, se debe entender a los aspectos siguientes: carácter
(solidario, sociable, locuaz, etc.), comportamiento (afable, reservado, tímido, etc.) capacidad
(perspicaz, torpe, sagaz, etc.), entre otros.

Ejemplo:
“¡Cuántas veces esta maldita división de mi conciencia ha sido la culpable de hechos
atroces! Mientras una parte me lleva a tomar una hermosa actitud, la otra denuncia fraude,
hipocresía, falsa generosidad….”
Ernesto Sábato, El túnel

f. Cronografía: Es la descripción de una época, del entorno o las circunstancias de un tiempo.

Ejemplo:
“Los días posteriores al fin de la Segunda Guerra Mundial resultaron desoladores… La
posguerra fue el tiempo de la desconfianza, de la sospecha, de la mirada furtiva. Los días
siguientes fueron llenando el calendario de conmemoraciones y celebraciones, e hicieron del fin
del conflicto un pedazo de historia incrustada en la memoria y de memoria incrustada en la
historia.”

Técnicas de la descripción.
Las técnicas usadas en la descripción pueden ser variadas. Sin embargo, se puede seguir
cierto orden. En primer término, se realiza la identificación del “objeto” que se va a describir. Luego
viene la observación, la que debe hacerse con mucha atención, ya que hay que vislumbrar las
características de lo observado. Este objeto puede ser visto desde distintos puntos de vista; es lo
que se denomina perspectiva.
Después de la observación, hay que seleccionar los rasgos visualizados, jerarquizar la
información, desde lo esencial y significativo (principal) a lo accesorio (secundario). El descriptor
decide el orden de los elementos o rasgos seleccionados, desde una panorámica general hasta los
pequeños detalles (de lo concreto a lo abstracto, de lo objetivo a lo subjetivo, etc.).