Grade 4 DLL Quarter 1 Week 2 (Sir Bien Cruz)

School STA.
RITA ELEMENTARY SCHOOL Grade Four

Teacher BIENVINIDO C. CRUZ JR Learning Area MATHEMATICS
GRADE 4 Week/Teaching Date June – , 2017 Quarter Fist Quarter
Daily Lesson Log Time Checked by:
MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

WEEK 2
June , 2017 June , 2017 June , 2017 June , 2017 June , 2017
A. Content Standards The learner demonstrates understanding of whole numbers up to 100 000
B. Performance The learner is able to recognize and represent whole numbers up to 100 000 in various forms and contexts
Standards
C. Learning Rounds numbers to the Compares numbers up to 100 orders numbers up to 100 000 in increasing and decreasing
Competencies/ nearest thousands and 000 using relation symbols order
Objectives ten thousands M4NS-Ib-12.4 M4NS-Ib-13.4
( Write the LCcode for each)
M4NS-Ib-5.2
Rounding Numbers to the Comparing Numbers up to 100 Ordering Numbers up to 100 000
I. CONTENT Nearest thousand and Ten 000 Using Relational Symbols
( Subject Matter) Thousands
II. LEARNING
RESOURCES
A. References
1. Teacher’s Guide pages 18-22 22-25 25-29
2. Learner’s Material pages 12-15 16-18 19-21
3. Textbook pages
4. Additional Materials
from Learning
Resource LR portal
B. Other Learning Show me cards, number lines Pictures, show me board Flash cards
Resources
III. PROCEDURE
A. Reviewing previous Conduct a review on Conduct a review on rounding Drill (order of numbers)
Lesson or presenting rounding of numbers.
new lesson numbers to the nearest tens
and hundreds.
B. Establishing a purpose Drill/Guessing Game (TG p. Game ( TG p. 23) Call pupils to stand in front of the class. Let them arrange
for the lesson 18 themselves from tallest to shortest.
C. Presenting examples/ Present the problem on Present the problem on TG p. Study the problem on TG p. 26.
instances of the new TG p. 19. 23. Read and answer it.
lesson.
D. Discussing new Perform the activities on Perform the activities on TG p. Perform the activities on TG p. 27.
concepts and practicing TG p. 19. Provide 23.
new skills.#1 more examples.
E. Discussing new Group Activities (TG p. 20). Discuss the answers of the Discuss the answers of the pupils.
concepts and practicing Check the answers. pupils.
new skills #2.
Paaralan STA. RITA ELEMENTARY SCHOOL Antas Four
GRADE 4 Guro BIENVINIDO C. CRUZ JR Asignatura EPP
Petsa June – , 2017 Quarter: First Quarter
Daily Lesson Log
Oras Binigyang pansin ni :

WEEK 2
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Naipamamalas ang pang- Naipamamalas ang pang- Naipamamalas ang pang- Naipamamalas ang pang-
Pangnilalaman unawa sa kaalaman at unawa sa kaalaman at unawa sa kaalaman at unawa sa kaalaman at
kasanayan sa pagtatanim ng kasanayan sa pagtatanim ng kasanayan sa pagtatanim ng kasanayan sa pagtatanim ng
halamang orna- halamang orna- halamang ornamental bilang halamang ornamental bilang
Mental bilang isang gawaing Mental bilang isang gawaing isang gawaing isang gawaing pagkakakitaan
pagkakakitaan. pagkakakitaan. pagkakakitaan.
B. Pamantayan sa Naisasagawa ang pagtatanim, Naisasagawa ang pagtatanim, Naisasagawa ang Naisasagawa ang
Pagganap pag-aani, at pag-aani, at pagsasapamilihan pagtatanim, pag-aani, at pagtatanim, pag-aani, at
pagsasapamilihan ng ng halamang ornamental sa pagsasapamilihan ng pagsasapamilihan ng
halamang ornamental sa masistemang pamamaraan. halamang ornamental sa halamang ornamental sa
masistemang pamamaraan. masistemang pamamaraan. masistemang pamamaraan.
C. Mga Kasanayan sa 1.4. Nakapagsasagawa ng 1.4. Nakapagsasagawa ng 1.4.2. Makagagawa ng 1.4.3. Makagawa ng survey
Pagkatuto survey upang matukoy ang survey upang matukoy ang survey upang matukoy ang upang matukoy ang desinyo
Isulat ang code ng bawat mga sumusunod: mga sumusunod: pagbabago sa kalakaran ng o planong pagtatanim ng
kasanayan 1.4.1. mga halamang 1.4.1. mga halamang pagpapatubo ng halamang pinagsamang halamang
ornamental ayon sa ornamental ayon sa gulay na kasama sa angkop ditto.
ikagaganda ng tahanan, gusto ikagaganda ng tahanan, gusto halamang ornamental. EPP4AG-Oc-4
ng mamimili, panahon, ng mamimili, panahon, EPP4AG-Oc-4
pangangailangan at kita ng pangangailangan at kita ng
mga nagtatanim. mga nagtatanim.
EPP4AG-Oc-4 EPP4AG-Oc-4
II. NILALAMAN
Pagtatanim ng Halamang Pagtatanim ng Halamang Pagtatanim ng Halamang Pagtatanim ng Halamang
Ornamental Ornamental Ornamental Ornamental
Pagtukoy ng mga Pagtukoy ng mga “Intercropping” Pagtukoy sa Disenyo o
Halamang Ornamental Halamang Ornamental ngHalamang Ornamental Plano ng Pagtatanim ng
Ayon sa Ayon sa Pangangailangan sa Halamang Gulay Pinagsamang Halamang
Pangangailangan Ornamental at Iba pang
mga Halamang Angkop
Dito
III. KAGAMITANG
PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng T.G. pp. 132-134 T.G. pp. 132-134 T.G. pp. 134-136 TG. Pp. 132-166
Guro
2. Mga Pahina sa Kagamitang L.M. pp. 326-329 L.M. pp. 326-329 L.M. pp. 329-332 LM. Pp. 333-336
Pang-
Mag-aaral
3. Mga Pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan
mula sa
portal ng Learning Resource
B. Iba pang Kagamitang Manila paper, pentel pen, Manila paper, pentel pen, Larawan, tsart, computer unit Kwaderno, ballpen, manila
Panturo kuwaderno, ballpen kuwaderno, ballpen paper, pentil pen
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang Anong uri ng teknolohiya ang Anong uri ng teknolohiya ang Ano ang gagawin upang Sagutin ang sumusunod:
aralin at/o ginagamit upang mapadali at ginagamit upang mapadali at mabilis na matutukoy ang 1. Ginagamitan ng ___
pagsisimula ng bagong mapabilis ang pagsu-survey mapabilis ang pagsu-survey ng mga halamang ornamental Bilang paraan ng pananaliksik
aralin ng kahit na anong halamang kahit na anong halamang ayon sa ikagaganda ng upang malaman kung anong
ornamental? ornamental? tahanan o ng paligid?
halamang ornamental ang
mainam itanim.( survey)
B. Paghahabi sa layunin ng Nakapunta na ba kayo sa Nakapunta na ba kayo sa mga Magpapakita ng larawan ng Itanong sa mga bata kung
aralin mga tindahan ng mga tindahan ng mga halamang isang lugar na may tanim na nagkaroon sila ng
halamang ornamental? Paano ornamental? Paano ang halamang ornamental na pagkakataong nakpasyal sa
ang pagpapatubo ng mga pagpapatubo ng mga may kasamang halamang mga lugar na kung saan may
halamang ito? halamang ito? gulay. mga nagtitinda ng mga
-Maaari bang ipagsama sa halamang ornamental.
isang lugar ng taniman ang Anu- ano ang kanilang
mga halamang ornamental at nakita?
gulay?
C. Pag-uugnay ng mga Ipasagot sa mga bata ang Ipasagot sa mga bata ang Ipasagot sa mga bata ang Pumili n glider ang baat
halimbawa sa sumusunod: sumusunod: sumusunod: grupo. Gabayan ang mga
bagong aralin -Ginagamit ng ___ bilang -Ginagamit ng ___ bilang -Ang intercropping ay paraan mag-aaral na bumuo ng
paraan ng pananaliksik upang paraan ng pananaliksik upang ng pagtatanim ng halamang katanungan sa gaaing
malaman kung anong malaman kung anong ornamental na pagsusurvey sa pamayanan.
halamang ornamental ang halamang ornamental ang maaaring____.
mainam itanim.(yvuers) mainam itanim.(yvuers) (sagot: isama ang mga
-Ang survey ay maisasagawa -Ang survey ay maisasagawa halamang gulay)
sa pamamagitan ng sa pamamagitan ng -Alin sa sumusunod na
pakikipanayam at pag-surf sa pakikipanayam at pag-surf sa halaman ang maaaring
____ gamit ang computer. ____ gamit ang computer. pagsamahin? (sagot: mga
(tenretni) (tenretni) herbs at gumagapang)
D. Pagtatalakay ng bagong Basahin ang LM p. 327 at Basahin ang LM p. 327 at Basahin at talakayin ang Ang mga halamang
konsepto at talakayin talakayin Intercropping ng Halamang ornamental ay itinatanim
paglalahad ng bagong -Ano-ano ang dapat alamin sa -Ano-ano ang dapat alamin sa Ornamental sa Halamang upang makadagdag
kasanayan #1 pagsu-survey ng mga pagsu-survey ng mga Gulay sa LM p. 329 kagandahan sa tahanan,
halamang ornamental ayon sa halamang ornamental ayon sa -Ano ang intercropping? paaralan, hotel, restaran, at
pangangailangan? pangangailangan? -Ano-anong mga halaman parke. Nagbibigay ganda ang
ang maaaring ipagsama sa mga ito lalong-lalo na kung
halamang ornamental at malulusog, malalago,
halamang gulay? makukulay at maayos ang
pagkakalagay.
E. Pagtalakay ng bagong Pangkatin ang klase sa 3 Pangkatin ang klase sa 3 Pangkatin ang klase sa 3 Iba-iba ang mga katangian
konsepto at -Pumili ng lider -Pumili ng lider -Pumili ng lider ng mga halamang
paglalahad ng bagong -Pag-usapan ng bawat -Pag-usapan ng bawat pangkat -Pag-usapan ng bawat ornamental. May
kasanayan #2 pangkat ang nabuong survey ang nabuong survey pangkat ang nabuong survey namumulaklak, hindi
-Iulat sa klase ang tinalakay -Iulat sa klase ang tinalakay na -Iulat sa klase ang tinalakay namumulaklak, malaki,
na paksa. paksa. na paksa. malalpad ang dahon, at
(Mga katanungan o Survey mayroon mababa lamang.
Question makikita sa LM Ang iba ay mabilis tumubo,
p.331) may mabagal, may
nabubuhay sa tubig , at sa
lupa.
F. Paglinang sa Kabihasnan Bakit kailangang magsagawa Bakit kailangang magsagawa Bakit kailangang magsagawa Ano ang ginagamit ninyong
(Tungo sa Formative ng survey sa pagtukoy ng ng survey sa pagtukoy ng mga ng survey sa pagtukoy ng pamamaraan ng pagkuha ng
Assessment) mga halamang ornamental na halamang ornamental na pagpapatubo ng halamang kaalaman?
angkop ang paggamit nito? angkop ang paggamit nito? gulay na kasama sa
halamang ornamental?
G. Paglalapat ng aralin sa Gusto ni Luis na mapaganda Gusto ni Luis na mapaganda Si Mang Kanor ay gagawa Kung gusto mong malaman
pang-araw- ang paligid ng kanyang ang paligid ng kanyang bahay, ng kanyang kamang ang mga paraan ng pagkuha
araw na buhay bahay, paano niya ito paano niya ito pagandahin? taniman, ano-anong mga ng kaalaman sa ibat ibang
pagandahin? halamang gulay at halamang ornamental , ano
ang gamitin mong paraan?
halamang ornamental ang
nais niyang pagsamahin?
H. Paglalahat ng Aralin Ano-ano ang mga nabuong Ano-ano ang mga nabuong Ano-ano ang mga nabuong Ang survey ay ginagamit sa
katanungan para sa gagawing katanungan para sa gagawing katanungan para sa pagkuha ng kaalaman
pagsu-survey? pagsu-survey? pagpapatubo ng mga tungkol sa ibat ibang
halamang gulay na kasama halamang ornamental.
ang halamang ornamental?
I. Pagtataya ng Aralin Panuto: Ipasagot sa mga bata Panuto: Ipasagot sa mga bata Panuto: Lagyan ng tsek (/) Bumuo ng 5 mga katanungan
ang sumusunod: ang sumusunod: ang bawat halaman kung ito o survey questions para sa
1.Ano ang ginagamit ninyong 1.Ano ang ginagamit ninyong ay halamang ornamental o gawaing pagsu-survey.
pamamaraan ng pagkuha ng pamamaraan ng pagkuha ng halamang gulay.
mga kaalaman? mga kaalaman? Halamang
2. Anong pamamaraan ang 2. Anong pamamaraan ang Halamang Ornamental
isinasagawa sa gawaing isinasagawa sa gawaing Gulay
survey? survey? 1.Kamatis
2.Pechay
3.Gumamela
4.Santan
5.Talong
J. Karagdagang Gawain para Pasulatin ang mga bata ng Pasulatin ang mga bata ng Magdala bukas sa klase ng Ipagawa ang survey
sa takdang- isang journal tungkol sa isang journal tungkol sa mga punla ng damo, pagkatapos ng klase.
aralin at remediation kanilang karanasan sa kanilang karanasan sa portulaca, dahon ng murang
pagsasagawa ng survey sa pagsasagawa ng survey sa sibuyas at kintsay.
tindahan ng mga halamang tindahan ng mga halamang
ornamental. ornamental.
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa
pagtataya.
B. Bilang ng mga-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba ang
remediation? Bilang ng mag-
aaral na nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo ang nakatulong ng
lubos? Paano ito nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking
naranasan na nasolusyunan sa
tulong ng aking punungguro at
superbisor?
G. Anong kagamitan ang aking
nadibuho na nais kong ibahagi
sa mga kapwa ko guro?
Paaralan STA. RITA ELEMENTARY SCHOOL Antas Four
GRADE 4 Guro BIENVINIDO C. CRUZ JR. Asignatura Araling Panlipunan
Petsa June -, 2017 Quarter First Quarter
Daily Lesson Log Oras: Binigyang pansin ni :

WEEK 2
June , 2017 June 2017 June , 2017 June , 2017 June , 2017
I.LAYUNIN
A. PAMANTAYANG
Ang mga mag-aaral ay naipamamalas ang pag-unawa sa konsepto ng bansa.
PANGNILALAMAN
B. PAMANTAYAN SA Ang mga mag-aaral ay naipapamalas ang kasanayan sa paggamit ng mapa sa pagtukoy ng iba-t ibang lalawigan at
PAGGANAP rehiyon ng bansa.
AP4AAB – Ic -4 AP4AAB – Ic -5
Natutukoy ang relatibong lokasyon ( relative location ) Natutukoy sa mapa ang kinalalagyan ng bansa sa
ng Pilipinas batay sa mga nakapaligid dito gamit ang rehiyong Asya at mundo.
C. MGA KASANAYAN SA pangunahin at pangalawang direksyon
PAGKATUTO (Isulat ang
code ng bawat kasanayan)
II.NILALAMAN ANG KINALALAGYAN NG AKING BANSA

KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng
Pahina 4-9 Pahina 4-9 Pahina 4-9 Pahina 4-9
Guro
2. Mga Pahina sa
Pahina 8-14 Pahina 8-14 Pahina 8-14 Pahina 8-14
Kagamitang Pangmag-aaral
B. Kagamitan Globo at mga mapa ng asya sa mundo, chalk
III.PAMAMARAAN
A. Balik-aral at/o Ano ang kahulugan ng
Paano mo masasabing ang Ano-ano ang mga pangunahin Saang bahagi ng Asya
pagsisimula ng bagong relatibong lokasyon o
Pilipinas ay isang bansa? at pangalawang direksyon? matatagpuan ang Pilipinas?
aralin kaugnay na kinalalagyan?
B. Paghahabi sa layunin ng Ano-ano ang mga nakapaligid Ano-ano ang mga katabi o Punan ang tsart sa pahina 12. Anong bansa ang
aralin sa Pilipinas? kalapit lugar ng PIlipinas? Mga pangunahin at matatagpuan sa gawing timog
pangalawang direksyon. ng Pilipinas? Gawing
kanluran?
Ano-ano ang pumapalibot na
Saang direksyon sa Pilipinas
C. Pag-uugnay ng mga Ano-ano ang mga bansa ang anyong tubig? Anyong lupa sa
matatagpuan ang inyong mga
halimbawa sa bagong aralin nakapaligid sa Pilipinas? pilipinas kung pagbabatayan
nabanggit?
ang pangunahing direksyon?
Ano-ano ang pumapalibot na
D. Pagtalakay ng bagong Pagtalakay sa Teksto: Pagtalakay sa Teksto: Ipagawa sa mag-aaral ang
anyong tubig? Anyong lupa sa
konsepto at paglalahad ng Ipabasa at talakayin ang nasa Ipabasa at talakayin ang nasa nasa LM - Gawin Mo
Pilipinas kung pagbabatayan
bagong kasanayan #1 LM – pahina 8-9 LM – pahina 9-10 ,”Gawain A” pahina 11
ang pangalawang direksyon?
E. Pagtalakay ng bagong Pangkatang Gawain
konsepto at paglalahad ng LM – Gawain B
bagong kasanayan #2 Pahina 12
F. Paglinang sa kabihasnan Presentasyon ng Output/
Pagproseso sa mga gawain Pagproseso sa mga gawain Oral recitation
(Tungo sa Formative Assessment) Pag-uulat ng bawat pangkat
Ano ang kahalagahan ng globo BIlang mag-aaral, paano BIlang mag-aaral, paano Ano ang kahalagahan ng
G. Paglalapat ng aralin sa sa pag-aaral tungkol sa makatutulong sa iyo ang pag- makatutulong sa iyo ang pag- pagtukoy ng kinalalagyan ng
pang-araw-araw na buhay kinalalagyan ng Pilipinas/ aaral tungkol sa mga aaral tungkol sa mga Pilipinas gamit ang mga
pangunahing direksyon? pangalawang direksyon? direksyon?
Ano ang kahulugan ng
Bigyang diin ang kaisipan sa Bigyang diin ang kaisipan sa Bigyang diin ang kaisipan sa
relatibong lokasyon?
H. Paglalahat ng aralin Tandaan Mo - Tandaan Mo - Tandaan Mo -
Anu-ano ang mga pangunahin
LM – pahina 13 LM – pahina 13 LM – pahina 13
at pangalawang direksyon?
Ibigay ang 5 tanong sa Ibigay ang 5 tanong sa
Gawin: LM - Natutuhan Ko, II - Sagutan: LM –Natutuhan Ko, I
I. Pagtataya ng aralin pagtataya, sumangguni sa pagtataya, sumangguni sa
pahina 14 pahina 13
evaluation notebook. evaluation notebook.
J. Karagdagang gawain para Magsaliksik ng mga anyong Gumawa ng tatlong
Anu-ano ang mga pangunahin Magdala ng sariling globo
sa takdang aralin at tubig na nakapaligid sa ating pangungusap tungkol sa
at pangalawang direksyon? /mapa ng mundo
remediation bansa kinalalagyan ng Pilipinas?
IV. MGA TALA
V. PAGNINILAY Section A Section B Section C Section D Section E
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mga mag-aaral na
naka-unawa sa aralin
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation
E. Alin sa mga istratehiya sa
pagtuturo ang nakatulong ng Pangkatang Gawain Pangkatang Gawain Pangkatang Gawain Pangkatang Gawain
lubos?
F. Anong suliranin ang aking
naranasan na nasolusyunan sa
tulong ng aking punongguro?
G. Anong kagamitang panturo
ang aking nadibuho na nais
kong ibahagi sa mga kapwa ko
guro?
School STA. RITA ELEMENTARY SCHOOL Grade Four
GRADE 4 Teacher BIENVINIDO C. CRUZ JR. Learning Area MAPEH
Week/Teaching Date June -, 2017 Quarter: First Quarter
Daily Lesson Log
Oras Checked by:

WEEK 2
I OBJECTIVES MUSIC ART PHYSICAL EDUCATION HEALTH
Content Standard Demonstrates understanding of Demonstrates understanding of lines, Demonstrates understanding of Understands the importance of
concepts pertaining to rhythm and textures and shapes; and balance of participation and assessment of reading food labels in selecting
musical symbols. size and repetition of motifs/patterns physical activities and physical healthier and safer food.
fitness
through drawing.
Performance Standard Creates simple patterns in: simple Practices a variety of culture in the participates and assesses Understands the significance of
time signatures and simple one- community by way of attire, body performance in physical activities. reading and interpreting food label
measure ostinato pattern. accessories, religious practices and in selecting healthier and safer
assesses physical fitness
lifestyle. food.
Learning Competency Organizes notes and rests to simple Distinguishes distinctive assesses regularly participation Explains the importance of reading
meters. MU4RH-Ib-2 characteristics of several cultural in physical activities based on food labels in selecting and
communities in terms of attire, body physical activity pyramid purchasing foods to eat. H4N-Ib-
PE4PF-Ib-h-18
accessories, religious practices and 23
lifestyle. A4EL-Ib
II CONTENT Musical Symbols and Concepts ELEMENTS;lines, colors, shapes; Assessment of Physical activities Name and Description of Food
PRINCIPLES:repetition; and Physical Fitness
PROCESS:drawing
III. LEARNING RESOURCES
A. References
1. Teacher’s Guide Pages
2. Learner’s Materials pages LM. pp. __________ LM. pp. __________ LM. pp.___________ LM. pp.___________
3. Text book pages
4. Additional Materials from Learning
Resources
B. Other Learning Resources
IV. PROCEDURES
A. Reviewing previous lesson or Asking about the last topic. What was our last activity?
presenting the new lesson
B. Establishing a purpose for the Have a singing activity while the Have a short stretching Showing of different food
lesson teacher is beating. /exercises. products.
C. Presenting Examples/instances of Showing of different culture How to be physically fit? Naming and explaining the
new lesson designs. labels of food products.
D. Discussing new concepts and Refer to LM.pp:____ Refer to LM.pp___ then explain the
practicing new skills #1 topic.
E. Discussing new concepts and Do activity on LM.pp.___
practicing new skills #2
F. Developing mastery Making different cultural designs, Do the activity on LM.pp:____
(Leads to Formative Assessment) attire or accessories.
G. Finding Practical applications of Group Activity: Singing Individual Activity Class practical fitness activity Pairing activity: List down the
concepts and skills food label of a product.
H. Making generalizations and
abstractions about the lesson
I. Evaluating Learning Give prepared evaluation. Naming the food labels.
J. Additional activities for application or
remediation
V. REMARKS
VI. REFLECTION
A. No. of learners who earned 80% on

the formative assessment
B. No. of Learners who require
additional activities for remediation
C. Did the remedial lessons work? No.
of learners who have caught up with
the lesson.
D. No. of learners who continue to
require remediation
E. Which of my teaching strategies
worked well? Why did these work?
F. What difficulties did I encounter
which my principal or supervisor can
help me solve?
G. What innovation or localized
materials did I use/discover which I
wish to share with other teachers?
School STA. RITA ELEMENTARY SCHOOL Grade Level Four
GRADE 4 Teacher BIENVINIDO C. CRUZ JR. Learning Area FILIPINO
Daily Lesson Log Teaching Date June -, 2017 Quarter: First Quarter
Time Checked by:

WEEK 2
June , 2017 June , 2017 June , 2017 June 2017 June , 2017
I OBJECTIVES
Content Standard Naipamamalas ang kakayahansa pagsasalita at pagpapahayag ng sariling ideya: Naisasagawa ang mapanuring pagbasa sa iba’t ibang taksto: Napauunlad ang kasanayan sa pagsulat.
Performance Standard Nakabibigkas ng tula at iba’t ibang pahayag: Naisasalaysay muli ang nabasang kwento o teksto ng may pagkakasunod-sunod: Nakasusulat ng talatang pasalaysay.
Learning Competency Natutukoy ang damdamin ngb Nagagamit ng wasto ang Naibibigay ang kahulugan ng Nakikilala ang iba’t ibang media
tagapagsalita ayon sa tono, bilis, pangngalan sa pagsasalita. salita sa pag-uugnay sa sariling na nakalimbag at hindi
diin at intonasyon karanasan. nkalimbag.
II CONTENT
III. LEARNING RESOURCES

A. References
2. Learner’s Materials pages LM. pp. __________ LM. pp.___________ LM. pp.___________
3. Text book pages TB.pp.__________
Resources
B. Other Learning Resources aklat aklat aklat aklat
IV. PROCEDURES
A. Reviewing previous lesson or Ano ang ating nakaraang Magbigay ng halimbawa ng
presenting the new lesson leksyon? pangngalan.
B. Establishing a purpose for the Gusto nyo bang makarinig ng Pagpapakita ng larawan.
lesson kwento?
C. Presenting Examples/instances of Pakikinig sa isang dyalogo. Alin ditto ang Pantangi? Ang Pagbabasa ng kwento.
new lesson Pambalana?
D. Discussing new concepts and Anong damdamin ang ipinapakita Pagtatanong hinggil sa kwento. Gamitin ang LM.pp: _____
practicing new skills #1 sa usapan?
E. Discussing new concepts and Pagbibigay kahulugan sa mga Isa isahin ang iba’t ibang media.
practicing new skills #2 salita.
F. Developing mastery Gawin ang Gawain sa LM.
(Leads to Formative Assessment) pp:_____
G. Finding Practical applications of Group Activity: Dula-dulaan Individual Activity Gamitin ang mga salita habang Activity.
concepts and skills iniuugnay sa sariling karanasan.
H. Making generalizations and Ano ang pangngalan?
abstractions about the lesson
I. Evaluating Learning Tukuyin ang damdamin ng Gamitin sa pangungusap ang Ibigay ang nakahandang Gawain.
babasahing ng guro. sumusunod na pangngalan.
1. Bb. Santos
remediation
V. REMARKS
VI. REFLECTION

the lesson.
require remediation
help me solve?
GRADE 4 Teacher BIENVINIDO C. CRUZ JR. Learning Area Science
Week/Teaching Date June -, 2017 Quarter First Quarter
Daily Lesson Log
Time Checked by:

WEEK 2
I. OBJECTIVES
A .Content Standards The learners demonstrate understanding of grouping different materials based on their properties
B .Performance The learners able to recognize and practice proper handling of products.
Standards
Classify materials based on Classify materials based on the Identify the effects of decaying materials on one’s health
the ability to absorb water, ability to absorb water, float, and safety
C. Learning float, sink, undergo decay. sink, undergo decay. S4MT –Ib-2
Competencies/ S4MT-Ia-1 S4MT-Ia-1  Identify the diseases/ sickness that may result from
Objectives Describe materials that exposure to decaying materials
Write the LC code for undergo decay  Describe the diseases/ sickness that may result from
each Classify materials that exposure to decaying materials
undergo decay
Lesson 3 : Materials That SUMMATIVE TEST Lesson 4 : Diseases/ sickness that may result from exposure to
II. CONTENT
Undergo Decay Lesson 1,2,3 decaying materials
III. LEARNING
RESOURCES
A. References
1. Teacher’s Guide pages pp 8-10 pp. 11-14
2. Learner’s Materials pp 8-10
pp 11-13
pages
3. Textbook pages
4. Additional Materials from
Learning Resource (LR)
portal
Transparent plastic cups, Pictures of people with diseases/ sickness cause from
B. Other Learning slices of bread, aluminum foil exposure to decaying materials. Powerpoint material
Resources / materials wax paper, banana,
kangkong leaves, soi
IV. PROCEDURES
What properties of matter did Review about material that
A. Reviewing previous you learn from Lessons 1 and undergo decay
lesson or presenting the 2. Name the characteristics of
new lesson What materials absorb water ? these materials
float ? sink ?
Do you think these materials
can make us sick ?
B. Establishing a purpose What possible diseases can we
for the lesson get if we are exposed to these
materials ?
C. Presenting examples / What do you understand by the
instances of the new word diseases/ sickness ?
lesson
Activity 3 : “ What will I turn into Present pictures of person with
D. Discussing new “ different diseases/sickness
concepts and practicing Present the results of the group cause from exposure to
new skills #1 experiment and the answer to decaying materials. Using
the guide questions. power point
What are the characteristics of Do Activity : What diseases/
each material before cutting it sickness will I get from
into smaller piece ? exposure to decaying
What are the materials made materials?
up of ? What kind of waste materials
E. Discussing new
What materials did you add to are found in dumpsites,
concepts and practicing
avery set up before covering it canals or esteros ?
new skills #2
with a plastic sheet ? Describe the surroundings in
Where did you place the set up every picture.
after preparing it ? Are there pests in the area ?
Why did you choose that area What can you say about the
for your set up ? family living in those areas ?
What do you think are the
F. Developing Mastery factors that cause the decay of
(Leads to Formative the materials ?
Assessment) Classify the materials based on
their ability to decay .
G. Finding practical Why are left over foods kept in How could people living in
application of concepts and a refrigerator ? areas near dumpsites,
skills in daily living How do you dispose materials esteros or canals be
that decay ? protected from getting sick ?
H. Making generalizations What are the factors that Explain why decaying
and abstractions about the contribute to the decaying materials affect one’s health
lesson process of the materials. and safey
Classify the materials that If you are exposed to
undergo decay decaying materials, what
I. Evaluating learning TM p. 10-11 could be its result to your
health ?
J. Additional activities for

application or remediation
V. REMARKS
VI. REFLECTION
A. No. of learners who Jose Rizal ______ Jose Rizal ______ Jose Rizal ______
earned 80% on this Ninoy Aquino ______ Ninoy Aquino ______ Ninoy Aquino ______
formative assessment
B. No. of learners who Jose Rizal ______ Jose Rizal ______ Jose Rizal ______
require additional activities Ninoy Aquino ______ Ninoy Aquino ______ Ninoy Aquino ______
for remediation
C. Did the remedial Yes No Yes No Yes No
lessons work?
No. of learners who have Jose Rizal ______ Jose Rizal ______ Jose Rizal ______
caught up the lesson Ninoy Aquino ______ Ninoy Aquino ______ Ninoy Aquino ______
D. No. of learners who Jose Rizal ______ Jose Rizal ______ Jose Rizal ______
continue to require Ninoy Aquino ______ Ninoy Aquino ______ Ninoy Aquino ______
remediation
E. Which of my teaching strategies worked well? Why did these work?
F. What difficulties did I encounter which my principal or supervisor help me solve?
G. What innovation or localized materials did I used/discover which I wish to share

with other teacher?
GRADE 4 Teacher BIENVINIDO C. CRUZ JR. Learning Area English
Week/Teaching Date June – , 2017 Quarter First Quarter
Daily Lesson Log Time Checked by:

WEEK 2
1 Show willingness and enthusiasm in listening.
2. Realized that kindness begets kindness
3 Realized that not all information in an advertisement can be taken as true.
D. Content Standards The learners demonstrate understanding of the elements of informal text for comprehension,
E. Performance Objective The learner recall details of events and shares ideas on text listened to
F. Learning Competencies 1.Note details in a selection 1.Read words, phrases poems, or 1.Use context clues (synonyms) to 1.Use plural form of regular noun
( Write the LC code for listened to stories with long vowel –e find the meaning of unfamiliar words. ending in - f/fe and –y.
each) EN4LC-1b-2 2.Speak clearly using appropriate 2.Analyze a narrative in terms of EN4G-Ia-b-1
pronunciation & intonation setting
ENOL-Ia_d-1, EN4F-Ib-2 EN4V-Ia-d2, EN4RC-Ia-b-2
IV. CONTENT “Androcles” “Androcles” “Big Feet- Big Heart”

( Subject Matter) ( adapted from Aesop’s Fable) ( adapted from Aesop’s Fable) Adapted from Chicken Soup
for the Soul
by Jack Canfield and Mark Hansel
V. LEARNINGRESOURC
ES
C. References
5. Teachers Guide pages 22-24 24-26 27-29 29-31
6. Learners Material 13 15-17 18-19 20-22
Pages
7. Textbook pages
8. Additional Materials
from LRDMS
D. Other Learning Laptop, tv, printed materials Laptop, tv, printed materials Laptop, tv, printed materials Laptop, tv, printed materials
Resources
VI. PROCEDURES
A. Reviewing past lesson Unlocking of Difficulties  Review the part where Androcles  Tongue Twister Name the pictures
or Presenting the new a. Imprisoned, escape helped the Lion?  Unlocking of Difficulty -Give the name of its objects in the
lesson b. Moaning, groaning  How they become friends? -relief, -tightly picture
c. Chase, lick
( Drill/Review/ Unlocking of
Difficulties)
B. Establishing a purpose Have you ever helped someone? In the story that we will read, find out Have you gone for a picnic?
of the new lesson What did you feel after dping so? how a big man helped a little girl. What are the things that you usually
(Motivation) bring on picnic?
C. Presenting Examples/ Reading the Story Read the ffg. sentences. Reading the story Find out and Learn
instances of the new “Androcles” Take note of the underline words “Big feet-Big Heart”  Read and act out the dialog
lesson( Presentation)
D. Discussing new concepts Answering the motive question  What are the underline words Talk about it What are the thing that Vicky and
and practicing new skills in the sentence?  Why did the little want an mother prepared for the picnic?
no.1.( Modeling) ice cream?
E. Discussing new concepts Group Activities Read words with long-e sound. Engagement activity  What are the this words?
and practicing new skills -Draw about your own  Do they refer to one noun?
no.2( Guided Practice) experience of helping other.
F. Developing Mastery  Match the picture with the Do and Learn
(Leads to Formative words on the board.  Read the Story and answer
Assessment 3.) the question.
( Independent Practice )
G. Finding practical Why must we be kind to others? How many of you helped
application of concepts someone whom you don’t know?
and skills in daily living How does it feel?
(Application/Valuing)
H. Making Generalization Study the chart.
and abstraction about How is the plural of noun in
the lesson( column A formed? In Column B?
Generalization)
I. Evaluating learning Answer Write two sentences about a Do and Learn:
Whats the Word place you want to visit. Write the plural form of the
following nouns.
J. Additional activities for
application and
remediation(
Assignment)
VII. REMARKS
VIII. REFLECTION
A. No. of learner who earned
80%
B .No. of learner who scored
below 80% ( needs
remediation)
C. No. of learners who have
caught up with the lesson
D. No of learner who continue
to require remediation
E. Which of my teaching
strategies work well? Why?
F. What difficulties did I
encounter which my principal
/supervisor can help me
sove?
G. What innovation or
localized materials did I
use/discover which I wish to
share w/other teacher?
School STA. RITA ELEMENTARY SCHOOL Grade Level Four
GRADE 4 Teacher BIENVINIDO C. CRUZ JR. Learning Area ESP
Daily Lesson Log Teaching Date June – , 2017 Quarter First Quarter
Time Checked by:

WEEK 2
I OBJECTIVES
Content Standard
Naipamamalas ang pag-unawa sa kahalagahan ng pagkakaroon katatagan ng loob, mapanuring pag-iisip, pagkamatiyaga,pagkamapagtiis,
pagkabukas isip,pagkamahinahon, at pagmamahal sa katotohanan na magpapalaya sa anumang alalahanin sa buhay ng
tao bilang kasapi ng pamilya.
Performance Standard
Naisasagawa ng may mapanuring pag-iisip ang tamang pamamaraan/pamantayan sa pagtuklas ng katotohanan.
Learning Competency
Nakapagsasabi ng katotohanan anuman ang maging bunga nito. EsP4PKP-Ia-b-23
II CONTENT
Pagkamatiyaga (Perseverance)
III. LEARNING RESOURCES Summative Test
A. References
2. Learner’s Materials pages
3. Text book pages
Resources
B. Other Learning Resources
IV. PROCEDURES
A. Reviewing previous lesson or Paano mo maipapakita ang lakas ng Ano ang ating nakaraang leksyon?
presenting the new lesson iyong loob?
B. Establishing a purpose for the Paano ka nagiging matiyaga sa iyong Pagtatanong bilang pagganyak.
lesson mga Gawain?
C. Presenting Examples/instances of
new lesson
D. Discussing new concepts and Refer to LM. Pp:______ at TG pp: Refer to LM: pp: ____ at TG pp:___
practicing new skills #1 _______
E. Discussing new concepts and Gawin ang nasa LM pp:
practicing new skills #2
F. Developing mastery Masasabi mo bang ikaw ay Magbigay ng katangian ng isang
(Leads to Formative Assessment) matiyaga?Bakit? matiyaga?
G. Finding Practical applications of Group Activity: Ipapaliwanag ng Individual activity. Gawin ang n:asa pahina _____ ng
concepts and skills guro ang gagawin. LM.
H. Making generalizations and Ang pagiging matiyaga ay Ipaliwanag ang pagiging matiyaga? Ano-ano ang mga katangian?
abstractions about the lesson ________________.
I. Evaluating Learning Gawin ang inihanda sa pisara. Pagbibigay ng pagtataya. Sagutin ang mga katanungang Gawin ang inihanda sa pisara.
nakahanda.
remediation
V. REMARKS
VI. REFLECTION

the lesson.
require remediation
help me solve?

Grade 4 DLL Quarter 1 Week 2 (Sir Bien Cruz)

Caricato da

Informazioni sul documento

Titolo originale

Copyright

Formati disponibili

Condividi questo documento

Condividi o incorpora il documento

Opzioni di condivisione

Hai trovato utile questo documento?

Questo contenuto è inappropriato?

Copyright:

Formati disponibili

Grade 4 DLL Quarter 1 Week 2 (Sir Bien Cruz)

Caricato da

Copyright:

Formati disponibili

School STA.

RITA ELEMENTARY SCHOOL Grade Four

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

II.NILALAMAN ANG KINALALAGYAN NG AKING BANSA

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

A. No. of learners who earned 80% on

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

III. LEARNING RESOURCES

A. No. of learners who earned 80% on

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

J. Additional activities for

F. What difficulties did I encounter which my principal or supervisor help me solve?

G. What innovation or localized materials did I used/discover which I wish to share

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

IV. CONTENT “Androcles” “Androcles” “Big Feet- Big Heart”

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

A. No. of learners who earned 80% on

Potrebbero piacerti anche