“Juntos por una educación de calidad”

Eje: Educación sexual integral e inclusión educativa

Cursos: 5to 2da y el centro de estudiantes de la E.E.S.T. N°2

Docente/s: Maximiliano Cuco

Establecimiento: E.E.S.T.Nº2

Año: 2019
Fundamentación

La escuela del S. XXI y los estudiantes, aquellos que formaran parte de la

sociedad venidera, han cambiado. Ese cambio nos permite vislumbrar un
estudiante activo, comprometido y diverso, que se piensa a sí mismo y a la
sociedad con compromiso y valor ciudadano. En esta transformación ha sido
clave la obligatoriedad de la Educación secundaria, establecida en el capítulo
IV, art. 29 de la Ley 26.206. Creemos fundamental en este proceso el rol del
Estado y sus agentes, como garantes del derecho y el acceso de todos a la
educación de calidad, inclusiva y pública, teniendo en cuenta el art. 2 de la
mencionada Ley; en donde “la educación y el conocimiento son un bien
público y un derecho personal y social, garantizados por el Estado”1.

No obstante como estudiantes secundarios hemos observado, diversas

problemáticas que no demuestran el acceso a la educación de calidad e
inclusiva, que garantizan las leyes de educación Nacional nº26.206, Provincial
nº13.688, y en nuestro caso puntual la Ley Nacional de Educación Técnico
profesional nº 26.058. Dos áreas nos parecen claves en este sentido: la
implementación y adecuación de la Ley Nacional de Educación Sexual Integral
(ESI) nº26.150; y la garantía de inclusión a la educación para estudiantes con
Discapacidad, entendiéndose por tal “a personas (…) que tengan deficiencias
físicas, mentales, intelectuales o sensoriales a largo plazo que, al interactuar
con diversas barreras, puedan impedir su participación plena y efectiva en la
sociedad, en igualdad de condiciones con las demás.”2

A través de este proyecto, entendemos que el aprendizaje de una ciudadanía

activa solo es posible a través de una enseñanza con ejercicio de ciudadanía
activa3 y en este sentido la educación sexual integral constituye un ejercicio
concreto de ciudadanía activa, en el cual el autoconocimiento de nuestra
sexualidad, sus características, desarrollo, patologías y problemas

1
Ley nº26.206. Boletín Oficial de la Republica Argentina, Buenos Aires, Argentina, 14 de diciembre de
2006.
2
Asociación por los Derechos Civiles: Educación Inclusiva. Buenos Aires, Noviembre 2015.
https://educacion-inclusiva.com.ar/wp
content/uploads/2015/10/ManualPadresEducacio%CC%81nInclusiva-2.pdf
3
Dirección General de Cultura y Educación, Diseño Curricular para la Educación Secundaria: Construcción
de Ciudadanía: 1º a 3º año, 1ª ed.- La Plata: DGC y E, 2007, p.21
fundamentales, apuntan a una mayor conciencia social e individual de todos los
jóvenes, sobre su propia vida. Atendiendo a lo establecido en la Ley Nacional
de Educación Sexual Integral nº26.150 en sus artículos nº1, 9: inciso a, b y c,; y
10 , pautando el acceso a la información biológica, psicológica, genética, ética,
jurídica de sus sexualidad en forma gradual, atendiendo al desarrollo de la
madurez afectiva y con el acompañamiento de las familias, con la escuela
como principal punto de contacto.

Vista la falta de apoyo emocional dentro de la escuela ante sucesos

traumáticos y considerando que la misma en ese momento no tuvo las
herramientas necesarias para contener a la comunidad y además vista la
cantidad de horas que los alumnos transcurren en la institución y la necesidad
de ser educados sobre estos temas disponemos la presentación de este
proyecto.

De este modo se prevé la elaboración de un proyecto colectivo y colaborativo

entre alumnos y docentes, con el propósito de que él mismo, de respuestas a
las principales inquietudes de los alumnos respecto al tema. De esta manera se
podrá problematizar y articular estas temáticas, plateadas por los mismos, de
tal manera que puedan trascender el universo escolar, colectivizándose y
ampliando la esfera social de acción, de tal modo que sea útil y beneficioso a la
sociedad.
Objetivo General

✔ Disponer un espacio en donde se les brinde apoyo emocional a los

estudiantes.
✔ Ampliar el conocimiento de los estudiantes sobre sus derechos en los
siguientes ámbitos:
-ESI
-Inclusión Educativa

Objetivos Específicos:

● Preparar a los estudiantes emocionalmente para situaciones que se

pueden presentar en la vida cotidiana.

● Tener escuelas más capacitadas para recibir a estudiantes con

capacidades diferentes
● Ayudar a la comunidad
● Dar herramientas a los estudiantes que así puedan resolver sus
problemas extracurriculares

Destinatarios:

Este proyecto está pensado por estudiantes de la E.E.S.T.N°2 para estudiantes

de todas las escuelas que sientan la necesidad de ser educados sobre
diferentes ámbitos que no están siendo enseñados actualmente en muchas
escuelas.
Plan de trabajo

El presente plan de trabajo se ajusta a los objetivos del proyecto y prevé

identificar varias problemáticas, que se van a abordar simultáneamente con el
mismo:

Eje N°1: “Inclusión Educativa”

Visto que la mayoría de las instituciones no están preparadas para recibir

estudiantes con capacidades físicas y/o motrices diferentes, en casos de
escuelas con más de un piso que no disponen de elevadores o rampas y que
esta situación les afecta a los mismos a la hora de utilizar las escaleras, y por
lo tanto a la hora de aprender, vulnerando los derechos básicos de
accesibilidad a la educación y ajustándonos a lo que sostiene la resolución del
Consejo Federal de Educación Nº311/164 para que frente a estas situaciones
“…c) Se hagan ajustes razonables en función de las necesidades individuales;
(y) Se preste el apoyo necesario a las personas con discapacidad, en el marco
del sistema general de educación, para facilitar su formación efectiva...”

Se proyecta capacitar las escuelas, estudiantes, docentes y estudiantes a

través de talleres5 interdisciplinarios para recibir a estos estudiantes con
capacidades diferentes. Especialmente en las escuelas técnicas se pueden
agregar proyectos en las materias correspondientes a talleres como por
ejemplo: carpintería, herrería, etc. La construcción de rampas de madera o
metal, también muletas, bastones o demás elementos que puedan servir para
abordar este tipo de situaciones o bien podrían donarse para fines
comunitarios.

Por otro las instituciones no están preparadas para la inclusión de chicos con
discapacidades lingüísticas y visuales, que los afectan a la hora del
aprendizaje. Se proyecta la utilización de talleres para capacitar a docentes y
estudiantes en lenguaje de señas básico y en sistema de escritura Braille, para
así facilitar la comunicación de los estudiantes con capacidades lingüísticas
diferentes. También se prevé tomando en cuenta el carácter de escuela

4
Resolución CFE N°311/16
5
Este tipo de talleres se pueden llevar a cabo dentro del “taller de contención emocional”
técnica, la elaboración de cartelera en Braille que podría usarse tanto a fines
institucionales, interinstitucionales y comunitarios. Mediante el centro de
estudiantes se podría intermediar para conseguir un equipo que capacite a
docentes y estudiantes voluntarios para la elaboración de esta cartelera.

Eje nº2: “Educación Sexual Integral”

“Taller de contención emocional”

Vista la fundamentación de este proyecto, como estudiantes de la E.E.S.T.Nº2

queremos a través de este taller brindar un espacio en donde los estudiantes
que deseen asistir se sientan seguros y totalmente abiertos a hablar sobre
diferentes temas que pueden resultar delicados o hasta tabúes como por
ejemplo: las cuestiones de género, la sexualidad y la diversidad, Adicciones,
Suicidio adolescente, la violencia tanto intrafamiliar, como en las relacionales,
entre otros.

Se planea con ayuda del equipo de orientación escolar, junto con docentes
voluntarios y con aval del equipo directivo, realizar una vez al mes una reunión
de la escuela siendo la misma dividida en los ciclos escolares, según edades:
ciclo básico-ciclo superior, en donde se abordarán diferentes tópicos con el
mero interés de educar y preparar a los alumnos emocionalmente para
situaciones que se puedan presentar en la vida cotidiana, como así también
para enfrentar las situaciones problemáticas que puedan estar transitando. La
idea es establecer un espacio de dialogo, de escucha, de contención y a la vez
de capacitación y toma de conciencia, para todos los estudiantes que lo estén
necesitando. Se dará a difusión un documento dentro de la escuela en donde
se convocara a docentes, para que sean voluntarios en este proyecto
además de invitar a especialista en el área como por ejemplo: psicólogos,
médicos, ginecólogo, asistentes sociales, etc. El taller tendrá un enfoque
multidisciplinario y apelara a actividades diversas, no solo a charlas de
concientización, implementando en las temáticas que abordara y asesorado por
los profesionales y docentes invitados, distintas actividades lúdicas,
colaborativas, prácticas o artísticas para llevar a cabo su implementación y
lograr la convocatoria de la mayor cantidad posible de estudiantes. También
quedara abierta para articular con los espacios disciplinarios (materias) de los
distintos años, tales como: Construcción de la Ciudadanía, Salud y
Adolescencia, Biología, Educación Artística, Talleres Técnicos, y demás áreas
que les interese participar

Espacio de implementación:

El proyecto se deberá realizar dentro del establecimiento escolar de la

E.E.S.T.N°2, las reuniones de estos talleres no podrán ser fuera de la
institución a menos que estas salidas tengan previa autorización del director de
la escuela. Como no se cuenta con un lugar fijo para estas reuniones se tendrá
que prever el espacio al momento de realizarlas, por este motivo dependerá de
los espacios libres que haya en la determinada ocasión. Por ejemplo:
biblioteca, SUM, etc.

Recursos Humanos:

● Centro de estudiantes
● Docentes voluntarios
● Estudiantes
● Especialistas citados según ocasión
Bibliografía:

- Ley n°26.206 de educación nacional, 2006.

- Ley n°26.058 de educación técnico profesional, 2005.
- Ley n°26.061 de protección integral de los derechos de niños, niñas y
adolescentes, 2005.
- Ley Nacional de Educación Sexual Integral n°26.150
- Resolución Consejo Federal de Educación °311/16
- Asociación por los Derechos Civiles: Educación Inclusiva. Buenos Aires,
Noviembre 2015. https://educacion-inclusiva.com.ar/wp
content/uploads/2015/10/ManualPadresEducacio%CC%81nInclusiva-
2.pdf
- Subsecretaría de Equidad y Calidad Educativa Programa Nacional de
Educación Sexual Integral: Educación sexual integral para la educación
secundaria.
https://www.bba.unlp.edu.ar/uploads/docs/esi_05_cuaderno_esi_secundaria.pdf