SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 01

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Facultad/Carreras: Ingeniería/Todas
1.2. Ciclo: 3
1.3. Curso: Cálculo 1
1.4. Unidad: Derivada de una función
1.5. Nombre de la sesión: “Razón de cambio, interpretación y cálculo de derivadas”
1.6. Fecha de la sesión:
1.7. Duración: 6 horas pedagógicas (270 minutos)
1.8. Docente Responsable:

II. LOGROS DE APRENDIZAJE

2.1. Logro de curso:
Al finalizar el curso, el estudiante, resuelve problemas aplicados a situaciones
diversas utilizando el análisis de funciones y el cálculo diferencial.
2.2. Logro de unidad:
Al finalizar la unidad, el estudiante resuelve e interpreta problemas vinculados
a fenómenos naturales, económicos y tecnológicos haciendo uso del cálculo
de derivadas de las funciones asociadas al problema en estudio.

2.3. Logro específico (de sesión):

Al finalizar la sesión de aprendizaje, el estudiante resuelve ejercicios en los que:
1. Interpreta geométrica , económica y demográficamente la derivada de una
función haciendo uso de la definición
2. Calcula la derivada de una función haciendo uso de las reglas de derivación.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA

PROCESO
ESTRATEGIA/ACTIVIDAD DURACIÓN
PEDAGÓGICO
Preguntamos si alguien visitó al Play and park y si subió a la
montaña rusa o al martillo, para que comente las sensaciones
Motivación 05 minutos
qué sintió ante los repentinos cambios de velocidades que se
efectúan durante el recorrido.
Lo realizamos a través de las preguntas:
1) Calcula el dominio y rango de las siguientes
funciones
INICIO a) h( x)  ln( x  3)
Recuperación de 1
b) g ( x)   x 20 minutos
saberes previos x
2) Halla la ecuación de la recta que pasa por (3;-4) y (-
4;5)
3) Encuentra la ecuación de la recta que pasa por (3;2)
y que es perpendicular a la recta x  y  4  0
 h 2  2 xh
4) Halla el siguiente límite lim
h 0 h
El docente plantea el caso siguiente
Chris, es una aficionada al ciclismo. La bicicleta que usa en sus
paseos lleva adicionado un dispositivo electrónico que le
brinda la distancia y el tiempo en que ha realizado dicho
recorrido. El domingo pasado realizó un viaje a Simbal. Al
llegar a su destino revisó su dispositivo y encontró que la
distancia recorrida estaba dada por la siguiente relación
Problematización x(t )  5(t  1)  4.9(t  1) 2 (en metros). Preocupada por dicha 20 minutos
información se preguntó:
a) Con qué velocidad media de desplazó durante el
intervalo de tiempo de t1  6s a t2  8s .
b) ¿Cuál fue su velocidad instantánea en el instante
t1  6s ?

Al finalizar la sesión de aprendizaje:

1. Interpretaremos geométrica , económica y
Anuncio del logro demográficamente la derivada de una función
02 minutos
de aprendizaje haciendo uso de la definición
2. Calcularemos la derivada de una función haciendo uso
de las reglas de derivación.
El docente a través de la clase magistral da a conocer
 Definición de derivada
Procesamiento de
 Interpretación geométrica, económica y 80 minutos
DESARROLL información
demográfica
O  Reglas de derivación
Construcción del Los estudiantes, en grupos de 5, trabajan los ejercicios 4, 5, 8
80 minutos
conocimiento de la hoja de trabajo y socializan sus resultados en la pizarra
En forma individual resuelven los siguientes ejercicios:

1. Indique la verdad o falsedad de la siguiente

proposición:
a) Existen funciones que tienen la misma
derivada. Justifique algebraicamente tu
respuesta. Por ejemplo considera f ( x)  x  1
y g ( x)  x  3 . Da un par de ejemplos más.
b) Si f una función diferenciable entonces
f (x ) y f ( x)  c tiene la misma derivada
2. Una compañía tiene un beneficio total acumulado
EVALUACIÓ Verificación del
logro
en t años, de 1000t 2 dólares. 25 minutos
N a) Al cumplirse el tercer año (entre t  2 y t  3
) ¿Cuánto produjo?
b) ¿cuál es la tasa promedio de utilidad durante
el primer semestre del tercer año (entre t  2
y t  2.5 )?
c) ¿cuál es el beneficio marginal (tasa promedio
instantánea) al finalizar el tercer semestre?

3. Calcule la derivada de las siguientes funciones

a) f ( x)  3x  x 6  2 x 2  1
b) f ( x)  ( x 2  2)( x  3)
 tan x
c) f ( x) 
x2
1. En esta sesión, ¿qué has aprendido?
2. ¿Cuáles son los errores que has cometido
frecuentemente en esta unidad? ¿Cómo lo has
Meta cognición enfrentado para superarlos? 03 minutos
3. ¿En qué aspecto de tu vida crees que aparecen las
derivadas?
4. ¿Esperas utilizar derivadas en tu trabajo futuro?
Resuelven el caso planteado al inicio de la sesión de
APLICACIÓN Transferencia
aprendizaje
15 minutos

IV. EVALUACIÓN DE LA SESIÓN

CRITERIO INDICADOR INSTRUMENTO
Una sesión de aprendizaje se
considera:
Buena:

 Uso de las reglas de derivación  Los estudiantes resuelven 3 a

para determinar la derivada de
una función
 Utilización de la interpretación
económica de la derivada para
estudiar problemas
económicos.
más preguntas en forma
correcta.
 Ficha de observación
 Examen oral
Regular:
 Los estudiantes resuelven 2
preguntas en forma correcta.
Mala:
 Los estudiantes resuelven menos
de 2 preguntas en forma
correcta.

V. REFERENCIAS
CÓDIGO AUTOR TITULO UBICACIÓN

515.15 Larson, Ron /

LARS Hostetler, Robert / Cálculo. UPN-T
Edwards, Bruce
Matemáticas aplicadas a la
510 Harshbarger,
Administración, Economía y Ciencias UPN-T
HARS Ronald J.
Sociales.
Lugar y fecha,2018-2.
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Director de Departamento Docente del curso