PEDAGOGÍA HUMANA

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE VERSIÓN

EVIDENCIA: EJECUCIÓN DE LA FORMACIÓN 01
ROBERTO AYALA

CENTRO EDUCATIVO: “LPQ High School”

PLAN DE FORMACIÓN
INTRODUCCIÓN

El reciclaje es una parte muy importante en la noción compleja de conservación ambiental

ya que es a partir de él que se puede contribuir a limitar la contaminación y, además,
reutilizar los diferentes recursos de manera continua. Cuando hablamos de reciclar o de
reciclaje hacemos referencia entonces a un acto mediante el cual un objeto que ya ha
sido usado es llevado por un proceso de renovación en lugar de ser desechado. Los
expertos en la materia consideran que casi todos los elementos que nos rodean pueden
ser reciclados o reutilizados en diferentes situaciones, aunque algunos de ellos, por ser
extremadamente descartables o por ser tóxicos no pueden ser guardados. Por lo cual se
hace necesario educar al niño en esta materia.

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE

Programa de formación: Medio ambiente Código: 000000

Versión: 0000
Resultado de aprendizaje: Competencia:
Comprender la importancia que tiene el De acuerdo a los conocimientos adquiridos
reciclaje para el medio ambiente. el estudiante tendrá la capacidad de
Resultado de aprendizaje: identificar los diferentes tipos de residuos,
Clasificar los residuos utilizando los y realizar su respectiva clasificación
recipientes y/o bolsas de recolección de utilizando los recipientes y/o bolsas de
acuerdo a su naturaleza. recolección de acuerdo a su naturaleza.
Estrategia metodológica. Centrada en el estudiante, pues el objetivo
es la construcción de autonomía para
garantizar la calidad de la formación, el
aprendizaje por proyectos y el uso de
técnicas didácticas activas que estimulan
el pensamiento para la resolución de
problemas simulados y reales; que en todo
caso recrean el entorno diario y vinculan al
estudiante con la realidad cotidiana y el
desarrollo de las competencias.
Igualmente, debe estimular de manera
permanente la autocrítica y la reflexión del
aprendiz sobre el que hacer y los
resultados de aprendizaje que logra a
través de la vinculación activa de la
información impartida por el docente y el
entorno en el que vive.
Duración de la guía (en horas): 10 horas

TEMA
APRENDIENDO A RECICLAR

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OBJETIVO DE LA SESION
Explicar de forma creativa y práctica la importancia que tiene, el reciclaje, para el medio
ambiente, ya que, a partir de los 3 años de edad, los niños pueden aprender a separar
los residuos. Es necesario explicar paso a paso a los niños por qué tenemos que
reciclar. Los niños necesitan saber el porqué de las cosas para poder hacerlas. Es
necesario hacerles entender que el reciclaje existe para evitar la destrucción del nuestro
medioambiente, involucrando nociones prenuméricas y espaciales.

CONTENIDOS:

Conceptuales  Clases de residuos.

 Nociones espaciales: arriba, abajo, dentro, fuera, grande,
pequeño.
 Nociones prenuméricas: tamaño, color.
Procedimentales  Canción “Reducir, reutilizar y reciclar”.
 Explicación por parte del docente acerca de la importancia que
tiene el reciclaje para el medio ambiente y la manera
adecuada de hacerlo.
 Actividad: Cada objeto en su lugar.
 Elaboración de escarapela “YO RECICLO”.
Actitudinales  Sigue instrucciones para realizar el trabajo.
 Muestra interés y disposición en las actividades propuestas.
 Se esmera por aprender.
 Participa activamente en las diferentes actividades.
 Observa con atención lo que se le está dando a conocer.

REPORTE Y DESCRIPCION DE LOS MOMENTOS DE LA JORNADA ESCOLAR:

Juego libre En este momento los niños se ubicarán en el aula de lúdica, donde se
le proporcionará a cada uno diferentes materiales como bloques
lógicos, colores, juguetes, entre otros; con el fin de que jueguen con
ellos libremente y así poder observar sus comportamientos en dicho
momento.
ACTIVIDAD DE PROYECTO
Momento de Durante este momento se les pondrá la canción, “Reducir, reutilizar y
exploración reciclar”, a los niños a manera de bienvenida, acompañada de
instrumentos musicales y de movimientos corporales. Seguido a esto
se le hará una serie de preguntas a los pequeños referentes al
reciclaje, las preguntas serian: ¿Sabes qué es el medio ambiente?,
¿Sabes qué es el reciclaje?, ¿Sabes para qué sirve reciclar?,
¿Conoces cuáles son los colores de las papeleras de reciclaje?, ¿En
casa tus papis te enseñan a reciclar?, ¿Has oído hablar sobre
residuos peligrosos?, ¿Conoces personas que reciclen?, ¿Qué haces
con las envolturas de los dulces que comes? Todo esto con el fin de
observar y reconocer saberes previos en ellos.
Investigación El docente en formación dará una pequeña explicación a los

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dirigida pequeños sobre el reciclaje y su importancia para el medio ambiente,

enseñándoles a seguir la regla de las cuatro erres: reducir, reutilizar,
reciclar y recuperar. Reducir la cantidad de basura, reutilizar envases
y bolsas, reciclar materiales como el plástico, y recuperar materiales
para volver a utilizarlos. Así mismo les dará ejemplos y les irá
expresando con la ayuda visual de un cartel la manera correcta de
reciclar.
Síntesis Se llevará a cabo la elaboración de una cartelera, en la que hay
personal dibujos de las diferentes papeleras de reciclaje, e imágenes de toda
clase de residuos, los niños tendrán que asociar el número de cada
clase de residuo con su respectiva papelera e identificar nociones
como (dentro, fuera) y colorear según sea el caso. Por ejemplo: la
botella plástica está dentro o fuera de la papelera amarilla, colorea la
que está dentro.
Actividad Se pondrá en frente de los niños toda clase de residuos, los niños
grupal participaran ubicando cada tipo de residuo en su respectiva papelera;
para ello, podrá recibir ayuda (indicaciones) por parte del docente en
formación. De igual forma cuando cada niño tome un residuo, se le
pedirá que lo describa según las características físicas.

RECURSOS

 Carteleras.
 Imágenes de todo tipo de residuos.
 Colores.
 Escarapelas.
 Dulces.
 Otros.

ESTRATEGIAS DE EVALUACION

La evaluación se hará por medio de preguntas espontáneas por parte del maestro en
formación referente al tema aprendido en clase. Finalizada ésta, se le dará a cada niño
una escarapela con la frase “YO RECICLO” para que de esta manera apliquen los
conocimientos recibidos en su vida diaria.

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE

Cada niño, con la ayuda de sus padres, deberá presentar cómo ha aplicado en su casa
los conocimientos aprendidos, esto lo podrá hacer por medio de un vídeo, un escrito, un
collage de imágenes o como lo prefiera.

MATERIAL DIDACTICO

Canción: Reducir, reutilizar y reciclar.

Grupo: Los colorados
Link: https://www.youtube.com/watch?v=JLMGjH-HJLU
Letra: Reducir, reutilizar y reciclar

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reducir, reutilizar y reciclar

reducir, reutilizar y reciclar

Así es como puedes reducir:

Lleva una bolsa cuando vayas a comprar
y compra solo aquello que realmente vas a usar
apaga las luces cuando salgas de tu cuarto
y cierra bien los grifos que gotean en el baño.

Reducir, reutilizar y reciclar

reducir, reutilizar y reciclar
reducir, reutilizar y reciclar

Éstas son formas de reutilizar:

Si recibes un regalo nunca botes el papel
puedes hacer arte o algo lindo con él
los juguetes que no quieras los puedes donar
siempre hay alguien que no tiene nada para jugar.

Reducir, reutilizar y reciclar

reducir, reutilizar y reciclar
reducir, reutilizar y reciclar.

Y no olvides reciclar:
Separa las botellas y las latas de aluminio
separa las de plástico y las que son de vidrio
arregla los periódicos revistas y cartón
y lleva todo listo a un centro de recolección.

Reducir, reutilizar y reciclar

reducir, reutilizar y reciclar
reducir, reutilizar y reciclar

Ahora todos juntos chicos y grandes lo pueden hacer

el planeta Tierra te lo va a agradecer.

Reducir, reutilizar y reciclar

reducir, reutilizar y reciclar
reducir, reutilizar y reciclar
Reducir, reutilizar y reciclar
reducir, reutilizar y reciclar
reducir, reutilizar y reciclar
reducir, reutilizar y reciclar
Escarapela:

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Símbolos de reducir, reciclar y reutilizar:

Papeleras de reciclaje:

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GLOSARIO

Basura: Se considera de forma genérica a los residuos sólidos, ya sean urbanos o

industriales, etc.

Biogás: Gas proveniente de la fermentación de los residuos sólidos urbanos, compuesto

fundamentalmente por oxígeno, nitrógeno, dióxido de carbono y metano.

Blanqueo de papel: Acción y efecto de blanquear pasta de papel para que el producto
obtenga el color más blanco posible.

Brick: Envase denominado complejo por estar compuesto de tres materiales diferentes,
dispuestos en cinco capas. Ejemplo: plástico, aluminio y cartón.

Bombilla de bajo-consumo: Produce la misma cantidad de luz que una bombilla normal,
pero consume 5 ó 6 veces menos energía. Su duración es de 8 a 10 veces más larga que
una bombilla estándar.

Compost: Producto obtenido mediante el proceso de compostaje.

Compostaje: Reciclaje completo de la materia orgánica mediante el cual ésta es

sometida a fermentación controlada (aerobia) con el fin de obtener un producto estable,
de características definidas y útil para la agricultura.

Consumo responsable: Acción de consumir razonadamente, pensando en las

implicaciones que esta postura puede tener con el medio o con otros seres.

Contaminar: Introducir o aportar sustancias nocivas en un producto o un medio,

degradando su estado natural.

Contenedor de separación colectiva: Para la separación en origen doméstico se usan

contenedores de distintos colores ubicados en entornos urbanos o rurales:

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 Contenedor amarillo (envases): En éste se deben depositar todo tipo de envases

ligeros como los envases de plásticos (botellas, tarrinas, bolsas, bandejas, etc.),
de latas (bebidas, conservas, etc.).
 Contenedor azul (papel y cartón): En este contenedor se deben depositar los
envases de cartón (cajas, bandejas, etc.), así como los periódicos, revistas,
papeles de envolver, propaganda, etc. Es aconsejable plegar las cajas de manera
que ocupen el mínimo espacio dentro del contenedor.
 Contenedor verde (vidrio): En este contenedor se depositan envases de vidrio.
 Contenedor café (organicos): En él se depositan el resto de residuos que no tienen
cabida en los grupos anteriores, fundamentalmente materia biodegradable.

Coste energético: Es el gasto de energía que un producto consume desde la extracción

de los materiales, hasta el tratamiento del residuo que produce.

Chatarra: Restos producidos durante la fabricación o consumo de un material o producto.

Se aplica tanto a objetos usados, enteros o no, como a fragmentos resultantes de la
fabricación de un producto.

Descomponedores: Son todos aquellos seres vivos que descomponen la materia

orgánica (Ejemplo: microorganismos, hongos e insectos).

Desechar: Excluir, rechazar o arrojar.

Desguazar: Deshacer total o parcialmente un aparato.

Despiezar: Soltar y dejar por separado cada una de las partes que componen un todo.

Despilfarro: Derroche o gasto inútil de dinero u otras materias necesarias.

Ecobalance: Estudio comparativo de lo favorable y desfavorable de un material en

términos de medio ambiente, analizando todo su ciclo de vida, desde la extracción de las
materias primas hasta el tratamiento de sus residuos.

Ecoparque: Centro de recogida, selección y recuperación de todos aquellos residuos de

origen domiciliario que no tienen cabida en los contenedores tradicionales, además de ser
gratuito y de libre acceso para todos los ciudadanos del municipio.

Ecopunto: Es un punto móvil de recogida selectiva, que se encuentra en diferentes

barrios de nuestra ciudad. Sirve para que el ciudadano particular deposite pequeñas
cantidades de residuos que se generan en los hogares y, de esta forma, contribuir a
cuidar nuestro entorno, mediante la recogida selectiva de los residuos.

Embalajes: Conjunto de elementos que envuelven un artículo con el fin de que no sufra
daños.

Envase: Recipiente en el que se introduce un producto para guardarlo, transportarlo o

expenderlo.

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Escombros= Residuos de la construcción y demolición = Restos de derribos y de

construcción de edificaciones, constituidos principalmente por tabiquería, cerámica,
hormigón, hierros, madera, plásticos y otros, y tierras de excavación en las que se
incluyen tierra vegetal y rocas del subsuelo.

Gestionar residuos: Recolección, transporte, procesamiento, tratamiento, reciclaje o

disposición de material de desecho, generalmente producida por la actividad humana, en
un esfuerzo por reducir efectos perjudiciales en la salud humana y la estética del entorno,
aunque actualmente se trabaja en reducir los efectos perjudiciales ocasionados al Medio
Ambiente y en recuperar los recursos del mismo.

Impacto ambiental: Cada una de las acciones que en mayor o menor medida desvirtúan
el equilibrio ambiental.

Inertes: Son productos o residuos que no experimentan transformaciones físico-químicas

ni biológicas, y por lo tanto sin riesgos para la salud. Vidrio (envases y plano), papel y
cartón, tejidos (lana, trapos y ropa), metales (férricos y no férricos), plásticos, maderas,
gomas, cueros, loza y cerámica, tierras, escorias, cenizas y otros. A pesar de que pueden
fermentar el papel y cartón, así como la madera y en mucha menor medida ciertos tejidos
naturales y el cuero, se consideran inertes por su gran estabilidad en comparación con la
materia orgánica. Los plásticos son materia orgánica, pero no fermentable.

Inorgánicos: Dícese de todos aquellos elementos en los que su estructura, no está

compuesta por elementos orgánicos.

Lixiviado: Líquidos generados en el vertedero y que proceden de los propios residuos o

por las aguas de lluvia que los empapan y se escurren.

Materia orgánica: Materia de la que están compuestos los seres vivos o productos
provenientes de los mismos.

Materia prima: Producto de partida para la obtención artesanal o industrial de un artículo.

Por ejemplo, carbón, otros minerales, madera, agua, etc.

Metales pesados: Elementos que se encuentran en pequeñas cantidades en las basuras

pero que, debido a sus características químicas, son difíciles de eliminar, muy
contaminantes y tóxicos.

Minimización: Acción de aminorar al máximo posible la producción o generación de

productos o residuos.

Papel: Material obtenido a partir de la celulosa extraída de la madera u otros vegetales.

Papel plastificado: Cualquier producto de papel o cartón recubierto por una lámina de
plástico transparente, generalmente para alargar la vida del artículo.

Pasta de madera: Masa de celulosa utilizada para fabricar papel y proveniente

exclusivamente de madera.

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Pasta de papel: Masa de celulosa obtenida de la madera o distintos vegetales, de la cual

se fabrica el papel.

Pilas de compost: En este caso. Dícese de aquellos montones de materia orgánica, cuya
forma y dimensiones son determinadas para la correcta descomposición de los materiales
compostables.

Planta de clasificación: Centro donde se separan cada uno de los componentes de las
basuras para su reciclado o vertido.

Plástico: Material muy moldeable procedente del petróleo y utilizado en numerosas

aplicaciones.

Polímeros: Resultado de la unión de los monómeros de cuya composición está formado

el plástico.

Productos tóxicos: Todas aquellas sustancias que mediante su utilización son

susceptibles de dañar a los seres vivos y el medio ambiente.

Reciclaje: Proceso simple o complejo que sufre un material o producto para ser
reincorporado a un ciclo de producción o de consumo, ya sea éste el mismo en que fue
generado u otro diferente. La palabra “reciclado” es un adjetivo, el estado final de un
material que ha sufrido el proceso de reciclaje. En términos de absoluta propiedad se
podría considerar el reciclaje puro sólo cuando el producto material se reincorpora a su
ciclo natural y primitivo: materia orgánica que se incorpora al ciclo natural de la materia
mediante el compostaje. Sin embargo y dado lo restrictivo de esta acepción pura,
extendemos la definición del reciclaje a procesos más amplios.

Recogida ordinaria: En este caso. Se refiere a la recogida de residuos, no especial, que

está implantada en los distintos núcleos poblados.

Recogida selectiva: Recogida de residuos que previamente se han separado y

presentado aisladamente por su productor.

Recogidas especiales: Recogidas de residuos que por su volumen o composición se

hacen mediante sistemas ajenos a las recogidas convencionales. Ejemplo: la recogida de
pilas que se hace en las tiendas de electrodomésticos o la recogida especial de
medicamentos realizada en las farmacias, o la recogida de residuos voluminosos, etc.

Reducción: Acción para reducir lo más posible los residuos a producir.

Residuo: Todo material en estado sólido, líquido o gaseoso, ya sea aislado o mezclado
con otros, resultante de un proceso de extracción de la Naturaleza, transformación,
fabricación o consumo, que su poseedor decide abandonar.

Residuos peligrosos: Sólidos, líquidos (más o menos espesos) y gases que contengan
alguna/as sustancia/as que por su composición, presentación o posible mezcla o

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combinación puedan significar un peligro presente o futuro, directo o indirecto para la

salud humana y el entorno.

Residuos sólidos: En función de la actividad en que son producidos, se clasifican en

agropecuarios (agrícolas y ganaderos), forestales, mineros, industriales y urbanos. A
excepción de los mineros, por sus características de localización, cantidades,
composición, etc., los demás poseen numerosos aspectos comunes desde el punto de
vista de la recuperación y reciclaje.

Residuos sólidos urbanos (RSU): Son aquellos que se generan en los espacios
urbanizados, como consecuencia de las actividades de consumo y gestión de actividades
domésticas (viviendas), servicios (hostelería, hospitales, oficinas, mercados, etc.) y tráfico
viario (papeleras y residuos viarios de pequeño y gran tamaño).

Retornables: Recipientes para productos que, una vez gastado su contenido, se deben
devolver a los lugares donde se han adquirido.

Reutilización: Volver a usar un producto o material varias veces sin “tratamiento”,

equivale a un “reciclaje directo”. Ejemplo: El relleno de envases retornables, la utilización
de paleas (“pailets”) de madera en el transporte, etc., son algunos ejemplos.

Recuperación: Sustracción de un residuo a su abandono definitivo. Un residuo

recuperado pierde en este proceso su carácter de “material destinado a su abandono”, por
lo que deja de ser un residuo propiamente dicho, y mediante su nueva valoración
adquiere el carácter de “materia prima secundaria”.

Rechazo: Resto producido al reciclar algo.

Separación domiciliaria: Acción de separar los residuos en los domicilios, previa

presentación para su recogida.

Tratamiento: Conjunto de operaciones por las que se alteran las propiedades físicas o
químicas de los residuos.

Triar o destriar: Seleccionar o separar diversos componentes de la basura normalmente

de forma manual.

Utilización racional: Usar algo de forma razonada, pensada y consecuente.

Vertido: Deposición de los residuos en un espacio y condiciones determinadas. Según la

rigurosidad de las condiciones y el espacio de vertido, en relación con la contaminación
producida, se establecen los tres tipos siguientes.
 Vertido controlado: Acondicionamiento de los residuos en un espacio destinado
al efecto, de forma que no produzcan alteraciones en el mismo, que puedan
significar un peligro presente o futuro, directo o indirecto, para la salud humana ni
el entorno.
 Vertido semi-controlado: Acondicionamiento de los residuos en un determinado
espacio, que sólo evita de forma parcial la contaminación del entorno.

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 Vertido incontrolado o salvaje de residuos sin acondicionar, es aquel cuyos

efectos contaminantes son desconocidos.

Vertedero: Aquellos lugares donde se deposita finalmente la basura.

BIBLIOGRAFÍA/WEBGRAFÍA

https://www.importancia.org/reciclaje.php
https://es.slideshare.net/edgarospina2009/diseo-control-ambiental-2
https://sena.blackboard.com/bbcswebdav/institution/SENA/CienciasSociales/11210046/Co
ntenido/DocArtic/Evidencia_Ejecucion_de_la_formacion.pdf
https://sena.blackboard.com/bbcswebdav/institution/SENA/CienciasSociales/11210046/Co
ntenido/DocArtic/Material_Ejecucion_plan.pdf
http://es.calameo.com/read/00357333417870d9b10e3
https://sena.blackboard.com/bbcswebdav/institution/SENA/CienciasSociales/11210046/Co
ntenido/DocArtic/Guia_aprendizaje_AA3.pdf
http://ww38.rcir.es/rcir_ninos.html
http://regiondemurcialimpia.es/ropa/glosario-ropa
https://www.youtube.com/watch?v=JLMGjH-HJLU

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