INTELIGENCIA

Según Howard Gardner: capacidad de resolver problemas o elaborar productos que sean
valiosos en una o mas culturas.
¿QUÉ ES LA INTELIGENCIA?: – Cualidad mental que consiste en la capacidad para
aprender de la experiencia, resolver problemas y utilizar el conocimiento para adaptarse
a las situaciones nuevas.
Aptitud de las personas para desarrollar pensamiento abstracto y razonar, comprender
ideas complejas, resolver problemas y superar obstáculos, aprender de la experiencia y
adaptarse al ambiente. Competencia humana para desarrollar pensamientos
analíticoracionales.

¿Cuál es la visión de las inteligencias múltiples?

Nos permite entender de una manera más detallada al ser humano, así como las distintas
formas que tiene para aprender y manifestar sus conocimientos intelectuales y sociales.
¿CUÁLES SON LOS AUTORES CLÁSICOS MÁS DESTACADOS?:
Alfred Binet (1857-1911): Considerado creador de los primeros estudios
sobre la inteligencia. Propuso un método de ejecución en el cual la inteligencia se
calculaba sobre la base de tareas que exigían comprensión, capacidad aritmética,
dominio del vocabulario, etc. Fue el introductor del concepto de edad mental. Este
concepto llevó más adelante al de cociente de inteligencia.
Lewis Terman (1877-1956): Psicólogo americano. Fue el introductor del término
cociente intelectual (CI), índice de medida de la inteligencia tanto para niños como para
adultos. Revisó los tests de inteligencia de Alfred Binet y Théodore Simon.
TEORÍAS DE LA INTELIGENCIA
Las principales teorías sobre inteligencia pretenden dar respuesta a una serie de
preguntas que los investigadores se han ido formulando:
– ¿La inteligencia cambia o permanece estable a lo largo de la vida?. ¿En qué medida
son innatas y adquiridas?.
–¿En qué medida predice el éxito académico, profesional y, en general, en la vida?.
– ¿Puntúan más las mujeres o los hombres?.
– ¿Es cuestión de velocidad de procesamiento de la información?, ¿Responde solamente
a una dimensión intelectual y racional o depende también de otras vertientes
psicológicas, como la afectiva?.
– ¿Cómo se puede medir la inteligencia?.
Para dar respuesta a esta cuestión los investigadores usaron el enfoque que el análisis
factorial les ofrecía.
• El análisis factorial es un método estadístico que identifica grupos de elementos
(factores) que guardan relación entre ellos en un test.
La inteligencia general de una persona se refiere básicamente a su capacidad de captar
el entorno, razonar, resolver problemas y actuar de manera eficiente y efectiva en una
situación determinada.
El factor G y la Teoría Bifactorial de Spearman
Charles Spearman describió por primera vez la existencia de inteligencia general en
1904. Según Spearman, el factor G es el responsable del rendimiento general en las
pruebas de capacidad mental. Señaló que si bien las personas ciertamente pueden
sobresalir y, con frecuencia, sobresalen en ciertas áreas cognitivas, las que obtienen
buenas puntuaciones en un área también tienden a hacerlo en otras áreas. Por ejemplo,
una persona que tiene un buen resultado en una prueba verbal, probablemente también
puntuará alto en otras pruebas.
Desarrolló la teoría llamada Teoría Bifactorial, en la que la inteligencia se compondría
de dos parámetros fundamentales:
Factor general (G)
Se refiere a una característica personal eminentemente hereditaria, una propiedad
específica del cerebro que varía de un individuo a otro, pero se mantiene estable a través
del tiempo.
Factor Especial (Special) (S)
Que representa las habilidades o aptitudes específicas de un sujeto frente a
determinada tarea, que varía dependiendo de la educación previa de la persona y no son
generalizables a otros ámbitos.
Teoría de las aptitudes primarias de Thurstone
Esta teoría surge como contraposición a la teoría bifactorial de Spearman, surgiendo el
Test de Aptitudes cognitivas Primarias. Su autor consideraba a la inteligencia como un
elemento compuesto por diversos factores independientes, siendo una de las primeras
teorías multifactoriales.
Elaboro una lista de siete capacidades primarias

1. Comprensión verbal: habilidad para comprender ideas y significados

expresados en palabras.

2. Fluidez verbal: habilidades para escribir y hablar con facilidad.

3. Numérica: habilidad para resolver de manera rápida problemas.

4. Espacial: habilidad para visualizar objetos de dos o tres dimensiones,

relaciones espaciales y cambios de posición.

5. Memoria: recordar y reconocer información anteriormente presentada.

6. Velocidad perceptual: discriminar detalles de configuraciones complejas.

7. Razonamiento: habilidad para solucionar problemas lógicos, preveer y

planear situaciones.

Preguntas:
1.