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TEMA: DESCRIPCIONES – COMPRENSION DE

TEXTOS
• Observan una corona de adviento

• Dialogan sobre lo observado.


• Responden a interrogantes como: ¿Qué observas? ¿Para qué sirve? ¿Cuándo se usa?
• Socializan sus respuestas por grupos escribiendo en siluetas de campanitas.

• Responden: ¿De qué crees que tratará el texto que vamos a leer?
• Escriben por grupos en cintas léxicas sus respuestas y colocan en un mural.

• Responden: ¿Cuál será el título del texto?


• Socializan sus respuestas participando en forma oral
• Se les presenta el texto.
Adviento
El adviento es tiempo de esperanza y preparación, es también un tiempo propicio
para reflexionar sobre el amor de Dios y preparar nuestro espíritu para recibir en
nuestro corazón al Rey de Reyes, Jesucristo.
Por eso el adviento es esencialmente un tiempo de espera en compañía de Santa
María, nuestra madre, ella nos enseña a esperar y a confiar en la venida de su
hijo, que viene a traernos la reconciliación que anhela nuestro corazón renovado al
Señor, Jesús.
En esta época del año utilizamos una corona llamada “Corona de adviento” hecha
de ramas verdes que simbolizan la esperanza en la venida de Cristo al mundo, el
círculo de la corona es símbolo de la eternidad porque no tiene principio ni fin, así
como Dios que no tuvo principio ni tendrá fin.

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Alrededor de la corona se colocan cuatro velas que representan las semanas de
preparación para el nacimiento de Jesús, nuestro salvador. Las luces de estas
cuatro velas que se van encendiendo cada domingo representan temas de nuestro
vida cristiana.
La Luz de los cirios de la corona simboliza al Señor Jesús Luz del mundo. El
encender, semana tras semana las cuatro cirios de la corona nuestra la ascensión
gradual hacia la plenitud de la luz de la navidad. La luz indica el camino
permitiendo alcanzar la meta anhelada: aleja el frío y el miedo y favorece la
comunión.

• Leen en voz silenciosa los niños


• Luego la docente en voz alta y entonación adecuada.
• Los niños leen en voz alta en grupos, en pares, y en forma individual.
• Subrayan con rojo las palabras nuevas
• Deducen el significado de cada palabra.
• Con ayuda del diccionario descubren su significado
• Comparan cada palabra con el significado que predijeron y con la del diccionario.
• Responden a preguntas de comprensión en sus cuadernos
Comprendo lo que leo
¿Cuál es el título?
El adviento
¿Qué clase de texto es?
Es un texto informativo
¿Cómo está organizado?
En párrafos y renglones
• Marca la respuesta correcta
¿Qué es el adviento?
a. Es la llegada del salvador
b. Es día en que resucitó Jesús
c. Es un tiempo de espera de la venida del Señor.
d. Es el nacimiento del Señor Jesús.
¿Cuántas semanas dura el adviento?
a. 8 semanas
b. 4 semanas
c. 1 semana
d. 6 semanas
¿Cuál es el símbolo que nos ayuda a vivir y meditar de manera más profunda en este tiempo?
a. Corona de adviento
b. El pesebre
c. El establo
d. Los reyes magos
¿Qué es la corona de adviento?
Es un símbolo propio de este tiempo de espera.
¿Cómo nos ayuda este símbolo?
Nos ayuda a que hagamos en nuestros corazones y en el de nuestros hermanos, un clima
apropiado de preparación y espera discreta y gozosa del nacimiento de nuestro reconciliador el
Dios con nosotros.

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¿Qué símboliza los cirios de la corona?
Simboliza al Señor Jesús luz del mundo
¿Qué muestra el encender semana tras semana los cuatro cirios?
Muestra la ascensión gradual hacia la plenitud de la luz de la navidad.
¿Qué indica la luz?
La luz indica el camino permitiendo alcanzar la meta anhelada.
¿Qué aleja y favorece?
Aleja el frio y el miedo y favorece la comunión.
¿Qué simboliza las hojas verdes de ciprés?
Simboliza la vida y nos habla de la actitud que debemos tener.

Extrae las palabras nuevas


Busca el significado de las siguientes palabras.
Adviento : ________________________________________________________
Reconciliación : ________________________________________________________
Simboliza : ________________________________________________________
Eternidad : ________________________________________________________
Ascensión : ________________________________________________________

Razonamiento verbal
1. Completa el sentido de la oración de acuerdo a la lectura
- El adviento es tiempo de _________________ y ________________.
- Les tiempo ___________________ para reflexionar sobre el amor de Dios.
- Un tiempo de espera con ______________ nuestra madre.
- En esta época utilizamos una ________________________________________.
- Alrededor de la corona se colocan ___________________________________.
- Las cuatro velas ______________________ las semanas de ______________.
2. Marca con x la palabra que tenga significado igual o parecido con la palabra principal.

Reflexionar Venida Simbolizan


Seguir Llegada Símbolo
Meditar Venir Espera
Terminar Recibir Tiempo
Caminar Partida Representar

Ascensión Salvador Corona


Acercarse Subir Campeón
Avanzar Mesías Color
Elevación Salir Concluir
Altar Señal Lauro

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TEMA: SUJETO Y PREDICADO
• Observan una lámina con la anunciación del ángel a María.

• Dialogan sobre lo observado y responden en forma oral a las interrogantes. ¿Qué observan?
¿Quiénes son? ¿Qué están haciendo? ¿Qué crees que le estará diciendo el ángel a María? ¿Y
qué crees que le contestará María al Ángel?
• Socializan sus respuestas por grupos.
• Responden ¿De qué crees que tratará el texto?
• Escriben por grupos sus respuestas en cintas léxicas y las colocan en un mural.
• Se les presenta el texto por partes.
• Los niños leen en voz silenciosa.
•Luego la maestra párrafo por párrafo haciendo paradas en cada párrafo haciendo predecir lo
que pasará en el siguiente párrafo.
La anunciación
En una ciudad de Galilea llamada Nazaret, vivía una joven llamada María que estaba
comprometida con José de familia de David.
¿Y qué creen que pasó con
María?

Escriben en un cartel de cartulina sus predicciones.

_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________

El ángel Gabriel se le presentó y le dijo: “Dios te salve María” El Señor esté contigo.

¿Qué pasó con María?

¿Qué le dirá el Angel?

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No temas María porque has encontrado el favor de Dios vas a quedar embarazada y darás a
luz un hijo al que pondrás por nombre “Jesús”.
El Espíritu Santo descenderá sobre ti y el poder del altísimo te cubrirá con su nombre por eso
tu hijo será santo y lo llamaran hijo de Dios.
También tu pariente Isabel está esperando un hijo en su vejez.

¿Qué creen que le responde María al Ángel?

_____________________________________

Yo soy la sierva del señor que haga en mi lo que has dicho:

¿Cómo creen que se sintió cuando el Ángel se le presentó?

_______________________________________________

¿Cómo crees que era María ?

_______________________________________________

María era una joven que vivía con sus padres, Joaquin y Ana, en Nazaret. Ella era muy
sencilla, buena generosa con todos y tenía mucha fe y confianza en Dios. El, viendo esas
cualidades, la escoge para ser la madre de Jesús.
¿Cómo creen que se sintió cuando el Angel se le presentó?

_______________________________________________

_______________________________________________

Cuando se le presenta el Ángel y le anuncia su misión, ella se sorprende mucho pues no


esperaba que podría ser elegida para ser la madre del hijo de Dios. Sin embargo, demuestra
una vez más su fe, su esperanza y su obediencia a Dios y acepta con alegría la misión. La
primera muestra de su entrega fue visitar a Isabel.

• Luego los niños leen en voz alta en grupos, pares y en forma individual.
• Subrayan las palabras nuevas.
- Anunciación
- Descenderá
- Sierva
- Sencilla
- Generosa
- Misión.
• Predicen el significado de cada una.

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• Con ayuda del diccionario escriben el significado de cada palabra.
Escribe una oración con cada palabra y subraya el sujeto y predicado.
1. El Ángel Gabriel anuncia el nacimiento de Jesús.
Sujeto Predicado
2. María dijo yo soy la sierva del señor.
Sujeto Predicado
3. María era una joven muy sencilla.
Sujeto Predicado

4. Ella fue generosa con todos.


Sujeto Predicado

5. María acepta con alegría la misión que le da Dios.


Sujeto Predicado

• Análisis de oraciones
Lee atentamente el texto:
Las estrellas ponen el cielo en nuestras manos.
Ellas son fuente de inagotable luz
Las estrellas de Belén guió a los reyes magos hasta la gruta donde nació
Jesús.

Marca la respuesta correcta


- Las palabras subrayadas forman:
( ) sujetos ( ) predicados
- El nucleo del sujeto es un…
( ) sustantivo o pronombre ( ) verbo
- Las palabras que no están subrayadas forman…
( ) sujetos ( ) predicado
- El nucleo del predicado siempre es un….
( ) sustantivo ( ) verbo ( ) adjetivo
Recuerda
Analizan una oración es indicar el sujeto, el predicado y lo núcleos de cada uno.
Cuando analizamos oraciones debemos señalar el sujeto (sobre quien decimos algo) y el
predicado (aquello que se dice del sujeto)
También es importante identificar el núcleo del sujeto que generalmente es un sustantivo o un
pronombre, en el caso del predicado, su núcleo siempre es un verbo. ejemplo:
S P
Las estrellas ponen el cielo en nuestras manos.
N N

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Practica:
1. Analiza las oraciones subraya el sujeto y predicado en cada oración.
a. Romina y Aracely escriben una poesía.
b. Un bus interprovincial se malogró en el arenal.
c. Los niños del barrio se preparan para un campeonato.
d. José trajo un ramo de rosas rojas.
2. Analiza las oraciones, luego cambió los sujetos de cada oración sin cambiar el núcleo del
predicado.
- Los vecinos organizan una gran parrillada.
_______________________________________________________________
- La I.E. quedó muy bonita con las decoraciones navideñas.
_______________________________________________________________
- Mi papá nos ayudó a armar el árbol grande.
_______________________________________________________________
- Identifica el sujeto y predicado. Luego subraya sus núcleos.
La constumbre de representar con figuras el nacimiento de Jesús la inició San francisco
de Asís, El, una noche de Navidad reprodujo el sagrado momento del nacimiento de
Jesús. San francisco construyó una casita de paja colocó en su interior un pesebre y
algunos animales.
Invitó también a algunos campesinos. Ellos representaban la adoración de los pastores.
Esta idea se extendió por toda Europa.

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TEMA: COMPRENSION DE TEXTOS – PRODUCCION
DE RIMAS /POEMAS Y ACROSTICOS
 Observan una viñeta del nacimiento de Jesús

 Dialogan sobre lo observado y responden a interrogantes ¿Qué observan? ¿Quiénes están


allí? ¿Cómo se llama este acto? ¿Qué es la navidad?
 Socializan sus respuestas escribiendo en estrellas y las colocan en un mural por grupos.

 Responden ¿De qué tratará el texto?


 Se presenta el texto:
Bienvenida navidad
La navidad es la fiesta religiosa más importante en nuestro país. En ella se celera el nacimiento
del niño Jesús.
La noche del 24 de diciembre es esperada con gran expectativa. En los hogares se prepara
una cena especial. Por lo general se sirven los platos más ricos de la región.
Esa noche las iglesias permanecen abiertas al público para celebrar la tradicional misa de
gallo. Al finalizar queman fuegos artificiales y cohetones.
Los niños son los más felices porque reciben regalos. Unos tienen nuevos juguetes, otros ropa
nueva.
La navidad es una fiesta que une a la familia. Dese lugares distantes, la gente viaja para
encontrarse con sus parientes.
 Responden en forma oral:
¿Qué tipo de texto es? ¿Cómo está organizado? ¿Cuántos párrafos tiene? ¿Cuántos
renglones tiene?
 Lanzamos el siguiente reto. ¿Cuál será el propósito de la lectura?

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 Lee la lectura silenciosamente.
 La profesora lee con voz audible haciendo un análisis de la misma
 Con la estrategia pido la palabra leen secuencialmente el texto.
 Le pedimos que numeren los reglones de arriba hacia abajo
 La docente irá diciendo una palabra la misma que será ubicada indicando el número de
renglón donde se encuentra.
 Resuelven una ficha de comprensión.
Marca con x la respuesta correcta:
1. ¿Cuándo se celebra el nacimiento de Jesús?
a. En pascua c. En todo santos
b. En navidad d. En año nuevo.
2. La noche buena es el
a. 25 de diciembre c. 31 de diciembre
b. 20 de diciembre d. 24 de diciembre

3. Los niños son felices por que reciben:


a. Regalos c. abrazos
b. Felicitaciones d. castigos
4. La navidad es una fiesta que.
a. Da responsabilidad a la familia
b. Une a toda la familia
c. Hace participar a todos
d. Tiene buena música.
Reflexión:
¿Qué significa?
Da aquello que lo sientes a tu prójimo.
 Elabora un plan de escritura para producir una historia sobre la navidad.
¿Qué escribiré? ¿Para qué escribiré? ¿Para quiénes ¿Cómo lo
escribirás? presentaré?

• Observamos las seis viñetas. Las ordenamos secuencialmente y construimos una historia.

• Después de la secuencia elegida, iniciamos la lectura de nuestra narración, tomando en cuenta


las partes fundamentales de una narración:
- Inicio.

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- Trama (parte central).
- Desenlace (final).
• Preparamos nuestra historia en una hoja, la revisamos y corregimos los errores.
• La leemos y corregimos las observaciones que puedan hacer nuestros compañeros y el
profesor(a).
• Finalmente construimos nuestra historia final, en una hoja, agregamos un dibujo y lo colocamos
en nuestro folder de producciones.
• Escribimos en nuestro cuaderno acrósticos relacionados a la Navidad. Ejemplo

J M
E A
S R
U I
S A

• Preparamos tarjetas navideñas para las personas que queremos donde les comuniquemos el
verdadero significado de la Navidad, que es compartir, perdonar, alegría, unión y paz. con
mucha imaginación las adornamos con motivos navideños.

vocativo

mensaje

tu nombre

lugar y fecha

 Leen villancico:

ROMANCE DEL ESTABLO


Al llegar la medianoche
y romper en llanto el Niño, Los faisanes descendieron
las cien bestias despertaron y pasaban sobre el Niño
y el establo se hizo vivo. su ancha cola de colores;
Y se fueron acercando y las ocas de anchos picos,
y alargaron hasta el Niño arreglábanle las pajas;
sus cien cuellos, anhelantes y el enjambre de los mirlos
como un bosque sacudido. era un vuelo palpitante
Bajó un buey su aliento al sobre del recién nacido…
rostro
y se lo exhaló sin ruido, Y la Virgen entre el bosque
y sus ojos fueron tiernos, de los cuernos, sin sentirlo,
como llenos de rocío. agitada iba y venía.
Una oveja lo frotaba Y José sonriendo iba
contra se vellón suavísimo, acercándose en su auxilio.
y las manos le lamían, Y era como un bosque todo
en cuclillas, dos cabritos… el establo conmovido.
Las paredes del establo

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se cubrieron sin sentirlo
de faisanes y de ocas Gabriela Mistral
y de gallos y de mirlos.

1. Comprendemos:
a. Los personajes están ante el nacimiento de …
( ) un niño. ( ) el Niño Jesús. ( ) otros animalitos.
b. ¿Quiénes se acercan al establo?
( ) muchas personas.( ) nadie. ( ) muchos animales.
2. Enumera los recuadros del 1 al 4 según suceden los hechos.

 Lee atentamente:
LA OBRA DE NAVIDAD

Cuando cese el canto de los ángeles.


Cuando haya desaparecido la estrella
del cielo, cuando reyes y príncipes
regresen a casa, cuando los pastores
vuelvan con su rebaño, entonces
empieza la obra de Navidad.
Encontrar al perdido, curar al herido,
alimentar al preso, reedificar las
naciones, poner paz entre los
hermanos, componer música en el
corazón.

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Howard Thurman

b. ¿Cuándo se celebra la Navidad?


__________________________________________________________
c. ¿Qué es la Navidad?
__________________________________________________________

 Usando textos y reconocemos

Jesús nació en diciembre


en un pequeño pesebre.
Junto a una liebre
que tenía mucho fiebre.

 Marca la alternativa correcta con x


1. Lo que has leído es:
a. Un cuento
b. Una rima
c. Una poesía
d. Una adivinanza
2. ¿De qué hala el texto?
a. De una fiesta c. del nacimiento de Jesús
b. De un paseo d. de una casa

Los pastores guiados


por una estrella fueron
al encuentro con el
rey de reyes
¿Quién es ese rey?

Marca con aspa la alternativa correcta


1. El texto que está es:
a. Una receta c. una adivinanza
b. Una carta d. un aviso
2. El texto que has leído fue escrito para:
a. Que recites c. Que lo cantes
b. Que lo cuentes d. que adivines.
 Resolvemos ejercicios de razonamiento verbal
Preparamos y resolvemos crucigramas relacionados a la Navidad
Verticales:
8. Vivienda de animales donde nació Jesús.

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9. Nombre del Niño, quiere decir “Dios Salva”.
10. “Paz a los hombres de buena…”.
11. Antónimo de guerra.
12. Nombre de la Virgen.
Horizontales:
1. Periodo de tiempo en que se celebra el nacimiento de Jesucristo.
2. Tratamiento familiar que se da al padre.
3. Se relaciona con bondad (femenino).
4. Nombre que en el Perú le damos a Santa Claus.
5. Seres humanos.
6. Ciudad donde nació el niño Dios.
7. Esposo de María.
8

10 6

3
12 11

2
9
1

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Palabras terminadas en illo – illa
1. Lee en voz alta estas palabras. Cópialas después.

tortilla cuchillo semilla castillo costilla


_______ ________ ________ _________ ________

chiquillo ladrillo ardilla anillo silla


_______ ________ ________ _________ ________

Aprende esta regla ortográfica.


Se escriben con ll las palabras terminadas en –illo, -illa.

2. Completa las letras de los cuadros y las palabras de las frases que hay en el anterior ejercicio.
Ese ______________ lo hicieron los Moros
Me gusta la _____________ de patatas C A T
Pelo la naranja con el ______________
T O T
El labrador siembra las _____________ s.
Es un _______________ muy simpático C U C H
Me he roto una ___________________ S E M
Las casas se hacen con_____________
C H Q U
La ____________________ sube el árbol
Lleva un _________________ en el dedo C S T
Siéntate en la _____________________ L D R
A R D
A N
S

3. Todas estas palabras acaban en –illo, -illa. Léelas y cópialas

plantilla – mirilla – brillo – astilla – palillo – polilla –


rodillo – peladilla - dobladillo

_____________ _____________ _____________


_____________ _____________ _____________

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_____________ _____________ _____________

TEMA: REORGANIZA INFORMACION DE LA LUZ


 Observa láminas con la luz del sol, foco, estrellas
 Dialogan sobre lo observado y responden a interrogantes: ¿Qué observan? ¿Qué es la luz?
¿Qué nos permite la luz? ¿Cómo se desplazó la luz?
 Socializan sus respuestas por grupos escribiendo sus respuestas en focos.

 Responden ¿De qué crees que tratara la lectura?


 Escribiendo sus respuesta en cintas léxicas por grupos.

 La docente presenta el texto

EL ARCO IRIS

¿Qué colores presenta el arco iris? El arco iris es un arco luminoso que aparece en el cielo, en
la dirección opuesta al Sol, cuando llueve, aunque también podemos verlo cerca de manantiales
y cataratas. La luz del Sol, al atravesar las gotas de agua que hay en el aire, se descompone en
muchos colores: desde el morado hasta el rojo, pasando por el añil, el azul, el verde, el amarillo
y el naranja. Estos colores siempre aparecen en el mismo orden.
LAS AURORAS
Una aurora es un fenómeno luminoso, muy espectacular, que se observa en zonas próximas a
los polos de la Tierra. En el hemisferio norte se llaman auroras.
LA LUZ NOS PERMITE VER EL MUNDO
- Observa la luz generada por diferentes fuentes.
- Dialoga sobre la importancia de la luz para el hombre, los animales y las plantas.
- Define la luz e identifica sus fuentes.
¿Cómo se desplaza la luz?
La luz se desplaza en línea recta; pero por la acción del campo gravitatorio de algunos
cuerpos, la luz se desplaza describiendo una línea curva.
La luz es una fuente de energía que, al impresionar el sentido de nuestra vida, permite la
visión de los objetos.
 Responden en forma oral
¿Qué tipo de texto es? ¿Cómo está organizado el texto? ¿Cuántos párrafos tiene? ¿Cuántos
renglones tiene? ¿Quién lo habrá escrito? ¿por qué lo habrá escrito?
 Lanzamos el siguiente reto. ¿Cuál será el propósito de la lectura?
 Leen la lectura los niños silenciosamente.
 La profesora les lee con voz alta y entonación adecuada haciendo un análisis de la misma.
 Con la estrategia pido la palabra leen secuencialmente el texto.
 Les pedimos que numere los reglones de arriba hacia abajo

INNOVA SCHOOLS
 La docente ira diciendo una palabra la misma que será ubicada indicando el número de
renglón donde se encuentra.
 Reciben una ficha de comprensión.

Comprendo lo que leo


Marca con x la respuesta correcta.
1. ¿Cuál es el título del texto?
a. El sol radiante
b. El arcoíris
c. La tierra
d. Las auroras
2. ¿Los colores del arcoíris aparecen siempre?
a. En desorden
b. De colores débiles
c. En el mismo orden
d. De colores fuertes.
3. La luz se desplaza:
a. En línea recta
b. En zigzag
c. En líneas paralelas
d. En líneas curvas
4. La luz es una fuente de:
a. De viento
b. De frio
c. De calor
d. De energía.
Reflexión
¿Qué significa? “Que no daría por ver la portada de sol”
 Realizamos la actividad de extensión “conocemos más palabras”
Extraen las palabras desconocidas que encontraron en la lectura. Las escriben en cintas léxicas
y escriben su significado las que serán incorporados en el banco de palabras nuevas.
Luminoso
Manantial
Hemisferio
Gravitaría
 Forman oraciones con cada palabra

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TEMA: EVALUACION FINAL
EVALUACIÓN FINAL DE COMUNICACIÓN

Noviembre: _________________________________________________________
Grado: _____________________________________________________________
1. Lee atentamente el texto y responde:
EL PAN MAGICO
En un pueblito situado entre cerros y montañas hubo una gran sequía. Los animales se
alejaron del lugar en busca de agua y pasto. La gente cada vez tenía menos que comer y para
colmo estaban lejos de la ciudad y aquellos que habían ido en busca de ayuda tardarían
algunos días en regresar.
Doña Gladis estaba muy preocupada pues pensaba en que tenía que alimentar a su esposo y
sus siete hijitos. Solo tenía un poco de harina y levadura y pensando en que pronto tendría
hambre, se decidió a preparar un poco de pan. Mientras amasaba, pensaba que aquello no
alcanzaría.
Cuando el pan estuvo listo se lo dio a su esposo pensando- El es quien mas trabaja. Don
Fernando mordió un solo pedacito y se lo devolvió a su esposa diciendo:
-Come tu porque estas más débil que yo- Doña Gladis, pensando en sus hijitos, mordió un
solo pedacito y se lo dio a su hija mayor. Y así, el pan fue pasando de mano en mano, y todos
se quedaron sorprendidos, ya que haber comido poquito se sentía como si hubiera comido un
gran banquete. Se quedaron maravillados y empezaron a llamar vecinos y amigos para
compartir con ellos el mágico pan.
Pero a todos les advirtieron que solo debían morder un pedacito para que alcance para todos.
Algunos buenos y generosos, mordían sol un trocito y quedaban muy satisfechos, pero otros
ambiciosos y egoístas, quisieron quedarse con el pan y empezaron a jalonearse y pelearse el
pedazo que quedaba, engulléndolo por completo.
Ellos, por más que esperaron, siguieron con mucha hambre.
La magia del pan había logrado que solo aquellos que compartían y pensaban en los demás
se sintieran saciados, mientras que los que habían pensado en sí mismos siguieran
hambrientos.
Después de unos días llego la ayuda al pueblo, incluso, empezó a llover, y todo volvió a la
normalidad, pero jamás olvidaron la lección “El pan mágico”.

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a) Relaciona ambas columnas para completar las ideas según la lectura

a) En un pueblito. ( ) Se peleaban el trozo que quedaba.


b) Doña Gladis decidió. ( ) la lección del “pan mágico”.
c) Los buenos y generosos. ( ) hubo una gran sequía.
d) Los ambiciosos y egoístas. ( ) preparar un poco de pan.
e) La gente del pueblo jamás olvido. ( ) mordían solo un trocito.
b) Marca con una X la alternativa correcta.
Los animales del hogar se alejaron de lugar en busca de:
( ) Otros animales ( ) Agua y pasto. ( ) Cerros y montañas.
Doña Gladis solo tenía un poco de:
( ) Galletas y dulces. ( ) Huevo y harina. ( ) Harina y levadura.
Cuando el pan estuvo listo, le dio primero:
( ) A su esposo. ( ) Al hijo mayor. ( ) Al hijo menor.
La magia del pan era para los que:
( ) compartían y pensaban en los demás.
( ) eran egoístas y ambiciosos.
( ) eran familia de Gladis.

c) Responde las siguientes preguntas:


¿Qué opinas de las personas egoístas?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
¿Qué mensaje nos deja la lectura?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
2. Relaciona usando flechas:

 Bloques que conforman un texto. • Mayúscula

 Espacio antes de iniciar un párrafo. • Oración

 Conjunto de palabras con sentido. • Párrafo

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 Letra con la que se inician los párrafos. • Sangría

3. En las siguientes oraciones encierra el Sujeto y subraya el Predicado:

 Los candidatos presidenciales hacen muchas promesas.

 Mi hermano es un ciudadano honrado.

 Los electores deben saber elegir a buenos representantes..

 Los congresistas promulgan leyes.

4. Escribe el emisor, receptor, mensaje y forma de comunicación de las siguientes


expresiones:
a. Juana escribe una carta a su abuelita contándole que nació su hermanito.
Emisor:_______________________ Receptor: ________________________
Mensaje: __________________ Forma de comunicación: _______________
b. Un policía de tránsito hace señales para que los peatones puedan cruzar la pista o
calzada.
Emisor: ________________________ Receptor: _______________________
Mensaje: ____________________ Forma de comunicación: ______________
5. Responde correctamente:
- ¿Cómo se llama al conjunto de letras? ________________________________
- ¿Cuántas y cuáles son las vocales? __________________________________
- ¿Cómo se llaman las letras que no son vocales? ________________________
6. Reescribe las oraciones colocando correctamente las mayúsculas.
a. miguel de cervantes escribió el quijote de la mancha.
______________________________________________________________
b. el idioma castellano fue traido por los españoles al Perú.
______________________________________________________________

c. hoy ana, rosa y juan viajaron a cusco.


______________________________________________________________
7. Lee el siguiente texto, subraya los sustantivos y completa el cuadro con 4 sustantivos
en singular y 4 sustantivos en plural. Luego indica a qué género pertenecen con un
aspa.

Un paseo por la fábrica


Ayer visité la fábrica donde trabaja mi tío. Observé como los trabajadores
empezaban a transformar poco a poco enormes árboles en madera. Después

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ví como unas máquinas transportaban hacia unos carros que lo llevarían a
vender a un mercado. ¡Qué lindo día pase!

8. Colorea la sílaba tónica.

9. Relaciona las partes del cuento según corresponda:

10. Reconozcamos los sinónimos y antónimos:


a. Pinta del mismo color las palabras que tienen significado parecido o igual.
Viejos unir morirán tristes
Cansado extraño fútbol
Fallecerán juntar afligidos ancianos
Fatigado balompié raro
b. Marca del mismo color cada par de palabras antónimas en las siguientes oraciones:
a) La luna ilumina de noche y el sol brilla de día.
b) La bienvenida fue alegre; y triste la despedida.
c) José compró pocas pelotas, Luis vendió muchas pelotas.

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11. Completa con «m» o «n» las siguientes palabras:
e __ vasa tra __ vía i __ vade lá __ para
a __ bulancia bo __ ba ca __ pana e __ vía
i __ vento esta __ pa e __ vuelve ca __ po
e __ puja i __ vita e __ budo co __ vida
12. Reemplaza los nombres subrayados por pronombres personales:
a) Manolo y Pedro vieron las líneas de Nazca.
a) …............................……………………………………………………………
b) Miguel irá de excursión a Lima
b) …............................……………………………………………………………
c) Rubén, Juan y Enrique explicaron acerca de nuestras culturas.
c) …............................……………………………………………………………
13. Escoge los verbos del recuadro que completan las oraciones:

Estudian – hay – recogen – estudia – estamos – están - realizamos


realizan
a) Mis amigos ………………………… un dibujo del mapa del Perú.
b) Carlos ……………………………. la historia del Perú antiguo.
c) En el distrito ……………………... reciclando botellas.
d) En mi provincia……………………. el desfile por fiestas patrias.
14. Escribe las letras «r» o «rr» para completar las palabras
co ___ ida ___ opero ce ___ o que ___ ido
do ___ ado te ___ emoto ___ edondo ma ___ iposa
___ evista ca ___ amelo te ___ eno gome ___ o
ama ___ illo ca ___ etilla madu ___ o ___ amillete
15. Completa el siguiente texto con b y v.
En un __iejo __uque navegaba un medita__undo __ucanero.
-¡Cómo llue__e!
-Decía enojado ¿En lugar de llu__ia, no puede caer un poco de nie__e?
En eso un sonido treme__undo zum__ó en el aire, los escla__os que __iaja__an en la na__e
lanzaron un grito de terror.

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¡No se asusten! – dijo un marinero ajustándose la __ufanda. Son los rayos que anuncian la
tempestad.

16. Selecciona los sustantivos según corresponda.


rebaño oveja camas Tatiana enjambre
Lucho Lorena casas techo ciudad manada

17. Ordena las palabras y forma oraciones. Identifica el verbo e indica el tiempo en que se
encuentra.
- Un mamá delicioso preparó Mi pastel. Tiempo
______________________________________ ( )
- colaboró Pedro en peligroso rescate el.
______________________________________ ( )
- de Ellas hacen matemáticas tarea la.
______________________________________ ( )
- semana Las la próxima vacaciones empezarán.
______________________________________ ( )
- paseo a de vamos Palpa Nosotros.
______________________________________ ( )
18. Relaciona las siguientes expresiones de manera que haya concordancia.
a) La familia Martínez ( ) prepara la cena navideña
b) Los abuelos ( ) iremos a la misa de gallo
c) Las estrellas de Belén ( ) visitarán a sus nietas
d) Mis padres y yo ( ) alumbran sobre el pesebre

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19. Subraya con rojo el sujeto, con azul el predicado e indica el núcleo del sujeto y el
núcleo del predicado.
a) La navidad es una fiesta de unión y paz.
NS __________________________ NP ___________________________
b) Rosa y Gonzalo compran juguetes para sus hijos.
NS __________________________NP ___________________________
20. Escribe adjetivos adecuados para los siguientes sustantivos.
a) estrella _______________ d) juguetes _______________
b) ángel _______________ e) _______________ casa
c) _______________ amigos f) árbol _______________
21. Inventa una historia con estos personajes, teniendo en cuenta sus partes.

TITULO

Inicio _________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
Nudo _________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
Desenlace
_________________________________________________________

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_________________________________________________________
_________________________________________________________
22. Realiza una descripción de la siguiente ilustración.
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
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23. Coloca la tilde donde corresponda y clasifica las palabras en el cuadro.
marmol limite lamina boton lapiz azul
platano Belen avion llevare helado
comera transito reloj cesped fabula
salio arbol musica facil condir acido

AGUDAS GRAVES ESCRÚJULAS

24. Observa y responde las preguntas.

¡VACUNA A TU HIJO!

Este texto es:


a. Relato b. Noticia c. Afiche d. Historieta
Sirve para:
a. Recitar b. Cocinar c. Cantar d. Informar
El mensaje del texto es:

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a. Evitar enfermedades.
b. No acercarse a los niños enfermos.
c. Alimentarse bien.
d. Asustar a los niños con las vacunas.
25. Divide en sílabas las palabras e indica si son agudas (A) graves (G) o esdrújulas (E).
a. Bandera ______________ ( ) d. Bolívar ____________ ( )
b. Perú ______________ ( ) e. Martín ____________ ( )
c. Héroe ______________ ( ) f. Lámina ____________ ( )
26. Completa las palabras con “ll” o “y”.
chiqui ___ a marti ___ o pa ___ aso
bue ___ ___ uvia mantequi ___ a
floreci ___ a ___ ate ani ___ o
27. Completa con “B” o “V”.
___ lanco ___ aso ca ___ allo
canta ___ a ama ___ le ___ ida
___ olar hue ___ o reci ___ ir
28. Escribe dentro de cada recuadro el número que corresponde al significado de cada
palabra.
1. Vacío por dentro. …... hierro
2. Persona que vive en una …… hielo
casa que no es suya.
3. Agua convertida al estado sólido. …… huésped
4. Metal que se utiliza en la industria. …… hueco
Responde: ¿cuándo escribimos con h? _________________________________
29. Escribe un texto instructivo (en una hoja aparte).

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