Planeación de Clase

Publicado: 25/05/2018 21:10

Título de la clase: Asignatura principal: Grupo de edad de los y las
Sustentamos nuestras opiniones sobre Lengua y Literatura estudiantes:
los temas de las obras de Arguedas 14-16

Número de sesiones requeridas para Organización de la clase:

lograr los objetivos de aprendizaje: Tríos
1
Tema: Tipo de Escuela/Liceo/Colegio: País:
Análisis de fragmentos literarios del Pública Perú
escritor peruano José María Arguedas

Número de docentes que participaron Número de estudiantes que

en esta clase: participaron en esta clase:
1 25-30

Objetivos de Aprendizaje: Métodos / técnicas utilizadas durante la clase:

Parafrasea el contenido del texto “Yawar fiesta”, “todas las - Se aplica estrategias de cuestionamiento y la Pregunta Es.
sangres”… y resume haciendo uso de organizadores gráficos Consensuan sus ideas.
analizados. - Se les indica que elaboren un organizador gráfico, se le
Opina sobre el tema, el propósito del texto y lo contrasta con la sugiere la cruz categorial o cualquier otro que ellos determinen.
realidad sociocultural, planteando argumentos convincentes.
Describa brevemente la clase, incluyendo los pasos que Describa el proceso / instrumento de evaluación empleado:
siguió durante la implementación: Evaluación formativa:
Se inicia la sesión saludando cordialmente a las y los La evaluación es formativa, se da en todo el proceso del
estudiantes y se detalla con claridad el propósito de la sesión, desarrollo de la clase
las competencias, capacidades a desarrollar y las actividades a ¿Cuál crees que es la utilidad de este aprendizaje en tu vida
vivenciar. Se les presenta imágenes, cotidiana?...
frases “EL PERÚ ES DE TODAS LAS SANGRES” Se activa
sus saberes previos, a través de la lluvia de ideas: ¿Qué
significa este enunciado?.... ¿Quién es el autor de esta
frase?.... se socializa sus respuestas. Luego, se les invita a
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revisado por el equipo de la RIED, sin embargo, el usuario no puede representar o sugerir que la SG/OEA, el DDHEE o la RIED patrocinan, aprueban o avalan el uso o
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observar un video sobre la vida de JOSÉ
MARÍA ARGUEDAS
(https://www.youtube.com/watch?
v=lG9_gniVch0). Se formula algunas interrogantes: ¿Qué
sintieron después de haber observado el video?... ¿Por qué
creen que César Hildebrandt considera a JMA el mayor escritor
peruano?... ¿Qué habrá querido decir JMA al citar “Yo soy
hechura de madrastra”?... ¿por qué creen que JMA iba
planificando su suicidio?...organizados en cuatro equipos
responden a las interrogantes planteadas en tarjetas metaplan
y las ubican en la pizarra para su socialización. Se
problematiza con lo siguiente: El sentirse un indio adoptado y
un blanco expulsado por sus congéneres, le inspiraron a
escribir muchas obras literarias ¿Cuáles fueron aquellas?....
A continuación se les indica que utilicen su teléfono celular para
visualizar y leer la información de los link:
http://diarioinca.org/wiki/resumen-los-rios-profundos-jose-maria-
arguedas, https://es.wikipedia.org/wiki/Todas_las_sangres con
información de las obras literarias: Yawar fiesta, Todas las
sangres... También se presenta el video
(https://www.youtube.com/watch?v=AYnBy9lhbAQ), haciendo
uso del proyector multimedia.

ACTIVIDAD INDIVIDUAL
- Realizan lectura silenciosa y global del texto aplicando
estrategias antes, durante y después de la lectura.
- Aplican técnicas de lectura: subrayado, parafraseo y el
sumillado.
- Identifican tema, idea principal y subtemas e ideas temáticas

ACTIVIDAD EN EQUIPO
- Se organiza ocho equipos de tres y cuatro integrantes
- Aplican estrategias de cuestionamiento y la Pregunta Es.
Consensuan sus ideas.
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- Se les indica que elaboren un organizador
gráfico, se le sugiere la cruz categorial o
cualquier otro que ellos determinen.
- Redactan las conclusiones del trabajo y lo comparten con los
demás grupos, valiéndose del aplicativo WRITER del
OPENOFFICE, utilizando para ello su MOBILE para luego
subirlo al GRUPO de TRABAJO creado en el FACEBOOK.
- Al concluir cada equipo, socializan los trabajos subidos en la
red social (FACEBOOK), brindando aportes a los trabajos de
sus compañeros.
- Los demás compañeros practican la escucha activa con
actitud crítica, con el propósito de brindar aportes que ayuden a
fortalecer el producto.
Una vez más, se presenta un video, un extracto de ideas sobre
José María Arguedas; (https://www.youtube.com/watch?
v=8lNvm3bOVtc). En base a ello las y los estudiantes
reflexionan y emiten su comentario al respecto.
La docente consolida la información y retroalimenta según sea
necesario.
Metacognición:
Finalmente, se propicia la reflexión preguntando: ¿Qué aprendí
hoy?... ¿Qué es aspectos importantes tuve en la comprensión
del texto?... ¿Cómo lo aprendí?... ¿Qué dificultades tuve al
analizar el texto?... ¿Cómo lo superé?...
Extensión:
Se indica a las y los estudiantes que lean y comenten otras
obras del autor J M Arguedas.
Recursos y Materiales: ¿Utilizaron sus estudiantes algún tipo de tecnología?:
_ celulares Computadora portátil
_ computador
_ proyector
_ reproductor de vídeo

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¿Sirvió la clase a estudiantes con alguna de ¿Incluyó la clase algunas de las siguientes
las siguientes discapacidades? poblaciones?
Aprendices de dos idiomas

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