INFORME VISITA A UN ESTABLECIMIENTO

Curso: TIFT 5
Docente: Bernardina Pérez
Alumno: Juan Zúñiga Sánchez
 Introducción

El tiempo de practica realizado en el establecimiento educativo Liceo San

Felipe fue con el objetivo de adentrarse aun mas en el aula como practicante y futuro
docente, donde, en un principio, era un observador que podía prestar ayuda al
docente en cualquier momento que lo requería. Además, fui un poco más allá en la
practica por requerimiento del docente a cargo para ayudarme a desarrollarme mas
y desenvolverme mejor en el aula para un futuro.

Antecedentes del colegio

Nombre: Liceo San Felipe

Ubicación: José de Rojas esquina Hermanas Sarmiento S/N

Teléfono: 342516252

Correo: liceosanfelipe@daem.cl

Equipo directivo: directora: Carmen Gloria Vásquez Aqueveque

Identificación del curso

El curso que me toco para la practica fue un octavo básico, que estaba
compuesto por 16 estudiantes. El grupo de curso ningún estudiante mostraba
alguna dificultad para el aprendizaje, pero si era un curso bastante inquieto y
desordenado que había que tenerles constantes actividades para poder captar su
atención. Además, era un curso que la mayoría de sus alumnos se ausentaba
durante las clases por problemas personales en casa. En sí, era un curso
relativamente bueno para poder enseñar, pero que presentaban falta de motivación
y dedicación al estudio.

Diario Reflexivo
 Fecha: miércoles 17 de abril
Detalle de Actividad: la actividad realizada fue observación y conocimiento
del curso, también, ayude a la profesora a pasar guía y ayudar a los alumnos
que presentaban dificultades en responder.

Vocación Pedagógica: al momento de ayudar a los y las estudiantes a realizar

sus guías reafirmo mi vocación ya que me gusta esa sensación de que cuando
explico algo logran entenderlo y aprender.

Aprendizaje: una situación que me entrego un aprendizaje fue en un momento

que un joven no entendía una parte de la guía de ninguna forma, entonces intente
de diferentes maneras de enseñarle y logro aprender. En conclusión, siempre se
puede lograr enseñar algo, solo hay que buscar el método correcto.
 Interrogantes: las interrogantes que siempre me surgían era como llegar a los
estudiantes con facilidad y que después las fui descubriendo.

 Fecha: lunes 22 de abril

Detalle de Actividad: se terminan las guías realizadas en la clase

anterior, sigo ayudando a los estudiantes a llegar a las respuestas.
Vocación pedagógica: una alumna me pregunta si es que seguiré
viniendo a ayudarlos en las clases y le digo que sí, entonces me responde:
que bacán tío, usted si es bacán, antes vino un niño de practica y era más
fome, lo hacíamos enojar siempre. Sentí con ese comentario que estaba
haciendo bien las cosas y que si me podía ganar la confianza de los
estudiantes y me sentí más profesor que nunca.
Aprendizaje: El estar en constante movimiento y hablando con
diferentes alumnos me ayudaron a aprender a mejorar mi velocidad de
reacción frente a las diferentes preguntas que me hacían.
Interrogantes: me preguntaba por los alumnos que no trabajaban,
pensaba que quizás tenían algún problema en su contexto familiar o quizás
simplemente la guía era relativamente fome y que quizás generando un mejor
material se podría hacer que trabajen.

 Fecha: miércoles 24 de abril

Detalles de actividad: durante este día lo que se hizo fue tomar la
prueba de la unidad vista en clases, en donde ayude a la profesora a repartir
las pruebas y observar si alguien copiaba.
Vocación pedagógica: la verdad no fue una situación tan satisfactoria,
pero si me sirvió a pensar en que quiero ser profesor, ya que vi a la gran
parte del curso que no respondía nada y estaban sin motivación frente la
prueba. Debido a la situación me dan ganas de generar cambios y que cosas
así no sucedan.
Aprendizaje: fue la primera vez que estaba en una toma de pruebas
desde la perspectiva de un docente, lo cual me sirvió para aprender a que
hacer en esas situaciones.
Interrogantes: como lograr que los alumnos estudien y no lleguen en
blanco a dar una prueba y como motivarlos para que no vean la prueba como
algo malo, sino como para saber cómo están frente a los conocimientos que
les enseñaron, ya que prácticamente según vi solo ven una nota y que los
termina marcando.
 Fecha: lunes 29 de abril
Detalles de actividad: en este día la profesora con anticipación me
propuso realizar la primera clase de la unidad solo y como respuesta le dije
que bueno. Para los y las estudiantes prepare una clase lo más didáctica
posible donde contextualice que eran los tipos de amor en la literatura y
 cuales eran los tipos. En cada tipo de amor les iba mostrando ejemplos
mediante imágenes de comics y videos en relación a cada tipo de amor. Cada
video mostrado trataba de que fueran con una vista más contemporánea para
poder lograr captar su atención de forma más fácil. La clase termino de forma
satisfactoria y los y las estudiantes lograron entender los tipos de amor
pasados.
Vocación pedagógica: creo que este día fue el mas importante de
todas las practicas que ya hice anteriormente ya que fue mi primera clase
solo. Me sentí muy bien haciendo la clase y me dan mas ganas de seguir
haciéndolo, especialmente viendo a los jóvenes que prácticamente todos me
prestaban atención en silencio, sin molestar, haciendo preguntas y estaban
entretenidos. Además, la profesora me felicito por lo didáctico de la clase por
lo cual me sentí mejor.
Aprendizaje: logre aprender a mantener la calma frente a un curso y
captar con facilidad su atención, además aprendí a realizar una clase y que
resultara bien como quería.
Interrogantes: a preguntas anteriores, reflexione que los estudiantes si
pueden presentarse absolutamente motivados frente a una clase y lograr
aprender, solo falta buscar el método y adaptarse a su mundo actual, pero
aun siendo joven hay que sacarle provecho.
 Fecha: miércoles 1 de mayo

Detalles de actividad: durante este día seguí haciendo la clase. Aún me faltaba
pasar dos tipos de amor y realizar dos actividades, debido a una interrupción por
parte del inspector durante la clase pasada. No había luz por lo cual no tenia el
material visual y tuve que escribir en la pizarra, pero de igual forma pude captar la
atención de los y las jóvenes mediante los ejemplos que les di. La primera actividad
que les tenia preparada era visual en donde había un video de una canción de amor
y me tenían que decir que tipo de amor estaba presente y tenían que votar (con una
aplicación se hacía un gráfico de quien había votado más por alguna alternativa)
entonces después aparecía la respuesta correcta en la pizarra. Después la segunda
actividad era elegir 4 tipos de amor y crear un relato breve, canción o poema por
cada uno, para así poder lograr desarrollar creatividad y trabajar emociones.

Vocación pedagógica: al igual que la clase anterior lo sentí de la misma forma,

además de estar satisfecho de que cada estudiante hizo la actividad y todos la
terminaron satisfactoriamente, sintiendo que estaba haciendo bien mi trabajo.

Aprendizaje: aprendí a realizar una actividad y hacer que un curso completo

trabajara.

Interrogantes: no se me generaron preguntas debido al tan buen trabajo que

estaban realizando los y las estudiantes sin problema alguno, pensando en que si
lograron generar aprendizaje significativo para ellos.
  Fecha: lunes 6 de mayo
Detalles de actividad: la profesora paso brevemente un poco de
materia y luego les tenia preparada una actividad en donde yo tuve que
ayudar a los estudiantes en sus dudas.
Vocación pedagógica: este día me sirvió para reconocer mi vocación
en el momento de que los y las estudiantes me llamaban a mi directamente
para resolver sus dudas y prácticamente durante la clase yo atendí sus dudas
mientras la profesora realizaba unas pruebas. Sentía que estaba haciendo
bien las cosas y que si soy capaz de ser un profesor dedicado y que en poco
tiempo puedo lograr cambios.
Aprendizaje: aprendí que es importante ganarse la confianza de los y
las estudiantes desde un principio ya que a mi se me hizo más fácil la labor
docente y se vio reflejado en el momento de que me llamaban directamente
para resolver sus dudas.
Interrogantes: pensé lo importante de adecuarse a los contextos
actuales de los jóvenes para poder ganar su confianza y generar temas en
común en el aula. Que a uno lo vean como un profesor pero que de igual
forma los comprende en el mundo en que viven.
 Fecha: miércoles 8 de mayo

Detalles de actividad: la profesora la semana pasada me había preguntado si

podía realizar un material de guía que seria evaluado para los y las jóvenes en forma
de nota sumativa. Le hice una guía con una serie de ítems sobre el tema del amor
en la literatura. La guía tenía un ítem de alternativas con ejemplos entretenidos,
también presentaba una parte de preguntas abiertas y de reflexión, una parte donde
tenían que dibujar para los que son más artísticos y al final una de creación escrita.
La guía después tenia que yo mismo revisarla y ponerles nota, en el cual cuando
alguno se equivocaba le escribía cual era su falla y como podían arreglarlo.

Vocación pedagógica: me gusto que cada estudiante estaba trabajando muy

bien su guía y que todos y todas lo terminaron el tiempo dado, pero también
especialmente vi reflejada mi vocación al revisar las guías y que los resultados eran
buenos, por lo que demostraba que aprendieron lo que les enseñe y nuevamente
estaba haciendo bien mi trabajo.

Aprendizaje: aprendí a realizar mi primer material de guía real y a planificarlo,

además de crear un material bueno que fue entretenido para el curso.

Interrogantes: la pregunta era como hacer que el material no fuera aburrido y lo

mejor que pensé era hacerlo variado para los distintos tipos de aprendizajes y
habilidades que tienen los y las estudiantes.

 Fecha: lunes 13 de mayo

Detalles de actividad: la profesora me pidió realizar otra guía sobre los
tipos de amor para que realizaran en clases. Para esta guía traté de hacer
 algo un poco diferente, entonces en esta clase les hice ver una película de
comedia bastante actual en donde se presentaban diferentes tipos de amor
y que duraba una clase, para que después a la siguiente respondieran la guía
y fuera evaluada con nota sumativa.

Vocación pedagógica: cuando llegue a la sala de clases los y las

estudiantes se acercaban a saludarme. La profesora me dijo que iría a buscar
el proyector y que tenia que estar con el curso un momento y en ese momento
bien contentos me preguntaba qué cosa íbamos hacer ahora conmigo. Al ver
sus caras de interés por lo que estaba haciendo y trabajando con ellos siento
que si tengo la vocación y me la puedo con un curso.

Aprendizaje: el aprendizaje que tuve es que siempre buscando el

material adecuado se puede generar grandes cosas y motivar a un curso. En
este caso busque una película que fuera de comedia en vez de la típica de
romeo y julieta para pasar los tipos de amor, ya que al ser mas actual y tocar
temas contemporáneos es mas ameno para los y las estudiantes y en si
llegando al mismo fin, que comprendan y aprendan los tipos de amor
existentes.

Interrogantes: no se me genero alguna idea más allá debido a que todo

resulto bien y se genero lo que se quería.

 Fecha: miércoles 15 de mayo

Detalles de actividad: les entregué la guía que les tenía preparada en
referencia a la película que habían visto y la trabaje con ellos y ellas.
Vocación pedagógica: hay un joven que ya lo había visto el año
pasado ya que él había repetido octavo, y ese día me dijo: profe me gustaría
que usted siempre nos hiciera clases. Con solo eso me sentí con el corazón
lleno y mas motivado que nunca en lo que quiero hacer y lograr a futuro.
Aprendizaje: nuevamente aprendí hacer material de guía e intentando
mejorar el que ya había realizado, además de aprender a evaluar, sacar
puntajes y hacer retroalimentación a los jóvenes.
Interrogantes: siempre desde la perspectiva de alumno vi las clases
todas iguales, pero como profesor y mas ahora que lo puse en práctica, si
podemos hacer cosas diferentes y salir de una rutina. Dejar de pensar que
uno va al colegio solo a estudiar, pero una clase, también puede ser de
entretención mientras se desarrolle el aprendizaje. Hacer clases diferentes
es algo que se puede realizar, solamente hay que dedicarle tiempo.
 Fecha: miércoles 22 de mayo
Detalles de actividad: ayudar a tomar prueba de libro y observar a los

y las estudiantes de la sala.

 Vocación pedagógica: reafirme mi decisión en este día especialmente debido
a que era el ultimo día de mi practica docente y no sentía las ganas de que
terminara, sino que quería seguir, incluso teniendo la carga académica de clases
encima, haciéndome pensar que las ganas si están y solo hay que seguir, terminar
la carrera y ser un buen profesor para los y las estudiantes en un futuro.

Aprendizaje: no hubo un mayor aprendizaje debido a que había que tomar

prueba, mas que nada fue a tener dominio del curso en este tipo de instancias.

Interrogantes: mientras veía que el curso hacia la prueba del control de

lectura, la gran mayoría no respondía debido a que no habían leído el libro y me
surge la duda ¿Será culpa de los alumnos o de las lecturas que les dan? Muchas
veces son lecturas aburridas y de cero intereses para los jóvenes, hay que buscar,
aunque sea libros pequeños en un principio para capar si atención e ir gradualmente
dándoles el gusto por la lectura.

Conclusión

Esta última practica realizada fue bastante gratificante. Aprendí muchas

cosas, preparar material, hacer evaluaciones, realizar clases completamente solo,
pero especialmente rescato las ganas que tengo de seguir con mi carrera. Puedo
decir que preparo un buen material y que logro captar y motivar a los y las
estudiantes, aprovechar hasta la ultima gota de que aun soy joven y puedo lograr
comprender a un curso y ocupar la juventud a mi favor. En cuando a desventajas,
pero mas que una falencia es algo que en cada practica voy superando y
desarrollando, que es el desplante en una sala, pero ahora me doy cuenta que entre
mas confianza puedo generar con mis estudiantes más fácil se me hace. Cada día
de practica me fui superando y aprendiendo cosas nuevas, que espero seguir
mejorando y pienso que me gustaría ser un profesor que explote toda creatividad a
lo máximo y cambiar las formas convencionales de lograr enseñar algo, dejar la
rutina, lo aburrido y aprender en la diversión.

Anexos

Los materiales usados y recursos se los quedo la profesora, pero de igual

forma fueron informados en este informe y quedo constancia en la carpeta de
evaluación.