Planeacion Sociales 11

DOCENTE: MERY YESSENIA MOSQUERA MOSQUERA
CENTRO EDUCATIVO RURAL PALOBLANCO
2018
CONTENIDOS
UNIDAD 1: ECONOMÍA Y ESTADO
GUIA 1: Crecimiento y desarrollo.
GUIA 2: Los modelos de desarrollo económico y las ideologías que los sustentan.
GUIA 3: Los ciclos de la economía.
UNIDAD 2: ECONOMÍA Y EMPRESA.
GUIA 1: La empresa como unidad de producción.
GUIA 2: Trabajo y productividad.
GUIA 3: Inflación y productividad.
UNIDAD 3:
GUIA 1:
GUIA 2:
GUIA 3:
UNIDAD 4:
GUIA 1:
GUIA 2:
GUIA 3: e
UNIDAD 5:
GUIA 1:
GUIA 2:
GUIA 3:
NOMBRE DE LA UNIDAD: UNIDAD 1, ECONOMÍA Y ESTADO.
NOMBRE DE LA GUIA 1: Crecimiento y desarrollo
AREA: CIENCIAS SOCIALES
GRADO: 11º
FECHA: 24-1-2018
LOGROS: Entiende que a partir de la relación que se dé entre Economía y el Estado en donde se
identifican las variables que determinan las perspectivas de desarrollo para un país.
Identifica las variables que determinan el crecimiento y el desarrollo para un país y con base en ellas
analiza la realidad colombiana.
Entiende que las propuestas definidas en un modelo de desarrollo están directamente relacionadas
con la ideología que las sustentan.
A ACTIVIDAD BASICA.
Saludo cordial para los estudiantes, presentación y planteamiento del trabajo con el área de
Sociales, a través del conocimiento del mundo y luego de la región en la cual nos vemos. Se
presentará a los estudiantes la forma de calificación la cual es: calificación por guías de trabajo,
actividades planteadas, evaluación de la unidad, autoevaluación, coevaluación y heteroevaluacion;
cada una de estas debe ser filtrada y realizada de manera adecuada para continuar con la temática
que se tenga en el futuro. Se verifica cuáles son los grupos de trabajo y cómo debe trabajarse para
no presentar ningún contratiempo.
Los estudiantes recuerdan la temática del grado 10 y relacionan diez temas con su respectiva
argumentación sobre lo que aprendieron de ella y cómo servirán para sus aprendizajes futuros.
Luego responde una serie de preguntas sobre los países desarrollados y el concepto que encierra
dicho lema: desarrollo.
Revisión de la actividad y calificación de la misma.
B FUNDAMENTACIÓN.
Los estudiantes leen el texto referido a las páginas 11-22 y elaboran una síntesis de lo leído.
Resuelven una serie de cuestionamientos sobre lo leído hasta el momento. Esta permitirá definir
en qué fase del desarrollo económico se encuentra y cuáles serían las perspectivas futuras para
mejorar sus índices de económicos y volverlos más estables.
C ACTIVIDAD DE PRACTICA
Los estudiantes de manera individual elaboran un escrito de una página en el cual expresan la
importancia del desarrollo económico para el país y para quienes estamos en él.
D ACTIVIDAD DE APLICACIÓN
Se toman en cuenta las metas formuladas para el Milenio y se determina en qué medida se han
cumplido y/o no logrado. Ahora se definen las acciones para el desarrollo de la vereda haciéndola
un emporio de progreso.

E ACTIVIDAD DE PRACTICA
Se elabora un planisferio en donde se coloquen la lista de países que encuentran en esta actividad.
NOMBRE DE LA GUIA: GUIA 2: Los modelos de desarrollo económico y las

ideologías que los sustentan.
GRADO: 11º
FECHA: 8-2-2018
A ACTIVIDAD BASICA.
Sociales, a través del conocimiento del mundo y luego de la región en la cual nos vemos.
Los estudiantes exponen 10 ventajas y 10 desventajas del socialismo y el capitalismo y a través de

un ensayo exponen sus ideas más puntuales. Este ensayo no podrá ser mayor de cuatro hojas
tamaño carta.
B FUNDAMENTACIÓN.
Los estudiantes leen el texto referido a las páginas 31-44 y elaboran un mapa conceptual de lo leído.
Resuelven una serie de cuestionamientos sobre lo leído hasta el momento.
Los estudiantes de manera individual elaboran tres mapas conceptuales así:
 En el primero definen que es un modelo de desarrollo y sus características.

 En el segundo las consecuencias derivadas de su implementación.
 En el tercero deducimos como se han aplicado los modelos de desarrollo en América Latina.
Luego se resuelven las preguntas de la pág. 45

Los estudiantes elaboran como propuesta un modelo de desarrollo autóctono que permita ser
desarrollado expresamente para la región y darán las pautas para ser medido en términos de corto
y largo plazo. Además tomarán un país en vía de desarrollo y aplicarán este modelo, y el impacto
que generaría. Por último lo aplicarán a toda Colombia y definirán los prospectos de su
implementación. Todo este trabajo será expuesto para mayor comprensión del grupo.
NOMBRE DE LA GUIA: GUIA 3: Los ciclos de la economía.
AREA: CIENCIAS SOCIAL.
GRADO: 11º
FECHA:
A ACTIVIDAD BASICA.
Los estudiantes buscan el significado de las siguientes palabras: ciclo, fase, crisis, capitalismo,
recesión, recuperación, auge, producción, capital, desempleo, inversión, coyuntura.
Luego realizan una sopa de letras con las mismas. Además se preguntan cómo se usan o se observan
estos términos en la vida diaria de nuestra región.
Identifican alguna situación de crisis de sus familias y de qué manera fue afrontado por quienes
pasaron este momento.
B FUNDAMENTACIÓN.
Los estudiantes leen el texto referido a las páginas 51-60 y elaboran un mapa conceptual de lo leído.
Resuelven una serie de cuestionamientos sobre lo leído hasta el momento.
Los estudiantes de manera individual complementan los textos incompletos con los términos y
teoría vista en la guía, pág. 60-63.
Luego se resuelven un ejercicio sobre una fábrica de zapatos a lo largo de un ciclo económico,
mencionando cada tipo de fase por la cual pasa. Posteriormente analizan los cambios de una de las
variables del periodo y las causas probables que dieron pie para tal evento, pág. 64
Los estudiantes elaboran una consulta sobre el proceso económico que ha desarrollado la vereda y
como lo afrontan, para esto resuelven los interrogantes que hay en pág. 65.
Luego hacen un informe de las respuestas encontradas y a través de este elaboran un ensayo fijando
el punto de vista sobre los ciclos económicos y su importancia para el desarrollo de una región.
Fecha___________
Grado____
Nombres y apellidos____________________
Asignatura: sociales
Profesora: yessenia mosquera
Unidad 1
LA ECONOMÍA
La economía es la ciencia que estudia la producción, distribución, extracción, cambio y consumo de

bienes y servicios.
Las personas de una sociedad adquieren en el mercado distintos bienes y servicios con el objetivo de
satisfacer sus necesidades, lo cual incentiva el uso del dinero, que es un medio aceptado por la
sociedad para facilitar el intercambio de estos. El objeto de la economía es estudiar la distribución de los
recursos para satisfacer las necesidades del ser humano.
En otras palabras, analiza las decisiones relacionadas entre los recursos de los que se dispone y las
necesidades de los individuos de la sociedad para tomar dichas decisiones.
El objeto de la economía es muy amplio, pues abarca el estudio y análisis de los siguientes hechos:
La forma en que se fijan los precios de los bienes y de los factores productivos como el trabajo, el capital
y la tierra. Como se usan los recursos en la producción de bienes y servicios.
El comportamiento de los mercados financieros y la forma en que se asigna el capital en la sociedad.
Las consecuencias de la intervención del Estado en la sociedad y su influencia en la eficiencia del mercado.
La distribución de la renta y propone los mejores métodos de ayuda a la pobreza sin alterar los resultados
económicos.
La influencia del gasto público, los impuestos y el déficit presupuestario del Estado en el crecimiento de
los países.
Como se desarrollan los ciclos económicos, sus causas, las oscilaciones del desempleo y la producción,
así como las medidas necesarias para mejorar el crecimiento económico a corto y a largo plazo.
El funcionamiento del comercio internacional y las consecuencias del establecimiento de barreras al libre
comercio.
El crecimiento de los países en vías de desarrollo.
BIENES
Los bienes son mercancías u objetos que satisfacen necesidades y se pueden clasificarse de varias
maneras. Vamos a enumerar algunas de las posibles clasificaciones de los bienes.
Clasificación según se encuentren disponibles
Bienes escasos: No están disponibles libremente y son los que generalmente se adquieren en el mercado,
como un automóvil, una fruta, un vestido entre otros.
Bienes libres o abundantes: Son bienes necesarios para satisfacer necesidades, pero están disponibles
libremente en la naturaleza o al alcance, como el aire, el mar y el sol entre otros.
Clasificación según puedan o no ser trasladados

Bienes muebles: Son aquellos que pueden ser transportados de un lugar al otro. Por ejemplo una
computadora.
Bienes inmuebles: son aquellos que no pueden ser trasladados, por ejemplo una vivienda.
Clasificación según la variación de la demanda respecto a la variación del ingreso
Bienes normales: Una aumento del ingreso genera un aumento en la demanda. Por ejemplo los bienes de
lujo, entretenimientos, etc.
Bienes inferiores: Un aumento del ingreso genera una disminución en la demanda.
Según la relación con la demanda de otros bienes.
Los bienes complementarios: son aquellos que tienden a utilizarse en conjunto o con cierta indiferencia
entre uno y otro. Un ejemplo de este puede ser el vehículo y la gasolina.
Los bienes sustitutivos: son aquellos en los que, cuando la demanda de un bien disminuye, la demanda
del bien sustitutivo aumenta, pues los compradores intentarán reemplazar al que aumentó de precio. Un
ejemplo de este tipo de bienes son la mantequilla (producto derivado de la leche) y la margarina (producto
vegetal).
Según su función
Bienes de consumo, son bienes con cuyo uso se obtiene una satisfacción inmediata a una necesidad.
Ejemplos de bienes de consumo son la vivienda (bien de consumo durable) y la comida (bien de consumo
no perdurable).
Bienes intermedios, son bienes con cuya transformación se obtiene otros bienes de consumo o de capital.
Ejemplos pueden ser los tablones de madera que se emplean en la elaboración de muebles.
Bienes de capital. También se les llama bienes de producción o de equipo. Son bienes ya producidos por
el hombre que se emplean para la producción de otros bienes y servicios. Si hablamos de una empresa,
son bienes de capital sus edificios, vehículos, maquinaria, herramientas, muebles, ordenadores, etc. Si
hablamos de un país también serían bienes de capital sus carreteras, puertos, aeropuertos, escuelas,
hospitales, etc.
SERVICIOS
Un servicio es un conjunto de actividades que buscan responder a las necesidades humanas. A diferencia
de un bien, los servicios son intangibles.
Servicios Públicos: Los servicios públicos son el conjunto de actividades y prestaciones permitidas,
reservadas o exigidas a las administraciones públicas por la legislación en cada Estado, y que tienen como
finalidad responder al funcionamiento social, y, en última instancia, favorecer la realización efectiva de la
igualdad y del bienestar social como: hospitales y empresas postales, etc.
Servicio Privado: son aquellos servicios que entrega una empresa privada y que sirve para satisfacen
intereses o necesidades particulares de las personas con fin de lucro, por ejemplo las empresas de
comunicaciones y gas.
Servicios de mantenimiento: Son aquellos que ofrecen mantener bajo un método preventivo los artículos
que requieren su cuidado, por ejemplo los televisores, las enceradoras, las bicicletas o a nivel industrial
como las máquinas de uso diario, camiones, carros, motocicletas.
Servicios a domicilio: Son aquellos que el cliente utiliza sin moverse de su hogar y que contrata por
medio de vía telefónica o Internet, por ejemplo: alimentos como pizza, películas, etc.
Servicios de alquiler: Son aquellos que la persona contrata para satisfacer una necesidad momentánea o
por algún tiempo, por ejemplo: arriendo de casa, arriendo de automóviles, etc.
Servicios de talleres: Son los servicios que ofrecen personas individuales en el cuidado del
mantenimiento y reparación de algún artículo de necesidad. Normalmente funcionan dentro de un taller.
Responde las siguientes preguntas de acorde al texto leído

1. La palabra producción en el primer párrafo expresa:
A. Utilización
B. Procedencia
C. Fabricación
D. Registro
2. En Economía, la definición de bien es:
A. Todo aquello moralmente bueno.
B. Todo aquello que satisface las necesidades de los seres humanos.
C. Todo aquello que se puede comercializar.
D. Toda mercancía.
3. Un servicio es…
A. Un utensilio de limpieza.
B. Una actividad que satisface una necesidad.
C. Lo que satisface una necesidad inmediata.
D. Una obligación con los clientes de los negocios.
4. Indicar cuál de las siguientes situaciones no sería un ejemplo de una decisión económica
A. Decidir la forma en que se van a producir los uniformes.
B. Decidir cómo se va a extraer los minerales.
C. Instaurar el consumo de un producto nuevo.
D. Ordenar el turno para el ingreso a cine.
5. Atendiendo a su desplazamiento, podemos clasificar la vivienda como un bien
A. Mueble
B. Inmueble
C. Escaso
D. Libre
6. Una característica de un servicio es:
A. Material
B. Inmaterial
C. Palpable
D. Visible
7. La Economía se ocupa de necesidades ilimitadas porque:
A. Parte de la base de que los individuos no conocen sus necesidades.
B. Se basa en supuestos
C. Se basa en los modos de vida modernos.
D. Los individuos nunca consideran saciados sus deseos de consumo.
8. El agua se considera un bien porque:
A. Es un bien económico, por su carácter escaso.
B. Es un bien económico porque satisface necesidades.
C. Es un bien económico porque es esencial para la vida.
D. Es un bien económico porque o es abundante.
9. El sector productivo se caracteriza porque.
A. Los individuos actúan habitualmente como demandantes y los productores como oferentes del trabajo
B. Los individuos actúan habitualmente como oferentes y los productores como demandantes del
trabajo
C. Los beneficios se redistribuyen equitativamente entre todos los que aportan e la de producción
D. Son válidas A Y B.
10. Las necesidades de las personas y la escasez de recursos para satisfacerlas obliga:
A. Al desarrollo de actividades para su obtención.
B. Al desplazamiento de la población.
C. A los paros de las economías.
D. A los susidios económicos
11. Un bien inferior es aquel que…
A. Un aumento en la demanda genera una disminución en el ingreso.
B. Un aumento del ingreso genera un aumento en la demanda.
C. Un aumento en la demanda genera un aumento en el ingreso.
D. Un aumento del ingreso genera una disminución en la demanda.
12. El dinero es…
A. Es el patrimonio de un país.
B. Es el capital que posee un individuo.
C. Es el capital que tiene un país.
D. Cualquier medio de intercambio aceptado para el pago de bienes y servicios.
13. La economía se ocupa de:
A. Solo de la gestión económica de las familias.

B. Solo de la gestión económica de las empresas.
C. Solo de la gestión económica del estado.
D. Todas las anteriores son ciertas.
14. No es un bien libre:
A. El aire
B. El mar
C. El agua
D. El sol
15. Un servicio público satisface necesidades:
A. Religiosas
B. Políticas
C. Psicológicas
D. Sociales
16. El servicio que tiene como finalidad responder al funcionamiento social es el…
A. Servicio privado.
B. Servicio público.
C. Servicio de mantenimiento.
D. Servicio de taller
17. Solo una de las siguientes afirmaciones es verdadera
A. Los bienes son intangibles.
B. Los servicios son tangibles.
C. Los servicios son intangibles.
D. Los bienes y los servicios son tangibles
18. Un bien intermedio es:
A. Una naranja
B. Un vehículo
C. Una consulta médica.
D. La madera
19. Es un bien de capital es:
A. La maquinaria
B. Una cadena de oro
C. Un licor extranjero
D. Un auto de lujo
20. Los bienes sustitutivos se caracterizan porque:
A. Tienen la misma demanda.
B. Tienen diferente demanda-
C. Cuando la demanda de un bien disminuye, la demanda del bien sustitutivo disminuye.
D. Cuando la demanda de un bien disminuye, la demanda del bien sustitutivo aumenta.
NOMBRE DE LA UNIDAD: UNIDAD 2, ECONOMÍA Y EMPRESA
NOMBRE DE LA GUIA: GUIA 1: La empresa como unidad de producción.
GRADO: 11º
FECHA:
LOGROS: Identifica y explica la relación que existe entre el funcionamiento y manejo de una
empresa con respecto a la economía de un país.
Explica las características de cada una de las unidades de producción, entiende la interdependencia
que existe entre ellas y las visualiza en su entorno. Comprende la importancia del trabajo en la
determinación de los niveles de productividad de una empresa. Establece la relación que existe
entre la inflación, la determinación de los salarios y los precios y su incidencia en la economía de un
país.
A ACTIVIDAD BASICA.
Los estudiantes leen las preguntas de la pág.73, a sabiendas si alguna vez se las han hecho. Además
de las posibles respuestas que se han dado, las respuestas deben ser colocadas en los cuadernos.
B FUNDAMENTACIÓN.
Resuelven una serie de cuestionamientos sobre lo leído hasta el momento. Revisión de la actividad
y calificación de la misma.
Los estudiantes de manera individual contestan las preguntas que aparecen en la pág. 85-86.
Luego realizan sus propias conclusiones de la temática y respuestas observadas.
Los estudiantes hacen una propuesta de negocio a sus familiares y miran ventajas y desventajas del
mismo para su anteproyecto.
Hacen un mapeo empresarial para ver que empresas existen en la región y determinar: razón social,
misión, visión, historia, tipo de organigrama y aporte al desarrollo de la región.

NOMBRE DE LA GUIA: GUIA 2: Trabajo y productividad.
GRADO: 11º
FECHA:
que existe entre ellas y las visualiza en su entorno.
Comprende la importancia del trabajo en la determinación de los niveles de productividad de una

empresa. Establece la relación que existe entre la inflación, la determinación de los salarios y los
precios y su incidencia en la economía de un país.
A ACTIVIDAD BASICA.
Los estudiantes buscan el significado de las siguientes palabras: trabajo, obrero, jornada laboral,
empleo, desempleo, patrón, salario mínimo, sindicato, vacaciones, jornal, prima de navidad,
cesantías, libertad, contrato, código laboral y subempleo. Con estas palabras elabora un ensayo en
donde se encuentren las mismas.
B FUNDAMENTACIÓN.
Los estudiantes leen el texto referido a las páginas 92-100 y elaboran un mapa conceptual de lo
leído. Resuelven una serie de cuestionamientos sobre lo leído hasta el momento.
Los estudiantes de manera grupal elaboran un friso o plegable usando para ello el programa
PUBLISHER, en donde se visualice con imágenes los estudios de empleo realizados por el DANE.
Luego realizan una cartelera que describa algunos elementos puntuales consagrados en el Código
sustantivo del trabajo y los derechos de los trabajadores.
Elaboran un ensayo en donde se ponga de manifiesto la productividad y el trabajo.
Consulta el código sustantivo del trabajo en Colombia
Los estudiantes realizan una consulta sobre las posibilidades de trabajo que se dan en la región y
para ello utilizarán las siguientes variables:
 Población total.
 Población en edad de trabajar.
 Población económicamente activa.
 Población económicamente inactiva.
 Ocupados, ocupados temporales, subempleados, y ocupados en el sector informal.
 Desocupados, desocupados cesantes, y desocupados aspirantes.
Con base en esa información hallarán los indicadores de empleo:
 Porcentaje.
 Tasa global de participación.
 Tasa bruta de participación.
 Tasa de desempleo.
 Tasa de ocupación.
 Tasa de subempleo.
Se analizan los resultados y se sacan conclusiones.
NOMBRE DE LA GUIA: GUIA 3: Inflación, precios y salarios.
GRADO: 11º
FECHA:
que existe entre ellas y las visualiza en su entorno.
Comprende la importancia del trabajo en la determinación de los niveles de productividad de una

empresa.
Establece la relación que existe entre la inflación, la determinación de los salarios y los precios y su
incidencia en la economía de un país.
A ACTIVIDAD BASICA.
Los estudiantes leen algunas frases y definen que pueden significar:
 Todo sube.
 No hay sueldo que alcance.
 Otra vez subió la gasolina.
 Subió el transporte.
 Que servicios tan caros.
 La plata para el mercado no alcanza.
 Este mes no alcanzamos a pagar el arriendo.
 Que zapatos tan caros.
 Nos tocará apretarnos el cinturón.
 Debemos planear mejor nuestras vacaciones.
 Debemos diferenciar entre lo urgente y lo necesario.
Se elaboran una serie de caricaturas que representen algunas de las frases anteriores.
Luego se responden las preguntas de la pág. 108.
B FUNDAMENTACIÓN.
Resuelven una serie de cuestionamientos sobre lo leído hasta el momento. Revisión de la actividad
y calificación de la misma.
Consultar en cuanto está el salario mínimo en Colombia y la inflación
Los estudiantes de manera individual harán una exposición de las temáticas vistas, para ello usarán
las indicaciones que hay en la pág. 119
Los estudiantes responden las preguntas de la pág. 120-121
Evaluación de la unidad
¿Qué es administración?
¿Qué es empresa?
A que consideras empresa a: la familia, a nuestra vida, tu colegio, etc. Justifica tu respuesta.
Cuáles son los elementos de una empresa?
Habla de los elementos técnicos de la empresa.
Las empresas se pueden clasificar en…
Unidad # 3 EL MERCADO DE CAPITAL
LOGROS
1. Conoce los fundamentos del mercado de capital, los agentes económicos que en el
intervienen y su incidencia en la política económica de un país y en sus perspectivas
de desarrollo.
2. Identifica las funciones del dinero y las de los otros medios de pago y analiza su
comportamiento en el mercado y los problemas que se derivan de su uso
Guía 1
LA MONEDA, LOS MEDIOS DE PAGOS Y LOS PROBLEMAS MONETARIOS
LOGROS
1. CONOCE LA EVOLUCION DE LA MONEDA A TRAVES DE LA HISTORIA
2. IDENTIFICA LAS ACRACTERISTICAS DEL DINERO Y LAS APLICA A UNA REALIDAD
CONCRETA
3. DIFERENCIA LOS TIPOS DE MONEDA MAS USADOS EN NUESTO MEDIO Y EXPLICA
SUS USOS Y CONVENIENCIAS O INCONVENIENTES
A ¿Qué SABEMOS DEL MANEJO DEL DINERO?
1. ¿Qué significa para mí el dinero?

2. ¿para qué sirve el dinero?
3. ¿Qué pasaría, si no existiera el dinero?
4. ¿Qué clase de dinero conozco?
5. ¿Qué diferencias hay entre moneda, dinero y riqueza?
6. Cuando se hace una compra, ¿Qué opciones se tienen para pagarla?
7. ¿Qué es mejor, gastar el dinero, guardarlo o invertirlo? ¿porque?
B LA MONEDA Y LOS MEDIOS DE PAGO
1. Realiza un mapa conceptual sobre la historia de la moneda
C comprobemos lo aprendido
D APLIQUEMOS LO APRENDIDO
GUIA 2 AHORRO Y CREDITO
LOGROS
1. ENTIENDE LO QUE ES EL AHORRO, VALORA SU IMPORTANCIA, CONOCE LAS

MODALIDADES EXISTENTES Y DISEÑA SU PROPIO PLAN DE AHORRO
2. CONOCE LAS DIFERENCIAS MODALIDADES Y CONDICIONES DE CREDITO EXISTENTES
EN COLOMBIA, ANALIZA SUS CONSECUENCIAS Y TOMA LA DECISION QUE MAS LE
CONVENGA CON MIRAS A FORTALECER SU PROYECTO DE VIDA
A AL QUE AHORRA, DIOS LE AYUDA
1. ¿Qué IDEA TRASMITE CADA UNA DE LAS IMÁGENES?

2. ¿Qué relación puedo establecer entre ellas?
3. ¿Qué relación tienen las imágenes con mi propia vida?
4. ¿Cuál debe ser el principal punto de partida, para hacer realidad esos sueños?
Con base de tus conocimientos responde
1. ¿Qué es ahorro y cómo podemos hacerlo?
2. Cuáles son las modalidades de ahorro más conocidas en nuestro medio?
3. ¿para qué ahorrar?
4. ¿alguna vez, nosotros o nuestras familias, nos hemos valido de dinero de
alguien?
Bc AHORRO Y CREDITO, LA SOLUCION PERFECTA
AHORRO Y CREDITO
1. ¿Qué nos parece, as conveniente, dejar nuestros depósitos como simple ahorro,
o convertirlos en capital?
Los depósitos
1. ¿a cuál o cuáles de los tipos de depósitos, estudiando hemos tenido acceso
alguna vez? ¿Cómo analizamos esa experiencia?
2. ¿Qué ventas o desventajas ofrecen cada uno de los tipos de depósitos
estudiados?
3. ¿de los tipos de depósitos, cual nos podría ofrecer mayor rentabilidad a nivel
personal, familiar o empresarial?
CREDITO
1. Explica que entiendes por crédito
2. Diseña unas tiras cómicas por medio de las cuales podamos explicar los
tipos de crédito existente?
3. Formulamos ejemplos por medio de los cuales podemos explicar cada
una de las funciones que cumple un crédito y los relacionamos con las
condiciones propias de nuestra región
4. ¿Qué pasaría en un periodo de baja producción y de crisis, cuando las
expectativas del negocio son malas y la inversión, el empleo y el ingreso
de las personas disminuyen?
5. Si la tasa de interés que paga el banco a los depositantes es del 14% anual
y la que recibe por los créditos otorgados es del 21% anual ¿Cuál es el
margen de intermediación de este banco?
6. ¿si para concretar nuestra idea de negocio tuviéramos la necesidad de
recurrir a un crédito bancario que tipo de garantía preferiríamos y cuales
no y por qué?
SISTEMA UPAC UVR

1. ¿en qué consiste el sistema UPAC y la UVR?
2. REALIZA 5 CONCLUSIONES SOBRE AHORRO Y OTRAS SOBRE EL
CREDITO
D APLIQUEMOS LO APRENDIDO
GUIA 3 SISTEMA FINANCIERO Y LA BANCA
CENTRAL
LOGROS
1. Conoce las características y condiciones que regulan el sistema financiero

colombiano
2. Identifica cada una de las entidades que conforman el sistema financiero
colombiano
3. Entiende las funciones que cumple la superintendencia bancaria, como organismo
de control del sector financiero
A REVISEMOS NUESTRO LENGUAJE BANCARIO
RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS
1. ¿se hacer una consignación o un retiro en el banco?

2. ¿se utilizar correctamente un cajero automático?
3. ¿sé que es como se hace una transferencia bancaria?
4. ¿alguna vez he oído decir en el banco, que no pueden dar el saldo de una cuenta,
porque no hay línea? ¿qué significa, que no hay línea?
5. ¿Cuál es la entidad que regula el manejo monetario en Colombia?
6. ¿Quién regula el mercado de divisas en nuestro país?
7. ¿Qué entidades financieras existen en la región?
8. ¿tengo o tiene mi familia alguna cuenta en el banco? ¿en qué banco?
B EL SECTOR FINACIERO JALOA NUESTRA ECONOMIA
1. Leo atentamente los textos y realizo un resumen de cada tema.
C COMPROBEMOS LO APRENDIDO
1. RESPONDE LAS PREGUNTAS DE LA PAGINA 61

Taller de sociales grado once
Módulo 3
Yessenia Mosquera
LA INFLACION:
La inflación es el aumento generalizado y sostenido de los precios de bienes y servicios en un país. Para medir el
crecimiento de la inflación se utilizan índices, que reflejan el crecimiento porcentual de una canasta de bienes ponderada.
El índice de medición de la inflación es el Índice de Precios al Consumidor (IPC). Este índice mide el porcentaje de
incremento en los precios de una canasta básica de productos y servicios que adquiere un consumidor típico en el país.
Existen otros índices, como el Índice de Precios al Productor, que mide el crecimiento de precios de las materias primas.
CAUSAS DE LA INFLACIÓN, Existen tres tipos de inflación:
Inflación por consumo o demanda. Esta inflación obedece a la ley de la oferta y la demanda. Si la demanda de bienes
excede la capacidad de producción o importación de bienes, los precios tienden a aumentar. Inflación por costos. Esta
inflación ocurre cuando el precio de las materias primas (cobre, petróleo, energía, etc.) aumenta, lo que hace que el
productor, buscando mantener su margen de ganancia, incremente sus precios. Inflación autoconstruida. Esta inflación
ocurre cuando se prevé un fuerte incremento futuro de precios, y entonces se comienzan a ajustar éstos desde antes para
que el aumento sea gradual. Inflación generada por expectativas de inflación (circulo vicioso). Esto es típico en países con
alta inflación donde los trabajadores piden aumentos de salarios para contrarrestar los efectos inflacionarios, lo cual da
pie al aumento en los precios por parte de los empresarios, originando un círculo vicioso de inflación.
¿CÓMO SE DETIENE LA INFLACIÓN?
Para detener la inflación, los bancos centrales tienden a incrementar la tasa de interés de la deuda pública. De esta manera
se incrementan las tasas de interés en los préstamos al consumo (tarjetas de crédito, hipotecas, etc.). Al aumentar las
tasas de interés del consumo, se frena la demanda de productos. El lado negativo de este control es que, al frenar la
demanda de productos, se frena a la industria que los produce, lo cual puede llevar a un estancamiento económico y
desempleo.
ÍNDICE DE PRECIOS DE CONSUMO (IPC)

También conocido como Índice de Precios al Consumo, Índice de Precios al Consumidor y otras denominaciones según el
país, el Índice de Precios de Consumo es un indicador económico en el que se rastrean los precios de la conocida como
"canasta familiar" y su variación respecto a un muestreo anterior. Sea cuál sea el país, su denominación y su forma
concreta de medición, todo índice IPC debe tener dos cualidades:
Debe ser representativo cubriendo la máxima proporción de población posible.
Debe ser comparable respecto al tiempo y al espacio: respecto al tiempo para que se pueda comparar con otros períodos
en el mismo país y respecto al espacio para que los datos de IPC se puedan comparar con el IPC de otros países.
UTILIDAD DEL IPC
El IPC se utiliza para medir la evolución de los precios de bienes y servicios de aquellos que son más representativos del
gasto de consumo en los hogares de una determinada región. Por ello es utilizado como indicador de inflación (sabiendo
que el IPC no incluye bienes y servicios intermedios, ni de empresas ni productos exportados), como deflactor de
contabilidad nacional, para actualizar deudas y salarios o como una estimación del costo de la vida.
DINERO
El dinero es un medio de intercambio, por lo general en forma de billetes y monedas, que es aceptado por una sociedad
para el pago de bienes, servicios y todo tipo de obligaciones. Su origen etimológico nos lleva al vocablo latino denarios,
que era el nombre de la moneda que utilizaban los romanos.
EL DINERO CUMPLE CON TRES CARACTERÍSTICAS BÁSICAS
Se trata de un medio de intercambio, que es fácil de almacenar y transportar; es una unidad contable, ya que permite
medir y comparar el valor de productos y servicios que son muy distintos entre sí; y es un refugio de valor, que posibilita
el ahorro.
El desarrollo del dinero permitió la expansión del comercio a gran escala. En la antigüedad, el trueque era el sistema
comercial por excelencia: se intercambiaban los productos entre sí (manzanas por trigo, vacas por maíz, etc.), lo que
dificultaba la fijación del valor y el transporte. En cambio, con el dinero, el comercio se simplificó.
Cabe destacar que el valor del dinero no se encuentra en el papel del billete o el metal de la moneda específica, sino que
surge a partir del aval y la certificación de la entidad emisora (como el Banco Central). Es importante tener en cuenta que
el dinero funciona por un pacto social (es aceptado por todos los integrantes de la sociedad).
En la actualidad, el dinero puede crearse de acuerdo a dos procedimientos: el dinero legal, que es aquel creado por el
Banco Central a través de la impresión de billetes y la acuñación de monedas, y el dinero bancario, desarrollado por los
bancos privados mediante anotaciones en las cuentas de los usuarios.
CANASTA FAMILIAR
El Departamento Nacional de Estadística (DANE) es el organismo encargado de calcular los diferentes índices de
precios (IPC, IPP, etc.). Para el cálculo del IPC, el DANE toma, como base, un conjunto de bienes y servicios el cual se
denomina la “canasta familiar”.
La canasta familiar, como se indicó anteriormente, es un conjunto de bienes y servicios que son adquiridos de forma
habitual, para su sostenimiento, por una familia “típica” en cuanto a su composición (número de integrantes) y con unas
condiciones económicas medias. Este conjunto se compone de artículos y servicios relacionados con alimentación, salud,
educación, vestuario, transporte, esparcimiento y otros.
Los datos de precios de la canasta familiar los obtiene el DANE en aproximadamente veinte mil establecimientos que
incluyen viviendas y sitios de comercio minorista. La cantidad de artículos que se incluyen en la canasta puede variar de
país en país. Se recomienda incluir por lo menos trescientos. En Colombia se incluyen aproximadamente cuatrocientos
elementos que se han de tener en cuenta entre artículos y servicios.
La canasta familiar es utilizada con distintos propósitos, sin embargo, una de sus principales funciones es la de servir de
referencia para el cálculo de los índices de precios generales de bienes en el país. El índice de precios al consumidor (IPC),
en particular, mide el porcentaje en el que cambia, a través del tiempo, el costo de la canasta familiar, manteniendo la
calidad y la cantidad de bienes y servicios en esta canasta. Este índice se utiliza como referencia para calcular la inflación.
BANCOS
El banco es una entidad cuya finalidad es asegurar los ahorros de los agentes económicos y canalizar los mismos a distintos
sectores que los necesitan para llevar a cabo distintas tareas económicas. En este sentido, un banco puede entenderse
como un intermediario del dinero, que lo capta a una tasa de interés determinada y lo presta a una tasa mayor. Los bancos
existen desde el medioevo, en donde su función principal era la de proteger el oro de la gente; con posterioridad surgió
esta posibilidad de prestarlo a una tasa de interés determinada, circunstancia que hace que la cobertura de los ahorros
que se concedieron sea parcial.
INFLACION: IPC, dinero, canasta familiar, bancos
NOTA: Por parejas,
1. Definiciones:
a. Inflación:_________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
______________________________________________________________.
b. IPC:______________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
______________________________________________________________.
c. Canasta
Familiar:__________________________________________________________________
_____________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
__________________________________________.
d. Dinero:___________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
______________________________________________________________.
e. Bancos:___________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_____________________________________________________________.
2. ¿Qué relación hay entre la INFLACION y el IPC?

RTA:_________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
______.
3. ¿Qué relación hay entre INFLACIÓN y CANASTA FAMILIAR?

RTA:_________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
______.
4. ¿Cuál es la diferencia entre IPC e IPP?

RTA:_________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
______.
5. Complete el siguiente cuadro sobre los Tipos de Inflación indicando su(s) cualidades más
relevantes:
6. Elabore un mapa conceptual (máximo dos conceptos por jerarquía) donde exprese con claridad
¿cómo se detiene la inflación, los pro y los contra:
7. ¿Qué relación hay entre el Dinero y los Bancos?

RTA:____________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
___.
SEGUNDA PARTE:
EL ESTADO Y LA ECONOMÍA.
En todos los países existen dos sectores: el público y el privado. El primero, corresponde al Estado, el cual
es administrado por un gobierno. El sector privado se refiere a las diversas empresas de origen particular.
EL SECTOR PÚBLICO: La constitución Nacional le asigna al Estado la tarea de planeación, regulación y control
sobre las diversas actividades productivas y comerciales, en defensa de los intereses generales de los particulares,
respetando el principio de la propiedad privada.
Con la transición de las políticas económicas proteccionistas a las de liberalización, apertura, modernización
y descentralización, como parte de la denominada globalización y del nuevo ordenamiento económico
mundial, se replanteó el papel del Estado en los esquemas económicos nacionales. Ahora el Estado
es menos intervencionista, dando más campo de acción a la iniciativa privada, lo que explica los programas de
privatización que caracterizan los actuales procesos de apertura económica, donde el Estado en forma gradual,
entrega el sector privado el desarrollo de actividades que antes eran de competencia exclusiva del sector público u
oficial, en campos básicos como salud, servicios públicos, vías, ferrocarriles, aeropuertos y telecomunicaciones.
De todas maneras el sector público a través de las autoridades nacionales, departamentales y municipales,
conservan la misión de regulación y de control o vigilancia sobre los sectores económicos, en cumplimiento
de la norma constitucional de defensa de la honra, vida y bienes de todos los colombianos.
EL SECTOR PRIVADO: Este sector lo integran las empresas en los diferentes renglones de la economía
Nacional, industrial, comercial, financiero, agropecuario, minero, turístico y solidario o cooperativo, En la
estructura empresarial colombiana hay organizaciones que, de acuerdo con el valor de sus activos, se clasifican
en grandes, medianas y pequeñas empresas.
Ahora, con la apertura económica y para poder enfrentar con más eficiencia y productividad la creciente
competencia, los diferentes sectores productivos, comerciales y financieros, se consolidaron los grupos
económicos que actúan como una especie de holding donde hay una cabeza o matriz de la cual dependen
empresas con autonomía administrativa y presupuestal, pero con principios y objetivos integrales o corporativos,
actúan en los diferentes renglones de la economía.
Con el fin de tener vocería ante el Estado y los demás sectores de la vida nacional, las empresas, de acuerdo
con el sector económico al que pertenecen, se agrupan en gremios, los cuales además de defender los intereses
de sus afiliados, tienen una creciente participación en otros frentes socioeconómicos del país.
Entre los principales gremios económicos figuran la Asociación Nacional de Industriales ANDI; la Federación
Nacional de Comerciantes, FENALCO, la Asociación Bancaria de Entidades Financieras de Colombia
ASOBANCARIA, la Cámara Colombiana de la Construcción, CAMACOL; la Asociación Colombiana de
Medianas y pequeñas Industrias, ACOPI; la Sociedad de Agricultores de Colombia, SAC, la Federación
Colombiana de Ganaderos, FEDEGAN, y la Federación de Aseguradores de Colombia, FASECOLDA.
Hay otros organismos privados, con carácter especial, como la Federación Nacional de Cafeteros, que
representa a uno de los principales sectores en la estructura económica del país. Las centrales obreras (CUT CTCy
CGTO) y las agremiaciones profesionales, como la Sociedad Colombiana de Economistas o la Sociedad
Colombiana de Ingenieros, hacen parte del sector privado y también poseen funciones de vocería ante el Estado
y los demás agentes de la vida Nacional.
AUTORIDADES ECONOMICAS
El manejo de la política económica está en manos del presidente de la República que como máxima autoridad
nacional, define y desarrolla las estrategias para alcanzar mayores índices de crecimiento y propiciar las
condiciones que garanticen e incentiven la inversión productiva y la generación de empleo, todo con el objeto
de facilitar la atención de las necesidades básicas de toda la población.
PRINCIPALES AUTORIDADES ECONOMICA ;
CONPES: El concejo Nacional de política económica y social CONPES, es presidido por el jefe del Estado y
cuenta con la participación de varios ministros, entre ellos los de hacienda, desarrollo, comercio exterior y
agricultura, además del jefe de Planeación Nacional. Su tarea es definir las pautas y programas a partir de los
cuales el ejecutivo nacional pone en marcha sus políticas y obras de desarrollo económico y social.
PLANEACIÓN NACIONAL: Este departamento, como organismo institucional, y el CONPES constituyen el
conducto por medio del cual el presidente de la república ejerce su función de máximo orientador de la
planeación Nacional.
MINISTERIO DE HACIENDA: El Ministerio de Hacienda formula y desarrolla en nombre del gobierno nacional,
las políticas del Estado en materia fiscal, tributario, aduanero, de crédito público, presupuestal de ingresos y
gastos, de tesorería, cambiario, monetario y crediticio.
BANCO DE LA REPÚBLICA: En 1991, con la adopción de la nueva Constitución de Colombia, se produjo una
importante transformación en el manejo de la política monetaria.
El Banco de la República se convirtió por mandato constitucional en Banco Central, el cual se define como una
entidad del Estado a cuya junta directiva le corresponde, en forma exclusiva y permanente, emitir la moneda
legal, custodiar y administrar las reservas internacionales y regular conforme a la ley las políticas en materia
monetaria, el manejo del cambio a pesos de las monedas extranjeras y la dirección del crédito. Además, es quien
toma las decisiones sobre la magnitud del dinero que debe circular en la economía nacional en un momento
determinado.
El Banco de la República o Central tiene una junta directiva compuesta por siete miembros, la cual preside el
Ministro de Hacienda y de ella hace parte el gerente general de la entidad. La junta directiva del Banco de la
República es la autoridad monetaria, cambiaria y crediticia del país.
El papel fundamental del Banco Central es actuar como un auténtico guardián de la estabilidad de la moneda y
defender la capacidad adquisitiva de los colombianos, es decir orientar los mecanismos a su disposición para
controlar la inflación y así garantizar la estabilidad de los precios.
LA ECONOMÍA Y EL ESTADO: Sector público, sector privado y política monetaria
NOTA: Desarrollar, a partir de la lectura anterior, la siguiente actividad. Todas las respuestas deben estar argumentadas
coherentemente desde el texto anterior.
8. ¿Cuál es el objetivo de las empresas al asociarse en gremios económicos?

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__________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________
9. Escriba las siglas y significados de los principales agremiaciones económicas en

Colombia:
___________:_________________________________________________________
___________________________
___________:_________________________________________________________
___________________________
___________:_________________________________________________________
___________________________
____________:________________________________________________________
___________________________
____________:________________________________________________________
___________________________
____________:________________________________________________________
___________________________
____________:________________________________________________________
___________________________
____________:________________________________________________________
___________________________
10. Según lo planteado en el “sector privado”, ¿Se puede afirmar que el papel del Estado
en materia económica es el mismo de hace varios decenios de años? argumenta
desde el texto anterior la respuesta.
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_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
________________________
11. ¿Qué consecuencias ha tenido, en la relación “economía-Estado”, la apertura

económica en Colombia?
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_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
________________________
12. Exprese y explique la relación que hay entre: (no argumentada necesariamente del
texto)
Banco de la República-capacidad adquisitiva de los colombianos-inflación-estabilidad
de los precios: _______________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_________
13. Explique con claridad la siguiente afirmación:

“El manejo de la política económica está en manos del presidente de la República que
como máxima autoridad nacional, define y desarrolla las estrategias para alcanzar mayores
índices de crecimiento y propiciar las condiciones que garanticen e incentiven la inversión
productiva y la generación de empleo, todo con el objeto de facilitar la atención de las
necesidades básicas de toda la población”.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
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________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
14. ¿Por qué, para el caso de Colombia, el Presidente de la República es el que preside y
el máximo orientador del CONPES y del departamento de PLANEACION NACIONAL
respectivamente?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_______________________________________________________
TERCERA PARTE:
EL MERCADO
¿Qué es el mercado?
El mercado es el espacio donde concurren compradores y vendedores, personas dispuestas a comprar o a vender
bienes o servicios. Existen productores que elaboran artículos, y los venden directamente. Otros recurren a los
comerciantes que adquieren los productos y los venden a los consumidores. Hoy la tecnología permite que
innumerables transacciones comerciales (operaciones de mercado) se realicen vía electrónica. ¿En el mercado qué
función cumple la oferta? Es la cantidad de bienes y servicios que los productores ofrecen a los consumidores. ¿En el
mercado qué función cumple la demanda? Es el deseo expresado por los consumidores para adquirir lo que les ofrece
el mercado. ¿En el mercado qué función cumple el precio? El precio es el valor monetario que se le asigna a un bien
o un servicio. El precio también cumple funciones reguladoras en el mercado. Cuando el precio de un bien o un
servicio es alta su demanda disminuye. Cuando la oferta de un bien o un servicio es poca su precio aumenta.
15. Explique el funcionamiento del mercado a través de un ejemplo en el cual usted es empresario de "x" producto.
Esquematice la ley de la oferta y la demanda.
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
__________
EL AHORRO
"Para empezar, digamos simplemente que el ahorro resulta de aquella parte del ingreso de una persona, una empresa
o un país que no se utiliza para el consumo inmediato de productos y servicios. Recuerda que la operación
económica es un proceso de producción para el consumo, para la satisfacción de las necesidades de un grupo
social. En consecuencia, el salario o el ingreso disponible de una persona se destinan, en primer lugar, al consumo;
la mayor parte de la producción de mercancías y servicios en el país se canaliza hacia esta finalidad. La otra parte
del ingreso, que no se utiliza, en el consumo, se ahorra. Este ahorro, por lo general, lo llevan a cabo las personas y las
familias, por motivos tan diversos como mantener una reserva en dinero para atender un gasto eventual en el futuro,
financiar más adelante la educación de los hijos, comprar una vivienda, e inclusive para garantizar estabilidad
económica en la vejez (mediante sistemas especiales de pensión y seguros de vida)".
16. Explique, con gran claridad, la expresión subrayada en el texto anterior:
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
__________
EL CREDITO
Se define como la trasferencia de dinero a cambio de una promesa de pago en el futuro. Su significado
etimológico es creencia o confianza.
17. Dé un ejemplo, muy bien elaborado, acerca de lo que es “el crédito” según la definición anterior:
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
__________
TIPOS DE CREDITO
Los establecimientos financieros ofrecen distintas modalidades de crédito, siendo las más utilizadas las siguientes:
Crédito comercial: Consiste en el otorgamiento de préstamos para financiar inversiones en equipos, maquinaria, materias
primas y modernización de instalaciones. Es decir, para mantener la dinámica de los negocios y las empresas. Crédito
Hipotecario: Se trata de préstamos dirigidos exclusivamente a financiar la compra nueva de vivienda nueva o usada, lo mismo
que a la remodelaciónde inmuebles. Estetipo de crédito también es otorgado a los constructores para distintas obras, entre
ella, urbanizaciones, parques y centros comerciales. Crédito de Consumo: Esta línea o sistema de financiación es
utilizada especialmente por las familias, pues se trata de un crédito otorgado a una persona particular,con el propósito
de que pueda comprar vestuario, electrodomésticos, vehículo, pasajes aéreos y planes de vacaciones. El instrumento más
común en esta modalidad de financiación es la tarjeta de crédito, que sirve para comprar prácticamente toda clase de productos
y servicios.
18. Elabore un mapa conceptual acerca de lo expresado en el texto sobre el mercado:
DEUDA EXTERNA
Desde la época de la independencia Colombia tuvo que recurrir a préstamos externos para consolidarse como nación e
iniciar su desarrollo económico y social. Hoy los países industrializados, a través de entidades como el FMI, el BM, el BID,
financian la inversión social y el desarrollo tecnológico de los demás países. La deuda externa de Colombia ha venido
aumentando en los últimos años, algunas veces se hacen préstamos para abonar a otras deudas. Los ingresos del país nunca
son suficientes para cubrir sus gastos, entonces se recurre a préstamos para atender la inversión social, para la actualización
tecnológica, para sostener los gastos que demanda el conflicto social etc. Las entidades internacionales que prestan este
dinero, exigen garantías, entonces generalmente el gobierno procede a crear nuevos impuestos.La dinámica entorno a la
deuda externa se convierte en un círculo vicioso del cual es difícil salirse en el actual momento histórico.
19. Mencione aspectos favorables y desfavorables de la deuda Externa.
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
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__________________________
20. Realice un breve análisis de los siguientes problemas que también determinan el desempeño de la
economía colombiana:
A. Mal uso de los recursos naturales:

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B. Narcotráfico:________________________________________________________________________________
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GLOBALIZACION:
El mundo hoy ha adoptado un estilo una dinámica que parece no tener punto de retorno, la expansión
geopolítica del capitalismo, el cubrimiento global e inmediato de los medios masivos de comunicación, el
acelerado desarrollo tecnológico, han propiciado el fenómeno socio- económico conocido como
Globalización y que en término sencillo podemos definir como la: internacionalización de la economía, la
política y la cultura, situación que permite entender el mundo hoy como una aldea global. A través de la
televisión y el Internet estamos interconectados permanentemente con el mundo, nuestros mercados
ofrecen todo tipo de productos extranjeros, los grandes grupos económicos del mundo financian el desarrollo
de los diferentes países. La globalización se refiere a un mundo caracterizado por la internacionalización, la
integración, la libertad de mercados, enmarcado en una sociedad ávida de cambios. La globalización implica
eliminación de fronteras, interdependencia, aculturación.
TRATADO DE LIBRE COMERCIO (TLC):

Es la nueva estrategia económica mundial. Es un acuerdo entre países, que reglamenta el intercambio
comercial, para que sus mercados compitan abiertamente. Los bienes y servicios de un país entran a otro sin
pagar impuestos, salvo algunas excepciones, igualmente en algunos casos se establecen condiciones
proteccionistas.
El TLC. Exige ser competitivo, ser competitivo exige inversión, optimizar totalmente el aparato
productivo, además capacitar rigurosamente todo el factor humano del proceso productivo.
Establecer un TLC permite:

 Ingresar a otros mercados con precios y condiciones preferenciales a la vez que se puede aumentar y
diversificar la oferta exportadora.
 El TLC puede traer un aumento significativo de la inversión extranjera; generación de empleo y mejores
precios en los productos para el consumidor.
 Reafirma la cooperación entre las naciones.
 Establece reglas concretas tendientes a favorecer el comercio internacional.
 Fomenta la creatividad comercial.
 Mejora las condiciones laborales y el nivel de vida de la sociedad.
Tercer periodo académico
UNIDAD # 4
LA ECONOMIA EN NUESTRA CONSTITUCION
LOGROS
1. CONOCE Y ANALIZA LAS DISPOCIONES QUE REGULAN EL REGIMEN
ECONOMICO Y LA HACIENDA PUBLICA EN COLOMBIA.
2. CONOCE Y EXPLICA LAS POLITICAS DE PLANEACION QUE REGULAN LA VIDA
ECONOMICA Y SOCIAL DEL ESTADO COLOMBIANO A LA LUZ DE LA
LEGISLACION EXISTENTE
3. COMPRENDE LA IMPORTANCIA DE MANTENER UN SOLIDO Y SEGURO
SISTEMA TRIBUTARIO PARA GARANTIZAR EL CUMPLIMIENTO DE LOS PLANES
DE DESARROLLO PREVISTOS PARA EL PAIS
GUIA 1
LA PLANEACION DEL DESARROLLO EN COLOMBIA
LOGRO
1. CONOCE LOS ANTECEDENTES DE LA PLANEACION EN COLOMBIA
2. ESTUDIA Y ANALIZA LAS FUNCIONES QUE CUMPLEN LAS ENTIDADES
ENCARGADAS DE LA PLANEACION DEL DESARROLLO ECONOMICO Y
SOCIAL EN NUESTRO PAIS.
A ¿Cómo estamos en el campo de la planeación?
Busca el significado de las siguientes palabras

1. Planeación
2. Desarrollo
3. Estabilidad
4. Trabajo
5. Acción
6. Crecimiento
7. Calidad de vida
8. Educación
9. Estrategia
10. Política
11. Población
12. Salud
3. Elabora un escrito sobre tu proyecto de vida, donde trates de decir en
qué fase se encuentra este ejemplo: inicio, o culminándolo
B LA PLANEACION, COMO ESTRAGIA FUNDAMENTAL PARAEL
DESARROLLO
Realiza un resumen de cada uno de los escritos, desde la página 71-78
C COMPROBEMOS LO APRENDIDO
REALICEMOS UNA EXPOSICION.
1. Individualmente escoge uno de los temas del plan de desarrollo de Colombia y

consulta lo siguiente y prepárate, puedes hacer diapositivas, carteleras o utilizarla
metodología que te haga sentir cómodo ( objetivo y principios, metas y estrategias,
políticas sectoriales, evaluación de resultados, conclusiones)
2. Realiza la siguiente investigación de las siguientes preguntas.
a. ¿Cuáles son los principales antecedentes de la planeación en Colombia?
b. ¿Cuáles fueron los dos organismos sobre los cuales recayó la responsabilidad de
la planeación a partir de 1.968?
c. ¿Qué papel desempeñaron en la perspectiva de la planeación en nuestro país, la
misión currie, la misión lebrel, la cepa y la universidad de Harvard?
d. ¿Qué papel cumple en la actualidad el banco mundial respecto al diseño,
ejecución y evaluación de nuestros planes de desarrollo?
e. ¿Cuáles son los objetivos fundamentales del departamento nacional de
planeación?
f. ¿Cuáles consideramos las diez más importantes funciones que debe cumplir el
departamento nacional de planeación?
g. ¿Qué es el consejo nacional de política colombiana y social, CONPES?
h. ¿Cuáles son los dos CONPES que existen y quienes son los miembros de cada uno
de ellos?
i. ¿Qué funciones debe cumplir el DNP con relación al CONPES?
3. Con base a la información escoge dos de los planes de desarrollo que más les haya
llamado la atención y realiza 5 ventas y desventajas de cada uno de ellos
D consulta
1. ¿Cuál es la vigencia de plan de desarrollo de nuestro municipio?

2. ¿Cuáles son sus principales objetivos?
3. ¿hacia qué sectores en especial, orienta sus perspectivas de desarrollo?
4. ¿Qué grado de participación tuvo nuestra comunidad en su diseño?
5. ¿de qué manera o con que obras resulta beneficiada nuestra comunidad, según
dicho en el plan de desarrollo?
Guía 2 EL SISTEMA TRIBUTARIO EN COLOMBIA
LOGROS
1. Define lo que es la política fiscal y entiende su importancia.

2. Explica lo que es el sistema fiscal colombiano y diferencia los impuestos directos de
los indirectos
A ¿paga pagar impuestos?
Responde
1. Observa con atención las dos imágenes que aparecen al inicio de la guía y elabora
un paralelo en el cual describa la situación que vive cada uno de los contribuyentes.
2. ¿en qué consiste la política fiscal del estado?
3. ¿en qué consiste una reforma tributaria? ¿conocemos de alguna que se haya
aprobado recientemente?
4. ¿Qué sabemos del iva?
5. ¿en qué consiste el impuesto predial?
B CONOZCAMOS EL SISTEMA TRIBUTARIO QUE SE APLICA EN COLOMBIA

Planeacion Sociales 11

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DOCENTE: MERY YESSENIA MOSQUERA MOSQUERA

CENTRO EDUCATIVO RURAL PALOBLANCO

UNIDAD 1: ECONOMÍA Y ESTADO

GUIA 1: Crecimiento y desarrollo.

GUIA 3: Los ciclos de la economía.

UNIDAD 2: ECONOMÍA Y EMPRESA.

GUIA 1: La empresa como unidad de producción.

GUIA 2: Trabajo y productividad.

GUIA 3: Inflación y productividad.

NOMBRE DE LA GUIA 1: Crecimiento y desarrollo

AREA: CIENCIAS SOCIALES

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NOMBRE DE LA UNIDAD: UNIDAD 1, ECONOMÍA Y ESTADO.

NOMBRE DE LA GUIA: GUIA 2: Los modelos de desarrollo económico y las

AREA: CIENCIAS SOCIALES

Los estudiantes exponen 10 ventajas y 10 desventajas del socialismo y el capitalismo y a través de

Revisión de la actividad y calificación de la misma.

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 En el primero definen que es un modelo de desarrollo y sus características.

Luego se resuelven las preguntas de la pág. 45

Revisión de la actividad y calificación de la misma.

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NOMBRE DE LA UNIDAD: UNIDAD 1, ECONOMÍA Y ESTADO.

NOMBRE DE LA GUIA: GUIA 3: Los ciclos de la economía.

AREA: CIENCIAS SOCIAL.

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Profesora: yessenia mosquera

La economía es la ciencia que estudia la producción, distribución, extracción, cambio y consumo de

Clasificación según puedan o no ser trasladados

Responde las siguientes preguntas de acorde al texto leído

A. Solo de la gestión económica de las familias.

NOMBRE DE LA UNIDAD: UNIDAD 2, ECONOMÍA Y EMPRESA

NOMBRE DE LA GUIA: GUIA 1: La empresa como unidad de producción.

AREA: CIENCIAS SOCIALES

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Luego realizan sus propias conclusiones de la temática y respuestas observadas.

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NOMBRE DE LA GUIA: GUIA 2: Trabajo y productividad.

AREA: CIENCIAS SOCIALES

Comprende la importancia del trabajo en la determinación de los niveles de productividad de una

Revisión de la actividad y calificación de la misma.

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Elaboran un ensayo en donde se ponga de manifiesto la productividad y el trabajo.

Revisión de la actividad y calificación de la misma.

Consulta el código sustantivo del trabajo en Colombia

Con base en esa información hallarán los indicadores de empleo:

Se analizan los resultados y se sacan conclusiones.

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NOMBRE DE LA UNIDAD: UNIDAD 2, ECONOMÍA Y EMPRESA

NOMBRE DE LA GUIA: GUIA 3: Inflación, precios y salarios.

AREA: CIENCIAS SOCIALES

Comprende la importancia del trabajo en la determinación de los niveles de productividad de una

Los estudiantes leen algunas frases y definen que pueden significar:

Revisión de la actividad y calificación de la misma.

Consultar en cuanto está el salario mínimo en Colombia y la inflación