I TRIMESTRE 5º Prim Ignacio

[MATEMÁTICA : 5° GRADO “A”
1. Dado el diagrama, COMPLETA.
2. Según el diagrama, COMPLETA a cada conjunto sus elementos.
3. Dado los conjuntos, UBICA los elementos en el diagrama.
PROFESOR DE AULA: LOZANO LAGUNA, Manuel Alejandro 1

4. DETERMINA por extensión los siguientes conjuntos.
5. DETERMINA por Comprensión los siguientes conjuntos.
6. Observa el diagrama y COLOCA “V” o “F” según corresponda.

7. Dados los conjuntos:

A = {vocales de la palabra “eucalipto”}
B = {vocales de la palabra “naturaleza”}
C = {p, l, i, t}
D = { a, e, u}
8. Escribe “v” si la notación es verdadera y “F” si es falsa.

D = {2; 3; 5; 9}
W = {3; 9; 4}
Q = {6; 3; 5; 2}
EFECTÚA la operación indicada y COLOREA la operación que se indica.

EFECTÚA y COLOREA las operaciones que indica.
Efectúa la operación indicada:

12. COMPLETA.
13. PROBLEMA:
En un salón se sabe que: 30 practican fútbol y 20 practican básquet. Si 14 prefieren fútbol y
básquet a la vez. ¿Cuántos alumnos hay en el salón?
14. PROBLEMA:
De 40 alumnos del 5to grado: 27 aprueban lenguaje y 12 aprueban Matemática y Lenguaje.
¿Cuántos alumnos aprueban sólo Matemática?.

TEMA 2 LOGICO MATEMATICO
CONJUNTOS I
I.E.P. SAN IGNACIO DE LOYOLA 5º primaria
1. Determinar por extensión los siguientes conjuntos:
2. Efectuar el Producto cartesiano en cada caso:

NUMEROS NATURALES
1. COMPLETA el Tablero Posicional UBICANDO los dígitos.
2. COMPLETA el valor Absoluto y Relativo del dígito encerrado en un círculo.
3. ESCRIBE el número correspondiente a:

4. ESCRIBE la lectura de:
5. ESCRIBE el número que corresponde a:
6. ESCRIBE mediante Notación Desarrollada.

 25 609 = _______________________________________
 25 609 = _____________________________________
 8 714 329 = _____________________________________
 694 006 = _____________________________________
7. Escribe los siguientes números:

 1 centena de millar = _____________________________________
 Tres millones = _____________________________________
 8 decenas de millón = _____________________________________
 7 unidades de millar = _____________________________________
 Treinta mil = __________________________________
 Doscientos mil = ____________________________________
 Nueve millones = ____________________________________

8. COMPARA colocando “<“; “>” ó “=” según convenga.
9. ORDENA en forma creciente.

A) 310 927 — 3 001 927 — 310 729 — 3 010 279 — 310 — 300 197 — 3 279
B) 469 129 — 4 016 908 — 6 491 — 890 614 — 1 469 896 — 4 016 — 969 148
10. ORDENA en forma descendente.

A) 2 101 645 — 2 164 — 1 016 245 — 160 542 — 504 162 — 6 001 245 — 1 045

B) 7 769 — 707 609 — 9 717 071 — 6 977 — 70 069 — 609 707 — 7 170 609
11. RELACIONA con una flecha el rectángulo equivalente a cada globo. ¡Ayúdate con el tablero
posicional!
12. COMPLETA.
 El antecesor de 492 170 es
 El sucesor de 300 299 es
 El sucesor de 821 909 es

NÚMEROS ROMANOS
1. ESCRIBE el valor a cada Número Romano.
2. ESCRIBE en Número romanos los siguientes números.
3. ESCRIBE en números romanos el año actual:
4. ESCRIBE en números romanos el año de tu nacimiento:
5. Escribe en números romanos tu edad actual:
Para ampliar tus conocimientos visita la página web: http://icarito.latercera.cl/enc_virtual

ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN
CON NÚMEROS NATURALES
1. HALLA la suma en:
2. HALLA la diferencia.
3. EFECTUAR.

4. RESUELVE los problemas.
5. RESUELVE.

6. COMPLETA los espacios en blanco para que se verifique la suma.
7. COMPLETA:
8. ESCRIBE el nombre de la propiedad de la Adición que se aplica en:
A) 25 + (36 + 40) = ( 25 + 36) + 40 ➔ ______________________________________

B) 60 + 80 = 80 + 60 ➔ ______________________________________
C) 0 + 40 = 40 ➔ ______________________________________
9. COMPLETA.
Si sumamos la diferencia con el sustraendo obtenemos ________________________________
10. ¡OPERA MENTALMENTE...!
a) 18 - 9 + 7 - 4 + 8 =
b) 35 + 9 - 7 - 8 + 5 =
c) 55 + 7 - 6 + 5 - 9 =
El “+” y el “-“.
La primera vez que aparecieron impresos éstos símbolos fue en 1 489. Antes se usaban las
letras p y m, abreviaturas de las palabras latinas plus y minus. Estos signos se emplearon
por primera vez en un libro de aritmética comercial escrito por Johann Widman.

MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN
CON NÚMEROS NATURALES
1. HALLA el producto.
2. HALLA el cociente.

RESUELVE LOS SIGUIENTES PROBLEMAS

3. Si un pantalón cuesta 45 nuevos soles. ¿Cuánto se tendrá que pagar por 3 docenas?
4. Una señora compra 6 kg de arroz a 3 nuevos soles cada kilogramo; 5 kg de carne a S/. 12
cada kilogramos; 10 kg de azúcar a S/. 3 cada kilogramos. Si paga con un billete de S/. 200.
¿Cuánto será su vuelto y cuánto gastó la señora en sus compras?
5. Los niños del 5to grado deben reunir S/. 8472. Deciden hacer una rifa, cada boleto vale S/.
12. ¿A cuántas personas tienen que vender para reunir dicha cantidad?
6. Mi vecina recibe de herencia S/. 238 140. Dona la mitad a un orfanato, con la quinta parte de
lo que queda paga sus deudas y lo que queda lo deposita al Banco. ¿Cuánto dinero depositó
en el Banco?

7. Carlitos comprar 170 pelotas a S/. 12 cada una y le sobra S/. 9. ¿Cuánto dinero tenía
Carlitos?
8. En un cine hay 48 filas de butacas con 24 asientos en cada fila. Si están ocupadas 1 094.
¿Cuántas butacas están desocupadas?
9. Un obrero gana S/. 850 mensuales. ¿Cuánto recibirá por 1 año y 3 meses de trabajo?
10. Azucena compra 8 bolsas de caramelos a S/. 12 cada bolsa y 35 bolsas de chocolate a s/. 18
cada bolsa. ¿Cuánto gastó en total?

11. Un técnico instala una antena de 6 alambres de 9 m de largo cada una. Para conectarlos
entre sí necesita además 2 m de alambre para cada uno. Si cada metro de alambre cuesta S/.
5. Responde:
A. ¿Cuántos metros de alambre necesita?
B. ¿Cuánto gastará en total?
12. Para preparar mermelada de fresa doña Catalina compra 400 kg de fresa a S/. 5 el kilo y le
agrega la mitad de ese peso de azúcar, que cuesta /. 2 el kilo.
Responde:
A. ¿Cuál es el costo del kilo de mermelada de fresa?
B. ¿A cómo debe vender cada kilo de mermelada para ganar S/. 3?
13. EFECTÚA.
14. MULTIPLICA abreviadamente.

 5 × 100 = __________________
 20 × 4 000 = __________________
 60 × 1 000 = __________________
 5 000 × 700 = __________________
 8 × 100 000 = __________________
 30 × 1 000 = __________________
..

POTENCIACIÓN - RADICACIÓN
1. ESCRIBE la lectura de:

22 = ______________________________________
43 = ______________________________________
54 = ______________________________________
710 = _____________________________________
81 = ______________________________________
110 = _____________________________________
2. COMPLETA el cuadro.
3. ESCRIBE en forma de producto.
 83 = 8×8×8
 92 = ________________________
 54 = ________________________
 114 = _______________________
 128 = ________________________
 26 = ________________________
4. HALLA la Potencia de:
 102 = __________________
 32 = __________________
 43 = __________________

 52 = __________________
 92 = __________________
 113 = __________________
 252 = __________________
 83 = __________________
5. HALLA la lectura de:
6. HALLAR la raíz de:

OPERACIONES COMBINADAS
I. EFECTÚA las siguientes operaciones combinadas.

II. EFECTÚA.


ECUACIONES
TRADUCE el lenguaje literal al lenguaje matemático o simbólico

HALLA el valor de “x” en:

x+3+2=9 x - 5 = 20 + 4 x-7=6-4
25 - 14 = x + 10 23 + 42 = x + 4 5 +x = 23 - 2
HALLAR el valor de “n” en:

4n = 20
5n = 20 + 5 3n = 24 ÷ 8
RESUELVE.
3x + 4 = 22 2x + 5 = 27
4x - 11 = 25 5x - 25 = 65
125 + 2x = 387 10x + 40 - 5 = 65
RESUELVE.

RESUELVE.
A) Si al doble de un número, le disminuimos 100 B) Si a la mitad del dinero que tengo le aumento
nos resulta 450. Hallar dicho número. S/. 25 nos resulta S/. 55. ¿Cuánto dinero tengo?
C) El perímetro de un rectángulo mide 72 cm. Si su D) El triple de un número, aumentado en 23 nos da

largo mide el doble de su ancho. ¿Cuáles son sus 86. Hallar dicho número.
medidas?
E) La edad de Timoteo hace 7 años era 39 años. F) La edad de mi primo dentro de 14 años será 31.
¿Cuál será su edad dentro de 10 años? ¿Cuál fue su edad hace 4 años?

G) La suma de dos número consecutivos es 103. Hallar dichos H) Tres veces un número, disminuido en 20, es igual al exceso de
números. dicho número sobre 4. Hallar el número.
I) La suma de tres números consecutivos es 138. Hallar el número J) Un edificio tiene 5 pisos. El segundo piso tiene el doble de
intermedio. habitaciones que el primer piso, el tercer piso tiene tantas habitaciones
como tienen el primer y segundo piso juntos, el cuarto piso tiene el doble
de habitaciones del segundo piso y el quinto piso tiene tantas habitaciones
como el primer piso. Además en todo el edificio hay 110 habitaciones.
¿Cuántas habitaciones hay en cada uno de los pisos?.
EFECTÚA.
A) 24 - x = 13 B) 36 + 5 - x = 21 + 7
C) 56 × 3 - 4 - X = 25 × 2
¡DIVIÉRTETE...!
En un corral hay un pato más que vacas y 14 patas

entre patos y vacas. ¿Cuántos animales hay?
INECUACIONES
HALLAR el conjunto solución en:

01. x+3<5 02. x+4<3+6
03. x+6>9+7 04. 12 + x > 23 - 2
05. 3x ≤ 54 06. 5x ≤ 50 + 5

11. 4x - 5 < 7 12. 6x + 1 > 13
13. 3x + 5 ≤ 23 14. 2x - 4 ≥ 22
15. 2x + x < 63 16. 3x + x > 24
17. 2x + 10 ≤ x + 15 18. 4x - 6 ≥ x + 12
RESUELVE.
19. ¿Cuáles son los números que al multiplicarlos por 7, su producto resulta menor que 49?
20. El doble de un número, disminuido en 10 es menor que 4. ¿Cuál o cuáles son los números?.
21. ¿Cuál es la mayor edad que puede tener mi hermano menor que Luis, si aumentada en 7 años es
menor que 18?

22. Si a un número le multiplicamos por 2 nos resulta un número mayor que 50. ¿Cuál será el número si es
el menor posible?
23. ¿Cuál es la suma de todos los elementos del conjunto solución de la inecuación “x - 4 ≤ 2"
24. ¿Cuál es la diferencia entre la suma de los números, pares y la de los impares del conjunto solución
de la inecuación. “x - 2 < 7?
EFECTÚA.
A) x + 10 + 2 ≤ 20 B) 12 + x ≤ 25 + 2
E) 6x ≤ 18 F) 7x > 63
J) 17 - x < 12

MÚLTIPLOS - DIVISORES Y
DIVISIBILIDAD
HALLA los diez primeros múltiplos de:

M5 =__________________________________________________________
M7 =__________________________________________________________
M10 =__________________________________________________________
M14 =__________________________________________________________
M23 =__________________________________________________________
¿Cuáles son los múltiplos de 7 mayores que 40 y menores que 80?

 ____________________________________________________________
¿Cuáles son los múltiplos de 11 mayores que 30 y menores que 130?

 ____________________________________________________________
ESCRIBE los múltiplos de 3 que sean pares y menores que 40.

 ____________________________________________________________
HALLA los divisores de:
D14 = { ___________________________________________}
D15 = { ___________________________________________}
D88 = { ___________________________________________}
D60 = { ___________________________________________}
D100 = { ___________________________________________}
D36 ={ ___________________________________________}
Coloca verdadero “V” o falso “F” en:

DESCOMPONER en sus factores primos los siguientes números.
ENCIERRA en un círculo los números primos y en un triángulo los números compuestos.
TACHA los números divisibles por 2.

COMPLETA los siguientes cuadros MARCÁNDOLOS con un aspa si el número es divisible por el divisor
indicado y con un guión cuando no lo sea.
COMPLETA el cuadro marcando con un aspa si es divisible por los números indicados.
¡DIVIÉRTETE . . . !

MARCA con un círculo rojo los números primos y con líneas rectas los números compuestos.
Para realizar este trabajo

A. Haz un círculo alrededor de 2 y del 3 y tacha con líneas vértices los múltiplos del 2 y del 3.
B. Haz un círculo alrededor del 5 y del 7 y tacha con líneas diagonales los múltiplos del 5 y 7.
C. Marca luego con un círculo rojo los números no tachados y de este modo hallarás todos los
números primos de esta lista.
Para investigar...
Http:// www.didáctika.com
M.C.M - M.C.D.
1. HALLAR el M.C.M de:
2. HALLA el M.C.D. de:
3. COLOCA verdadero (V) o falso (F) según convenga.

RESUELVE
04. Hallar la suma del M.C.M. y el M.C.D. de 20 y 15. 08. Un arbolito de Navidad enciende sus luces cada 48
segundos y un nacimiento cada 36 segundos. Si se
encienden al mismo tiempo. ¿Cuánto tiempo transcurrirá
para que se enciendan de nuevo simultáneamente
ambos juegos de luces?
05. ¿Por cuánto es mayor el M.C.M que el M.C.D. de 40 09.¿Cuál es la mayor longitud que debe tener una cinta
y 60? métrica para medir exactamente longitudes de 90 m y
108 m?
06.¿Cuál será la suma del M.C.M. de 20 y 15, y el 10.Ada asiste a sus clases de pintura cada 4 días y Juan
M.C.D. de 30 y 35? cada 7 días. Si iniciaron sus clases el 30 de Abril. ¿En
qué fecha se volverán a encontrar?
07. Dados 18 y 4. Hallar el M.C.M. de su suma y su 11. En dos aulas de quinto grado hay la misma cantidad
producto. de alumnos. En 5to “A” se forman de 8 en 8; en 5to “B”
se forman de 4 en 4. ¿cuántos alumnos hay por aula, si
no hay más de 40 alumnos en cada una?
12. PIENSA y RESUELVE.

REFORZANDO LOS CONCEPTOS APRENDIDOS
13. HALLA los divisores y REPRESENTA en los diagramas de Venn.
14. HALLA los múltiplos y REPRESENTA en los diagramas de Venn.
15. RESPONDE.

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[MATEMÁTICA : 5° GRADO “A”

1. Dado el diagrama, COMPLETA.

2. Según el diagrama, COMPLETA a cada conjunto sus elementos.

3. Dado los conjuntos, UBICA los elementos en el diagrama.

PROFESOR DE AULA: LOZANO LAGUNA, Manuel Alejandro 1

4. DETERMINA por extensión los siguientes conjuntos.

5. DETERMINA por Comprensión los siguientes conjuntos.

6. Observa el diagrama y COLOCA “V” o “F” según corresponda.

PROFESOR DE AULA: LOZANO LAGUNA, Manuel Alejandro 2

7. Dados los conjuntos:

8. Escribe “v” si la notación es verdadera y “F” si es falsa.

9. Dados los conjuntos:

PROFESOR DE AULA: LOZANO LAGUNA, Manuel Alejandro 3

10. Dados los conjuntos:

EFECTÚA y COLOREA las operaciones que indica.

11. Dados los conjuntos:

Efectúa la operación indicada:

PROFESOR DE AULA: LOZANO LAGUNA, Manuel Alejandro 4

PROFESOR DE AULA: LOZANO LAGUNA, Manuel Alejandro 5

1. Determinar por extensión los siguientes conjuntos:

2. Efectuar el Producto cartesiano en cada caso:

PROFESOR DE AULA: LOZANO LAGUNA, Manuel Alejandro 6

1. COMPLETA el Tablero Posicional UBICANDO los dígitos.

2. COMPLETA el valor Absoluto y Relativo del dígito encerrado en un círculo.

3. ESCRIBE el número correspondiente a:

PROFESOR DE AULA: LOZANO LAGUNA, Manuel Alejandro 7

4. ESCRIBE la lectura de:

5. ESCRIBE el número que corresponde a:

6. ESCRIBE mediante Notación Desarrollada.

7. Escribe los siguientes números:

PROFESOR DE AULA: LOZANO LAGUNA, Manuel Alejandro 8

8. COMPARA colocando “<“; “>” ó “=” según convenga.

9. ORDENA en forma creciente.

10. ORDENA en forma descendente.

PROFESOR DE AULA: LOZANO LAGUNA, Manuel Alejandro 9

 El sucesor de 300 299 es

 El sucesor de 821 909 es

 El antecesor de 790 000 es

PROFESOR DE AULA: LOZANO LAGUNA, Manuel Alejandro 10

2. ESCRIBE en Número romanos los siguientes números.

3. ESCRIBE en números romanos el año actual:

4. ESCRIBE en números romanos el año de tu nacimiento:

5. Escribe en números romanos tu edad actual:

Para ampliar tus conocimientos visita la página web: http://icarito.latercera.cl/enc_virtual

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1. HALLA la suma en:

PROFESOR DE AULA: LOZANO LAGUNA, Manuel Alejandro 12

4. RESUELVE los problemas.

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6. COMPLETA los espacios en blanco para que se verifique la suma.

8. ESCRIBE el nombre de la propiedad de la Adición que se aplica en:

A) 25 + (36 + 40) = ( 25 + 36) + 40 ➔ ______________________________________

Si sumamos la diferencia con el sustraendo obtenemos ________________________________

10. ¡OPERA MENTALMENTE...!

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PROFESOR DE AULA: LOZANO LAGUNA, Manuel Alejandro 15

RESUELVE LOS SIGUIENTES PROBLEMAS

PROFESOR DE AULA: LOZANO LAGUNA, Manuel Alejandro 16

PROFESOR DE AULA: LOZANO LAGUNA, Manuel Alejandro 17

14. MULTIPLICA abreviadamente.

PROFESOR DE AULA: LOZANO LAGUNA, Manuel Alejandro 18

1. ESCRIBE la lectura de:

3. ESCRIBE en forma de producto.