INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 11010

“MARIANO MELGAR VALDIVIESO”

CREADA CON R. D. Nº 1108 del 3 1-03-1971 CÓDIGO Nº 0456152

SESIÓN DE APRENDIZAJE

I.- DATOS INFORMATIVOS

1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : Mariano Melgar Valdivieso N°11010

2. DISTRITO : José Leonardo Ortiz
3. PROVINCIA : Chiclayo
4. DEPARTAMENTO : Lambayeque
5. DIRECTORA : Luz Elena Ipanaqué Huamán
6. SUBDIRECTORA : Margarita de Jesús Riojas Soraluz
7. DOCENTE : M. Elena Asenjo Sosa

8. GRADO : 2° “B”
9. FECHA: : 10 de julio 2019

II.- TÍTULO DE LA SESIÓN Conocemos ¿Qué peligros hay en la

naturaleza? y como prevenirlos
III.- APRENDIZAJES ESPERADOS

ÁREA CURRICULAR : PERSONAL SOCIAL

COMPETENCIA ¿Qué nos da como evidencia?
DESEMPEÑOS
CAPACIDADES
Gestiona Identifica las posibles causas y consecuencias de los Participa en forma responsable
responsablemente el problemas ambientales (contaminación de aire, suelo y siguiendo medidas de seguridad en un
espacio y el ambiente deforestación) que afectan su espacio cotidiano; participa simulacro.
de acciones sencillas orientadas al cuidado de su ambiente.
Genera acciones para Menciona lo que se debe tener
conservar el ambiente cuenta para seguir las medidas de
global y local. prevención en caso de sismo.

Enfoque Valores Actitudes

transversal
ENFOQUE DE Respeto Los estudiantes participan de las actividades tratándose con
DERECHO respeto y procurando que los momentos compartidos sean una
buena experiencia para todos.
IV.- SECUENCIA DIDÁCTICA

INICIO ( 10 minutos)

o Saludo amablemente a las niñas y los niños, conversamos acerca de la sesión anterior, sobre la
importancia de un ambiente sano para todos. Recordamos con preguntas: ¿cuáles son las causas de los
problemas ambientales?, ¿y cuáles son las consecuencias?
o Se indica a los niños que van a encontrar palabras en un pupiletras.

o Se pide que, en parejas, descubran aquellas palabras asociadas a los desastres: amenaza – vulnerable –
riesgo – heridos – desastre – ayuda – damnificados – daños – víctima - – pérdida.
o Dialogamos y recordamos sobre el simulacro de sismo que participaron anteriormente a través de
preguntas: ¿Qué es un simulacro?, ¿para qué participamos de los simulacros?; ¿qué tenemos que hacer
cuando comience el simulacro?, ¿cuándo debemos prepararnos?, ¿cómo debemos prepararnos?, ¿cómo
reaccionaron durante el simulacro? Presentamos imágenes sobre desastres naturales.

o Se comunica el propósito de la sesión: hoy vamos a describir los peligros naturales que ocurren en nuestro
país.

o Se acuerda con ellos algunas normas de convivencia que necesitarán tener en cuenta en la sesión de hoy.

- Participar del simulacro en forma ordenada

- Respetar opiniones de sus compañeros

DESARROLLO (70 minutos)

Problematización

o Se entrega imágenes y Pregunto: ¿qué observan en las imágenes?, ¿qué creen que ocurrió?, ¿en dónde
sucedieron los hechos? Se dialoga con los estudiantes y pregunto: ¿alguno de estos fenómenos naturales
peligrosos ha ocurrido en tu localidad o región?, ¿qué daños causó?, ¿qué otros fenómenos naturales
pueden ocurrir en el país?, ¿cuáles serán las causas por las que se producen?, ¿y sus consecuencias?,
¿seremos nosotros responsables de estos fenómenos?
 Análisis de la información
o Se entrega una ficha informativa:
CONOZCAMOS LOS DESASTRES
Los seres humanos formamos parte de la naturaleza y depende de cómo nos relacionamos con
todos los seres con que compartimos y convivimos en este planeta. Por eso debemos cuidar la
naturaleza, ya que de ella depende nuestro bienestar.
La naturaleza se encuentra en un proceso permanente de movimiento, por ejemplo, la lluvia, los
vientos, los temblores de la tierra o el desgaste natural del suelo que produce la erosión.
Los terremotos, las inundaciones, los incendios, las erupciones volcánicas, las tormentas
tropicales, los tornados, las tormentas eléctricas, los deslizamientos, las sequías, las plagas y los
fenómenos llamados “El Niño” y “La Niña” forman parte de la naturaleza, como el sol y la lluvia.

o Se pide que identifiquen los tipos de fenómenos naturales que causan daños a las poblaciones a partir
de la lectura. Pregunto: ¿qué nos dice cada párrafo de los fenómenos naturales?, ¿por qué ocurren?,
¿cómo organizaremos la información?, ¿cuáles son las características principales de cada fenómeno?
o Escucho su respuesta y las ordeno en un organizador gráfico.

Nuestro país es hermoso, el aire es puro, el sol radiante; las aguas del río cristalinas. Sin embargo a
diario estamos expuestos a peligros y desastres producidos por la naturaleza o por el hombre.
En el Perú la población se ha organizado en el SISTEMA NACIONAL DE DEFENSA CIVIL. Está conformado
por un conjunto de personas e instituciones organizadas a nivel nacional para proteger a la
población de los daños que pudieran causar los desastres ocasionados por la naturaleza o por
el hombre.
¿Qué debemos hacer cómo parte de Defensa Civil?
- Planear, dirigir y coordinar las medidas de prevención para disminuir sus efectos.
- Preparar a nuestra familia sobre cómo comportarse y las responsabilidades que debe de seguir en
caso de desastre.
- Organizar los comités de Defensa Civil en tu distrito, localidad y colegio.
- Saber que hacer antes, durante y después de un desastre.
- Realizar los simulacros de evacuación en nuestro hogar, en los centros educativos e instituciones.

Toma de decisiones - Reflexión

o Dialogamos acerca de por qué es importante conocer los fenómenos naturales peligrosos, cuáles de ellos
causan desastres y qué podemos hacer cuando sucedan. Recoge información sobre lo que conversaron, en
relación con las preguntas. Organiza un pequeño simulacro de sismo.
CIERRE (10 MINUTOS)
o Conversamos con los niños y las niñas acerca del tema que trabajaron. Se pide que expresen para qué les
va a servir este aprendizaje.
o Se rrecuerda con ellos los pasos que siguieron para conocer los fenómenos naturales peligrosos y los
riesgos que estos implica

____________________
M. Elena Asenjo Sosa
2º “B”
Los desastres naturales que se pueden producir son los siguientes:
 LISTA DE COTEJOS
Competencia: construye su identidad
Desempeños

Identifica a las personas (que son

Cumple con las

miembros de su familia) que le

acordadas
APELLIDOS Y NOMBRES

normas
muestran afecto y lo hacen sentir
protegido y seguro, recurre a ellas
cuando las necesita.

1. BANDA HUAMAN Kiara Alexi

2. BECERRA DIAZ Carlos André
3. BONILLA SIGUEÑAS Alexis
4. CARRERO CARRASCO Héctor
Santiago
5. CHACHAPOYAS FIESTAS
Tatiana Jasmin
6. COLUNCHE MONTENEGRO
Snaider del Pierr
7. DE LA CRUZ REYES Matías Ely
8. DELGADO RIMARACHIN
Anghelo Leonardo
9. DIAZ EUSTAQUIO Jhonatan
William
10. FLORES PALOMINO Estefanny
Katerine
11. GUERRA ATOCHE Ytalo Eleazar
Mateo
12. OLIVA VILLANUEVA Giordano
Leonel
13. REYNOSA RAMOS Angie Fiorela

14. ROJAS CORDOVA Cindy

Esperanza
15. ROJAS CORDOVA Miguel Ángel

16. SAMILLAN ALTAMIRANO

Rodrigo Manuel
17. VASQUEZ CASTAÑEDA Damaris
Nicol

 = Logrado - = No logrado