SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 6

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. UGEL : La Mar
1.2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “San Francisco”
1.3. ÁREA : Comunicación
1.4. UNIDAD : 01
1.4. CICLO/GRADO : VI/ Segundo
1.5. SECCIONES : “D Y E”
1.6. HORAS : 06 Horas
1.7. DIRECTOR : Asisclo García Vargas
1.8. SUBDIRECTOR : Víctor Ñahui Yucra
1.9. DOCENTE RESPONSABLE : Rita Yolita Limaquispe Huamán
2. FECHA : 06 – 05 - 09
TÍTULO DE LA SESIÓN

IDENTIFICAMOS EL TEXTO Y LAS CLASES DEL TEXTOS ESCRITOS

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES
Comprende textos escritos
Recupera información
de diversos textos
escritos
Reorganiza información
de diversos textos
escritos.
Infiere el significado de
los textos escritos.
INDICADORES
Localiza información relevante en
diversos tipos de textos con estructura
compleja y, vocabulario variado y
especializado.
Construye un organizador gráfico,
esquemas, que resume el contenido de
un texto expositivo de estructura
compleja.
Deduce el tipo de texto presentados.

SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO (15 Minutos) Recursos
1) Lectura de motivación para extraer el valor del día. Pizarra –
2) Se les presenta una serie de cartulinas escritas con diferentes palabras, utilizando la Plumones
técnica de la multigramación, las unen y conforman una frase “Ignorante no es aquel que
no sabe leer, sino aquel que sabiéndolo no lo hace”. Copia
3) La docente coloca el título del tema IDENTIFICAMOS EL TEXTO Y LAS CLASES DEL
TEXTOS ESCRITOS , luego en base al título contestan las siguientes interrogantes con el fin
de recoger los saberes previos y producir el conflicto cognitivo, lo realizan mediante la
técnica de la indagación.
a) Cuando lees, ¿Cómo logras comprender un texto?
b) ¿Qué entiendes por tipos de textos o tipología textual?
c) ¿Qué tipo de texto conoces?
d) ¿imaginaste de qué trataría el tema de hoy al colocar el título? Si ó no ¿por qué?
4) Seguidamente la docente ubicará el aprendizaje que se espera lograr, el indicador y sus
reactivos, motivándolos en su aprendizaje con las preguntas:
¿creen que es importante tratar este tema?
¿para qué nos servirá?
5) Los estudiantes explicarán sus respuestas en forma verbal.

DESARROLLO (60 minutos)

1) El docente explica el propósito de la sesión preparado para los estudiantes. Pizarra
Tipos de texto: estructura, características e intención comunicativa de los textos -Plumones
 Texto descriptivo. ... -Cuaderno
 Texto expositivo. ... de
 Texto argumentativo. .. trabajo
 Texto narrativo…
 Textos científicos. ...
 Textos literarios
 Textos humanísticos
 Textos publicitarios
 Textos periodísticos
 El docente sistematizará, ampliando el tema o despejando dudas e indicará como
transferencia de los textos presentados.

CIERRE ( 25 minutos)
Aplicando las estrategias para la comprensión de lectura, los estudiantes leen y resuelven - Ficha de
los ítems de los textos presentados. evaluación

TAREA PARA TRABAJAR EN CASA

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

Cuaderno, lapiceros, Libro de Comunicación ,1 video de youtube.