ESCUELAS QUE PREPAREN PARA EL FUTURO

Por Manuel Jesús Ramos H.

Los gurús en el campo educativo como Joan Domènech, Richard Gerver, Sir. Robinson, John Moravec,
Javier Tourón, Juan Carlos Orta, y otros; ven el mundo donde ocurrirá cambios sustanciales como dije
en artículos anteriores que muchas veces la educación en países mal llamados “emergentes” será una
luz irreflejo, será una sombra de deseo pero que no lo viviremos en carne propia, porque uno de los
adimentos importantes para que haya cambio en nuestros países es la intervención política seria y real
de parte de los gobiernos de turno de todos los países del tercer mundo; el acceso al conocimiento se
convertirá en algo fascinante pasajero para la gran mayoría de nuestros habitantes por la forma en que
vamos llevando la educación, pero que falta un compromiso serio de los estamentos privados, estatales
locales, regionales y nacionales.
Las escuelas de hoy deben ser laboratorios de aprendizaje integral para el mañana, convirtiendo a los
futuros ciudadanos en críticos y activos y que ellos tengan y herramientas cognitivas y emocionales para
navegar en un futuro incierto, que sepan diseñar situaciones difíciles y complejas y en medio de ello los
ciudadanos del futuro que hoy son niños sepan ejercer su vida con esmero, disciplina, capacidad de
decisión y de actuación sin desanimo a pesar de las situaciones difíciles que se avecinan en años
posteriores.
Por ello uno de los expertos menciona “como educadores, como políticos, debemos dar un paso adelante
y asegurarnos de que diseñamos sistemas basados en necesidades y no en ideologías, sistemas basados
en habilidades y competencias. Debemos, pues, asegurarnos de que, fundamentalmente, el sistema
explora el increíble potencial del alumnado de manera individual, y que les ayuda a ver cuál será el lugar
que cada uno de ellos ocupará en un futuro complejo y en constante evolución. Recientemente, el
gobierno chino ha declarado que, a fin de crear un futuro sostenible, China debe descubrir y cultivar la
próxima generación de Steve Jobs. ¡No parece una mala idea!”
A manera de reflexión Paul Jackson menciona que debemos “educar a los niños de hoy para un mundo
que aún no existe, un mundo que podemos intentar imaginarnos, pero que resulta impredecible y
desconocido, nuestro sistema educativo debe ser integrador, genuinamente cooperativo. Las escuelas,
como núcleo principal de la comunidad, deben convertirse en centros de aprendizaje integrales a lo largo
de todo el ciclo de vida; tenemos que educar a personas seguras de sí mismas, respetuosas, resilientes,
indagadoras, dotadas de las habilidades necesarias para adaptarse al constante cambio del mundo en el
que vivimos”.
A lo que otro experto indica que “aprender debe ser una celebración de la vida, una exploración del
potencial de cada uno y de la alegría de experimentar. Evidentemente, es importante, vital, para nuestros
niños y niñas, pero ciertamente también lo es para nuestro propio legado. El mundo se enfrenta hoy, y
demasiado a menudo, a grandes desafíos que hemos creado nosotros mismos: economías insostenibles,
desastres medioambientales y niveles crecientes de conflictos sociales y étnicos. Este es el legado que
dejamos a nuestros hijos. Realmente, no es muy optimista. Sin embargo, la educación debe ser una
celebración de lo que puede lograrse, de lo que puede llegarse a descubrir y crear”.