Phillips 66 es una técnica de dinámica de trabajo en equipo que se basa en la organización de la clase o

reunion social grupal para elaborar e intercambiar información mediante una gestión eficaz del tiempo y
también se le da un determinado tiempo de 6 minutos a los participantes de la exposición del Phillips 66 . 1

Historia

El nombre de esta técnica deriva de su creador J. Donald Phillips. Del Michigan State College, y del
hecho de que seis personas discuten un tema durante seis minutos.2

Técnica

Cuando el facilitador de un grupo considera oportuna la realización de un "Phillips 66", formula con
precisión la pregunta o tema del caso, y explica cómo los miembros han de formar subgrupos de 6, ya sea
desplazando los asientos, o volviéndose tres personas de una fila de adelante hacia los tres de la fila de
atrás cuando los asientos son fijos.

El facilitador informa a los participantes sobre la manera como han de trabajar cada subgrupo e invita a
formar los subgrupos.

Una vez que los sub-grupos han designado un coordinador y un secretario, el Facilitador toma el tiempo
para contar los seis minutos que ha de durar la tarea. Un minuto antes de expirar el plazo, advierte a los
subgrupos para que puedan hacer el resumen.

Terminado el tiempo de discusión de los subgrupos, el facilitador reúne al grupo en sesión plenaria y
solicita a los secretarios la lectura de sus breves informes.

El facilitador u otra persona anotan en un rotafolio una síntesis fiel de los informes leídos por los
secretarios. De tal modo que todo el grupo tenga conocimiento de los diversos puntos de vista que se han
obtenido, extrae las conclusiones sobre ellos, y se hace un resumen final cuya naturaleza dependerá del
tema, pregunta o problema que se haya expuesto el informe. 3

es una dinámica de grupo o técnica grupal educativa creada por J. Donald Phillips.

La Phillips 66 es una técnica aplicable en adultos y en niños a partir de ciertas edades o niveles.

Consiste en dividir el salón en 6 grupos de 6 personas, las cuales discuten durante 6 minutos un tema o
problema (previsto o bien que haya surgido como tema durante el desarrollo de la reunión).
Seguidamente una persona del grupo se reúne con los otros con los otros 5 representantes y vuelve a
formar un grupo de 6, que por seis minutos más, discutirán el mismo asunto, hasta que se llegue a una
conclusión general. Esta técnica permite que se desarrolle la capacidad de síntesis; contribuye a que se
supere el temor a hablar ante compañeros; fomenta el sentido de responsabilidad y estimula la
participación de todos los miembros del grupo. Pero para ello, se debe tener en cuenta el siguiente
procedimiento:
El director (alumno o el docente) formulará la pregunta o el tema que se va a discutir e invitará al resto
de los alumnos para que formen grupos de seis personas. Cada grupo nombrará un coordinador y un
secretario. Hecho esto, el director tomará el tiempo para contar los seis minutos que durará la actividad.
Cuando falte un minuto, lo notificará a cada grupo para que realice el resumen. El coordinador de cada
uno de los equipos controlará igualmente el tiempo y permitirá que cada integrante manifieste su punto
de vista durante un minuto, mientras que el secretario toma nota de las conclusiones. Al finalizar el
lapso de discusión en los grupos, el director solicitará a los secretarios la lectura de las conclusiones
obtenidas en cada equipo y las escribirá en el pizarrón.