Escuela Colonia de Alfalfares

Estado de Avance.

Antecedentes Personales.

 Nombre: Alejandro Alexis Arellano Carvajal

 Curso: 4° año Básico.
 Prof. Jefe: Isabel Elizalde Ramírez.
 Psicóloga: Elvia Guzmán Villanueva.
 Ed. Diferencial: Jessica Pavez Bruna.
 Diagnóstico: Discapacidad Intelectual Moderado
 Fecha: julio del 2019.

L Objetivo Logrado

ML Objetivo medianamente logrado

ED Objetivo en Desarrollo

Provisión de apoyos psicológicos y psicopedagógicos:

I. PLAN PSICOLÓGICO.

HABILIDADES SOCIALES 1° Semestre 2° Semestre

Logra utilizar estrategias para modular conducta, impulsos y ML

sentimientos.
Asumir una conducta de responsabilidad frente a sus propios ML
actos, reconociendo errores y reparándolos.
Desarrollar la habilidad social de empatía para entender ML
necesidades, sentimientos y problemas de los demás.
Desarrollar las habilidades de comunicación necesarias para la ML
resolución de conflictos por una vía no violenta.
Reconocer la existencia de normas y límites dentro del contexto ML
escolar.
Respeta la existencia de normas y límites dentro del contexto ML
escolar.
Genera motivación y actitud positiva hacia el estudio y el ML

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aprendizaje.
Reconoce sus propios sentimientos y lo expresa de forma ML
adecuada.
Desarrolla un auto-concepto y autoestima positiva. ML
Desarrolla mayor autoestima en situaciones escolares y ED
cotidianas.
Fomenta el respeto al participar o aportar ED
Desarrolla la habilidad de adaptación a diversos contextos. ML

HABILIDADES COGNITIVAS 1° 2°
Semestre Semestre
Evidencia la habilidad cognitiva de atención sostenida. ML
Demuestra la habilidad cognitiva de atención focalizada. ML
Evidencia la habilidad cognitiva de atención selectiva. ML
Logra una adecuada concentración. ML
Desarrolla la capacidad de resistencia a la inferencia. ED
Demuestra capacidad para clasificar información. ML
Desarrolla adecuadamente la memoria verbal. ML
Desarrollar adecuadamente la memoria de corto plazo. ED
Promueve el pensamiento secuencial. ED
Desarrolla el pensamiento analógico. ML
Desarrolla una adecuada asociación de ideas. ED
Desarrolla un adecuado pensamiento noción temporal. ED
Desarrolla la compresión de instrucciones breves. ED

II. PLAN PSICOPEDAGÓGICO

1° Semestre 2° Semestre
Lenguaje y Comunicación.
Lee en voz alta de manera fluida variados textos apropiados a su ML
edad.
Comprende textos, aplicando estrategias de comprensión lectora ML
Lee y se familiariza con un amplio repertorio de literatura para ML
aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su
imaginación.
Extrae información explícita e implícita. ML
Determina las consecuencias de hechos o acciones ED
Describe y compara a los personajes. ML
Describe los diferentes ambientes que aparecen en un texto. ED
Reconoce el problema y la solución en una narración. ML
Expresa opiniones fundamentadas sobre actitudes y acciones de ML
los personajes.
Compara diferentes textos escritos por un mismo autor ML

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Comprende poemas adecuados al nivel e interpretar el lenguaje ML
figurado presente en ellos.ML
Lee independientemente y comprender textos no literarios ML
(cartas, biografías, relatos históricos, instrucciones, libros y
artículos informativos, noticias, etc.)
Desarrolla el gusto por la lectura, leyendo habitualmente diversos ML
textos., cuidando el material en favor del uso común.
Asiste habitualmente a la biblioteca para satisfacer diversos ML
propósitos (encontrar información, elegir libros, estudiar, trabajar
o investigar)
Busca y clasifica información sobre un tema en internet, libros, ML
diarios, revistas, enciclopedias, atlas, etc.,
Aplica estrategias para determinar el significado de palabras ML
nuevas
Escribe frecuentemente, para desarrollar la creatividad y expresar ML
sus ideas, textos como poemas, diarios de vida, cuentos,
anécdotas, cartas, comentarios sobre sus lecturas, noticias, etc.
Escribe creativamente narraciones (experiencias personales, ML
relatos de hechos, cuentos, etc.)
Escribe artículos informativos para comunicar información sobre ML
un tema
Escribe cartas, instrucciones, afiches, reportes de una experiencia ML
o noticias, entre otros, para lograr diferentes propósitos
Escribe con letra clara para que pueda ser leída por otros con ED
facilidad.
Escribe, revisa y edita sus textos para satisfacer un propósito y
transmitir sus ideas con claridad. ED
Incorpora de manera pertinente en la escritura el vocabulario ML
nuevo extraído de textos escuchados o leídos.
Comprende la función de los adverbios en textos orales y escritos, ML
y reemplazarlos o combinarlos para enriquecer o precisar sus
producciones
Comprende la función de los verbos en textos orales y escritos, y ML
usarlos manteniendo la concordancia con el sujeto
Escribe correctamente para facilitar la comprensión por parte del ED
lector, aplicando todas las reglas de ortografía literal y puntual
aprendidas en años anteriores
Comprende textos orales (explicaciones, instrucciones, noticias, ML
documentales, películas, testimonios, relatos, etc.) para obtener
información y desarrollar su curiosidad por el mundo
Disfruta de la experiencia de asistir a obras de teatro infantiles o ML
representaciones para ampliar sus posibilidades de expresión,
desarrollar su creatividad y familiarizarse con el género.

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 1° Semestre 2° Semestre
Matemáticas.
Representa y describe números del 0 al 10 000 ML
Describe y aplica estrategias de cálculo mental para determinar ED
las multiplicaciones hasta 10 · 10 y sus divisiones
correspondientes.
Demuestra que comprende la adición y la sustracción de números ML
hasta 1 000
Fundamenta y aplica las propiedades del 0 y del 1 para la ED
multiplicación y la propiedad del 1 para la división
Demuestra que comprende la división con dividendos de dos ED
dígitos y divisores de un dígito
Resuelve problemas rutinarios y no rutinarios en contextos ED
cotidianos que incluyen dinero, seleccionando y utilizando la
operación apropiada.
Demuestra que comprende las fracciones con denominadores ED
100, 12, 10, 8, 6, 5, 4, 3, 2
Resuelve adiciones y sustracciones de fracciones con igual ML
denominador (denominadores 100, 12, 10, 8, 6, 5, 4, 3, 2) de
manera concreta y pictórica en el contexto de la resolución de
problemas.
Identifica, escribe y representa fracciones propias y los números ED
mixtos hasta el 5 de manera concreta, pictórica y simbólica, en el
contexto de la resolución de problemas.
Describe y representa decimales (décimos y centésimos) ED
Resuelve adiciones y sustracciones de decimales, empleando el ML
valor posicional hasta la centésima en el contexto de la resolución
de problemas.
Identifica y describe patrones numéricos en tablas que involucren ED
una operación, de manera manual y/o usando software
educativo.
Resuelve ecuaciones e inecuaciones de un paso que involucren ED
adiciones y sustracciones
Describe la localización absoluta de un objeto en un mapa simple ED
con coordenadas informales (por ejemplo: con letras y números) y
la localización relativa con relación a otros objetos
Determina las vistas de figuras 3D desde el frente, desde el lado y ED
desde arriba.
Demuestra que comprenden una línea de simetría ML

Construye ángulos con el transportador y compararlos ED

Lee y registra diversas mediciones del tiempo en relojes análogos ED
y digitales, usando los conceptos A.M., P.M. y 24 horas.

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 Mide longitudes con unidades estandarizadas (m, cm) y realizar ED
transformaciones entre estas unidades (m a cm y viceversa) en el
contexto de la resolución de problemas.
Demuestra que comprende el concepto de área de un rectángulo ED
y de un cuadrado
Demuestra que comprenden el concepto de volumen de un ED
cuerpo.
Realiza encuestas, analizar los datos y comparar con los ED
resultados de muestras aleatorias, usando tablas y gráficos
Realiza experimentos aleatorios lúdicos y cotidianos, y tabular y ED
representar mediante gráficos de manera manual y/o con
software educativo
Lee e interpreta pictogramas y gráficos de barra simple con escala ED
y comunicar sus conclusiones.

Sugerencias a la Familia:

A los padres:

 Reforzar positivamente los logros y avances del estudiante.

 Mantener una coordinación estrecha entre el hogar y profesionales de apoyo.
 Establecer un horario fijo de estudio, donde se incorpore el estudio de las
diversas asignaturas, repaso y realización de tareas escolares.
 Potenciar la atención y concentración mediante juegos didácticos de
rompecabezas, memorices, laberintos, entre otros.

A los profesores:
 Reforzar de manera positiva los avances y logros del alumno.
 Favorecer su participación en las actividades de la clase.

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Educadora Diferencial Psicóloga

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Apoderado

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