UNIVERSIDAD NACIONAL DE PIURA

FACULTAD DE MEDICINA HUMANA

DEPARTAMENTO MATERNO-INFANTIL

SILABO

DE

PEDIATRÍA I

QUINTO AÑO DE ESTUDIOS

SEMESTRE ACADEMICO I

MARZO – JULIO 2,014

RESPONSABLE :

DRA. TERESA BURGA BALAREZO

 INDICE

I. DATOS GENERALES DEL CURSO

II . SUMILLA

III . COMPETENCIAS GENERALES - COMPETENCIAS ESPECIFICAS

IV . UNIDADES TEMATICAS

V. METODOLOGÍA Y RECURSOS DIDACTICOS

VI . HORARIO DE ACTIVIDADES

VII . PROGRAMACION DE LAS UNIDADES TEMÁTICAS

VIII . PROGRAMACION DE LAS ROTACIONES DE PRÁCTICA Y

- EXAMENES
- SEMINARIOS
- PRESENTACIÓN de CASOS CLINICOS

IX . INVESTIGACION

X. PROYECCION SOCIAL

XI . EVALUACION

XII . BIBLIOGRAFIA

XIII . ANEXO :

 Módulo de Historia Clínica Pediátrica.

 Relación de sub-grupos de alumnos de las Rotaciones de Práctica
 Indice de contenidos para las clases y seminarios
 Directivas para la Presentación de casos clínicos
 Directivas para la Presentación de los artículos científicos
 Normas de Conducta del estudiante
 Instrumentos de Evaluación del Curso
I. DATOS GENERALES DEL CURSO .-
I.1. FACULTAD
I.2. DEPARTAMENTO ACAD.
I.3. CURSO
I.4. CODIGO
I.5. CREDITOS
I.6. SEMESTRE ACADEMICO
I.7. AÑO DE ESTUDIOS
I.8. PRE-REQUISITOS
I.9. MODALIDAD
I.10. DURACION Y EXTENSION
HORARIA
I.11. FECHAS DE INICIO Y FINAL
I.12. CENTROS DE ENSEÑANZA
I.13. PROYECCIÓN SOCIAL
I.14. RESPONSABLE DEL CURSO
1.15. DOCENTES DEL CURSO
I.16. COLABORADORES
 DOCENTES FMH - UNP
 PROFESORA INVITADA
: MEDICINA HUMANA
: MATERNO-INFANTIL
: PEDIATRIA I
: CP – 5920
: 09
: IX
: 5to. Año Pre – Grado
: Todos los Cursos de 4to. Año de Medicina
: Teórico - Práctico ( 2 secciones de alumnos)
: 20 semanas ( * ) Días : de martes a viernes
Práctica : 16 horas semanales ( * )
Teoría : 8 horas semanales ( * )
: Grupo I : ma. 4 Marzo – v. 9 Mayo
Grupo II : ma.13 Mayo – v. 18 Julio
: -Hosp.III EsSalud Cayetano Heredia. Piura
-Hospital II MINSA - Sullana .
-Hospital II MINSA Santa Rosa- Piura
-Centro de Salud Materno Infantil de Los
Algarrobos.
: - Población del area de influencia del C.S de Los
Algarrobos- otros.
: Dra. Teresa Burga Balarezo
:
Dra. Margarita Torres Cano
Dr. Luis Ramos Ramos
Dra.Teresa Burga Balarezo
Dr. Clever Leiva Herrada
Dr. Jorge Renteros Saba
Dr. Ricardo Valdiviezo Bayona
Dr. Billey Samamé Talledo
Dr. Igor Flores Guevara
:
: Dra. Dany Castro Rivera
Dr. Ronald Gallo Guerrero
Dra. Patricia Cannata Arriola
Mg. Bertha Sarango Farías
Dr. Luis Sócola Vela
Dr. Rubén Torres Correa
Dr. Rolando Vargas Gonzáles
: Mg. Haydeé Argomedo Muñoz
II. SUMILLA :
En el Curso de Pediatría I el estudiante adquiere el sustento teórico, así como las habilidades y destrezas que
con las base fisiopatológica que posee, le permiten diagnosticar y aplicar un plan de tratamiento oportuno y
eficaz a los niños con los problemas de salud y enfermedades más frecuentes que lo afectan, tales como son las
Deficiencias Nutricionales, las Enfermedades Infecciosas más frecuentes, las Infecciones Gastroentéricas y las
Enfermedades Respiratorias.
Dicho aprendizaje cognitivo y de desempeño se integra con el reforzamiento conductual, actitudinal y de
valores que deben guiar su relación con el niño, sus padres y la familia, considerando la importancia que tiene
la Salud Infantil en todos sus aspectos , para el desarrollo integral de las personas y de la sociedad.
Todo ello, teniendo como base una Historia Clínica Pediátrica correctamente elaborada que comprende no sólo
al niño sino también a su entorno familiar, social y ambiental.
Se deben alcanzar competencias que corresponden al Médico General, en relación al diagnóstico, tratamiento ,
prevención y promoción de la salud del niño en sus diferentes edades y el aprendizaje se da en diversos
escenarios ( hospitales, centro de salud y comunidad ) en que el estudiante se desempeñará posteriormente
como profesional médico.
UBICACIÓN DEL CURSO EN EL PLAN DE ESTUDIOS :
Su ubicación en la etapa final de la carrera : 5to. año de estudios, no sólo tiene como objeto el logro de las
competencias en el campo de la Salud Infantil , sino también el poder aplicar e integrar todo el aprendizaje de
los años anteriores con el fin de consolidar el perfil del médico general y la madurez del futuro médico a las
puertas de sus Prácticas Pre-profesionales ( Internado ) .
Al articular el estudiante el proceso de aprendizaje clínico pediátrico con la Investigación y la Proyección
Social, se reafirma lo declarado en el Currículo de la FMH : Que el egresado logre alcanzar las competencias
de desempeño profesional en que se integren la Promoción, la Prevención, Recuperación y Rehabilitación de
la Salud.
III. COMPETENCIAS DEL CURSO PEDIATRÌA I :
El estudiante del Quinto año de Medicina que culmina el Curso de Pediatría I satisfactoriamente debe haber
logrado las siguientes competencias relacionadas con: el conocimiento, razonamiento coherente, praxis
eficiente y oportuna en relación a la evaluación , diagnóstico y manejo de las enfermedades infantiles que son
objeto del Curso de Pediatría I, todo ello en el marco de un desempeño actitudinal de respeto y servicio que
caracterizan a la profesión médica.
COMPETENCIAS GENERALES :
III.1. Reconoce, evalúa y es capaz de guiar el Crecimiento, Desarrollo y Nutrición de un niño , orientando a la
madre a fin que el niño logre un Crecimiento , Desarrollo y Nutrición adecuados.
III.2. Identifica y evalúa correctamente los síntomas y signos de enfermedad que presenta un niño, elaborando
el diagnóstico basado en una Historia Clínica objetiva , veraz y oportuna.
III.3. Elabora y ejecuta con base científica, con oportunidad y eficiencia, la identificación y el diagnóstico , de
las enfermedades infantiles comunes que padece un niño y que son objeto del Curso de Pediatría I, tales
como las Enfermedades Nutricionales, las Enfermedades Infecciosas ( primer grupo ), las Enfermedades
Diarreicas y las Enfermedades Respiratorias que se presentan en la Consulta ambulatoria, emergencias y
hospitalización.
III.4. Propone y realiza los procedimientos para el diagnóstico y/o tratamiento de los problemas que
corresponde desempeñar al Médico General.
III.5. Reconoce la gravedad y complicaciones de las situaciones patológicas en las que debe hacer la Referencia
oportuna y adecuada a un centro de atención / nivel de atención de mayor complejidad.
III.6. Realiza acciones de prevención y promocion de la salud y bienestar del niño.
III.7. Elabora y participa en proyectos de investigación en relación a la problemática de Salud del Niño, con
iniciativa, capacidad y rigor científico.
 III.8. Establece una adecuada comunicación y relación Médico-Paciente; manteniendo una actitud responsable
y conduciéndose bajo los Principios de la Medicina: La Beneficencia, la No Maleficencia, Respeto a la
Autonomía del paciente y sus derechos y teniendo en cuenta el principio de justicia es solidario y
participativo con sus compañeros de estudio, colaborando con los miembros del equipo de salud, en el
cumplimiento de planes de atención del niño.
Brinda información y educación en salud al niño y su familia.

IV. UNIDADES TEMATICAS :

UNIDAD I : EL PROCESO DE DIAGNÓSTICO EN PEDIATRÍA
UNIDAD II : CRECIMIENTO, DESARROLLO Y NUTRICIÓN DEL NIÑO
UNIDAD III : ENFERMEDADES INFECCIOSAS ( PRIMERA PARTE )
UNIDAD IV : INFECCIONES GASTROENTERICAS
UNIDAD V : ENFERMEDADES RESPIRATORIAS

BREVE DESCRIPCIÓN DE LAS UNIDADES DEL CURSO.-

Unidad I : El Proceso de Diagnóstico , relacionado con la elaboración de una correcta Historia Clínica : la
comunicación con el paciente y sus padres en la entrevista y anamnesis, realizar un buen examen físico y
evaluación del paciente. Internalizando la forma de conducirse frente al niño y sus padres y de plantear la red
explicativa fisiopatológica de los síntomas y signos , planteando hipótesis diagnósticas en sus progresivos
pasos, con un adecuado razonamiento clínico.
Unidad II : Crecimiento, Desarrollo y Nutrición en el niño , relacionada a los Procesos de Crecimiento ,
Desarrollo y Nutrición del Niño normal en sus diferentes edades ; la valoración clínica , la prevención y
promoción adecuada de estos aspectos del niño sano así como la identificación, diagnóstico y tratamiento de la
patología más frecuente.
Unidades III, IV y V, dirigidas a que el estudiante alcance las competencias óptimas para realizar el
diagnóstico y manejo del niño con las Enfermedades Infecciosas Inmunoprevenibles y Parasitarias( primer
bloque), las Infecciones Gastroentéricas y las Enfermedades Respiratorias que con mayor frecuencia
padece el niño.

COMPETENCIAS ESPECIFICAS :

UNIDAD I : EL PROCESO DE DIAGNÓSTICO EN PEDIATRÍA

 Competencia Específica : Realiza el proceso de diagnóstico teniendo como base una Historia clínica integral en
los niños de diferentes edades siguiendo el método científico y utilizando recursos científicos diversos y bajo
tutoría permanente.
COGNITIVAS
1. Reconoce la importancia de
la Historia Clínica Pediátrica
en todas las secciones que la
constituyen.
2. Define los síntomas y los
signos del paciente.
3. Comprende y organizar la
red fisiopatológica básica
con que fundamenta las
hipótesis del diagnóstico
inicial y el dx. diferencial .
4. Interpreta los exámenes
auxiliares /imagenológicos
utilizados en el diagnóstico.
CAPACIDADES
PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
1. Realiza la entrevista y elabora la 1. Confiere la importancia
anamnesis en forma adecuada. de la confidencialidad en
2. Aplica correctamente las tecnicas la Entrevista, examen
apropiadas en el ex. físico. físico y la información del
3. Identifica y reconoce la semiología paciente y su familia.
que presenta el paciente. 2.Es respetuoso con el
4. Elaborauna red explicativa paciente y su familia,
fisiopatológica de los síntomas y promoviendo los derechos
signos asi como de antecedentes del niño.
para plantear las hipótesis 3. Desarrolla una buena
diagnósticas. relación médico– paciente.
5. Solicita e interpreta los exáme- 4. Comunica, informa y
-nes de laboratorio necesarios. educa en la relación a la
6. Realiza la evolución del paciente enfermedad y cuidados
organizándola según el SOAP. del niño.
 UNIDAD II : CRECIMIENTO , DESARROLLO Y NUTRICIÓN DEL NIÑO
Competencias específicas .-
 Evalúa y diagnostica el grado del Desarrollo Psicomotor de un niño identificando los factores que lo
determinan en las diferentes edades pediátricas.
 Clasifica y diagnostica correctamente el Estado Nutricional de un niño.
 Toma las medidas tendientes a que el niño recupere y alcance el desarrollo adecuado.
 Formula un Esquema de alimentación para lograr el Crecimiento adecuado del niño
 Diagnostica y maneja la patología que presenta el niño en relación a la Desnutrición, anemia y carencias
vitamínicas,así como diagnostica y orienta el manejo del niño / adolescente con Obesidad, Bulimia y Anorexia.
 Identifica los casos de niños que sufren maltrato y abuso, brindando su apoyo y manejo inicial y refiriendo a los
niños a las instancias que son de su competencia.

CRECIMIENTO Y DESARROLLO
CAPACIDADES

COGNITIVAS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES

1. Conoce las características del
CRED en los diferentes
grupos etarios
2. Sabe cuales factores lo influen
cian.
3. Conoce las manifestaciones de
retraso del desarrollo.
4. Conoce las actividades de la
Estimulación Temprana.
5. Reconoce la Obesidad, Bulimia
y Anorexia en el adolescente.
6. Dx. y proporciona el manejo
inicial en casos de Maltrato
infantil.
1. Toma correctamente las
medidas antropométricas.
2. Identifica factores de riesgo
3. Evalúa correctamente las áreas
del desarrollo psicomotor.
4. Realiza el diagnóstico de
Crecimiento y Desarrollo.
5. Educa en actividades de
Estimulación temprana.
6. Refiere al Especialista al niño
con retraso del desarrollo.
1. Educa a los padres de
los niños promoviendo el
CRED apropiado del
niño.
2. Se interesa y contribuye
a que un niño con
desarrolloy/o crecimiento
en déficit alcance su
recuperación promovien-
do prácticas de Estimula-
- ción Temprana
3. Orienta a los padres en la
solución de la problema-
tica del CRED.

NUTRICIÓN
CAPACIDADES
COGNITIVAS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALEs
1. Conoce el valor de los nutrientes, 1. Utiliza correctamente las medidas 1.Educaa las madres
sus requerimientos diarios y los antropométricas para el dx. del para proporcionar
alimentos que los contienen. Estado nutricional del niño. lactancia materna y
2. Conoce las características y el valor 2. Aplica las técnicas para una ablactancia adecua-
de la Lactancia materna. exitosa lactancia materna. -das.
3. Tiene el conocimiento necesario para 3. Elabora fórmulas de ablactancia 2. Trabaja con el
elaborar dietas con alimentos baratos y apropiadas y baratas con equipo de salud
regionales en las diferentes edades alimentos regionales. para identificar
pediátricas. 4. Diagnóstica el Estado Nutricional situaciones de
4.4. Sabe cuales son los factores de normal y los diversos estados de riesgo nutricional
riesgo para una inadecuada ganancia déficit y carencias nutricionales. en los niños,
de peso del niño. 5.Elabo 5. Elabora e indica el plan de brindando a la
5. Reconoce la Malnutrición yManej las manejo de los niños con problemas madre la consejería
carencias de vitaminasnutriciy nutricionales. para que pueda
micronutrientes en los niños. superarlas.
6. Sabe como tratar la Malnutrición,
manejo
Anemia y los déficits vitamínicos
y elyseg
de
micronutrientes en los niños.
 UNIDAD III : ENFERMEDADES INFECCIOSAS ( PRIMERA PARTE )
Competencias específicas .-
 Diagnostica y elabora el tratamiento de las enfermedades infecciosas inmuno-prevenibles y prevalentes de la
infancia que son objeto del Curso .
 Sabe lo relacionado a la aplicación de las inmunizaciones propias del Programa Nacional de Inmunizaciones.
CAPACIDADES
COGNITIVAS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
1. Tiene el conocimiento y explica 1.Indica las vacunaciones que 1. Participa en acciones
el modo en que actúan las requiere el niño según su edad. de prevención del
inmunizaciones y la Cadena de 2. Orienta la aplicación de las Programa de
Frío. inmunizaciones utilizando la vía y Inmunizaciones.
2. Conoce el Programa Nacional de el procedimiento apropiados y 2. Promueve / explica a
inmunizaciones actualizado vigila la cadena de frío. la madre y la familia
aplicado en el país y reconoce y 3. Evalúa e identifica en el niño los acerca de las ventajas
sabe cuales son las reacciones síntomas y signos de las y beneficios de las
adversas ( ESAVI ). Infecciones y Parasitosis que son inmunizaciones.
3. Conoce y comprende la etiología, objeto del Curso. 3. En su práctica diaria
la forma de transmisión, 4. Elabora el Plan de diagnóstico, contribuye a que la
fisiopatología, cuadro clínico , solicita los exámenes auxiliares y familia sepa prevenir
complicaciones y manejo de : los interpreta en relación a las estas enfermedades
a) Las Enfermedades Eruptivas enfermedades infecciosas y parasi- al evitar los factores
b) Parotiditis tarias que son objeto de Pediatría I. de riesgo para
c) Tos Ferina contraerlas.
f) Infecciones del Sistema Nervioso 5. Elabora /ejecuta el plan de 4. Participa en acciones
principalmente : tratamiento de las enfermedades de Proyección Social
Meningoencefalitis bacterianas, mencionadas. de la Salud Infantil.
Meningoencefalitis Virales, otras 6. Planifica medidas de prevención
i) Parasitosis Intestinales. en cada una de estas.
j) Infecciones de la piel en el niño

UNIDAD IV : INFECCIONES GASTROENTÉRICAS

Competencias específicas .-
 Reconoce, evalúa los síntomas y signos y diagnostica las infecciones gastroentéricas y sus complicaciones.
 Realiza el tratamiento adecuado y oportuno de los niños que padecen infecciones gastroentéricas y sus
complicaciones : desequilibrio hidroelectrolítico y ácido-base.
 Aplica y educa a la familia en las medidas de prevención y control de dichas enfermedades.
CAPACIDADES
COGNITIVAS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
1. Posee la base fisiopatológica 1. Calcula los requerimientos de 1. Realiza actividades de
en la etiología de las agua y electrolitos según edad. educación dirigidas a la
infecciones gastroentéricas y 2. Evalúa correctamente al niño madre con el fin de
en sus complicaciones reconociendo los síntomas y prevenir las enf. diarrei-
principales: la deshidratación signos relacionados con la cas y las deshidratación.
y los desequilibrios gravedad y con los signos de 2. Se interesa y orienta en
electrolíticos y acido –base. deshidratación . su desequilibrio mejorar las condiciones
2. Sabe cual es el cuadro clínico electrolítico y ácido-base. de saneamiento ambien
de las gastroenteritis y sus 3. Diagnostica el tipo de Diarrea tal de la familia del niño
complicaciones. y grado de DH. para prevenir las
3. Reconoce los signos de 4.Sabe en que casos solicita los enfermedades infeccio-
deshidratación en el niño. exámenes coprológicos, y sas gastroentéricas.
4. Conoce los fundamentos de otros, en el niño con diarrea y
las Sales de Rehidratación DH. 3. Enseña a las madres a
oral. 5. Sabe como se preparan y reconocer los Signos de
5. Sabe el manejo endovenoso administran las SRO. alarma de la DH y el
en casos de DH severa manejo de las SRO.
 UNIDAD V : ENFERMEDADES RESPIRATORIAS
Competencias específicas .-
 Reconoce, evalúa y diagnostica , así como planifica, elabora/ ejecuta el tratamiento adecuado en los niños que
padecen las Infecciones respiratorias agudas más frecuentes .
 Reconoce, evalúa y diagnostica así como realiza el tratamiento adecuado y la Prevención en el niño con Asma
Bronquial, aplicando las medidas de urgencia en los casos de Crisis Asmática .
CAPACIDADES

COGNITIVAS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES

1. Comprende la función de los 1. Evalúa correctamente al niño 1. Explica a la madre
mecanismos de Defensa del apa que presenta síntomas y como debe atender a su
rato respiratorio . signos de una enfermedad niño con enfermedad
2. Comprende la fisiopatología en respiratoria alta o baja. respiratoria para
laInsuficiencia respiratoria. 2. Clasifica y proporciona las reconocer signos de
3. Comprende la etiología, la medidas de Urgencia al niño alarma y que hacer
fisiopatología , el cuadro clínico, con Insuficiencia respirat. 2. Explica a la madre
complicaciones, realiza el dx y por diferentes causas. como debe atender a su
manejo de las siguientes infec. : 3. Clasifica correctamente la niño con medidas
Resfrío Común, Faringoamigda- gravedad del Asma caseras de alivio.
litis, Otitis media, pediatrica 3. Educa en las medidas de
Laringotraqueítis , Bronquiolitis 4. Realiza el manejo y control prevención de las
y Neumopatías . del paciente asmático. infecciones respiratorias
4. Comprende los diversos aspectos 5. Evalúa correctamente y y el Asma.
nosológicos del Asma maneja a los niños pequeños
Bronquial y el Sd. Obstructivo con SOBA.
Bronquial del lactante.

PROCEDIMIENTOS COMUNES EN PEDIATRÍA .-

Procedimientos que son frecuentemente ejecutados en la práctica del médico general. Su aprendizaje se realizará
durante el desarrollo de las prácticas, en simulaciones y después en el paciente.
COMPETENCIA :
El estudiante ejecuta correctamente (en simulación ó en modelo anatómico) los siguientes procedimientos:
1. Colocación de sonda nasogástrica y lavado gástrico
2. Colocación de sonda rectal
3. Punción lumbar
4. Punción toráxica y drenaje pleural

V. METODOLOGÍA DEL CURSO .-

Utiliza el Aprendizaje Significativo, con la modalidad del "aprender haciendo" en este caso con el paciente;
primero con demostración por el docente,luego asignación de pacientes para estudio clínico, elaboración de la HC,
planteamiento diagnóstico y solución de problemas. Su desempeño debe seguirse paso a paso con los recursos de
la tutoría docente , tanto en la visita médica , la atención ambulatoria , la atención de emergencia y en la
comunidad , contando con el apoyo de las bases bibliográficas en papel y virtuales recomendadas y disponibles y
la Medicina basada en evidencias.
El docente es un facilitador que guía, orienta y refuerza al estudiante, motivandolo frente al paciente y reforzando
su aprendizaje en conocimientos, razonamiento , actitudes y aplicación.
Las siguientes modalidades /actividades de aprendizaje se utilizan en el Curso de Pediatría

V.1. EXPOSICIÓN - DIÁLOGO ( CLASES MAGISTRALES ).

Desarrolladas por los docentes , utilizando además de la exposición, el interrogatorio /diálogo con los alumnos. Se
realizan alternando con los Seminarios los martes, miércoles, jueves y viernes por la tarde, según programación ( 2
horas por día ).
 V.2. SEMINARIOS. -
Revisión / exposición de temas de la Unidad, realizados por cada sub-grupo de alumnos , orientados por docentes
según programación. Al finalizar el seminario, el grupo entregará las conclusiones al docente encargado del
Seminario. Los martes, miérc., jueves y viernes de 3 a 5 pm. alternando con las exposiciones.

V.3. PRACTICAS CLINICAS :

Una de las más importantes estrategias del Curso. Se desarrollan en diversos sectores de atención pediátrica con
los docentes del Curso: Hospitalización en Pediatría y Neonatología , Emergencia, Consulta ambulatoria y Centro
de Salud. Cada grupo de alumnos realiza 7 rotaciones.
En la 1era. Semana del Curso-, se desarrolla la Historía Clínica pediátrica, comprendiendo actividades
téoricas y prácticas a través de un Módulo.
Las actividades / tareas que realiza el alumno en las prácticas dependen del tipo de atención que se brinda en el
sector donde realiza la práctica, debiendo integrarse a los planes del equipo de salud del sector. Realizará la
entrevista y anamnesis,el examen físico, el plan de diagnóstico y manejo, así como las evoluciones de los
pacientes que le han asignados, interpretando los resultados y análisis de los exámenes auxiliares e
imagenológicos. Aprenderá además como ejecutar los procedimientos pediátricos sencillos.
Se realizan los días martes, miércoles , jueves y viernes por las mañanas de 8 a 12 hs .
V.4. CONFERENCIAS DE PROFESORES INVITADOS.-
Relacionadas a importantes problemas de salud del niño. Se realizan en fechas coordinadas, con especialistas,
docentes de otros Departamentos de nuestra Facultad ó especialistas no docentes invitados .
V.5. PRESENTACION DE CASOS CLINICOS.-
Los alumnos de cada sub-grupo de práctica presentan un Caso Clínico estudiado por ellos. Se realizan una vez
por semana. Se evalúa la competencia integrada en cuanto a profundidad del conocimiento, el proceso de
razonamiento para el diagnóstico y el tratamiento, así como los aspectos actitudinales y educativos que deben estar
oientados a determinado paciente .Se valora y refuerza la capacidad de comunicación y de discusión alturada .
V.6. LECTURA CRÍTICA DE ARTÍCULOS CIENTÍFICOS.-
En forma individual se presentan y comentan artículos científicos sometidos a lectura crítica por cada alumno. En
fuentes actualizadas se revisan temas prioritarios en Salud Infantil o casos de pacientes pertinentes a lo
encontrado en las práctica. ( Se realizan una vez por semana , al final de cada rotación ).
V.7. PROYECCIÓN SOCIAL.-
Se realiza en los asentamientos humanos pertenecientes al Centro de Salud de Los Algarrobos o las que
demande y programe la FMH-UNP.
V.8. PROYECTO DE INVESTIGACION.-
Los alumnos conformando 4 sub-grupos elaboraran un Proyecto de Investigación relacionado con la
problemática de Salud del niño , en relación a los temas del Curso de Pediatría I. Estarán asesorados por un
docente y al finalizar el Curso los presentaran en un plenario.

VI. HORARIO DE ACTIVIDADES :

Hora Lunes martes miercoles jueves viernes Sab.

Mañana
8-12 h. Práctica Práctica Práctica Práctica
Presentación
Caso Clinico
Tarde
14- 16 hs Clase mag. Clase mag. Clase mag. -Clase mag.
(o 15 -17h) o Seminario o Seminarioó Se ó Seminario / o Seminario
1a2 óS -
sesiones Caso
VII. PROGRAMACION DE LAS UNIDADES TEMATICAS

UNIDAD I : MÓDULO DE LA HISTORIA CLINICA PEDIATRICA Y

EL PROCESO DE DIAGNÓSTICO EN PEDIATRIA
Grupo I Grupo II

MARZO MAYO
1.La Entrevista y la Anamnesis Exposición-diálogo Dra. Burga
ma.4 3-4 pm. mar. 13
2. Exploración Clínica ( parte I ) Exposición-diálogo Dra. Burga
4-5 pm.
mi 5 3. Exploración Clínica ( parte II) Exposición-diálogo
Dr. Leiva mi.14
3-5 pm.
j6 4. El Diagnóstico Exposición-diálogo Dr. Ramos j.15
3 - 4 :30 pm.
5. Tipos de HC-Nota de Evolución Exposición-diálogo Dra. Burga
4:30-5:30 pm. Dr.Valdivieso

10 – 12 am Dra. Torres v 16
v. 7 6. Signos frecuentes en Pediatría Seminario
Dra. Burga

11 – 12:30 am.
sab. 8
7. Síndromes en Pediatría : Exposición-diálogo Dr. Renteros ma 20
Clínicos y Cromosómicos

3 – 5 pm
ma 11 8.Interpretación de los Exámenes Seminario Dr. Samamé mi 21
auxiliares en Pediatría Dr.Valdiviezo

Exámen Unidad I.- Grupo I : sab 22 Marzo Grupo II : sab 31 Mayo

UNIDAD II : CRECIMIENTO, DESARROLLO Y NUTRICION DEL NIÑO

Grupo I Grupo II
Marzo Mayo
2 – 4 pm.
mi 12 9. Requerimientos Exposición / diálogo Dr. Ramos j 22
Nutricionales en Pediatría
4 – 5 pm
10. CRED: EL Recién Nacido

2-4 pm.
11. Lactancia Materna Seminario
J 13 Dra. Torres -
4 - 5 pm. Dr. Valdiviezo Vi 23
12. CRED: El Lactante Exposición- diálogo

V 14 3-5 pm. Mg. Haydee

13. Alimentación complementa- Exposición- diálogo v 24
Argomedo
ria del lactante y pre-escolar

ma 18 3-5 pm.14. Evaluación del Exposición- diálogo Mg. Bertha Sarango ma 27

Desarrollo Psicomotor c/ demostración
Marzo 2-5 pm. Mayo
mi .19 15. Evaluación del Estado Exposición/diálogo Dra. Burga mi 28
Nutricional
16. El Pre-escolar
3-5 pm.
j. 20 18. Malnutrición infantil y Exposición/ diálogo Dr. Leiva j.29
Rehabilitación Nutricional
del Desnutrido.
2-3 pm-
vi 21 19. El escolar Exposición -Dialogo Dr. Renteros v.30
3 -5 pm Seminario
20. Déficit de Vitaminas y Dr. Samamé
Micronutrientes

3-5 pm. Junio

ma 25
21.Crecimiento y Desarrollo Seminario Dr. Leiva ma 3
del adolescente

2-4 pm Seminario
mi 26 22. Problemas de Salud en la Dra. Torres
mi 4
Adolescencia
4-5 pm
23. Maltrato y Abuso del niño Exposición –Dialogo Dr. Ramos

Examen Unidad II .- Grupo I : sab 5 abril Grupo II : sab 14 junio

UNIDAD III : ENFERMEDADES INFECCIOSAS INFANTILES ( parte I )

GRUPO I GRUPO II
Marzo JUNIO
j. 27 24. Inmunizaciones Exposición/ diálogo Dr. I. Flores j5

Dr. Renteros -
vi. 28 25. Enfermedades Eruptivas Seminario v6
Dra. Torres -
Abril 3 - 4 pm.:
ma 1 26. Difteria -Parotiditis v.-Tos Ferina Exposición/ dialogo Dr. Leiva ma 10
4 - 5 pm. :
27.Tétanos-Parálisis Fláccida en niños Exposición/ diálogo Dr. Samamé
mi 2 28.Meningoencefalitis bacteriana
y viral. Seminario Dra. Burga
Dr. Valdiviezo mi.11

j.3 29. Parasitosis Intestinal Exposición/ dialogo Dr. Ramos j 12

vi 4 v 13
30. Problemas dermatológicos
frecuentes en Pediatría: Exposición/ diálogo Dr. Rubén
 Infecciones bacterianas, Torres
micóticas, Molusco c.
 Urticaria, Prúrigo alérgico
Dermatitis Atópica en Pediatría
 Verrugas vulgaris, otros.

Examen Unidad III . Grupo I : sab 12 Abril Grupo II : sab 21 junio

UNIDAD IV: INFECCIONES GASTROENTERICAS
GRUPO I GRUPO II
ABRIL JUNIO
31. Etiopatogenia de las Exposición / diálogo Dr. Leiva ma 17
ma 8 Infecciones gastroentéricas.

32. Fisiopatología de la Dr. Samamé mi.18

mi 9 Deshidratación. Exposición / dialogo

33. Valoración Clínica del niño Exposición / dialogo Dr. Renteros

j 10 con Diarrea y Deshidratación j 19

Seminario y Dra. Torres v 20

vi 11 34. Rehidratación Oral - Demostración

ma 24
ma 15 35. Desequilibrio hidroelectrolítico Exposición / dialogo Dra. Burga
grave : Dx. y manejo
mi 16 2-5 pm Ejercicios y mi 25
36. Desequilibrio hidroelectrolítico: casos clínicos Dra. Castro
Manejo de Casos

ma 22 37. Epidemiología , Clínica Dr. I. Flores j 26

Seminario
y manejo del Cólera
Examen Unidad IV.- Grupo I : sab 26 Abril Grupo II : sab 5 julio

UNIDAD V : ENFERMEDADES RESPIRATORIAS

GRUPO I GRUPO II
Abril 38. Mecanismos de Defensa del Junio
Seminario Dra. Torres-
mi 23 Aparato Respiratorio. v 27
39. Insuficiencia Respiratoria Exposición-diálogo Dr. Ron. Gallo
Julio
j 24 40. Faringoamigdalitis y Exposición-diálogo Dra. Burga ma 1
Otitis Media

41. Laringotraqueítis / Crup Exposición / diálogo Dr. Flores

v 25 mi 2
Bronquiolitis.

ma 29 42.Bronconeumonías./ Seminario Dr. Leiva

Dr. Renteros j 3
Neumopatías Supuradas

mi 30 vi 4
43. Asma Bronquial en el niño Seminario Dr. Ramos
Mayo 44. Sd. Obstructivo bronquial Exposición -diálogo Dr. Samamé ma 8
v2 en el lactante

Examen Unidad V .- Grupo I : ma 6 mayo Grupo II : sab 12 julio

CONFERENCIAS DE PROFESORES INVITADOS

1. Signos hematológicos y Dra. Patricia Cannata Arriola
Anemia en Pediatría Fechas a acordar
2. Hipotiroidismo congénito Dr. Rolando Vargas González con el profesor

3. El Examen Ocular en niños Dr. Luis Sócola Vela

VIII. ROTACIONES DE PRACTICA .-
PROGRAMACIÓN : GRUPOS I y II
GRUPO I : Inicia las prácticas el martes 4 de Marzo y finaliza el viernes 2 de Mayo.
GRUPO II : Inicia las prácticas el martes 13 de Mayo y finaliza el jueves 10 de Julio.
Cada uno de los 7 sub-grupos (A,B,C,D,E,F,G ) que conforman al Grupo I y II realiza 7 rotaciones de
Práctica. Los docentes a cargo de las rotaciones se consignan en el cuadro siguiente y la relación de
alumnos de los sub-grupos está en el anexo del Sílabo.
GRUPO I GRUPO II
Fechas Dra. Dr. D Dr. Renteros Dr. Dr. Dr. Dr. F Fechas
Burga Valdiviezo Dra Torres Ramos Flores Leiva Samamé
Marzo Mayo
ma 4 / ma11 A B C D E F G ma 13/ ma 20

mi12/mi19 B C D E F G A mi21/ mi 28

j20 /j 27
C D E F G A B j 29 / j 5
Junio
Junio
v28 /v4 D E F G A B C v 6 / v 13
Abril

Abril
ma8/ ma15 E F G A B C D ma 17/ma 24

mi16/ j 24 F G A B C D E mi 25 /mi2
Julio
Julio
v 25 / v 2 j 3 / j 10
G A B C D E F
Mayo

PROGRAMACIÓN DE EXAMENES DE PEDIATRÍA I

UNIDAD GRUPO I GRUPO II

UNIDAD I sab 22 Marzo sab 31 Mayo

UNIDAD II sab. 5 Abril sab. 14 Junio

UNIDAD III
sab. 12 Abril sab. 21 Junio
sab. 26 Abril sab. 5 Julio
UNIDAD IV

UNIDAD V ma. 6 Mayo sab. 12 Julio

j. 8 Mayo ma. 16 Julio

ECOE (*)

PROYECTO DE INVESTIGACIÓN v.9 Mayo j. 17 Julio

EXAMEN DE APLAZADOS lu. 13 Mayo s. 19 Julio

( * ) EXAMEN FINAL : EXAMEN CLÍNICO OBJETIVO ESTRUCTURADO
 PROGRAMACIÓN DE LA PRESENTACIÓN DE CASOS CLÍNICOS

Todos los viernes a partir de la 2da. semana del Curso 11:30 a 12:30 .
GRUPO I GRUPO II

Sub-grupo / fecha Docente a cargo Sub-grupo / fecha

B 14 Marzo Dra. Burga B 23 Mayo

D 21 Marzo Dra. Torres D 30 Mayo

A 28 Marzo Dr. Ramos G 6 Junio

C 4 Abril Dr. Valdiviezo C 13 Junio

D 11 Abril Dr. Renteros A 20 Junio

E 25 Abril* Dr. Leiva E 27 Junio

F 25 Abril* Dr. Samamé F 4 Julio

Los alumnos corresponden a los sub-grupos de las Rotaciones de Práctica.
La Presentación se rige por la Directiva para la Presentación de Casos Clínicos (Anexo ).
( * ) Los 2 últimos casos clínicos ( Grupos E y F) se presentaran en Sullana con el Dr. Leiva y el Dr. Samamé.
RELACIÓN DE LOS SUBGRUPOS A CARGO DE LOS SEMINARIOS

Sub-grupos SEMINARIO
A al F 1. Signos frecuentes en Pediatría

G 2. Interpretación de los Exámenes Auxiliares en Pediatría.

A 3. Lactancia Materna

ByC 4. Déficit de Vitaminas y micronutrientes - Anemia por déficit de hierro

D 5. Crecimiento y Desarrollo del Adolescente

E 6. Problemas de Salud del adolescente

FyG 7. Enfermedades Eruptivas

A 8. Meningoencefalitis

B 9. Rehidratación Oral

C 10. Clínica y Manejo del Cólera

D 11. Mecanismos de Defensa Pulmonar

EyF 12. Bronconeumonías - Neumopatía Supurada

G 13. Asma Bronquial

  La conformación de los sub-grupos encargados de los Seminarios corresponden a los sub-grupos de Práctica.
 Los docentes asignados al asesoramiento y evaluación de los seminarios están señalados en la Programación de
las clases y seminarios (ver el item VII: Unidades temáticas ).
 El documento impreso y el CD del Seminario serán entregados al docente en la exposición del Seminario.
Si hubiesen recomendaciones hechas durante la exposición el documento corregido será entregado en un plazo
de 48 horas posteriores a la fecha de exposición. El incumplimiento a esta norma descalifica al o los alumnos
con nota cero ( 0 ).
IX. AREA DE INVESTIGACION .
Los estudiantes agrupados en 4 subgrupos, elaborarán un Proyecto de Investigación , siendo para ello
asesorados por un docente del Curso.
Deben presentar al asesor la Matriz de Consistencia en la 4ta.. semana del Curso y al final de la 6ta. semana
entregaran el proyecto.
Los Proyectos se presentarán en un plenario al finalizar el Curso. Las pautas correspondientes a su evaluación
están descritas en el Instrumento respectivo.
La calificación del Proyecto es grupal . En la presentación final : la participación individual puede modificar la
nota del sub-grupo en incremento ó detrimento según la intervención de cada alumno.
El objetivo de la elaboración de los Proyectos es que los estudiantes se familiaricen y refuercen su capacidad de
cómo plantear una investigación coherente en temas de la salud infantil tales como :
 Nutrición infantil
 Maltrato infantil.
 Accidentes en el hogar
 Crecimiento y Desarrollo
 Enfermedades infecciosas y parasitarias.
 Enfermedades diarreicas.
 Enfermedades Respiratorias.

Los docentes encargados de asesorar los proyectos para los 4 Sub Grupos son :
Dra. Torres : Sub-Grupo 1
Dr. Samamé : Sub-Grupo 2
Dr. Leiva : Sub-Grupo 3
Dr. Ramos : Sub-Grupo 4
X. PROYECCIÓN SOCIAL.-
Se realizará en la población del área de influencia del C. de Salud de Los Algarrobos o en relación a la que
demande la Proyección Social de la FMH.
La participación de los estudiantes estará relacionada con la prevención y promoción de la salud, coordinando
con los representantes en la Comunidad ( colegios, familia, asociación de madres), realizándose acciones
recuperativas en la medida que lo permitan los recursos disponibles.

XI. EVALUACION .-
La Evaluación del rendimiento de los estudiantes en el Curso de Pediatría es acorde con lo que estipula el
Reglamento Académico de la UNP.
1.- ASPECTOS GENERALES :
La Evaluación se realiza en función al logro de las competencias integradas que corresponden al Curso de
Pediatría, en sus componentes cognitivo, procedimental y actitudinal Como el aprendizaje e internalización de
lo correspondiente a dichas competencias es progresivo, está siendo verificado durante el desarrollo del
Curso así como al final de este.
Para este fin se aplican Instrumentos de Evaluación en todas las actividades del Curso :
1.1. ROTACIONES DE PRÁCTICA.
Evalúa al estudiante a través de la Ficha de evaluación cognitivo-procedimental-actitudinal . incluye
la evaluación de la lectura critica de artículo cientifico en cada rotación ).
1.2. EVALUACIONES TEÓRICAS .-
A través de pruebas objetivas al finalizar cada una de las 5 Unidades Temáticas.
 1.3. EVALUACIÓN DE LOS TRABAJOS ENCARGADOS.-
Corresponden a la evaluación de su participación personal en los Seminarios, presentación de Casos
Clínicos y en el Proyecto de Investigación que desarrolla el alumno durante el Curso, cada uno de los
cuales se evalúa con un instrumento específico.
1.4. EXAMEN FINAL : EVALUACIÓN CLÍNICO-OBJETIVA ESTRUCTURADA ( ECOE ).-
Se realiza al finalizar el Curso, verificando el logro de las competencias del Curso de Pediatría I .
Evalúa el conocimiento y el desempeño del estudiante en un número determinado de “ estaciones “
relacionadas al diagnóstico y tratamiento en casos clínicos o situaciones clínicas diversas reales o
simuladas , así como evalúa la habilidad en realizar los procedimientos pediátricos desarrollados en el
curso y la actitud y respeto del alumno frente al paciente.
1.5. En las Evaluaciones se utiliza la escala del 0 al 20, con uso de 2 decimales en caso de fracción.
1.6. La nota aprobatoria mínima en cualquiera de las evaluaciones parciales mencionadas es de 11
(once).
1.7 Para la Nota Promocional aprobatoria, la suma de los ponderados que corresponden a 10.5 ó más ,
corresponden a la nota 11 ( Reglamento Académico UNP).

2. ASPECTOS ESPECIFICOS.-

A . EXAMENES TEÓRICOS.-
El promedio de los 5 examenes teóricos constituye la NOTA A. que tiene una ponderación del 40 %
en la Nota Promocional.
Los Exámenes Teóricos se realizan a través de una prueba objetiva estructurada aplicada al final de cada
una de las 5 Unidades Temáticas.

B. EVALUACIÓN DE LAS PRÁCTICAS CLÍNICAS :

El promedio de las 7 rotaciones de práctica constituye la NOTA B, que tiene una ponderación del
30 % en la Nota promocional.
a ) Durante las Rotaciones de Práctica, el docente realizará la evaluación y calificación diaria del
estudiante mediante la aplicación del Instrumento : “Ficha de Evaluación de la Práctica Clínica ”,
la que reflejará el desempeño diario del alumno en los aspectos Cognitivo, Procedimental y
Actitudinal.
b) La Historia Clínica tiene una evaluación fundamental para la calificación de la Rotación de
Práctica. El alumno elabora una HC durante cada Rotación, la que será valorada a través del
Instrumento de Evaluación de la H.C. representando el 40% de la nota de cada rotación de
práctica. Para la elaboración de la Historia Clínica le será otorgado un paciente y se hará cargo de él
desde el primer día de la Rotación..
c) Las precisiones referentes a la valoración de los ítems clínicos (cognitivo-procedimental-actitudinal) de
la Ficha de Evaluación y del Instr. de Evaluación de la H. C. se encuentran en el Anexo del silabo.
Así mismo, el último día de cada rotación, el alumno debe presentar el resumen y el comentario
de la Lectura crítica de un artículo científico, exponerlo ante el docente y los alumnos del sub-grupo.
C. NOTA DE LOS TRABAJOS ENCARGADOS .-
Constituye la NOTA C. Su ponderación es del 10% en la Nota Promocional.
Resulta del promedio de las calificaciones ( con instrumentos de evaluación específicos ) en :
1. Seminarios
2. Presentación de casos clínicos
3. Proyecto de Investigación

D. EVALUACIÓN FINAL DEL CURSO : ECOE .-

( EXAMEN CLÍNICO OBJETIVO-ESTRUCTURADO )
Al Examen Final del Curso( ECOE ) le corresponde la NOTA D, con ponderación del 20 % para la
Nota Promocional.
El ECOE se realiza al final del Curso, evalúa las competencias clínicas integradas logradas por el
estudiante, Su duración es de 2 a 3 horas, en el cual en 10 estaciones sucesivas, se observan el grado de
conocimiento, razonamiento y desempeño, así como el componente actitudinal del estudiante en
situaciones relacionadas a pacientes reales ó simulaciones.
Se evalúa además la disposición y actitudes hacia el paciente y su familia así como la realización correcta
de procedimientos.
Si el alumno ha superado el límite de faltas del 30 % en las teorías ó en las prácticas, no puede rendir el
ECOE.
Los alumnos que no rinden el ECOE tienen calificación de 0 ( cero ) en este.

E. Todas las evaluaciones se realizan aplicando instrumentos específicos los cuales deben ser entregados por
los docentes del Curso en forma progresiva durante el Curso, debidamente calificadas, al Responsable del
Curso para su verificación y promedios.

F. NOTA PROMOCIONAL :
Es la Sumatoria de los ponderados de los siguientes promedios :
Ponderado de la Nota A” ( Promedio de las calificaciones obtenidas en los Exámenes teóricos en Pruebas
objetivas ) + Ponderado de la Nota “B” ( Promedio de las calificaciones de las Rotaciones de Práctica) +
Ponderado de la Nota C ( Calificación de los trabajos encargados ) + Ponderado de la Nota D (ECOE :
Examen Clínico –Objetivo Estructurado final del Curso )

ESQUEMA DE ELABORACIÓN DE LA NOTA PROMOCIONAL:

PromedioTeoría Promedio Práctica Trabajos Encargados ECOE
( promedio )
Nota A Nota B Nota C Nota D

40 % ponder. 30% ponder. 10 % ponder. 20 % ponder.

- NOTA PROMOCIONAL –
G. REQUISITOS DE APROBACION DEL CURSO .-
1. La nota final aprobatoria mínima es de 10.5 ( suma de los ponderados). Viene a ser la Nota Promocional
que figura en el acta, que será de 11 ( ONCE ) en este caso.
2. La Nota Promocional no incluye decimales. Los medios puntos a favor del alumno se consideran
solamente cuando la nota final incluye 5 décimas ó mas, es decir : 0.5 ó más.

H. EXAMEN SUSTITUTORIO :

1. Quienes rinden el Exámen Sustitutorio :

Los alumnos cuya Nota Promocional del Curso es de OCHO (8.0 ) o mas pero menor a 11.
Los alumnos cuyas faltas no exceden al 30 % en las teorías y prácticas.
2. El Examen Sustitutorio comprenderá todo el contenido del Curso y se realizará a través de una
prueba objetiva en la cual se evaluaran los contenidos tanto teóricos como aplicativos en casos y
situaciones clínicas desarrollados en el Curso.
3. La nota obtenida en el Examen Sustitutorio sustituirá al promedio más bajo de las evaluaciones
anteriores; procediéndose a efectuar un nuevo promedio final con el cual será elaborada la Nota
Promocional que se consignará en el Acta Promocional.

I. Constituyen procedimiento de apelación en relación a reclamos de las evaluaciones : en 1era instancia

el reclamo fundamentado al profesor responsable del Curso y en 2da. instancia al Jefe de Departamento
Materno- Infantil.
"Presiones extrañas al proceso académico de la FMH", como pudieran ser la intervención de
terceros en el proceso de evaluación del o de los profesores del Curso, dan lugar a la nulidad del
reclamo , la inhabilitación para nuevos reclamos sobre lo mismo y que el Jefe de Dpto. ponga en
conocimiento de estos hechos irregulares al Consejo de Facultad para las sanciones pertinentes.

J. Si se encuentra y demuestra a un estudiante o a un grupo de ellos plagiando (copiando) antes ó durante

el examen, inmediatamente se le( s) retirará y anulará la prueba e informándose al Jefe de
Departamento para que además de la anulación y calificación de 0 , se aplique una sanción ética al (o los)
estudiantes comprometidos.

K. INASISTENCIAS.-
Si el alumno supera el 30 % de inasistencias en el Curso ( en conjunto de la teoría y la práctica ) -aún
cuando sean faltas por problemas de salud-, no tiene derecho a seguir rindiendo exámenes, ni a rendir el
examen sustitutorio. Sus calificaciones siguientes a la comunicación de haber llegado al límite de faltas serán
de 0 (cero ) para fines del acta promocional.
XII. BIBLIOGRAFIA.-
TEXTOS BÁSICOS :
1. TRATADO DE PEDIATRIA de NELSON ( 2007 )( 2013) Kliegman,; Stanton ; St. Geme;
Behrman. 18 y 19. ed. ELSIVIER.
2. PEDIATRÍA-MENEGHELLO (2013).Ed. Médica Panamericana. 6ta. Ed.
3. TRATADO DE PEDIATRÍA. Manuel Cruz.. Barcelona ( 2,007) Ed. Oceano.
OTROS TEXTOS :
4. TEXTO PEDIATRÍA. LISSAUER. ( 2009) 3era Ed. Elsivier .
5. MANUAL DE PEDIATRÍA. E. Guiraldes. Lect. virtual : www. Manual Pediatria. E:
Guiraldes Edit. Pontificia Universidad Católica .Stgo. Chile.
En algunos temas del Curso, el docente precisará además otras fuentes bibliográficas necesarias.

OTROS LIBROS Y MANUALES DE CONSULTA:

1. Alteraciones Hidroelectrolíticas en el niño. Barreto Franco. UNP .2003
2. Apoyo Nutricional para niños y adultos. T Bowling. Mc Graw Hill 2006
3. Atención Primaria de la Salud Infantil. Hoeckelmann Mc.Graw Hill. 5ta ed. 2003.
4. Atención del Recién Nacido Pre-término. Godoy . Harcourt Bracé. 1era. ed. 2001.
5. Dermatología Pediátrica: Sinopsis y Atlas a color. Kai S. Mei Kane. Mc Graw Hill. 2004.
6. Desarrollo Humano. Papalia. McGraw.Hill. 1992/ 2002
7. Desarrollo Humano una perspectiva del Ciclo Vital. R.V. Kail. Ed.Thomson. 2006.
9. Enfermedades Infecciosas. ( Tomos I y II ) Mandell. 6ta. Ed. Mc Graw Hill, 2002.
10. Evaluación del Crecimiento y Nutrición de los niños menores de 5 años. UNICEF.
11. El Exámen Físico- Seidel. Mosby.Mc Graw Hill .2002
12. El niño sano.Posada –Gómez. 2003, .Editorial Panamericana
13. El niño, la familia y la comunidad. OMS-OPS. 2003.
14. MiniAtlas de Pediatría . Leport. Ed. Harcourt bracé, 2002.
15. Neurología Pediátrica N. Fajerman. Ed.Panamericana. 2007
16. Nutrición y Dietoterapia de Krause ( Mahler 2002 )
17. OMS / OPS: documentos en relación a nutrición y salud infantil ( www.PAHO )
Serie Paltex : Atención del Niño con Infección Respiratoria Aguda.
Manual de Tratamiento de la Diarrea. Manual de CRED.
18. Pediatría. Casado de Frías – Nogales, Edit. Harcort Brace ,1,997.
19. Tablas de valores Nutricionales de los alimentos. Muñoz. MINSA.
20. Tratado de Pediatría- El Niño Enfermo . Escobar Picasso. Manual Moderno. 2006.

BASES DE DATOS VIRTUALES :

 HINARI- OMS : ( Per025 y Clave de acceso en la secret. FMH)
 PubMed : www.pubmed.gov ó :
(Libreria Nacional de USA ) www.ncbi.nlm.nih.gov./entrez/
Open Access : www.doaj.org. ( ir a Health Sciences o Medicine)
 Scielo : www.scielo org. /
Revistas ;
 Revista de la Academia : www.pediatrics.org/
Americana de Pediatría
 Red Book * : Red Book on line
 Indian pediatrics : www.ijppediatricsindia.org/
* Libro Rojo de la Academia Americana de Pediatría, sobre diagnóstico y manejo de las
Enfermedades infecciosas , actualizado cada 4 años.
 ANEXO

DIRECTIVAS PARA LA PRESENTACION DE LOS CASOS CLINICOS .-

Cada grupo de alumnos de las rotaciones de práctica tendrán a cargo una presentación de caso clínico para
todos sus compañeros y estará a cargo de un profesor.
Harán llegar la H.C. al docente y a todos los alumnos, como máximo plazo 48 hs. antes de la fecha
programada a la presentación, con el fin de permitir la participación de los alumnos en la discusión
Si los alumnos programados , no se preocuparon en que el profesor les asigne al paciente , no entregaron la
HC al profesor y sus compañeros , o no se presentaron en la fecha programada, tendrán una calificación de
Cero ( 0 ) (No hay reprogramación)
a. La Presentación de Casos Clínicos se llevará a cabo los días y hora señalados en el Sílabo, en el aula
del Servicio de Pediatría - HCH. y su duración será de 1 hora.
b. La presentación estará a cargo de los alumnos según programación ( grupos de Rotación)
c. Los pacientes serán asignados para su estudio por el Jefe del Curso, por lo menos 5 días antes a la
presentación para ser convenientemente estudiados.
d. Los alumnos entregarán al docente encargado de la presentación y a sus compañeros una copia de la HC
que elaboraron máximo 48 hs. antes de la presentación, con el fin de que participen y opinen.
e. En la presentación del Caso clínico es obligatoria la asistencia de todos los alumnos y la del docente
asignado quien será el moderador.
f. En la primera parte de la presentación, se leerán la anamnesis y el examen físico, luego de lo cual los
asistentes pueden solicitar información adicional , preguntando con pertinencia al caso. Esta parte no debe
tener un duración mayor de 15 minutos.
g. En la segunda parte, los expositores desarrollarán la metodología del enfoque diagnóstico y el plan de
manejo del paciente, fundamentándolas . Se deben ordenar y jerarquizar los datos de la HC y utilizarlos
coherentemente. Interpretar la fisiopatología y correlacionar con los exámenes auxiliares e
imagenológicos. La duración de este análisis razonado es de 15 minutos.
h. La discusión con los asistentes, no debe exceder de 15 min. y las intervenciones de los
participantes serán precisas, pertinentes y sín divagaciones.
i. Finalmente, destinarán 10 minutos para una revisión de la patología que se ha presentado.
j. El Instrumento de Evaluación de la Presentación de caso clínico considera los sgtes parámetros. :

 Calidad de la Historia Clínica 40 %

 Enfoque clínico y razonamiento diagnóstico 40 %
( incluye la profundidad de la base de conocimientos )
 Comunicación verbal, actitud y razonamiento ético 20 %
DIRECTIVAS PARA LA LECTURA CRÍTICA DE ARTÍCULOS CIENTÍFICOS .-
La revisión bibliográfica/ Lectura crítica de artículos científicos será programada por el docente de la
Rotación de Práctica para presentarse el último día de cada Rotación, debiendo dar el tiempo necesario
para que la presenten a cada alumno del sub-grupo.

1. Los temas estarán en relación a la patología que el docente crea necesaria en relación a la temática del
Curso y a los casos que se encuentren en la práctica.
2. Los artículos que se presentan deben ser de revistas actualizadas ( últimos 5 años )
3. Las bases de datos en Internet a consultar para acceder a revistas se precisan en la Bibliografía.
4. La lectura del resumen y discusión debe durar máximo 10 minutos por alumno .
5. Al terminar la sesión se debe entregar al docente el resumen elaborado por el alumno, la fotocopia del
artículo y la apreciación del artículo siguiendo la guía que tiene el instrumento de evaluación específico
para la Lectura crítica de artículos científicos en el Curso

NORMAS DE CONDUCTA DEL ESTUDIANTE .-

a. La tardanza a las prácticas/ teorías de más de 10 minutos se consideran como falta.
b. Es obligatorio el uso del mandil ó chaqueta y pantalón ó falda blancos en la práctica.
c. El uniforme y el calzado deben estar limpios y presentables. Las uñas recortadas y el cabello bien
peinado. Está prohibido asistir con la barba ó el cabello crecidos y en el caso de las damas éste
debe estar recogido y arreglado.
d. Los estudiantes deben respetar las normas de los Servicios donde realizan sus actividades
académicas, ingresar con su identificación correctamente ubicada en su chaqueta o mandil
mantener la disciplina y contribuir al orden y la bioseguridad en los sectores donde son
asignados para la práctica y teoría ; no hacer ruido ni agruparse en los pasillos obstaculizando
el paso y molestando a los pacientes hospitalizados con conversaciones en voz alta y risas.
e. Deben lavarse las manos antes de examinar al paciente , en determinados ambientes utilizar
mascarillas, botas , mandilón y gorro ( UCI Neonatal - Sala de Partos y Centro Quirúrgico) .
En estos casos deben traer ropa apropiada y limpia como está normado en dichas áreas, de lo
contrario no podrán ingresar.
f. Deben conducirse en forma respetuosa con los pacientes y sus familiares, con sus docentes y
compañeros así como con el personal del Servicio de Salud.
g. Deben dar trato muy humano a los pacientes y familiares y tener disposición y actitud para
tranquilizarlos y darles apoyo y explicaciones pertinentes.
h. Cualquier actitud ó hecho considerado falta de respeto y moral que involucre al ó los
estudiantes, será evaluado y en caso de ser comprobado se solicitará sanción a la Jefatura del
Departamento y a la FMH , independientemente de las acciones administrativas que pueda
tomar la institución hospitalaria .
 CURSO DE PEDIATRÍA 2014
RELACIÓN DE ALUMNOS

GRUPO I GRUPO II

SUB-GRUPOS SUB-GRUPOS

A A
1. Acevedo Castillo Katherine Lisbeth 1. Lecca Reyes Luis Paul Anatoly
2. Acuña Pintado Yuri 2. López Chuquicusma Juan Esteban
3. Arrieta Córdova Jannine 3. Macharé Reusche César
B B

4. Asanza Castañeda Henry Ericsson 4. Madrid Masías Rodo Junior

5. Ayala García Ricardo Jonathan 5. Marigorda Castro Henry Daniel
6. Benites Flores Irwing Renato 6. Martinez Requena Reynaldo Ridan

C C
7. Berrú Villalobos Sandra Elizabeth 7. Matorel Ruiz María Lizeth
8. Campos López Hugo Fernando 8. Mendoza Moreno Violeta Carolina
9. Cardoza Jiménez Kenlly Josseph 9. Mogollón Atoche Luis Benito
D D
10. Chumacero Sánchez Manuel Eduardo 10. Mogollón Tejada George Eduard
11. Cisneros Cardoza Alexander 11. Montes Torres Rosa Luz Sarita
12. Crespo Mezones Hilda Ivette 12. Nolte Ortiz Jarin Tanira
E E
13. Dávila Quispe Juan 13. Olivares Nunura José Luis
14. Fernandez Flores Cristhian Juan 14. Ortiz Calderón Danilo Eloy
15. García Pazos Carlos Ronald 15. Ramos Cedano Yesebel
F F

16. García Saavedra Mario Benjamin 17. 16. Ríos Rosillo Carlos Alberto
17. Gonzáles Alvarado Ana 18. 17. Roa Carrasco Tania
18. Gonzáles Morales Tomás Angel 18. Salazar Paz Carol Rosmery
19. Guerrero Ramirez Jesusov Ronald 19. Vivas Benites Hugo Enrique
G G

20. Herrera Pongo José 20. Yamunaqué Chero Percy Leonel

21. Ipanaqué Sandoval José Eugenio 21. Yamunaqué Chunga César
22. Julca Melendres Obed 22. Zamora Chávez Anderson Omar
23. Lecca Reyes Luis Nelson Wilson 23. Zeta Arica Christian Ricardo