UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

Universidad del Perú, DECANA DE AMÉRICA

FACULTAD DE INGENIERÍA GEOLÓGICA,

MINERA, METALÚRGICA, GEOGRÁFICA,
CIVIL Y AMBIENTAL

E.A.P. Ingeniería Metalúrgica

PRÁCTICA N°2:
PREPARACIÓN DE SOLUCIONES
Docente:

Ing. Pilar A. Avilés Mera

Curso:

Química Inorgánica Cualitativa

Integrantes:
 Amayo Bazán, Eduardo
 Carrasco Gamboa, Moisés
 Del Castillo Negrón, Víctor
Contenido
INTRODUCCIÓN.................................................................................................................................................. 3
OBEJTIVOS .......................................................................................................................................................... 4
RESUMEN ........................................................................................................................................................... 4
FUNDAMENTO TEÓRICO: ................................................................................................................................... 5
EVIDENCIA DE RECCIONES QUIMICAS: .............................................................................................................. 7
INSTRUMENTOS: ................................................................................................................................................ 8
DETALLES EXPERIMENTALES: ............................................................................................................................. 8
CÁLCULOS EXPERIMENTALES ...........................................................................................................................11
CONCLUSIONES ................................................................................................................................................13
RECOMENDACIONES ........................................................................................................................................13
CUESTIONARIO .................................................................................................................................................14
 INTRODUCCIÓN

En nuestro mundo a cada instante que pasase dan millones de reacciones químicas sin que nos
demos cuenta, alguna de estas son productos de procesos naturales y otras son provocadas en los
laboratorios por el hombre. Una reacción química consiste en el cambio o transformación de una o
más sustancias en otras por la acción de un factor energético. Los reactantes son las sustancias
involucradas al inicio de la reacción y los productos son las sustancias que resultan de tal cambio o
transformación.

En el presente informe se aprenderá a conocer detalladamente las diferentes clases de reacciones

químicas por medio de la práctica o la experimentación, para así poder establecer una relación entre
los principios teóricos y los hechos experimentales.
 OBEJTIVOS

1. Realizar, observar y analizar las diferentes reacciones químicas, como también los cambios
que ocurren al desarrollarse cada uno de los diferentes fenómenos como la efervecencia, el
cambio de color etc.
2. Identificar y clasificar cada una de las reacciones elaboradas en el laboratorio.
3. Escribir las ecuaciones químicas que representan a las reacciones de los experimentos
realizados.
4. Formular conclusiones en base a la experiencia realizada.

RESUMEN

Luego de hacer los cálculos respectivos y obtener la cantidad necesaria de reactantes para las
siguientes reacciones quimicas, se procedió con la primera reacción donde notamos claramente
como el amoniaco y el ácido clorhídrico reeaccionan y lo notamos claramente por el
desprendimiento de un humo blanco que vendria a ser el cloruro de amonio, en el segundo
experimento con el zinc y el acido clorhidrico reaccionan y se observamos claramente una
efervecencia y esto se debe a que el zinc se esta consumiendo hasta que al final no queda nada
mientras que con el CH3COOH 2,0 M el zinc reacciona de manera muy lenta, reacciones como
estas vimos dentro del laboratorio donde observamos cambios signicantes ya sea como la aparicion
de burbujas en el caso del zinc(efervecencia), desprendimiento de humo en el caso del amoniaco o
cambio de color en el caso del dicromato de potasio cuando reacciona con el hidróxido de sodio
donde además se deja ver en esta reaccion como regresa a su color original agregando ácido
clorhídrico llegando a la conclución que se trata de una reacción reversible.

FUNDAMENTO TEÓRICO:

REACCION QUIMICA:

Proceso en el que una o más sustancias —los reactivos— se transforman en otras sustancias
diferentes —los productos de la reacción. Un ejemplo de reacción química es la formación de óxido
de hierro producida al reaccionar el oxígeno del aire con el hierro. Los productos obtenidos a partir
de ciertos tipos de reactivos dependen de las condiciones bajo las que se da la reacción química. No
obstante, tras un estudio cuidadoso se comprueba que, aunque los productos pueden variar según
cambien las condiciones, determinadas cantidades permanecen constantes en cualquier reacción
química. Estas cantidades constantes, las magnitudes conservadas, incluyen el número de cada tipo
de átomo presente, la carga eléctrica y la masa total. La importancia de dichas reacciones es notoria
en muchos aspectos de la vida diaria en fenómenos tales como explosiones; procesos vitales tales
como alimentación, respiración etc. Todas las sustancias que a diario utilizamos son o fueron
producto de reacciones químicas.

CLASES O TIPOS DE REACCIONES QUÍMICAS:

 SEGÚN SU LA NATURALEZA DE REACTANTES:

REACCION DE COMPOSICIÓN O SÍNTESIS:

 En las reacciones de síntesis o composición es donde dos reactantes se combinan para formar un
solo producto. Muchos elementos reaccionan con otro de esta manera para formar compuestos, por
ejemplo:
2CaO(s) + 2H2O (l) → 2Ca (OH) 2(ac)
En esta fórmula se mezclan 2 moles de óxido de calcio sólido con 2 moles de agua líquida
reacciona produciendo 2 moles de dihidroxido de calcio acuoso.

REACCION DE DESCOMPOSICION O ANÁLISIS:

Este tipo de reacción es contraria a la de composición o síntesis ya que en esta no se unen 2 o más
moléculas para formar una sencilla, por ejemplo:
2HgO (s) → 2Hg (l) + O2 (g)
En esta fórmula una 2 molécula de óxido de mercurio sólido se descomponen o dividen para formar
2 moléculas de mercurio y una de oxígeno, las cuales son más sencillas que la primera.

REACCION DE DESPAZAMIENTO O SUTITUCION:

En este tipo de reacción, un elemento libre sustituye y libera a otro elemento presente en un
compuesto, su ecuación general es:
CuSO4 + Fe → FeSO4 + Cu
En esta reacción una mol de sulfato de cobre con 1 mol de hierro para formar sulfato de hierro y
cobre.

REACCION DE DOBLE SUTITUCION O DOBLE DESPLAZAMIENTO:

Son aquellas reacciones que se dan por intercambio de átomos entre los reactivos
AB + CD----------------- AC + BD, Por Ejemplo:

K2S + MgSO4 → K2SO4 + MgS

En esta reacción 1 mol de sulfuro de potasio reaccionan con sulfato de magnesio para formar
sulfato de potasio y sulfuro de magnesio. Es difícil encontrar reacciones inorgánicas comunes que
puedan clasificarse correctamente como de doble sustitución.

 SEGÚN SU ENERGÍA:

 Rx exotérmico o exagónica: A + B ➞ C + D + Calor

Ejemplo:
 CH4 + 2 O2 → CO2 + 2 H2O + calor

 Rx Endotérmica o Endergónica: A + B + Calor ➞ C + D

 Ejemplo:

 Fe + S + energía → FeS

 SEGÚN SU REVISIBILIDAD:

 Rx Reversibles: Se desarrollan en ambos sentidos

Ejemplo:
 CaCO3(s) ↔ CaO(s) + CO2(g)
 Rx Irreversibles:

Ejemplo:

 CaCO3(s) → CaO(s) + CO2

EVIDENCIA DE RECCIONES QUIMICAS:

 Cambio de color.
 Liberación de energía en forma de luz o calor.
 Absorción de energía (disminución de temperatura).
 Cambio de olor.
 Aparición de burbujas o sólidos.
INSTRUMENTOS:

1) Tubo de ensayo
2) Vaso de precipitado
3) Crisol
4) Balanza de precisión
5) Plancha análoga
6) Mechero Bunsen

DETALLES EXPERIMENTALES:
1era Experiencia

a) En un tubo de ensayo colocaremos 0.5 mL (10 gotas) de amoniaco al 6M.

b) Luego añadiremos de forma lenta 0.5 ML de ácido clorhídrico(HCl) al 6M.
c) Podemos notar que el tubo de ensayo se calienta esto nos indica que se ha producido una
reacción exotérmica.
 d) También podemos apreciar que del tubo de ensayo se desprende un humo blanco junto a
esto se nota un olor fuerte evidenciando así la presencia de cloruro de amoniaco.
 TIPO DE REACCION: Síntesis.

2da experiencia

a) Para esta experiencia requeriremos de 2 tubos de ensayo, en ambos tubos colocaremos

granalla de zinc.
b) En el tubo A añadiremos 1 ML de ácido clorhídrico.
c) En el tubo B añadiremos 1mL de ácido acético.
d) Agitamos ligeramente ambos tubos de ensayo.
e) En el tubo a notamos que se desprenden pequeñas burbujas del fondo del tubo esto nos
indica la efervescencia debido a la reacción.
f) En el tubo B no se puede observar a simple vista los cambios ya que es una reacción muy
lenta.
 TIPO DE REACCION: Desplazamiento simple.

3era experiencia

a) Con la ayuda de la balanza analítica pesaremos El Crisol vacío.

b) Acto seguido retiraremos el crisol y colocaremos clorato de potasio, regresaremos a la
balanza analítica para hallar su peso.
c) Expondremos el Crisol con clorato de potasio al mechero durante un período de 10 minutos,
y dejaremos enfriar.
d) Podemos notar una clara disminución del clorato de potasio, esto evidencia qué hubo una
reacción entre el calor que hemos proporcionado al Crisol y el clorato de potasio.
Acercamos un fósforo encendido por encima del Crisol y pudimos ver cómo aumentaba la
llama.
 TIPO DE REACCION: Endotérmica.

4ta experiencia

a) En un tubo de ensayo colocaremos 1mL de Na2CO3n y agregaremos Dos gotas de

fenolftaleína Se observa de forma inmediata un cambio de coloración, a un color morado.
 b) Agregaremos de manera lenta con ayudar del gotero el ácido clorhídrico al 0.5 M, y
agitaremos, notaremos que la solución vuelve a su color inicial.
c) A continuación, agregaremos Dos gotas de anaranjado de metileno, como su nombre dice se
torna de un color anaranjado.
d) Repetiremos el mismo proceso que hicimos al inicio divertiremos gota por gota ácido
clorhídrico al tubo de ensayo. Notamos que el tubo de ensayo se torna de una coloración
rojo grosella.
 TIPO DE REACCION: Acido-Base.

5ta experiencia

a) Esta experiencia necesitaremos dos tubos de ensayo, en ambos tubos colocaremos 1mL de
Pb(NO3)2 al 0.025M.
b) En el tubo A agregaremos un mililitro de cromato de potasio.
c) En el tubo B agregaremos un mililitro de yoduro de potasio.
d) Colocaremos ambos tubos en un vaso de precipitado con agua y los llevaremos a calentar.
e) Podemos observar que ambos tubos presentan una coloración amarillenta.
f) Dejamos enfriar ambos tubos.
g) En el tubo A podemos observar que se cristaliza, pero de una manera muy lenta.
h) En el tubo B podemos observar que la cristalización es muy rápida.
 TIPO DE REACCION: Doble sustitución.

6ta experiencia

a) En un tubo de ensayo colocaremos 2 mL de dicromato de potasio.

b) Acto seguido añadiremos una gota de hidróxido de sodio notaremos que la solución se torna
de una coloración amarillenta.
c) Ahora añadiremos una gota de ácido clorhídrico.
d) Podemos observar que la solución vuelve a su color original.
  TIPO DE REACCION: Doble desplazamiento.

CÁLCULOS EXPERIMENTALES

1. En un tubo de ensayo colocar 0.5ml de amoniaco 6M y adicionar en forma lenta 0.5ml de ácido
clorhídrico 6M.

NH3 + HCl → NH4Cl

Tipo de Rx: ácido-base
Neutralización: NH3 (base)
HCl (ácido)

2. En dos tubos de ensayo colocar una granalla de Zn, a uno de ellos agregar 1 mL de HCl 2,0 M y al
otro 1 ml de CH3COOH 2,0 M agitar y dejar en reposo.

PRIMER TUBO.

Zn + 2HCl → ZnCl + H2

Tipo de Rx: óxido – reducción

 Zn0 – 2e- → Zn2 (oxidación)

 2H1 + 2e- → 2H0 (reducción)

SEGUNDO TUBO.

Zn + 2CH3COOH → Zn(CH3COO)2 + H2

Tipo de Rxn: desplazamiento simple

3. En un crisol de porcelana previamente tarado colocar 0.2 g de clorato de potasio, pesar y calentar en
mechero sobre lata metálica durante unos minutos, acercar una astilla de madera encendida sobre el
crisol y observar, enfriar y pesar.

2KClO3 + Q → 2KCl + 3O2

Tipo de Rx: (óxido – reducción), Endotérmica

 2Cl5 + 12e- →2Cl-1 (reducción)
  6O-2 – 12e- →6O0 (oxidación)

4. Adicionar en un tubo de ensayo 1 mL de Na2CO3 0,5 M, añadir 2 gotas de fenolftaleína adicionar

gota a gota HCl 0.5M con agitación hasta decoloración del indicador, en este punto adicionar 2 gotas
de anaranjado de metilo y continuar adicionando gota a gota HCl 0.5M con agitación hasta viraje del
indicador.

 Agregando fenolftaleína: indicador de pH que en disoluciones acidas permanece incoloro

Na2CO3 + HCl → 2NaCl + CO2 + H2O

Tipo de Rx: ácido – base

Neutralización: Na2CO3 (base)
HCl (ácido)

 Agregando Naranja de Metilo: indicador de pH con Cambio de color a

Naranjo – Amarillo.

Na2CO3 + HCl → 2NaCl + CO2 + H2O

Tipo de Rx: ácido – base

Neutralización: Na2CO3 (base)
HCl (ácido)

5. En dos tubos de ensayo colocar 1 mL de solución de Pb(NO3)2 0,025 M al primero añadir 1mL de
solución de K2CrO4 0,025 M, al otro tubo añadir 1 mL de la disolución de ioduro de potasio 0.06M,
agitar, calentar los tubos de ensayo y luego enfriar.

 Primer tubo.

Pb(NO3)2 + K2CrO4 → PbCrO3 + 2KNO3

Tipo de Rx: Doble desplazamiento

 Segundo tubo.

Pb(NO3)2 + 2KI → 2KNO3 + PbI2

Tipo de Rx: Doble desplazamiento

 6. En un tubo de ensayo tomar 3 ml de la disolución de dicromato de potasio 0.025N, añadir
gota a gota hidróxido de sodio 6M hasta que cambie de color, del mismo modo añadir ácido
clorhídrico 6M hasta recuperar el color inicial. Anotar los cambios producidos

K2Cr2O7 + NaOH → K2CrO4 + Na2CrO4 + H2O

´ Tipo de Rx: Doble desplazamiento

 Cr2O7 + O4 → 2CrO4 + 2H

En esta reacción cambia de color gracias al ion de dicromato.

CONCLUSIONES
Las conclusiones que podemos llegar después de haber culminado esta serie de experimentos son las
siguientes:

1. En síntesis, podemos decir que las reacciones químicas son de suma importancia ya que son
fenómenos que vemos a diario en nuestra vida y son la base de la realización de las funciones vitales
y las demás actividades del hombre o cualquier otro ser vivo
2. Existen varios tipos de reacciones los cuales son: reacción de combinación, de descomposición, de
sustitución y de doble sustitución, todos estos muy diferentes, pero cumplen la misma función la
formación de uno o varias sustancias y/o compuestos nuevos, los cuales pueden ser de mucha
utilidad, o también pueden ser dañinos para la naturaleza.

RECOMENDACIONES

 A lo largo de toda la práctica hemos manipulado distintos materiales, pero el que más
hemos empleado es el tubo de ensayo. Para las 6 operaciones hemos usado tubos de ensayos
y para evitar confundir los tubos de cada subpráctica recomendamos rotularlos, de esta
 manera evitaremos confundirnos, gastar insumos innecesarios o causar alguna reacción
peligrosa.
 En una de la subprácticas también hemos podido manipular el mechero para proporcionar
calor al crisol con la sustancia, es muy importante el tiempo que tenía que ser expuesto al
calor. El grupo recomienda que al realizar esta experiencia se coloque un temporizador, así
evitamos la sobreexposición.
 Para poder realizar los cálculos respectivos tenemos que tomar las medidas de forma
práctica, y el uso de la balanza es vital, tomar correctamente el peso del crisol, o de el crisol
y la sustancia nos permitirá hacer un cálculo correcto y ser lo más preciso posible.
 En la gran parte de las practicas hemos trabajado con volúmenes pequeños que varían desde
0.5 a 2 mL, para esto tuvimos que usar goteros, se recomienda a los practicantes prestar
atención a la cantidad de gotas puestas en los tubos de ensayo, ya que hubo prácticas en las
que se hacían comparaciones de 2 tubos de ensayo.

CUESTIONARIO

1. ¿Qué es una reacción química?

La reacción química es aquel proceso químico en el cual dos sustancias o más, denominados
reactivos, por la acción de un factor energético, se convierten en otras sustancias designadas
como productos.

2. ¿Cómo se representa una reacción química?

Se determina cuáles son los reactivos y los productos. Se escribe una ecuación no ajustada
usando las fórmulas de los reactivos y de los productos. Se ajusta la reacción determinando
los coeficientes que nos dan números iguales de cada tipo de átomo en cada lado de la flecha
de reacción, generalmente números enteros.

3. ¿Cómo se clasifican las reacciones químicas?

Las reacciones químicas se clasifican por la energía que requieren o liberan, o bien por el
proceso a que se someten los reactivos.

4. ¿Qué representa una ecuación química, que información proporciona y que principios debe
satisfacer?
Al ver una reacción química, debemos estar en la capacidad de saber si es factible la misma,
si necesita que le proporcionemos energía o no, si la formación del producto será un líquido,
sólido, gas, o si se formarán dos fases: líquido o sólido, si el producto será estable, entre
 otras características. El principio fundamental que se debe cumplir es: la ley de la
conservación de la masa.

5. Escriba cada una de las ecuaciones químicas e indique a qué tipo de reacción química
corresponde cada una de las reacciones realizadas
A. NH3 + HCl → NH4Cl
Tipo de Rx: ácido-base
Neutralización: NH3 (base)
HCl (ácido)

B. Primer tubo.
 Zn + 2HCl → ZnCl + H2
Tipo de Rx: óxido – reducción
 Zn0 – 2e- → Zn2 (oxidación)
 2H1 + 2e- → 2H0 (reducción)

Segundo tubo.

 Zn + 2CH3COOH → Zn(CH3COO)2 + H2
Tipo de Rx: desplazamiento simple
C. 2KClO3 + Q → 2KCl + 3O2
Tipo de Rx: (óxido – reducción), Endotérmica
 2Cl5 + 12e- →2Cl-1 (reducción)
 6O-2 – 12e- →6O0 (oxidación)

D. Agregando fenolftaleína: indicador de pH que en disoluciones acidas permanece

incoloro.
 Na2CO3 + HCl → 2NaCl + CO2 + H2O
Tipo de Rx: ácido – base
Neutralización: Na2CO3 (base)
HCl (ácido)
Agregando Naranja de Metilo: indicador de pH con Cambio de color a
Naranjo – Amarillo.

E. Primer tubo.

 Pb(NO3)2 + K2CrO4 → PbCrO3 + 2KNO3

Tipo de Rx: Doble desplazamiento
Segundo tubo.

 Pb(NO3)2 + 2KI → 2KNO3 + PbI2

Tipo de Rx: Doble desplazamiento
 F. K2Cr2O7 + NaOH → K2CrO4 + Na2CrO4 + H2O
´Tipo de Rx: Doble desplazamiento

 Cr2O7 + O4 → 2CrO4 + 2H

En esta reacción cambia de color gracias al ion de dicromato.

6. ¿Qué es una reacción exotérmica?

aquellas reacciones químicas que al producirse liberan o desprenden energía, ya sea en
forma de calor, luz u otras formas de energía. Son en ese sentido contrarias a las reacciones
endotérmicas, que absorben energía.

7. ¿Qué es una reacción endotérmica?

Se entiende por reacciones endotérmicas a cierto tipo de reacciones químicas que al ocurrir
consumen energía calórica, es decir, en las cuales los productos obtenidos poseen mayores
niveles energéticos que los reactivos iniciales, ya que han tomado parte del calor del
ambiente.

BIBLIOGRAFIA

 “Reacciones Químicas” ( Dra. Patricia Satti, 1era edición, 2015)

 Brown Teodoro “Química la ciencia central” Editorial PrenticeHall.

 Raymond Chang “Química General”, Editorial Mc Graw Hill,Cuarta edición.

INFOGRAFÍA Y RECURSOS WEB:

 https://es.wikipedia.org/wiki/Reacci%C3%B3n_qu%C3%ADmica
 https://es.khanacademy.org/science/biology/chemistry--of-life/chemical-bonds-and-
reactions/a/chemical-reactions-article
 https://www.monografias.com/trabajos97/las-reacciones-quimicas/las-reacciones-
quimicas.shtml