Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación
Fase 2: Teorías y procesos de la inteligencia

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y

Académica Humanidades
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación complementaria
Formación
Nombre del Inteligencia y Creatividad
curso
Código del curso 403040
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☐ 3
actividad: semanas
Momento de Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
la evaluación: unidad:
Entorno de entrega de actividad: Seguimiento y
Peso evaluativo de la actividad: 80
evaluación
Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad: jueves, 27 de
viernes, 21 de junio de 2019 junio de 2019
Competencia a desarrollar:
Comprende el concepto de inteligencia y los enfoques teóricos que sustentan su estudio
desde la psicología.
Temáticas a desarrollar:
Unidad 1: La Inteligencia
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar
Aprendizaje Basado en Escenarios (ABE)
Fase 2: Teorías y procesos de la inteligencia
Actividades a desarrollar
1. Actividad 1.
Desarrollar un cuadro para cada uno de los enfoques y teorías de la inteligencia
2. Actividad 2.
Auto aplicación del test de inteligencia
Entornos Entorno de aprendizaje colaborativo
para su Entorno de aprendizaje práctico
desarrollo Entorno de seguimiento y evaluación
Individuales:

1. Actividad 1:
Desarrollar un cuadro para cada uno de los enfoques y teorías de la
inteligencia, teniendo en cuenta autores, conceptos, características y
aplicación. Tomando como base el concepto de inteligencia a partir
de Platón hasta la actualidad. Desde los Enfoques de la Psicología
Experimental, Enfoque Genético, Perspectiva Diferencial, Teorías
Funcionalistas, Teorías Factoriales, Teorías Cognitivas, Inteligencias
Múltiples, Inteligencia Social e Inteligencia Emocional.
Productos
a entregar Teorías de Conceptos
por el Enfoques Autores la o Características Aplicabilidad
estudiante inteligencia definición

2. Actividad 2:
Auto aplicación del test de inteligencia (lo encuentran en el entorno
de aprendizaje practico)

Nombre estudiante Tipo de Característica del tipo de

inteligencia inteligencia
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Planeación
de
actividades
para el N/A
desarrollo
del trabajo
colaborativo
Roles a
desarrollar
por el
estudiante N/A
dentro del
grupo
colaborativo
Roles y
responsabili
dades para
la
producción N/A
de
entregables
por los
estudiantes
Uso de la norma APA, versión 3 en español
(Traducción de la versión 6 en inglés)
Las Normas APA es el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
Uso de bajo un Manual que permite tener al alcance las
referencias formas en que se debe presentar un artículo científico.
Aquí podrás encontrar los aspectos más relevantes de
la sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de
tablas y figuras, encabezados y seriación, entre otros.
Puede consultar como implementarlas ingresando a
 Moreno C., F., Rebolledo S., L. A., & Marthe Z., N.
(2010). Cómo escribir textos académicos según
normas internacionales: APA, IEEE, MLA, Vancouver e
Icontec. Barranquilla [Colombia]: Universidad del
Norte. (pp.130-146). Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx?
direct=true&db=nlebk&AN=710205&lang=es&site=ed
s-live
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las siguientes:
literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su
propia autoría la totalidad o parte de una obra,
trabajo, documento o invención realizado por otra
persona. Implica también el uso de citas o referencias
faltas, o proponer citad donde no haya coincidencia
entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o
resultados de productos de investigación, que cuentan
con derechos intelectuales reservados para la
Políticas de
Universidad.
plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto
cero (0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente
 4. Formato de Rúbrica de Evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Tipo de Actividad Actividad
☒ ☐
actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante
Cuadro con El estudiante realiza
realiza parcialmente
los autores, el cuadro con los
el cuadro con los El estudiante no
enfoques y autores, enfoques y
autores, enfoques y realiza la actividad 30
teorías de teorías de la
teorías de la
la inteligencia
inteligencia
inteligencia
(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante
El estudiante coloca
coloca parcialmente
Resultados los resultados de la El estudiante no
los resultados de la
test de auto aplicación del realiza la actividad 30
auto aplicación del
inteligencia test de inteligencia
test de inteligencia
(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)
El trabajo presenta El trabajo no
El trabajo presenta
referencias y presenta
Normas referencias, pero no
cumple con las referencias o no 20
APA usa normas APA.
normas APA. usa normas APA.
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 80