FORTALECER LA CONVIVENCIA ESCOLAR, A PARTIR DE LA

RESIGNIFICACIÓN DE LOS MANUALES DE CONVIVENCIA ESCOLAR,

EN UN MARCO DE CONSTRUCCIÓN DE PAZ

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MANUALES DE CONVIVENCIA ESCOLAR
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MANUALES DE CONVIVENCIA ESCOLAR
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MANUALES DE CONVIVENCIA ESCOLAR
 Desde la propuesta de fortalecer la convivencia
escolar, a partir de la resignificación de los Manuales
de Convivencia Escolar de las 283 IED, en un marco de
construcción de paz, se han dado acciones
encaminadas al cumplimiento de lo estipulado en el
Plan Nacional de Desarrollo :”Todos por un nuevo
país” y el Plan de Desarrollo Departamental “Unidos
podemos más”

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MANUALES DE CONVIVENCIA ESCOLAR
 PLAN DE DESARROLLO
CUNDINAMARCA

Unidos podemos más

Cundinamarca: Nuevos líderes 2036

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4 ejes:
• Tejido Social
• Educación
• Competitividad Sostenible
• Integración y gobernanza

4 líneas transversales:
• Nuevo liderazgo
• Paz
• Dinámicas globales
• Ciencia, tecnología e innovación

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MANUALES DE CONVIVENCIA ESCOLAR 6
 LEY 1620 DE 2013
Decreto 1965 de 2013
recogido por el Decreto
Único Reglamentario
del Sector Educación,
1075 de 2015

TRATA DE: PARA QUE

QUE ES?
SIRVE?

 Convivencia  Un sistema de convivencia escolar

escolar CREAR ESPACIOS DE:
 Su objetivo es contribuir a la formación
 Comportamiento de ciudadanos y garantizar la
Ciudadano protección de niños y niñas en  Convivencia
 Prevención y espacios educativos  Fortalecer la convivencia
mitigación de la  Busca prevenir y reducir las escolar
violencia enfermedades de transmisión sexual  Proveer de herramientas
 Derechos  Se basa en competencias ciudadanas pedagógicas para su
humanos sexuales  Es un sistema para la formación en los ejecución
y reproductivos derechos humanos y educación para la
sexualidad

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 Promoción de la convivencia
Acciones pacífica
Pedagógicas Generación de ambientes
democráticos

Construcción de una ruta de

Atención Integral

Prevención Promoción

Mejorar la Convivencia
Escolar
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MANUALES DE CONVIVENCIA ESCOLAR
 ASPECTOS DEL MANUAL DE CONVIVENCIA

PEDAGOGICOS
Son los elementos o aspectos de la
educación enfocados en planificar,
analizar, desarrollar y evaluar los
procesos de enseñanza y
aprendizaje
FORMATIVOS
todo el proceso educativo está orientado a su
logro, tanto en lo académico, como en lo
convivencial, con el fin de acompañar a los
estudiantes en su proceso de desarrollo
humano, buscando una adecuada
maduración, acorde a su edad.

La Norma y las Consecuencias por su Lo Académico

Incumplimiento
Lo Convivencial
La Norma: entre la Heteronomía y la
Autonomía Lo Político
Los Procedimientos para el Éxito de los Lo Ético y Moral
Procesos Académicos y Convivenciales La Educación Afectiva y Sexual de los Estudiantes
Definir los Comportamientos Esperados La Formación Integral de los Estudiantes
Aprender a Convivir

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Desde la perspectiva psicosocial, desde
donde se fija la mirada en las conductas
individuales analizadas en una dinámica
social a donde confluyen unas relaciones
interpersonales, unas necesidades de
autorrealización, de autoestima, sociales, de
seguridad y básicas, que hacen que se
generen conflictos, pero bien conducidos son
la posibilidad de crecer y de transformar a
través del desarrollo de la inteligencia
emocional.

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MANUALES DE CONVIVENCIA ESCOLAR
En el aspecto jurídico, se aportan elementos
esenciales referidos al marco normativo que
determina los procesos y procedimientos que se
siguen en la institución educativa y que
generalmente se expresan en leyes decretos y
resoluciones todos cobijados por la constitución
política para salvaguardar los derechos
fundamentales mediante un debido proceso y un
conducto regular establecido en las instituciones
educativas y demás que velan por los derechos de
los ciudadanos.

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A partir del trabajo realizado en los encuentros en
Bogotá con los comités de convivencia municipal e
institucional se establecieron 2 compromisos para
realizar en las instituciones de manera conjunta:
a. Resignificacion del horizonte institucional (misión y
visión)
b. Revisión de los componentes y elementos del manual
de convivencia con una técnica denominada semáforo.

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Con estas acciones se pretende iniciar un
proceso de resignificacion del PEI y por ende del
manual de convivencia, entendida ella como el
dar identidad y sentido a la institución, proceso
permanente de evaluación, construcción y
reorganización del quehacer educativo.(se envio
circular para recordar los compromisos.)

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MANUALES DE CONVIVENCIA ESCOLAR
 ¿Cómo redactar una meta?
Al plantearnos una meta se sugiere cumplir con los
siguientes requisitos:
• Plantearse un logro sustantivo, relevante y motivador. ¿Qué?, ¿Para
qué?
• Derivar la meta de un proceso, actividad o serie de actividades acordes
con los logros que quiere obtener el equipo. ¿Cómo la vamos a
alcanzar?, ¿Qué hay que hacer para obtenerla?
• Determinar el resultado de forma concreta, observable y medible.
¿Cómo sé que la logramos?
• Garantizar que sean alcanzable, realista y retadora. ¿Se puede hacer?,
¿Podemos ir aún más lejos?
• Asegurar que los resultados dependen exclusivamente de las personas
que ejecutan su alcance en un tiempo determinado. ¿Quiénes?,
¿Cuándo?

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 ¿Cómo redactar una meta?
Recuerde:
- Para redactar las metas deberá de seguirse la siguiente regla de sintaxis:

[VERBO ACTIVO]
+
[INDICADOR DE DESEMPEÑO (unidad de medida)]
+
[OBJETIVO DE LA CONTRIBUCIÓN]
+
[PERIODO DE EJECUCIÓN]

- Identificar el resultado esperado y sus elementos medibles y observables.

(Parámetros e Indicadores de desempeño)

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 De forma más explícita…
1. VERBO ACTIVO

Orientado a resultados de implantación: mejora, mantenimiento o

actividades de coordinación.
VERBO ACTIVO Relacionados:
 A mejoras: incrementar (lograr, mejorar, resolver, etc.) Disminuir
+ (reducir, eliminar, etc)
INDICADOR DE  Con mantener o integrar: Promover, presentar, integrar, efectuar, dirigir,
etc.
DESEMPEÑO  Con coordinar: Organizar, diseñar, definir, etc.

(unidad de 2. INDICADOR DE DESEMPEÑO

medida) Lo que se está midiendo de la meta. Incluye la unidad de medida, que

deberá ser clasificada de acuerdo a:
+  Calidad
OBJETIVO DE  Cantidad
 Tiempo
LA  Costo

CONTRIBUCIÓN 3. OBJETIVO DE LA CONTRIBUCIÓN

(en su caso) Debe ser claro el objetivo del cual se deriva una meta, en caso de ser muy
general, se recomienda aclarar el para que de la meta.
+
PERIODO DE 4. PERIODO DE EJECUCIÓN

EJECUCIÓN Plazo o fecha límite para alcanzar el resultado previsto.

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 ELEMENTOS META ACTIVIDADES RESPONSABLES FECHA EVIDENCIAS

Conceptos de A diciembre de Realizar reunión Comité de 23/08/2017– Acta de la

Ciudadanía y 2017 estarán con el comité de convivencia 23/09/2017 reunión y el
Convivencia. incluidos en un convivencia documento
Acuerdos y Normas. 100% los escolar para manual de
Derechos. Deberes. conceptos de conceptualizar y convivencia
Definición de Sexting y registran en el .
1. MARCO REFERENCIAL

Conflicto. Manejo y Grooming en el manual los

Resolución del manual de conceptos de
Conflicto. Agresión convivencia sexting y
Escolar. Acoso acorde con la grooming
Escolar (Bullying), ley 1620.
Ciberacoso Escolar,
Sexting, el
Grooming, Violencia
Sexual. Vulneración
de los niños, niñas y
adolescentes.
Restablecimiento de
los derechos de los
niños, niñas y
adolescentes.

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