¿Cuál ha sido la influencia de la escuela de Montessori y el pensamiento de Juan

Bosco, para la educación?

La influencia se basa en el estudio científico del desarrollo natural del niño. El objetivo
principal de este método era desarrollar, no solamente un nuevo método de enseñanza,
sino también un método que permitiera desarrollar las capacidades de los niños como
seres humanos a través de los sentidos, utilizando la observación científica. Se trataba
de una nueva forma de enseñar a los niños para que estos desarrollaran su criterio
propio.
Este método se basaba principalmente en la observación. En este método los sujetos
desempeñan un papel activo, debido a que son ellos mismos los que tienen que
construir su propio conocimiento.
La Metodología Montessori es tanto un método como una filosofía de la educación. Fue
desarrollada a partir de sus experiencias con niños en riesgo social. Basó sus ideas en
el respeto hacia los niños y en su impresionante capacidad de aprender. Los
consideraba como la esperanza de la humanidad, por lo que dándoles la oportunidad
de utilizar la libertad a partir de los primeros años de desarrollo, el niño llegaría a ser un
adulto con capacidad de hacer frente a los problemas de la vida, incluyendo los más
grandes de todos, la guerra y la paz. «El niño, con su enorme potencial físico e
intelectual, es un milagro frente a nosotros. Este hecho debe ser transmitido a todos los
padres, educadores y personas interesadas en niños, porque la educación desde el
comienzo de la vida podría cambiar verdaderamente el presente y futuro de la sociedad.
Tenemos que tener claro, eso sí, que el desarrollo del potencial humano no está
determinado por nosotros. Solo podemos servir al desarrollo del niño, pues este se
realiza en un espacio en el que hay leyes que rigen el funcionamiento de cada ser
humano y cada desarrollo tiene que estar en armonía con todo el mundo que nos rodea
y con todo el universo». María Montessori Este método educativo se caracteriza por
poner énfasis en la actividad dirigida por el niño y observación clínica por parte del
profesor.
Esta observación tiene la intención de adaptar el entorno de aprendizaje del niño a su
nivel de desarrollo.
El propósito básico de este método es liberar el potencial de cada niño para que se
autodesarrollo en un ambiente estructurado. El método nació de la idea de ayudar al
niño a obtener un desarrollo integral, para lograr un máximo grado en sus capacidades
intelectuales, físicas y espirituales, trabajando sobre bases científicas en relación con el
desarrollo físico y psíquico del niño. María Montessori basó su método en el trabajo del
niño y en la colaboración adulto - niño. Así, la escuela no es un lugar donde el maestro
transmite conocimientos, sino un lugar donde la inteligencia y la parte psíquica del niño
se desarrollaran a través de un trabajo libre con material didáctico especializado.
Los conceptos de esta gran pensadora son parte del movimiento que se llamó
ESCUELA NUEVA. Podemos decir que la escuela nueva es un movimiento de la nueva
pedagogía activista que prácticamente surge a raíz de la inconformidad que algunos
pedagogos tenían con el método educativo tradicionalista. La "Escuela Nueva" consiste
prácticamente en una educación para la vida en general, y especialmente, para la vida
en sociedad; se trata pues, de una formación total (moral, social, física, intelectual y
espiritual) del ser humano. La innovación de este movimiento consiste, en su mayoría,
en la libertad del aprendizaje por medio de 8 la experiencia (sin dejar de lado los
conocimientos teóricos-intelectuales) de la cual se pretende que el hombre se vaya auto
formando en un a conciencia crítica y en la que desarrolle el carácter científico
(observación, hipótesis, comprobación y ley) y la autodisciplina; tales criterios pretenden
crear en el hombre en espíritu de libertad que lo lleve a ser consciente y a responder a
la necesidad de la comunidad en la que se desenvuelve y a sus propias necesidades.
Las preocupaciones de la ESCUELA NUEVA fueron: - El niño como protagonista de las
actividades escolares. - El maestro como apoyo. - La escuela como antesala de la
inserción del sujeto en la vida social. El método Montessori está basado en
investigaciones científicas relacionadas con la capacidad (casi sin esfuerzo) de los niños
para observar conocimiento de sus alrededores, así como el interés que estos tenían
por materiales que pudieran manipular. Cada método Montessori desarrollado fue
basado en lo que ella observó que hacían naturalmente, es decir por sí mismo, sin ayuda
de los adultos. Basándose en los mismos conceptos de pierocentrismo, individualidad y
autoeducación trabajó de forma sistemática la educación de los sentidos y la educación
de los procesos intelectuales a través de materiales estructurados como la torre rosa o
el tablero excavado entre otros.

Don Bosco

El Sistema Preventivo que uso Juan Bosco es un genial camino de educación de los
jóvenes. Favorece que cada joven se vuelva protagonista de su historia y del
crecimiento de su pueblo y de la Iglesia.
Por eso es decisivo que los jóvenes puedan entrar en el corazón del educador salesiano
y descubrir no al tecnócrata, al comunicador hábil pero vacío, sino una rica humanidad,
completada y animada por la gracia de Jesucristo.

En esta perspectiva, ¿cuáles son los puntos de referencia fundamentales de la

pedagogía de Don Bosco?

1. El evangelio de la alegría. Don Bosco ha descubierto el anhelo de felicidad presente

en los jóvenes y ha articulado su deseo de vivir en los lenguajes de la alegría, del patio
y de la fiesta, señalando a Dios como fuente de la alegría verdadera.
2. La pedagogía de la bondad. Es la “amabilidad” de Don Bosco, entendida como
bondad cercana y solícita, rasgo característico de su espiritualidad y metodología
pedagógica.

3. El Sistema Preventivo. Es una experiencia espiri-tual y educativa que se funda en

la razón, en la religión y en la amabilidad. Representa la esencia de la sabiduría
pedagógica de Don Bosco y constituye el mensaje profético que ha dejado a la Iglesia
y al mundo.

4. La educación es cosa del corazón. La grandeza y el secreto de su éxito como

educador consistió en afirmar que su corazón - su ser - estaba totalmente entregado a
los jóvenes, orientado a hacerles el bien, a promover su crecimiento integral, a desear
su salvación eterna.

5. La formación del honesto ciudadano y del buen cristiano. Para Don Bosco indica
todo lo que los jóvenes necesitan para vivir en plenitud su existencia humana y cristiana.

6. El humanismo salesiano. Don Bosco sabía valorar todo lo positivo que hay en la
vida de las personas, en la realidad creada, en los acontecimientos de la historia. Esto
lo llevaba a descubrir los auténticos valores presentes en el mundo; a confiarse en
cualquier circuns-tancia a la Providencia de Dios, amado como Padre.

7. Sistema Preventivo y Derechos Humanos. Ambos se interrelacionan

enriqueciéndose mutuamente. El sistema preventivo ofrece a los derechos humanos
una perspectiva educativa única e innovadora. Y los derechos humanos ofrecen al
sistema preventivo nuevas fronteras y oportunidades de impacto social y cultural.

El Sistema Preventivo es un tesoro. Si lo sabemos vivir, brotarán de esta vivencia

estímulos formidables para que los jóvenes y las familias crezcan en la responsabilidad
y en el gozo.