ACTIVIDAD 2.

MATRIZ DE ANÁLISIS CRITICO

SANCHEZ OJEDA YISSETH MARIOTTE

UNIVERSIDAD DE SANTANDER (UDES)

ESPECIALIZACIÓN EN APLICACIÓN DE TIC PARA LA ENSEÑANZA

BUCARAMANGA – SANTANDER

2019
 Para dar una opinión sobre el concepto de la “sociedad de conocimiento” es

indispensable profundizar sobre este tema, la evolución social que se está produciendo en

la sociedad moderna con el uso intensivo de los sistemas educativos y de la ciencia, la

tecnología y la innovación (CT&I) para transformar realidades sociales, económicas,

políticas y culturales adversas, en función del desarrollo integral, la preservación del medio

ambiente, el aprovechamiento sostenible de los recursos, la generación de movilidad e

inclusión social, y el logro de la estabilidad social y política de los países, siendo el

conocimiento el motor de desarrollo y el factor dinamizador del cambio social.

Las nuevas tecnologías de la informática y las telecomunicaciones, así como las nuevas

formas organizacionales de la comunidad científica asociadas a ellas, pueden desempeñar

un papel importante en dichos procesos. Dejando claro que “una sociedad del conocimiento

se diferencia de una sociedad de la información en que la primera sirve para transformar la

información en recursos que permiten a la sociedad tomar medidas efectivas, mientras que

la segunda solo crea y difunde los datos en bruto”. Castelfranchi, Cristiano (diciembre de

2007).

En Colombia la calidad y cobertura general del sistema educativo debe ser una prioridad

nacional, la cual evoluciona a pasos agigantados en el resto del mundo, pero en nuestra

nación retrocede cada vez más y aunque el trabajo que realizan la comunidad científica y

tecnológica colombiana es amplio ha sido un largo proceso y sobre todo muy lento e

inadecuadamente enfocado.

REFERENCIAS
(CVUDES). Bucaramanga, Colombia. Maiguel, M. P. (2013). Libro Electrónico

Multimedial: Gestión de la Tecnología en Instituciones Educativas .Recuperado el 20 de

mayo de 2019, de http://aulavirtual-

eew.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.003.EATE/librov2.html

Educ@conTIC. Garcia, J. (2012). El video como herramienta didáctica. .Recuperado el 20

de mayo de 2019, de http://www.educacontic.es/blog/el-video-como-herramienta-didactica

Rinaudo, M., Chiecher, A., & Donolo, D. (2012). Las listas de distribución como espacios

de interacción entre tutores y alumnos. .Recuperado el 20 de mayo de 2019, de

file:///C:/Users/Invitado/Downloads/Documents/listas.pdf

Sánchez, J. (2012). Usos educativos de internet. .Recuperado el 20 de mayo de 2019, de

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Keegan, D. (2005). The future of learning. From elearning to mlearning. .Recuperado el 20

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