Guion del Instituto Técnico Industrial Rafael Reyes de Duitama

Blanca Stella Torres Morales Morales

Blanca Milena Gómez Pedraza

Campus Virtual UDES

(Nota del Autor)

Blanca Stella Torres Morales & Blanca Milena Gómez Pedraza, Maestría en Gestión de la

Tecnología Campus Virtual UDES

La información concerniente a este documento debe ser enviada a Maestría en Gestión de la

Tecnología, Campus Virtual UDES, Bucaramanga, Santander. E-mail blancastom@hotmail.com

 10 de julio de 2019

Guion

Nota

Gestión en Ciencia y Tecnología, Magister Javier Medina Cruz, Maestría en Gestión de la

Tecnología, Campus Virtual CVUDES

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 GUIÓN DIDÁCTICO INSTITUTO TECNICO INDUSTRIAL RAFAEL REYES DE

DUITAMA

A continuación, se realiza un esquema donde se presenta las etapas a desarrollar en el guion y asi

lograr una calidad educativa.

Estructura del guión

Figura 1. Esquema de un guión

 GUIÓN DE CONTENIDO

GUIÓN DE CONTENIDO

MECI , Articulación Actividades diarias del Instituto Técnico Industrial Rafael Reyes De

Duitama

OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL:

Implantar El Modelo Estándar de Control Interno, favoreciendo la estructura para realizar control

a las estrategias, a la gestión y a la evaluación del Instituto Industrial técnico Rafael Reyes de

Duitama.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

1. Diseñar el plan de articulación del MECI con las actividades que realiza la institución.

2. Vincular a los actores de la comunidad educativa a la articulación del MECI “Modelo

Estándar de Control Interno” con las actividades diarias del colegio.

3. Proporcionar metas para cada uno de los actores que hacen parte de la institución.

4. Crear e implementar plan de mejoramiento para alcanzar las metas propuestas.

SINOPSIS

Articulación e incorporación del Modelo de Control Interno, en la institución técnica industrial

Rafael Reyes de la ciudad de Duitama, con el fin de contribuir de mejorar la calidad educativa y

una afectividad de sus gestiones, apoyado en los estándares del Ministerio de Educación.

Igualmente, se pretende que los diferentes actores cumplan a cabalidad y con eficiencia los
proceso a desarrollar. Es asi, que el control interno que se ejecutará en las diferentes

estrategias, en las gestiones y en la evaluación permitirán alcanzar con los objetivos planeados

por el colegio, basados en la incorporación de las TIC.

TEMA FUNDAMENTAL

El Modelo Estándar de Control Interno MECI es un mecanismo propuesto por el gobierno para

mejorar la gestión de las organizaciones oficiales, basado en la estructura para controlar las

estrategias, gestión y evaluación. MECI, es un instrumento que sirve para optimizar los recursos

y alcanzar una eficiencia reflejado en una calidad educativa y formar estudiantes competentes a

una sociedad en constante cambios, es por esta razón que las diferentes actividades deben estar

enfocadas hacia los procesos pedagógicos que favorezcan el trabajo colaborativo con objetivos

definidos

ESTUDIO DE CASOS

En el Instituto Técnico Industrial se evidencia que tan solo una minoría de docentes desarrollan

el plan de mejoramiento, lo cual impide un desarrollo de calidad, los docentes se limitan a

realizar únicamente su trabajo, igualmente, la comunidad educativa no conoce de los resultados

del plan de mejoramiento. Por tal motivo las tecnologías de la Comunicación e información se

convierten en el eje articulador que mantendrá una comunicación con los todos los actores del

plantel educativo.

DESARROLLO

En el instituto ITIRR, se deben favorecer espacios de integración y comunicación que permitan

obtener un mejor índice de calidad, pero para alcanzar las metas propuestas es necesario realizar

ajustes desde las diferentes gestiones educativas.

Es asi, que la institución está obligada a trazar un plan de acción que se enfoque a transformar y

mejorar la calidad educativa de todos los actores implicados en los diferentes procesos

educativos, y que a su vez se articule con el Modelo Estándar de Control Interno. Precisamente

es el rector el eje primordial quien, toma la dirección y asigna diferentes tareas.

 Primera

Incentivar a los directivos, docentes y cuerpo administrativo a ser parte del plan de acción

orientado a crear espacios de transformación educativa.

 Realizar un diagnóstico en las diferentes gestiones, observar los alcances y los

obstáculos, es decir, evaluar el funcionamiento del PEI.

 Realizar cambios en el currículo que involucren a todos los integrantes de la comunidad

educativa.

 Para alcanzar las metas se debe capacitar a los actores activos de I.E en el MECI.

 Uno de los principales restos es favorecer la participación democrática a partir de

ambientes educativos, inclusivos, reflexivos y significativos, pero para alcanzar este

objetivo, se debe iniciar desde las áreas del conocimiento, donde cada docente debe

vincular espacios de formación y de respeto por el otro, encaminado por los docentes del

proyecto de democracia de la institución, los cuales tendrán que diseñar actividades de

participación.

 Capacitar, incentivar y promover espacios de formación TIC, para fortalecer los

diferentes procesos, proyectos y grupos de trabajo. Igualmente, implementar las

diferentes herramientas tecnológicas en el proceso de articulación de MECI, con el fin de

sistematizar y asi controlar las diferentes estrategias.

 Los docentes tienen la obligación de diseñar estrategias que favorezcan la formación de

educandos íntegros, evaluando constantemente el proceso, organizar equipos de trabajos

MECI.

 Realizar ajustes pertinentes a los procesos que obtienen un puntaje bajo, diseñando

estrategias que suplan sus necesidades y puedan contribuir a la mejora de la calidad

educativa.

 Realizar una evaluación periódica, que incluya retroalimentación de los procesos, diseño

de nuevas estrategias en caso de que sea necesario.

 CONCLUSIÓN

El MECI permite involucrar a todos los actores de la comunidad en pos de evaluar los

diferentes procesos educativos bajo una planeación, seguimiento y evaluación que

conllevan a un mejor índice de calidad, cabe mencionar que cada uno de los integrantes

tiene la obligación de asumir retos en sus tareas diarias. De igual manera, para que cada

actor participe del proceso y alcance los logros propuestos, cuenta con el apoyo y

direccionamiento y autoridad del Rector, quien es el eje articulador en el desarrollo de

todos los procesos, es asi, que su liderazgo debe ser pertinente y objetivo para garantizar

que cada miembro realice su trabajo

Es claro, que la articulación del MECI, favorece la integración institucional, en la

medida, que se evalúan las metas propuestas con la participación de todos los miembros

de la comunidad.
 BIBLIOGRAFIA

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https://aulavirtual-eew.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.006.MG/contenido_LEM.html#pdf

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Senge, P. (2002). Escuelas que aprenden. Primera edición en castellano. Editorial Norma,

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