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La Licenciatura en Trabajo Social tiene por finalidad formar profesionales capacitados en el área de
las ciencias sociales, para investigar, analizar e interpretar las problemáticas sociales, en el marco
de las políticas sociales, para elaborar estrategias de intervención a nivel individual, grupal,
institucional y comunitario que logren modificar las causas que las producen.
El objeto de estudio comprende las relaciones sociales que se estructuran entre los sujetos, en
función de las necesidades y el contexto social particular y general, que permita un abordaje de las
problemáticas.
Ciclo Introductorio:
Tiene por objetivo proporcionar un marco introductorio que ubique teóricamente en las disciplinas
básicas de las ciencias sociales para el análisis del contexto social y las distintas problemáticas que
se inscriben. Como así también lograr una ubicación en la especificidad profesional.
Ciclo Introductorio: este ciclo tiene por objetivo proporcionar un marco introductorio que ubique
teóricamente en las disciplinas básicas de las ciencias sociales para el análisis del contexto social y
las distintas problemáticas que se inscriben. Como así también lograr una ubicación en la
especificidad profesional. Este ciclo está integrado con doce (12) asignaturas.
Ciclo de Formación
Su objetivo desarrollar los conocimientos en las áreas de las políticas sociales, la investigación y la
planificación social. Profundizar los conocimientos teóricos y metodológicos sobre el trabajo social
y su inserción profesional en la realidad.
Ciclo Introductorio: este ciclo tiene por objetivo proporcionar un marco introductorio que ubique
teóricamente en las disciplinas básicas de las ciencias sociales para el análisis del contexto social y
las distintas problemáticas que se inscriben. Como así también lograr una ubicación en la
especificidad profesional. Este ciclo está integrado con doce (12) asignaturas.
Áreas
Perfil del título: es un graduado universitario con formación en ciencias sociales con sustento
antropológico, sociológico, económico, político, jurídico y psicológico para su aplicación en la
investigación y la intervención en las relaciones sociales. Tiene capacidad para utilizar los
conocimientos científicos y técnicos en la intervención de problemas relativos a la cuestión social.
Posee, además, la capacidad necesaria para aplicar la metodología de investigación propia de la
especialidad en el estudio y análisis de problemas relativos a la cuestión social. Tiene una actitud
crítica y flexible que le permite reconocer la necesidad de actualización permanente de sus
conocimientos y trabajar en equipos interdisciplinarios.
PRIMER AÑO 1.1-
TRABAJO SOCIAL I: el carácter social del Trabajo social; los elementos constitutivos de la
especificidad profesional: objeto de intervención, objetivos, perfil, espacio e identidad profesional.
Necesidades sociales y problemas sociales, recursos. Bienestar social, calidad de vida, vida
cotidiana. El Estado y las políticas sociales; las instituciones. Principios básicos del Trabajo social;
ética profesional. Análisis histórico de la profesión en relación a sus elementos constitutivos.
Antecedentes de prácticas de atención no profesionalizadas. Las Institucionalización de la
asistencia, la profesión de trabajador social. El Trabajo Social en Argentina y en América Latina. SE
PUEDE REGULARIZAR NO PROMOCIONAR, BE DE REGUL. 5 PREGUNTAS SOBRE CLASES TEORICAS
Y/O TRABAJOS PRACTICOS
Horarios de cursado
Comisión Noche: Martes 18.30 a 21.30 hs. Comisión Noche: Martes 18.30 a 21.30
hs.
Fundamentación
Conocer los fundamentos socio-históricos de una profesión es una de las maneras centrales de
abordar su estudio. En este sentido, esta asignatura engloba no sólo la historia específica de la
profesión, sino también las condiciones que la posibilitaron y el contexto social, político, económico
y cultural en que emerge y se desarrolla. Así, para entender el surgimiento de la profesión Trabajo
Social es preciso considerar que no es ajena al proceso de conformación de lo que denominamos
socio-asistencial y al desarrollo del orden social capitalista. Desde una perspectiva que contempla
ese conjunto de fenómenos más amplios e intenta captar las relaciones entre ellos y el desarrollo
de la profesión en diferentes momentos y geografías, se propone el estudio de la historia del
Trabajo Social, tanto en Estados Unidos y Europa como en América Latina, con especial énfasis en
los casos de Argentina y Rosario.
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA Bianchi, Susana (2005) Historia social del mundo occidental. Del
feudalismo a la sociedad contemporánea. Universidad Nacional de Quilmes Editorial, Buenos Aires.
Introducción, Capítulo I y Capítulo II. Hobsbawm, Eric (1998) La Era de la Revolución. Grijalbo,
Barcelona. pp. 34 a 72. Hobsbawm, Eric (1998) La Era del Capital. Grijalbo, Barcelona. pp. 217 a
238.
UNIDAD 2: El papel de la cuestión social en el surgimiento del Trabajo Social como profesión. Las
primeras formas de intervención profesional y sus principales influencias disciplinares.
Martinelli, María Lúcia (1997) Servicio Social: Identidad y Alineación. Editora Cortez, Sao Paulo.
Capítulo II y III.
Travi, Bibiana (2006) La dimensión técnico-instrumental en Trabajo Social. Espacio Editorial, Buenos
Aires. Presentación, Capítulo I y Capítulo II.
Miranda Aranda, Miguel (2010) De la caridad a la ciencia I. Espacio Editorial, Buenos Aires.
Capítulos I, II y III.
Banda Gallego, Trinidad (2009) “El nacimiento de una nueva profesión: el Trabajo Social”, en:
Fernández García, T. (Coord.) Fundamentos del Trabajo Social. Alianza Editorial, Madrid. pp. 15 a
108.
Richmond, Mary (1994) Caso Social Individual. Humanitas, Buenos Aires. Capítulos II, III, IV y X.
Konopka, Gisela (2009) Trabajo terapéutico grupal con niños y jóvenes. Lumen-Humanitas, Buenos
Aires. Prólogo y pp. 1 a 21.
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
Pico, Joseph y Serra, Inmaculada (2010) La Escuela de Chicago de Sociología. Siglo XXI, Madrid.
RESOLUCIÓN N.º 823/16
UNIDAD 3: Emergencia y desarrollo de la profesión en América Latina.
Cuestión social y acción social no estatal durante el siglo XIX en Nuestra América. Cuestión social y
gestión social por parte del Estado a comienzos del siglo XX en Nuestra América. Surgimiento de las
primeras Escuelas de Servicio Social en el continente. Los casos de Brasil, Uruguay, Perú y Chile. El
caso de Argentina. Antecedentes del Trabajo Social en Argentina: Sociedad de Beneficencia y
Asistencia Social Pública. La primera Escuela de Trabajo Social. El intervencionismo estatal desde la
década del ‘30. La acción social durante el peronismo: la Fundación Eva Perón y la Dirección
Nacional de Asistencia Social. El surgimiento del Trabajo Social en Rosario y Santa Fe.
BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA
Manrique Castro, Manuel (1982) De apóstoles a agentes de cambio. El Trabajo Social en la historia
latinoamericana. CELATS, Lima. Capítulos I, II y III.
Acosta, Luis (2001) La mediación del higienismo en la génesis del Servicio Social en Uruguay.
Disponible en: http:/www.chasque.apc.org/lacosta
Britos, Gabriel (2000) Asistencia Social en Rosario. Historia de su formación profesional. UNR
Editora, Rosario.
Trachitte, Ma. Teresa et al (2015) Trabajo Social: textos y política en clave histórica. EDUNER,
Paraná. pp. 171 a 212.
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
Parra, Gustavo (2001) Antimodernidad y Trabajo Social. Espacio, Buenos Aires. Capítulo II y III.
Wanderley, Luis (1997) “A questao social no contexto da globalizaçao: o caso latinoamericano e o
caribenho”, en: Castel, R. y Wanderley, L. E. Desigualdade e a Questao Social. Educ-Sao Paulo.
Traducción de la Cátedra.
Krmpotic, Claudia (2005) “La Conferencia Nacional de Asistencia Social de 1933”, en Fernández
Soto, S. (coor.) El trabajo Social y la cuestión social. Espacio, Buenos Aires.
Moreno, Luis (2012) Éramos tan pobres…De la caridad colonial a la Fundación Eva Perón.
Sudamericana.
Alayón, Norberto (2007) Historia del Trabajo Social en Argentina. Espacio, Buenos Aires.
1.3- HISTORIA SOCIAL ARGENTINA: Estado oligárquico, surgimiento de la “cuestión social” urbana,
desagregación de un nuevo sector de la elite y expresiones contestatarias (1880-1912/16). El
radicalismo y los sectores populares. La hegemonía terrateniente frente al régimen político
democrático (1916-1930). Etapas de acumulación del capital, alianzas de clases y orientaciones
obreras (1930-1943). El estado populista y los realineamientos de los sectores sociales (1943-1955).
Proyecto desarrollista y reordenamiento social (1955-1966). Las nuevas formas de contestación
social al estado autoritario (1966-1972). De segundo régimen peronista a la restauración de la
democracia: sectores sociales dominantes, sectores medios y conflictos populares (1972-1983).
1.4- ECONOMIA: breve descripción del funcionamiento global de la economía, sus categorías
teóricas y su utilización en el análisis social. Descripción de la evolución reciente de la economía
argentina y caracterización de la situación actual. Principales rasgos socioeconómicos de la
Provincia de Santa Fe.
1.6- TALLER DE APRENDIZAJE INTEGRADO I: Análisis del concepto de problema social como
concepto político: su racionalidad. Relación entre problema social, necesidad y demanda.
Recuperación de la relación entre las problemáticas sociales, en su desarrollo histórico y desde un
análisis del contexto estructural y coyuntural, y los niveles teóricos que sustentan su comprensión.
La ética y sus relaciones con el Trabajo social, como resultado del trabajo de la práctica.
2.9- TEORIA POLÍTICA: lo social y lo político. Las manifestaciones de lo ideológico. Las distintas
concepciones del poder. Concepciones de estado y sociedad civil y su articulación en las prácticas
sociales.
2.10- TEORIA JURÍDICA: el derecho y la sociedad marcos teóricos. El derecho como reglamentador
de la sanción. El derecho como regulación de los conflictos de la sociedad civil. El derecho como
organizador del poder político. Articulación de las funciones del derecho con el Trabajo Social;
análisis del derecho vigente en la Argentina en su relación con el ejercicio profesional.
2.12- TALLER DE APRENDIZAJE INTEGRADO II: recuperación del análisis del concepto de problema
social, con la incorporación del retrabajo, a partir de la inserción en terreno, de claves conceptuales
tales como: inserción, institución, espacio profesional, política social (salud, vivienda, promoción
social, minoridad, etc.), cruzados con los conceptos de necesidad-recurso.
3.17- ESTRATEGIAS PARA EL APRENDIZAJE SOCIAL: de lo social al sujeto del aprendizaje: estilos y
estrategias para el aprendizaje. Educación alternativa y educación permanente. Educación popular.
Los fundamentos teóricos del aprendizaje social integrado: metodología para el aprendizaje
integrado. De la finalidad a la organización de la actividad. Contexto y procesos de aprendizaje. La
cuestión de los recursos. Trabajo social, aprendizaje y sociedad: marginalidad y equidad en los
aprendizajes. Las variables alterables según niveles y ámbitos de intervención. La perspectiva
temporal de futuro en el aprendizaje social. Constitución y articulación del enfoque
interdisciplinario: participación social y aprendizaje integrado, calidad de educación y calidad de
vida. Programas y proyectos locales y regionales.
3.19- TALLER DE APRENDIZAJE INTEGRADO III: desarrollo, dentro de la lógica del proceso
metodológico de intervención, de una profundización del conocimiento de los sujetos sociales que
demandan en las instituciones, recuperando el sentido de construcción, del problema objeto de
intervención como elaboración teórico-práctica, mediante una lectura reflexiva de la
implementación metodológica recreada en la experiencia preprofesional, con un articulación de los
conceptos trabajados en los otros contenidos curriculares.
4.21- POLÍTICA SOCIAL II: reseña histórica de la política social en la Argentina: Política social a nivel
nacional, provincial y municipal. Análisis sectorial: políticas de asistencia y promoción social, de
salud, de seguridad social, de vivienda, educativas, de recreación, laboral. La legislación regulatoria
de la política social en la Argentina. Problemáticas actuales y perspectivas.
4.25- TALLER DE APRENDIZAJE INTEGRADO IV: cómo proyectar a partir del problema objeto de
intervención. Diferencias y complementaciones del discurso de la acción, la estrategia, la
planificación y la organización. Elaboración y ejecución de un proyecto: recuperación de su lógica,
su racionalidad. Praxis reflexiva o seguimiento como retroalimentación: avances, estancamientos,
conflicto, retrocesos. Revisión del proyecto.
5.28- PLANIFICACIÓN SOCIAL II: proceso de planificación social. Proyectos de desarrollo social:
análisis. Generación de un modelo de planificación social. Metodologías de planificación-acción.
Formas de gestión. Relación sector público destinatarios. Planificación en áreas específicas
(vivienda, salud, educación). Inserción en el medio. Propuesta de proyecto en una situación
concreta.
5.31.1 y 5.32.2 UNIDADES ELECTIVAS: el alumno deberá elegir dos unidades electivas de la oferta
propuesta por la Facultad. La propuesta estará orientada a la profundización de temas y problemas
particulares acordes con los requerimientos de la formación profesional, mediante la realización de
seminarios, encuentros o talleres específicos. Los temas que se desarrollarán son: cooperativismo,
sindicalismo, salud mental, tercera edad, discapacitados, seguridad social, drogadicción,
alcoholismo, trabajo social en áreas rurales, obras sociales, institutos penales, programas de
prevención social, equipos interdisciplinarios y transdisciplinarios, y todos aquellos otros que surjan
de la dinámica académica y social como parte del proceso de formación del futuro profesional.