Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de
Profesional
formación
Campo de
Formación interdisciplinar básico común
Formación
Nombre del
Herramientas Telemáticas
curso
Código del curso 100201
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de
2
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☐ Colaborativa ☒ 2
actividad: semanas
Momento Intermedia,
de la Inicial ☐ unidad 2: ☒ Final ☐
evaluación: Tarea 2
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 100/500 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: Sábado 06 de julio
Domingo 21 de julio de 2019
2019
Competencia a desarrollar:
 El estudiante demuestra su capacidad para expresarse y
colaborar en un entorno digital, aplicando la reglamentación de
los derechos de autor
Temáticas a desarrollar:
 Redes sociales, Redes Académicas y aplicación (Facebook -
YouTube - LinkedIn - Twitter - Skype - Instagram)
 Normas de comportamiento (Netiqueta)
  Medios de comunicación sincrónicos (Skype, chat, Hangout,
WhatsApp, Web conferencias) y Asincrónicos (Foros, wiki,
correo electrónico) Aplicaciones ofimáticas en la nube
 Legislación de propiedad intelectual
 Legislación colombiana sobre derechos de autor

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a

desarrollar

Actividades a desarrollar:
Tarea 2:
Recursos disponibles para realizar la tarea:
Antes de iniciar el desarrollo de la tarea, se recomienda revisar:

 Entorno personal de aprendizaje creado en la Tarea1, el cual

se enriquecerá en esta tarea2.

 Recursos educativos requeridos de la unidad 2, relacionados

con las temáticas abordadas, los cuales se encuentran
ubicados en el entorno de conocimiento y se recomienda lea
detenidamente antes de iniciar el desarrollo de la tarea.

 Tutoriales para la utilización de las herramientas, los cuales

se encuentran ubicados en el entorno de aprendizaje
práctico.

Para realizar la tarea, se debe tener en cuenta que:

1. El estudiante participa desde el inicio en el desarrollo de la

actividad propuesta y lo hace en el foro del entorno de
aprendizaje colaborativo, donde podrá garantizar una eficiente
interacción con sus compañeros de grupo y tutor.

2. Partiendo de la base que el estudiante consultó los recursos

educativos, que le permite conceptualizar de manera general las
temáticas de la unidad 2, de manera individual, cada uno elige
(1) uno de los siguientes temas para desarrollar, contribuyendo
al trabajo colaborativo del grupo.

 Temática 1: Comparativo entre las Redes (Facebook -

YouTube - LinkedIn - Twitter - Skype - Instagram) y su
 aplicabilidad de acuerdo con el perfil de usuario de cada una
de ellas.
 Temática 2: Comparativo de las Normas de comportamiento
(Netiqueta) en el entorno web como (Foro, chat, red social,
wiki, web conferencia).
 Temática 3: Comparativo Medios de comunicación sincrónicos
(Skype, chat, Hangout, WhatsApp, web conferencias) y
Asincrónicos (Foros, wiki, correo electrónico) y la aplicabilidad
de estos recursos en el entorno académico.
 Temática 4: Comparativo entre la legislación de propiedad
intelectual y la legislación colombiana sobre derechos de autor
mostrando la relevancia de su aplicación en el entorno
académico, demostrando una conducta ética y legal.
 Temática 5: Comparativo entre por lo menos 3 (tres)
herramientas ofimáticas en la nube: características de cada
una, reflexionando sobre la diferencia entre cada una de ellas.

3. Una vez elegido el número de la temática, el estudiante

comunica en el foro Tarea 2, con el fin que otro compañero no
seleccione la misma. En caso de que esto suceda, solo se tendrá
en cuenta con fines evaluativos, aquel estudiante que primero
informó en el foro.

4. Cada estudiante selecciona un rol. Ver la sugerencia de roles en

el apartado de este documento (Roles a desarrollar por el
estudiante dentro del grupo colaborativo y lo aplica
durante el desarrollo de la tarea

5. El siguiente paso consiste en enriquecer el PLE con los recursos

necesarios para desarrollar la temática elegida; por ello se
recomienda que cree un grupo y le asigne el nombre “Tarea 2”
e inserte en él los siguientes bloques:

 Acceso a 1 (una) red social: (Facebook ó Twitter, etc.)

 Acceso a 1(una) herramienta de comunicación sincrónica:
(Skype o WhatsApp)
 Acceso a 1(una) red académica.
  Acceso a 1(un) gestor de referencias bibliográficas
(Mendeley) https://www.mendeley.com/ o cualquier
otro que considere para insertar las referencias
bibliográficas al documento.

6. Los participantes del grupo colaborativo eligen un compañero para

que cree un documento de texto compartido en la herramienta en
línea (Google Drive, One drive, etc.) garantizando el acceso y
edición a todos los integrantes del mismo, con el fin que puedan
realizar sus aportes.

7. Para cumplir el paso anterior, se requiere que cada uno de los

participantes excepto el creador del documento, informe en el foro
Tarea 2 la cuenta de correo electrónico, con el fin que el
compañero que creó el compartido, pueda otorgarles permiso de
edición.

8. Una vez creado el documento, un integrante del grupo, comunica

en el foro de la tarea 2, la url del documento ofimático en línea
compartido, con el fin que sea realimentado por el tutor.

9. De manera individual cada participante realiza las búsquedas

avanzadas en fuentes confiables académicas (Libros, artículos
científicos o papers, artículos de revistas), para desarrollar la
temática elegida.

10. Una vez haya elegido las fuentes de información relevantes; cada
estudiante inserta en su PLE dentro del grupo “Tarea 2”, por lo
menos 3(tres) accesos a dichos recursos (Libros, artículos
científicos o papers, artículos de revistas), creando un bloque para
cada uno, de manera que se evidencie su proceso de búsqueda
efectiva en fuentes académicas.

11. Con la información seleccionada, el siguiente paso consiste en que

usted demuestre su capacidad para desarrollar la temática elegida
de manera clara y asertiva, y lo hace en el documento ofimático
en línea compartido del grupo, garantizando que cumpla con los
siguientes parámetros:

Cada estudiante edita el documento ofimático en línea del grupo

compartido, de acuerdo con los siguientes lineamientos:
 a) Cada estudiante cuenta con dos (2) páginas para desarrollar
la temática elegida.
b) La explicación de la temática debe dar respuesta asertiva:
(Expresión correcta y respetuosa sobre una idea) y coherente:
Que tiene coherencia: Relación lógica con otra cosa o entre
sus partes) a las reflexiones de acuerdo con la elección y
debe ser redactada con sus propias palabras.
c) En el desarrollo de la temática el estudiante incluye al menos
un (1) gráfico, o imagen o cuadro comparativo, que permita
contextualizarla, debe responder a lo requerimientos de cada
temática.
d) En la primera página registra su nombre y apellido, que
evidencie el aporte.
e) En la segunda página incluye las citas bibliográficas en
normas APA, que utilizó como fuentes de consulta; para ello
puede hacer uso de un gestor de referencias bibliográficas o
la inserción de citas bibliográficas automáticas.

12. Una vez desarrolladas las temáticas, cada participante elige un

compañero para enunciarle una pregunta relacionada con su
temática, de manera que cada uno responda una sola; ésta se
redacta en el documento ofimático en línea del grupo, y es
respondida en máximo un párrafo de 4 líneas en la segunda
página del mismo documento.

13. Autoevaluación- Actividad formativa (sin puntaje evaluativo):

Al finalizar la tarea, diríjase al entorno de seguimiento y
evaluación al recurso: E-portafolio y descargue el formato de
autoevaluación y haga un acto de reflexión que permita evaluar
la calidad del aporte que hizo para lograr cumplir con la tarea e
inclúyalo en el documento ofimático en línea. Debe haber tantos
formatos como participantes de la tarea.

14. De manera individual cada participante incluye en su PLE dentro

del grupo “Tarea 2”, el acceso público al documento ofimático
en línea del grupo colaborativo (No debe requerir ningún tipo de
cuentas, contraseñas u otro para visualizarlo).

15. El grupo colaborativo, una vez desarrolladas las temáticas,

diseña un nuevo documento, diferente al documento ofimático
 en línea del grupo y lo organiza con los requisitos establecidos
en el apartado “Productos a entregar por los estudiantes”.

16. Finalmente, el grupo colaborativo asigna un integrante para que

publique el documento en el entorno de seguimiento y
evaluación, dentro de los plazos establecidos en la agenda del
curso. (Ver requisitos del documento en el apartado:
Productos a entregar por el estudiante)

Entorno de conocimiento
línea
Entorno de conocimiento:
Recursos educativos requeridos
Los contenidos bibliográficos de la unidad 2 son
indispensables para el buen desarrollo del curso
académico, por lo tanto, es de especial importancia su
consulta.
Entorno de aprendizaje colaborativo:
El estudiante participa en el foro colaborativo en la
planeación, socialización, construcción y consolidación
del producto final, interactuando con su tutor y
compañeros de grupo.
Entornos
Entrega las evidencias solicitadas de la participación en
para su
la tarea.
desarrollo
Entorno de aprendizaje práctico:
El estudiante consulta el material dispuesto en este
entorno como ayuda para el desarrollo de la tarea
propuesta.
Entorno de seguimiento y evaluación:
El estudiante que ha asumido su responsabilidad en la
entrega de un único producto final lo hace en este
entorno, siguiendo los lineamientos establecidos para
su entrega descritos en el apartado “Productos a
entregar por el estudiante”.
Un estudiante del grupo descarga el formato de
Autoevaluación que se encuentra en el recurso: e-
Portafolio para ser diligenciado por todos los
participantes.
 Individuales en el entorno de aprendizaje
colaborativo:
Evidencia de participación en la solución de la tarea:
(Número de la temática elegida, para solucionar,
información del rol de grupo colaborativo, cuenta de
correo para compartir el documento, excepto el
integrante que lo creó).

Colaborativos en el entorno de aprendizaje

colaborativo:
Se recomienda que cada participante tenga en cuenta
los siguientes aspectos:

- Identifica en el entorno de información inicial la

agenda del curso (fecha de inicio y cierre de la
actividad colaborativa).

- Reconoce en el entorno de conocimiento los recursos

Productos a educativos (requeridos) de la unidad 2.
entregar
por el - Identifica sus compañeros del grupo colaborativo e
estudiante interactuar con ellos para establecer roles y
estrategias con el fin de dar inicio a la actividad
colaborativa.

- Participa en forma individual y colaborativa en el foro

de la tarea 2.

- Elige un rol de grupo colaborativo e informa en el

foro y lo aplica.
-Participa activamente durante todo el periodo de la
tarea, no al final de ella. No se tendrán en cuenta
con fines evaluativos aportes de estudiantes que
ingresan por primera vez al foro de producción
intelectual faltando (3) tres días o menos, para
el cierre de la actividad, ya que estos difícilmente
se pueden tener en cuenta en la construcción del
producto final (resolución rectoral No. 006808 del
19 de agosto de 2014).
 - La solución al desarrollo de la temática, debe ser de
la autoría de cada uno de los participantes del grupo.
- Revisa con detenimiento cada ítem de la rúbrica
analítica de evaluación, antes de presentar cualquier
inconformidad por la realimentación brindada de su
participación en la actividad propuesta.
- Utiliza las ayudas propuestas en el entorno de
aprendizaje práctico.
Colaborativos en el Entorno de seguimiento y
evaluación:
-Adjuntar un único documento del grupo como
producto final en el entorno de seguimiento y
evaluación, de acuerdo a las siguientes condiciones:
Especificaciones de entrega de la tarea2:
Formato:
Página: Carta
Interlineado: Sencillo
Texto: Verdana 12 puntos
Formato: Pdf
La estructura:
 Nombre: Tarea2GrupoX (Número del grupo)
 Portada:(Nombres, apellidos y cédula) con los
integrantes del grupo colaborativo que participaron
(No deben ser incluidos estudiantes que no
realizaron los aportes en los plazos, en caso de
presentarse el grupo sufrirá una penalización de
5 puntos)
 Objetivo de la actividad (Describe el ¿“Para qué? “de
la actividad, es decir, lo que se espera obtener como
resultado general al realizar la tarea). Se inicia su
redacción empleando un verbo en infinitivo.
Ejemplos:(describir, identificar, aplicar.)
 URL Pública del documento ofimático en línea
compartido del grupo (No debe requerir ningún tipo
de cuentas o contraseñas para visualizarlo).
 URL pública del PLE de cada participante
 Una conclusión por cada participante: Es una
redacción de la fase final del trabajo realizado,
donde se expresan los conocimientos adquiridos.
 No deben incluir información del desarrollo de las
temáticas, ya que estas se evaluarán directamente
en el documento ofimático en línea.
Ponderación de la actividad colaborativa:
(Hasta 100/500 puntos)
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la tarea

La participación individual del estudiante al interior

del grupo, se articula de la siguiente manera:

 En primera instancia se requiere contactar a los

integrantes del grupo colaborativo, a través de la
mensajería interna del aula, Skype, correo
institucional con el fin de establecer la metodología
a desarrollar para la tarea propuesta.
 Cada estudiante debe elegir un rol y aplicarlo de
manera asertiva, participativa, respetuosa y
responsable en el grupo y deberá informarlo en el
foro.
 Cada estudiante consulta los recursos educativos y
se apropia de ellos para participar con aportes
Planeación significativos que enriquezcan la actividad
de propuesta.
actividades  Socializa e interactúa con el fin de distribuir de
para el manera equitativa la actividad propuesta, según los
desarrollo lineamientos establecidos para el desarrollo de la
del trabajo misma.
colaborativo  Revisa, socializa y discute los aportes de los demás
integrantes del grupo con acompañamiento del
docente.
 Participa en la consolidación del producto final
 En caso que exista plagio la nota será de cero (0).
Deben tener en cuenta las normas de derechos de
autor.
 Recuerde que el grupo colaborativo cuenta con
usted para realizar un excelente producto.
 En caso que no participen todos los compañeros
del grupo colaborativo, se quedarán sin solución las
temáticas no seleccionadas.
 Realice su autoevaluación de manera reflexiva e
inclúyala en el documento ofimático en línea

Roles a - Compilador
desarrollar - Revisor
por el - Evaluador
estudiante - Entregas
dentro del - Alertas
grupo
colaborativo
Compilador: Consolidar el documento que se
constituye como el producto final del debate, teniendo
en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos
los participantes y que solo se incluya a los
participantes que intervinieron en el proceso. Debe
informar a la persona encargada de las alertas para
que avise a quienes no hicieron sus participaciones,
que no se les incluirá en el producto a entregar.
Roles y Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las
responsabili normas de presentación de trabajos exigidas por el
dades para docente.
la Evaluador: Asegurar que el documento contenga los
producción criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
de persona encargada de las alertas para que informe a
entregables los demás integrantes del equipo en caso que haya
por los que realizar algún ajuste sobre el tema.
estudiantes Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de
los productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envío, e indicar a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.
Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del
grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajería
del curso, que se ha realizado el envío del documento.
Uso de la norma APA
Normas APA Sexta Edición-2017. Las Normas APA es
el estilo de organización y presentación de
información más usado en el área de las ciencias
sociales. Estas se encuentran publicadas bajo un
Uso de
Manual que permite tener al alcance las formas en
referencias
que se debe presentar un artículo científico. Aquí
podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de
tablas y figuras, encabezados y seriación, entre otros.
 Puede consultar como implementarlas ingresando a la
página http://normasapa.com/
Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la
Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la
UNAD?
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar
como de su propia autoría la totalidad o parte de una
obra, trabajo, documento o invención realizado por
otra persona. Implica también el uso de citas o
referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de
Políticas de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales
plagio
reservados para la Universidad.
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en
el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero puntos cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero puntos
cero (0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
 4. Formato de Rúbrica de evaluación
.,
Formato rúbrica de evaluación
Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☐ ☒
individual colaborativa
Intermedia,
Momento de la
Inicial ☐ unidad 2: Tarea ☒ Final ☐
evaluación
2
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante identifica El estudiante El estudiante no
una temática para su identifica una de las identifica una
desarrollo y lo temáticas para temática y no lo
comunica en el foro de desarrollar; sin comunica en el foro,
5
la tarea, realizándolo embargo no lo o elige la misma de
en los plazos (3 días o comunica en el foro otro compañero y/o
menos para finalizar) su elección lo hizo fuera de los
demostrando plazos
comprensión de la
tarea
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante elige y El estudiante elige El estudiante no
comunica en el foro y comunica su rol elige un rol de grupo
un rol, realizándolo en de grupo, pero no lo colaborativo ni lo
los plazos(3 días o aplica en el comunica en el foro
menos para finalizar) desarrollo de la de la tarea y/o lo 10
y lo aplica tarea hizo fuera de los
plazos(3 días o
menos para finalizar)
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
El grupo construye un El grupo construye El grupo no construye
documento en línea un documento en un documento en
utilizando una de las línea, utilizando línea utilizando una
herramientas alguna de las herramientas
sugeridas y lo herramientas sugeridas y/o no lo 10
comparte con sus sugeridas, sin realiza en los
compañeros , embargo no plazos(3 días o
realizándolo en los comunica en el foro menos para finalizar)
plazos(3 días o menos la url para ser y/o no comunica la
 para finalizar) y realimentada por el url en el foro para ser
comunica en el foro la tutor. realimentada por el
url para ser tutor
realimentada por el
tutor
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante que no
crea el documento El estudiante no
ofimático, comunica comunica en el foro
Comunicación en el foro su cuenta de la cuenta de correo
y correo, para ser para ser incluido y así
colaboración No existe editar el documento
incluido y así editar el
en el entorno compartido ò lo hace 5
documento compartido
digital fuera de los plazos(3
mediante la y lo hizo en los
días o menos para
herramienta plazos.(3 días o menos
finalizar)
ofimática en para finalizar)
línea
(Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos) (Hasta 0 puntos)

El estudiante El estudiante El estudiante no

interpreta información presenta interpreta
al incluir en la primera dificultades para información al no
página su nombre y interpretar incluir ninguno de los
apellido y por lo información al no parámetros
menos (1) un gráfico, cumplir con todos establecidos
o imagen, o cuadro los parámetros
15
comparativo, que le establecidos.
permita contextualizar
la temática y lo hace
utilizando dos (2)
páginas

(Hasta 15 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 0 puntos)

El estudiante enuncia El estudiante El Estudiante no

una pregunta a un enuncia una enuncia una pregunta
compañero y a su vez pregunta a un a un compañero y a
da respuesta a la compañero pero no su vez no da
10
pregunta recibida; lo responde la respuesta a la
hace dentro del recibida, o pregunta recibida;
documento viceversa, y/o no lo y/o no lo hace dentro
compartido, en un hizo en el del documento
 máximo de 4 líneas y documento compartido, y/o lo
en los plazos compartido hace fuera de los
establecidos(3 días o plazos (3 días o
menos para finalizar) menos para finalizar)
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante aplica la El estudiante aplica El estudiante no
reglamentación de los la reglamentación aplica la
derechos de autor, al de los derechos de reglamentación de
nombrar en la autor al nombrar las los derechos de
segunda página del citas bibliográficas autor, al no nombrar
documento las citas que utilizó como las citas bibliográficas 10
bibliográficas que fuentes de consulta, en APA utilizadas
utilizó como fuentes pero no lo hace en como fuentes de
de consulta, en la segunda página consulta
normas APA del documento
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante El estudiante El estudiante no
enriqueció el PLE que enriqueció el PLE enriquece el PLE que
creó desde la tarea1, que creó desde la creó en la tarea1, con
con los recursos tarea1, solo con los accesos
necesarios para algunos accesos, solicitados
Entorno
desarrollar la temática pero no todos los
personal de
elegida y los incluyó solicitados o no lo
aprendizaje-
dentro de un grupo los organizó dentro
PLE creado
denominado “Tarea2”: del grupo “Tarea 2”
desde la
Acceso a 1 (una) red
tarea 1
enriquecido social, Acceso a
con la tarea 1(una) herramienta de 15
2 comunicación
sincrónica, Acceso a
1(una) red académica.
Acceso a 1(un) gestor
de referencias
bibliográficas y el
acceso público al
documento ofimático
en línea creado por el
grupo.
 (Hasta 15 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 0 puntos)

El estudiante busca y El estudiante busca El estudiante no

selecciona y selecciona busca, ni selecciona
información, e incluye información, sin información,
en su PLE dentro del embargo incluye en evidenciándose al no
grupo “Tarea2”, por lo su PLE menos de incluir en su PLE
menos tres(3) de los tres (3) de los ninguno de los
recursos de fuentes recursos de fuentes recursos de fuentes
académicas para académicas para académicas para
desarrollar la temática desarrollar la desarrollar la
y lo realiza en los temática y lo temática o lo realiza 15
plazos(3 días o realiza en los fuera de los plazos(3
menos para finalizar) plazos(3 días o días o menos para
menos para finalizar)
finalizar) o no lo
hace dentro del
grupo “Tarea 2”

(Hasta 15 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 0 puntos)

El grupo organiza un El grupo organiza El grupo no organiza

único documento que un único un único documento,
cumple con todas las documento, pero o no lo entrega en el
Consolidació
especificaciones cumple con algunas entorno indicado.
n del
solicitadas y lo entrega de las
Documento 5
en el entorno indicado especificaciones
Final del
solicitadas y lo
grupo
entrega en el
entorno indicado.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 100