Universidad de las Ciencias

de la Salud
“Hugo Chávez Frías”

PROGRAMA NACIONAL DE MEDICINA INTEGRAL COMUNITARIA

PROGRAMA ANALÍTICO.

Disciplina: Pediatría
Unidad curricular: Atención integral al niño y el adolescente
Curso: 2019
1. FUNDAMENTACIÓN.
La salud del niño y del adolescente constituye una prioridad para el estado ya que
tiene la finalidad de contribuir al fomento de su salud y asegurarles un crecimiento y un
desarrollo normal. En esta estancia los estudiantes tratarán los elementos necesarios
para la promoción, prevención, diagnóstico, recuperación y rehabilitación,
brindando una atención médica integral, con el objetivo de armonizar todos los
conocimientos y habilidades adquiridas en el curso de las asignaturas pediátricas así
como de los relacionados en alguna forma con la pediatría, para que éstos se
conviertan en convicciones y hábitos con los cuales el egresado como Médico
Integral Comunitario, pueda dar solución a sus diferentes problemas de salud en su
contexto familiar y social con los cuales se enfrentará.
2. OBJETIVOS GENERALES
 Educativos:
1. Establecer una adecuada relación médico-madre-niño y profesor, estudiantes
así como con los demás integrantes del equipo de salud, a través de la
comunicación y entrevista médica, durante su práctica profesionalizante.
2. Comprender la interrelación de los fenómenos biológicos, psicológicos y
sociales y su papel determinante en el proceso salud-enfermedad, en la
atención integral al niño ámbito, familiar y comunitario, a través de la atención
médica que brinde a la comunidad.
3. Contribuir al desarrollo de una conducta profesional de elevado nivel científico,
ético y humanista, acorde a los mejores valores, tomando como modelo
profesional al médico integral comunitario.
4. Enfocar los fenómenos médicos referidos a los distintos aparatos y sistemas
del organismo del niño, con un pensamiento dialéctico en función del perfil del

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egresado.
5. Desarrollar capacidades que le permitan asesorar y educar a su población
infantil, en su integración biosocial, durante la práctica profesionalizante.

 Instructivos:
1. Aplicar el método clínico y epidemiológico a la solución de los problemas de
salud de la infancia, a partir de las definiciones correctas del diagnóstico,
evolución, complicaciones, pronóstico, prevención y tratamiento integral,
utilizando adecuadamente la tecnología apropiada, en los diferentes escenarios
de la profesión.
2. Ejecutar las técnicas básicas de la exploración clínica en la atención integral al
niño, mediante el interrogatorio y el examen físico de la población infantil
atendida en los diferentes escenarios donde realiza la práctica
profesionalizante.
3. Registrar correctamente en el expediente clínico los principales hallazgos del
interrogatorio, examen físico, evolución, comentarios diagnósticos, pronóstico y
medidas de terapéuticas integrales aplicadas durante la atención integral al niño
sano y enfermo durante la práctica profesionalizante.
4. Fundamentar los mecanismos de producción de problemas de salud detectados
en los niños, teniendo en cuenta los factores de riesgo de las determinantes del
estado de salud de la población infantil utilizando los conocimientos ya
adquiridos y apoyándose en la bibliografía y otros recursos del aprendizaje.
5. Interpretar las evidencias diagnósticas, teniendo en cuenta la sintomatología del
niño atendido en los diferentes escenarios de la profesión, que le permitan
arribar a diagnósticos definitivos de los problemas de salud, en función del perfil
de egresado.
6. Formular hipótesis diagnósticas, etiológicas, topográficas, diagnostico diferencial,
de los procesos nosológicos clínico quirúrgicos, utilizando las evidencias clínicas
y diagnósticas en función del perfil profesional.

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3. PLAN TEMÁTICO:

HORAS POR FORMAS DE ORGANIZACIÓN

Nº TEMAS SI SAFT T DCC DPS PD EI GM E Total

1 El recién nacido. 2 2 1 39 12 16 72
Puericultura. Crecimiento y desarrollo. 2 2 1 39 12 16 72
2 Nutrición.
Principales enfermedades transmisibles
6 6 3 117 36 48 216
3 que afectan la salud del niño y del
Principales enfermedades no
4 transmisibles que afectan la salud del 2 2 1 39 12 24 80

5 Principales urgencias que afectan la 2 2 1 39 12 24 80

Afecciones quirúrgicas más frecuentes

6 2 2 1 39 12 16 72
en el niño.
7 Consolidación de contenidos. 16 6 22
TOTAL 10 6 16 8 328 96 144 6 614

Leyenda: SI: Seminario integrador; SAFT: Seminarios de Actualización Fármaco Terapéutica;

T: Taller; DCC: Discusión de caso clínico; DPS: Discusión de problema de salud;
PD: Práctica docente; EI: Estudio Independiente; GM: Guardia médica; E: Examen.

4. OBJETIVOS Y CONTENIDO POR TEMAS:

Tema 1. El recién nacido

 Objetivos:

1.Aplicar los cuidados inmediatos al recién nacido de manera productiva

en función de la formación del médico integral comunitario.

2. Evaluar el estado del neonato al nacimiento mediante la aplicación del puntaje

de Apgar a través de situaciones en la práctica médica de manera productiva en
función de la formación del médico integral comunitario.

3. Ejecutar el examen físico del recién nacido utilizando las técnicas correctas de
exploración para la identificación de las alteraciones en esta etapa de la vida a
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través de situaciones en la práctica médica de manera productiva en función de
la formación del médico integral comunitario.
4. Confeccionar la historia clínica del neonato mediante la correcta obtención de los
datos al interrogatorio y al examen físico, en la práctica médica de manera productiva en
función de la formación del médico integral comunitario

5. Consolidar los conocimientos y habilidades que le permitan participar en la

prevención, detección y control de las enfermedades más frecuentes en el recién nacido
en la práctica médica en función de la formación del médico integral comunitario.

6. Ejecutar acciones de atención integral a la salud neonatal a través de la

educación a la familia de manera productiva utilizando situaciones en la práctica médica
en función de la formación del médico integral comunitario.
 Contenido:
1.1 Asistencia y cuidados inmediatos del recién nacido en la sala de partos.
1.2 Clasificación y peculiaridades del recién nacido de acuerdo a la edad
gestacional y al peso del nacimiento.
1.3 Particularidades de la consulta inicial al recién nacido normal en la comunidad.
Evaluación integral del recién nacido en la comunidad.
1.4 Recién nacido de alto riesgo y patológico. Factores condicionantes para el alto
riesgo. Signos de alarma sugestivos de enfermedades neonatales.
Manifestaciones clínicas. Conducta a seguir: Recién nacido pretérmino y bajo
peso. Asfixia perinatal. Traumatismos al nacimiento. Síndrome de dificultad
respiratoria neonatal. Taquipnea transitoria del recién nacido. Enfermedad de la
membrana hialina. Broncoaspiración del líquido amniótico meconial. Sepsis
neonatal. Ictericia Neonatal.

Tema 2. Puericultura. Crecimiento y Desarrollo. Nutrición.

 Objetivos:
1. Aplicar las acciones necesarias que le permitan realizar la puericultura en las
diferentes etapas de la vida.
2. Consolidar los conocimientos y habilidades que le permitan evaluar el
crecimiento y desarrollo en las diferentes etapas de la vida.
3. Consolidar los conocimientos y habilidades que le permitan participar en la
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prevención, detección y control de los trastornos nutricionales más frecuentes
en el niño.

 Contenido:
2.1 Puericultura. Concepto. Principios básicos. Consulta de puericultura.
Objetivos, importancia, periodicidad y metodología.
2.2 Crecimiento y desarrollo.
2.2.1Concepto.
2.2.2Factores que influyen en el crecimiento y desarrollo humano.
2.2.3Características del crecimiento y desarrollo desde el nacimiento hasta el
término de la Adolescencia.
2.2.4Valoración del crecimiento y desarrollo: Técnicas para la medición precisa.
Interpretación de la gráfica de crecimiento. Patrones de crecimiento.
2.2.5Evaluación del crecimiento y desarrollo.
2.2.6Criterios de interconsulta.
2.3 Nutrición del niño en las diferentes etapas de la vida.
2.3.1Lactancia Materna. Beneficios de la lactancia materna. Técnica de la lactancia
materna. Contraindicaciones de la lactancia materna.
2.3.2Alimentación con fórmulas artificiales. Técnica de lactancia artificial.
2.3.3Ablactación: Concepto, elementos a tener en cuenta para una ablactación
adecuada, esquema de ablactación vigente.
2.3.4Problemas de alimentación.

2.3.5Trastornos nutricionales: Malnutrición por defecto y por exceso. Avitaminosis:

Raquitismo, Deficiencias de: vitamina A, vitamina B1, niacina, vitamina B6,
vitamina C. Fisiopatología. Diagnóstico y tratamiento. Anemias carenciales:
Anemia ferropénica y megaloblástica. Etiología, cuadro clínico, exámenes
complementarios, diagnóstico, pronóstico, tratamiento.

Tema 3. Principales enfermedades transmisibles que afectan la salud del niño y

del adolescente.
 Objetivo
Consolidar los conocimientos y habilidades que le permitan participar en la
prevención, detección y control de las enfermedades transmisibles más frecuentes
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en el niño y el adolescente.

 Contenido
3.1 Infecciones Respiratorias Agudas Altas no complicadas: Concepto. Etiología.
Clasificación. Epidemiología. Manifestaciones clínicas. Diagnóstico.
Complicaciones. Evolución. Pronóstico. Prevención. Tratamiento.
3.1.1 Catarro común o rinofaringitis aguda.
3.1.2 Faringoamigdalitis aguda.
3.2 Infecciones Respiratorias Aguda Altas complicadas: Concepto. Etiología.
Clasificación. Epidemiología. Manifestaciones clínicas. Diagnóstico.
Complicaciones. Evolución. Pronóstico. Prevención. Tratamiento.
3.2.1 Sinusitis Aguda.
3.2.2 Otitis Media Aguda.
3.3 Infecciones Respiratorias Agudas Bajas No complicadas. Concepto.
Etiología. Clasificación. Epidemiología. Manifestaciones clínicas.
Diagnóstico. Complicaciones. Evolución. Pronóstico. Prevención. Tratamiento.
3.3.1 Epiglotitis aguda.
3.3.2 Laringitis.
3.3.3 Laringotraqueítis.
3.3.4 Laringotraqueobronquitis.
3.3.5 Bronquitis.
3.3.6 Traqueobronquitis.
3.3.7 Síndrome coqueluchoide.

3.3.8 Bronquiolitis.

3.3.9 Neumonías.
3.4 Inmunizaciones. Esquema de vacunación. Componentes de las vacunas.
Indicaciones y contraindicaciones generales y específicas.
3.5 Enfermedades digestivas agudas:
3.5.1 Enfermedad diarreica aguda. Concepto, etiología, epidemiología,
clasificación, etiopatogenia, cuadro clínico, diagnóstico, complicaciones,
pronóstico y tratamiento. Promoción de salud y prevención de las enfermedades
diarreicas.
3.5.2 Hepatitis viral aguda. Concepto, etiología, epidemiología, etiopatogenia,
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anatomía
patológica, cuadro clínico, diagnóstico, complicaciones, pronóstico,
bases conceptuales del tratamiento, acciones epidemiológicas en casos de
hepatitis.
3.5.3 Parasitismo intestinal. Concepto, etiología, epidemiología, etiopatogenia, cuadro
clínico en el niño, diagnóstico, complicaciones, pronóstico, tratamiento de
los parásitos más frecuentes en el niño. Promoción de salud y prevención del
parasitismo en el niño.
3.6 Enfermedades infecciosas más frecuentes en la infancia. Etiología. Cuadro clínico.
Diagnóstico. Complicaciones. Tratamiento.
Virales: Sarampión, Rubéola, Exantema súbito, Varicela, Parotiditis,
Mononucleosis infecciosa, Dengue. Enfermedades causadas por ECHO
y Coxsackie.
Bacterianas: Escarlatina, Difteria, Tétanos, Fiebre tifoidea,
Leptospirosis. Parásitos: Enfermedad de Chagas. Paludismo.
3.6.1 Dermatosis infecciosas. Impétigo. Pediculosis. Escabiosis. Tiña del
cuero cabelludo. Tiña corporal.
3.6.2 Infecciones de transmisión sexual. Etiología. Cuadro clínico. Diagnóstico.
Complicaciones.
Tratamiento. Sífilis.
Blenorragia. SIDA.

3.6.3 Infecciones del Sistema Nervioso Central: Meningoencefalitis viral y

bacteriana. Concepto, fisiopatología, etiología, manifestaciones clínicas,
exámenes complementarios. Diagnóstico precoz, evolución, pronóstico,
complicaciones, medidas generales. Detección de secuelas tardías
rehabilitación. Prevención y promoción de salud.

Tema 4. Principales enfermedades no transmisibles que afectan la salud del

niño y del adolescente.
 Objetivo:
Consolidar los conocimientos y habilidades que le permitan participar en la
prevención, detección y control de las enfermedades no transmisibles más

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frecuentes en el niño y el adolescente.
 Contenido:
4.1 Asma bronquial. Concepto. Epidemiología. Fisiopatología. Anatomía
patológica.
Clasificación. Etiología. Manifestaciones clínicas. Exámenes complementarios.
Diagnóstico. Complicaciones. Evolución. Pronóstico. Tratamiento preventivo a
largo plazo y de las exacerbaciones. Criterios de remisión.
4.2 Dolor abdominal recurrente. Concepto, etiología, etiopatogenia, manifestaciones
clínicas, diagnóstico, conducta a seguir en la comunidad.
4.3 Infección del tracto urinario. Concepto, etiopatogenia, epidemiología,
manifestaciones clínicas, exámenes complementarios, diagnóstico, evolución,
complicaciones, pronóstico, tratamiento preventivo, manejo en la comunidad,
criterios de ingreso y remisión.

4.4 Epilepsia. Concepto, fisiopatología, epidemiología, características clínicas,

clasificación de los ataques, clasificación de la epilepsia, exámenes
complementarios, diagnóstico positivo y diferencial, evolución, pronóstico,
complicaciones, manejo integral del niño epiléptico en la comunidad.
4.5 Diabetes mellitus. Concepto. Etiopatogenia. Epidemiología. Manifestaciones
clínicas. Exámenes complementarios. Diagnóstico. Complicaciones. Evolución.
Pronóstico. Tratamiento de urgencia. Bases conceptuales del tratamiento.
Orientación y control del niño diabético en la comunidad.

Tema 5. Principales urgencias que afectan la salud del niño y del adolescente.
 Objetivo:
Consolidar los conocimientos y habilidades que le permitan participar en la
prevención, detección y control de las principales urgencias que afectan la salud del
niño y del adolescente.
Contenido:
5.1 Síndrome febril. Concepto, etiopatogenia, manifestaciones clínicas, exámenes
complementarios, tratamiento.
5.2 Síndrome convulsivo agudo. Concepto, fisiopatología, etiología, epidemiología,
anatomía patológica, manifestaciones clínicas, criterios de convulsión febril
simple, exámenes complementarios, diagnóstico sindrómico, positivo y
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diferencial, factores precipitantes, evolución, pronóstico, complicaciones,
tratamiento de urgencia,
5.3 Cuerpo extraño en las vías respiratorias. Manifestaciones clínicas. Diagnóstico.
Complicaciones. Evolución. Pronóstico. Tratamiento.
5.4 Deshidratación. Concepto, etiología, epidemiología, clasificación,
manifestaciones clínicas, exámenes complementarios, diagnóstico,
complicaciones, pronóstico, prevención y manejo, criterios de remisión.
5.5 Insuficiencia cardíaca. Concepto, etiopatogenia, clasificación, manifestaciones
clínicas, exámenes complementarios, diagnóstico sindrómico, positivo y
diferencial, evolución, complicaciones, pronóstico, tratamiento de urgencia.

Tema 6. Afecciones quirúrgicas más frecuentes en el niño.

 Objetivo:
Consolidar los conocimientos y habilidades que le permitan participar en la
prevención, detección y control de las principales afecciones quirúrgicas pediátricas.
 Contenido:
6.1 Abdomen agudo en el niño. Concepto, clasificación sindrómica, etiología,
epidemiología, anatomía patológica, cuadro clínico, diagnóstico sindrómico,
positivo y diferencial, exámenes de laboratorio y radiológico, evolución,
pronóstico, complicaciones, bases conceptuales del tratamiento.
6.2 Niño politraumatizado: Traumatismo craneoencefálico. Traumatismos de la
columna cervical. Trauma torácico. Trauma abdominal. Trauma de vías
genitourinarias. Traumatismo de las extremidades. Cuadro clínico,
complicaciones, diagnóstico y tratamiento.
6.3 Síndrome tumoral abdominal: Tumor de Wilms y Neuroblastoma.
Manifestaciones clínicas, exámenes complementarios y radiológicos,
diagnóstico sindrómico, positivo y diferencial, evolución, pronóstico, bases
conceptuales del tratamiento.
6.4 Síndrome herniario. Definición. Etiología. Clasificación. Síntomas y signos.
Exámenes complementarios. Diagnóstico diferencial. Evolución. Pronóstico.
Complicaciones y tratamiento. Prevención.

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5. INDICACIONES METODOLÓGICAS Y DE ORGANIZACIÓN.

Esta rotación se realizará durante 9 semanas, en los servicios hospitalarios, consultorios
médicos, el centro médico de diagnóstico integral y la propia comunidad, por lo que el
interno realizará las prácticas docentes en dos escenarios: uno en la atención
hospitalaria (89 por ciento) y el resto en la APS (11 por ciento). La principal forma de
organización de la enseñanza será la práctica docente, que representa el
78,17 porciento del fondo de tiempo del módulo, complementándose con las actividades
del encuentro docente y el estudio independiente.

La práctica docente está integrada por las modalidades: pase de visita institucional,
consulta médica, pase de visita domiciliario, visitas de terreno, guardia médica,
discusión de caso clínico y de problemas de salud.
En el encuentro docente se desarrollarán las modalidades: talleres y seminarios.
Esta estancia tendrá la particularidad de aplicar seminarios de actualización fármaco
terapéutica en problemas de salud frecuente, los que tienen como objetivo profundizar
en el tratamiento medicamentoso teniendo en cuenta la gran variedad de productos
farmacéuticos que se comercializan en Venezuela.
Se utilizarán los métodos activos de enseñanza; el método clínico en sus variantes de: 1)
sano o enfermo ambulatorio (en su hogar o en la consulta), 2) enfermo ingresado en el
hogar o en un centro hospitalario, y en la atención de urgencia y 3) el método familiar y
epidemiológico en las actividades en el terreno. La enseñanza y aprendizaje del
interno deben basarse en los principios y técnicas del método de solución de problemas.
Se privilegiará el método de discusión de problemas de salud. Los problemas que
no puedan ser ilustrados con situaciones reales deben abordarse por métodos de
simulación.
El educando participará con el profesor al que está asignado, en las diferentes
actividades docentes. Realizará una guardia médica semanal y un fin de semana al
mes.

6. SISTEMA DE EVALUACIÓN.
Las formas de evaluación que se utilizarán son:
 Evaluación frecuente durante el encuentro docente: tendrá una periodicidad
semanal y se efectuará a través de los seminarios y talleres en el aula
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multipropósito.
 Evaluación frecuente en los escenarios de la profesión: se realizará
sistemáticamente por parte del tutor y de los profesores en todas las actividades
docentes asistenciales y serán reflejadas en la tarjeta de evaluación individual. Se
tendrá en cuenta la: asistencia, puntualidad, disciplina, aspecto personal,
organización del local de trabajo, cumplimiento de los principios éticos y calidad de
las actividades desarrolladas. Se hará énfasis en las actitudes y habilidades
demostradas por los internos en la práctica docente.

 Examen Final: Tiene carácter certificativo y se realizará en la semana 9 de la

estancia, a través de un ejercicio teórico práctico y teórico escrito. Para tener
derecho al examen final el estudiante debe haber aprobado la evaluación frecuente.
- El examen teórico práctico se efectuará en los escenarios docentes
asistenciales por los cuales se encuentra transitando el estudiante en el
momento de la evaluación y se realizará a través de una guía de observación
diseñada para evaluar el desempeño del estudiante que contará de tres
aspectos: habilidad en la realización de la técnica, el conocimiento teórico y la
exposición oral o escrita del registro de los datos obtenidos, teniendo en cuenta
en la evaluación la habilidad de comunicación y el cumplimiento de los principios
éticos.
- El examen teórico escrito es diseñado centralmente y se califica a partir de una
clave que se emite en cada examen. Para presentarse a este, el estudiante
tendrá que aprobar el ejercicio teórico práctico.
 Calificación final: Para otorgar la calificación final de la estancia se tendrán en
consideración los resultados de las evaluaciones frecuentes y la realización del
ejercicio final.
- Se otorga sobre la base de 20 puntos. Para que el estudiante este aprobado
debe haber alcanzado la calificación de 12 puntos o más como calificación total
de la unidad curricular.

- Las calificaciones de la evaluación frecuente en los encuentros docentes

aportan 5 puntos a la calificación final de la estancia.
- Las calificaciones de la evaluación frecuente en los escenarios de la profesión
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o práctica docente aportan 5 puntos a la calificación final de la estancia.
- La calificación del examen final aporta 10 puntos a la calificación final de la
estancia.
- En caso de reprobar la estancia el estudiante será informado, según lo
establecido en el reglamento docente.

7. BIBLIOGRAFÍA A EMPLEAR.
 Básica:
1. Valdés Martín S, Gómez Vasallo A. Temas de Pediatría. La Habana: Editorial
Ciencias Médicas; 2006.
2. Colectivo de autores. Pediatría. Tomo I. La Habana: Editorial Ciencias Médicas;
2006.
3. Colectivo de autores. Pediatría. Tomo II. La Habana: Editorial Ciencias Médicas;
2006.
4. Colectivo de autores. Pediatría. Tomo III. La Habana: Editorial Ciencias Médicas;
2006.
5. Colectivo de autores. Pediatría. Tomo IV. La Habana: Editorial Ciencias Médicas;
2006.

6. Nelson. Tratado de Pediatría. 18a. Edición. Vol. I. España: Editorial Elsevier; 2009.

7. Nelson. Tratado de Pediatría. 18a. Edición. Vol. II. España: Editorial Elsevier; 2009.

 Complementaria:
1. Álvarez Sintes R. Medicina General Integral. Volumen I. La Habana: Editorial
Ciencias Médicas; 2008.
2. Álvarez Sintes R. Medicina General Integral. Volumen II. La Habana: Editorial
Ciencias Médicas; 2008.
3. Álvarez Sintes R. Medicina General Integral. Volumen III. La Habana: Editorial
Ciencias Médicas; 2008.
4. Valdés Armenteros R, Reyes Izquierdo DM. Examen clínico al recién nacido. La
Habana: Editorial Ciencias Médicas; 2003.
5. Sabiston Textbook of Surgery, 18th ed. Section XIII –Specialties in General Surgery.

Chapter 71 – Pediatric Surgery. 2007

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 Materiales complementarios:
1. Mateo Arce C I, San Juan Bosch M A, Bonet Collazo O. Guía para la confección de
la historia clínica pediátrica. Caracas: Grupo de diseño de pediatría. Coordinación
Nacional de Docencia, Misión Barrio Adentro; 2008.

2. Mateo Arce C I, San Juan Bosch M A, Bonet Collazo O. Guía práctica para la
consulta de puericultura. Caracas: Grupo de diseño de pediatría. Coordinación
Nacional de Docencia, Misión Barrio Adentro; 2008.
3. San Juan MA, Mateo Arce CI, Bonet Collazo O. Guía práctica para la consulta de
captación del recién nacido. Caracas: Grupo de diseño de pediatría. Coordinación

Nacional de Docencia, Misión Barrio Adentro; 2008.

4. San Juan MA, Mateo Arce CI, Bonet Collazo O. Cuidados inmediatos del recién
nacido. Caracas: Grupo de diseño de pediatría. Coordinación Nacional de Docencia,
Misión Barrio Adentro; 2008.
5. San Juan Bosch MA, Mateo Arce CI, Bonet Collazo O. Manejo del recién nacido con
Isoinmunización Rh y ABO. Caracas: Grupo de diseño de pediatría. Coordinación
Nacional de Docencia, Misión Barrio Adentro; 2008.
6. San Juan Bosch MA, Mateo Arce CI, Bonet Collazo O. Recién nacido: concepto,
riesgo y clasificación. Caracas: Grupo de diseño de pediatría. Coordinación Nacional
de Docencia, Misión Barrio Adentro; 2008.
7. Rufo Campos M. Crisis febriles. [monografía en Internet]. Protocolos Diagnóstico
Terapéuticos de la Asociación Española de Pediatría; 2008. Disponible En:
www.aeped.es/protocolos/
8. Prieto Apesteguía A, Fonseca Hernández M, Velázquez Águila A, Almaguer Sabina
P, García Rodríguez I. Faringoamigdalitis aguda. Revista de las Ciencias de la Salud
de Cienfuegos. Volumen 10. Número especial, 2005.
9. Fonseca Hernández M, Almaguer Sabina P, Velázquez Águila A, García Hernández
I, Prieto Apesteguia A. Otitis media aguda. Revista de las Ciencias de la Salud de
Cienfuegos. Volumen 10. Número especial, 2005.
10. Velázquez Águila A, Fonseca Hernández M, García Rodríguez I, Prieto Apezteguía
A, Almaguer Sabina P. Crup infeccioso en el niño. Revista de las Ciencias de la
Salud de Cienfuegos. Volumen 10. Número especial, 2005.
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11. Velázquez Águila A, Fonseca Hernández M, García Rodríguez I, Almaguer Sabina

P. Neumonía bacteriana Adquirida en la comunidad. Revista de las Ciencias de la
Salud de Cienfuegos. Volumen 10. Número especial, 2005.

12. Almaguer Sabina P, Fonseca Hernández M, Velázquez Águila A, Prieto Apesteguía

A, Chaviano Mendoza O, García Rodríguez I. Bronquiolitis. Revista de las Ciencias
de la Salud de Cienfuegos. Volumen 10. Número especial, 2005.
13. Alejo Cruz Zeida B, Hernández Gutiérrez C, Guerra Cabrera C, Quintero Rodríguez
O, Rodríguez Izaquirre T. Enfermedades diarreicas Agudas. Revista de las Ciencias
de la Salud de Cienfuegos. Volumen 10. Número especial, 2005.
14. Álvarez Corcuera A, Bonet Collazo O, Quiñones Hernández M. Hepatitis viral aguda.
Revista de las Ciencias de la Salud de Cienfuegos. Volumen 10. Número especial,
2005.
15. Uriarte Méndez A, Vila Díaz J, Penichet Cortiza R, Leyro Salgado O. Infecciones del
sistema nervioso central. Revista de las Ciencias de la Salud de Cienfuegos.
Volumen 10. Número especial, 2005.
16. García Rodríguez I, Fonseca Hernández M, Velázquez Águila A, Yanes Macías JC,
Macías Carreras V, Aguilar Lescano L, Llull Tombo C. Asma bronquial en el niño.
Revista de las Ciencias de la Salud de Cienfuegos. Volumen 10. Número especial,
2005.
17. Pérez González L, Chaviano Mendoza O, Jorge Cruz N, Silveiro Mesa M. Infección
del tractus urinario. Revista de las Ciencias de la Salud de Cienfuegos. Volumen 10.
Número especial, 2005.
18. Arteaga Manjón-Cabeza R. Primera crisis epiléptica. Protocolos Diagnósticos
Terapéuticos de la Asociación Española de Pediatría; 2008. Disponible En:
www.aeped.es/protocolos/
19. Silveiro Mesa M, Casanova González M, Otero Pérez I, Pérez González L, Losa
Pérez D. Epilepsia. Revista de las Ciencias de la Salud de Cienfuegos. Volumen 10.
Número especial, 2005.
20. Díaz Morejón L, Pérez García S, García Suárez M D. Anemias carenciales. Revista
de las Ciencias de la Salud de Cienfuegos. Volumen 10. Número especial, 2005.

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