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5th 2.1 I 2.1 Analizo fuentes de 2.

1 Elabora preguntas RELACIONES ÉTICO


CIENCIAS Pensamiento información Aproximación relacionadas con POLÍTICAS
SOCIALES Social relacionados con el al fenómenos políticos, Identifica y explica los
sistema constitucional conocimiento económicos sociales y elementos que
democrático que culturales a partir de la conforman el Estado
impera en Colombia y lectura de la colombiano: territorio,
elaboro conjeturas para Constitución Política poder público y
responder las de Colombia y del población.
preguntas. Manual de Identifica la
Utilizo la diferentes Convivencia Escolar, organización política
tipos de fuentes para comprender y administrativa de
primarias y secundarias conceptos básicos de Colombia.
que brindan competencias Establece las
información sobre el ciudadanas. características y
sistema constitucional. funciones de las
Organizo información y ramas del poder
establezco relaciones público que
utilizando diferentes componen el Estado
instrumentos. colombiano.
Utilizo diversas formas Identifica las
de expresión para características
comunicar los universales de los
resultados de mi derechos humanos.
investigación.
5th 2.1 I 2.2 Identifico y describo 2.2 Uso del Compara RELACIONES ÉTICO
CIENCIAS Interpretación algunas características conocimiento características y POLÍTICAS
SOCIALES y análisis de de las organizaciones en contexto cambios específicos Compara las
perspectivas político-administrativas del sistema político- funciones de las
colombianas en administrativo de ramas del poder
diferentes épocas . Colombia y de las público que
Comparo ramas del poder componen el Estado
características del público en distintas colombiano a partir
sistema político- épocas, para de estudios de caso.
administrativo de reconocer y diferenciar Analiza, compara y
Colombia. algunas diferencia alguns
Explico semejanzas y características y derechos
diferencias entre funciones de distintos constitucionales.
organizaciones político- cargos de elección Identifica la acción de
administrativas. popular. tutela como medio
Reconozco las para defender
responsabilidades que derechos
tienen las personas fundamentales.
elegidas por voto Plantea hipótesis
popular y algunas frente frente a las
características de sus situaciones que
cargos. afectan sus derechos
Conozco los Derechos en el colegio.
de los Niños e identifico
algunas instituciones
locales y escolares que
velan por su
cumplimiento.
5th 2.1 I 2.3 Participo en debates y 2.3 Valora la importancia RELACIONES ÉTICO
CIENCIAS Pensamiento discusiones: asumo Compromiso de la democracia y POLÍTICAS
SOCIALES sistémico y una posición, la personal, reconoce en ella las Orienta sus
reflexivo confronto con la de análisis crítico posibilidades de actuaciones hacia las
otros, la defi endo y soy y su impacto participación practica de los
capaz de modifi car mis social. ciudadana, para derechos humanos y
posturas si lo considero asumir una posición el trabajo cooperativo
pertinente. crítica con relación a en el aula.
Participo en la la vivencia de los Justifica la
construcción de normas valores democráticos importancia de la
para la convivencia en en su país y en su participación
los grupos a los que entorno escolar. democrática en el
pertenezco (familia, ejercicio diario de
colegio, barrio...). clase.
Cuido mi cuerpo y mis Plantea hipótesis
relaciones con las frente frente a las
demás personas. situaciones que
Defiendo mis derechos afectan sus derechos
y los de otras personas en el colegio.
y contribuyo a Asume una actitud
denunciar casos en los crítica frente a su
que son vulnerados. participación
democrática en las
diferentes
organizaciones
escolares.
5th 2.1 II 2.1 Analizo fuentes de 2.1 Identifica y reconoce RELACIONES
CIENCIAS Pensamiento información y planteo Aproximación los elementos ENTRE EL ESPACIO
SOCIALES Social preguntas relacionadas al constitutivos del Y EL AMBIENTE
con el proceso de conocimiento Estado colombiano y Identificar y
formación del Estado los componentes del diferenciar elementos
en Colombia durante el relieve, para identificar que componen el
siglo XIC y XX. conceptos técnicos Estado Colombiano a
Elaboro conjeturas que utilizados en la partir del texto
respondan clasificación de la constitucional.
provisionalmente mis diversidad cultural y Relacionar los
preguntas de regional de Colombia. conceptos de
indagación. departamento,
Utilizo diferentes tipos municipio, distrito y
de fuentes para obtener resguardo indígena
la información como entes
relacionada con territoriales.
geografía política. Reconocer
Organizo y archivo la cartográficamente los
información y Estaos con los cuales
establezco relaciones Colombia tiene
utilizando cuadros y frontera marítima o
gráficas. terrerstre.
Utilizo diversas formas Identificar las
de expresión para principales
comunicar los características del
resultados de mi relieve colombiano a
investigación. partir de textos
continuos y
discontinuos.
Reconocer las
diferencias entre
sistemas montañosos
y zonas planas o
llanas de Colombia.
5th 2.1 II 2.2 Identifico y describo 2.2 Uso del Comprende las RELACIONES ÉTICO
CIENCIAS Interpretación características de las conocimiento diferencias entre las POLÍTICAS
SOCIALES y análisis de diferentes regiones en contexto regiones económicas Caracterizar y
perspectivas naturales del mundo y las zonas climáticas establecer
(desiertos, polos, selva del país en contextos semejanzas y
húmeda tropical, específicos, para diferencias entre las
océanos…). identificar y comparar actividades de los
Identifico y describo problemáticas que se distintos sectores de
algunas de las viven al interior del la economía.
características Estado colombiano y Valorar la importancia
humanas (sociales, los agentes de los sectores de la
culturales…) de las implicados. economía en
diferentes regiones Colombia y
naturales del mundo. diferenciar las
Clasifico y describo actividades que estos
diferentes actividades agrupan.
económicas Describir las
(producción, características de la
distribución, zona continental, la
consumo…) en zona marítima y el
diferentes sectores espacio aéreo a partir
económicos (agrícola, del estudio de casos.
ganadero, minero, Comparar y
industrial...) y contrastar
reconozco su impacto costrumbres de vida
en las comunidades. en las zonas
Reconozco los montañosas, costeras
diferentes usos que se y las llanuras en
le dan a la tierra y a los Colombia.
recursos naturales en RELACIONES
mi entorno y en otros. ENTRE EL
Identifico AMBIENTE Y EL
organizaciones que ESPACIO
resuelven las Establecer diferencias
necesidades básicas a entre la jurisdicción
los habitantes de un territorial que tienen
territorio. las ramas que
conforman el poder
público.
5th 2.1 II 2.3 Reconozco y respeto 2.3 Reflexiona sobre los RELACIONES ÉTICO
CIENCIAS Pensamiento diferentes puntos de Compromiso riesgos que genera la POLÍTICAS
SOCIALES sistémico y vista acerca de un personal, organización actual Participar en
reflexivo fenómeno social. análisis crítico del Estado colombiano ejercicios
Participo en debates y y su impacto y el uso indiscriminado argumentativos y
discusiones: asumo social. del medio ambiente reflexivos
una posición, la con relación al cambio relacionados con la
confronto con la de climático, para organización
otros, la defi endo y soy analizar fenómenos territorial.
capaz de modifi car mis como la pobreza, el Promover trabajo
posturas si lo considero desempleo y el colaborativo para
pertinente. deterioro ambiental en plantear soluciones
Asumo una posición la vida de los viables en ejercicios
crítica frente a colombianos. hipotéticos.
situaciones de Orientar el trabajo al
discriminación. logro de objetivos
Participo en la comunidades en
construcción de normas equipos de trabajo.
para la convivencia en
los grupos a los que
pertenezco (familia,
colegio, barrio...).
Defiendo mis derechos
y los de otras personas
y contribuyo a
denunciar casos en los
que son vulnerados.
5th 2.1 III 2.1 Analizo fuentes de 2.1 Realiza indagaciones RELACIONES ÉTICO
CIENCIAS Pensamiento información Aproximación que le permiten POLÍTICAS
SOCIALES Social relacionados con al aproximarse a Identificar diferentes
procesos de conocimiento conceptos "hegemonía períodos históricos y
consolidación política conservadora", procesos políticos,
partidista en Colombia "república liberal", económicos y
durante el siglo XIX y "periodo de la sociales ocurridos en
XX y elaboro conjeturas violencia" y "frente Colombia durante el
que respondan nacional" con el fin de siglo XIX a partir de
preguntas de analizar problemáticas textos continuos y
indagación. socio políticas y discontinuos.
Utilizo diferentes tipos económicas derivadas Reconocer relaciones
de fuentes para obtener de estos fenómenos de causalidad entre
la información durante el siglo XIX y hechos históricos
relacionada con XX en Colombia. ocurridos durante el
geografía política. siglo XIX en Colombia
Organizo y archivo la a partir de
información y documentos
establezco relaciones historiográficos.
utilizando cuadros, Ubicar temporalmente
gráficas y la archivo en hechos históricos
orden. relevantes en la
Reconozco que los construcción de
fenómenos estudiados nación en el siglo XIX
tienen variables en Colombia.
historiográficas que se Identificar algunas
deben analizar para características de las
mejorar su reformas liberales del
comprensión en siglo XX en contextos
perspectiva. específicos.
Utilizo diversas formas Identificar referene
de expresión para históricos a partir de
comunicar los cronologías y lineas
resultados de mi de tiempo sobre la
investigación. primera mitad del
siglo XX en Colombia.
Analiza esquemas
concenptuales que
intentan representar
la la estructura
general del Estado
Colombiano en la
actual Constitución
Política.

5th 2.1 III 2.2 Comparo 2.2 Uso del Deduce relaciones RELACIONES ÉTICO
CIENCIAS Interpretación características de las conocimiento causales entre POLÍTICAS
SOCIALES y análisis de primeras en contexto acontecimientos del Identifica etapas en el
perspectivas organizaciones siglo XIX y XX en proceso de formación
humanas con las de las Colombia y elabora de las leyes.
organizaciones de mi conclusiones a partir Delimita un problema
entorno. del análisis de de investigación para
Identifico, describo y instrumentos formular un borrador
comparo algunas informativos como del proyecto de ley.
características sociales, líneas de tiempo, Elabora de un
políticas, económicas y lecturas y ejercicio de
culturales de las representaciones producción escrita
comunidades del siglo gráficas, para como simulación de
XIX y XX en Colombia. reconocer la influencia un “Proyecto de Ley”
Comparo de estos periodos en para socializar en
características de los la conformación de la comisiones de
grupos prehispánicos sociedad colombiana. estudiantes.
con las características Presenta, reconoce y
sociales, políticas, valora a través del
económicas y culturales ejercicio
actuales. argumentativo una
Identifico los propósitos propuesta de
de las organizaciones proyecto de ley en un
coloniales españolas y ejercicio de
describo aspectos simulación de Senado
básicos de su Infantil.
funcionamiento.
Identifico y comparo
algunas causas que
dieron lugar a los
diferentes períodos
históricos en Colombia.
5th 2.1 III 2.3 Reconozco y respeto 2.3 Promueve estrategias RELACIONES ÉTICO
CIENCIAS Pensamiento diferentes puntos de Compromiso de trabajo colaborativo POLÍTICAS
SOCIALES sistémico y vista acerca de un personal, y cooperativo que le Organizar su trabajo
reflexivo fenómeno social. análisis crítico permiten reflexionar de indagación de
Participo en debates y y su impacto críticamente sobre forma disciplinada y
discusiones: asumo social. algunos cambios con un nivel de
una posición, la sociales, económicos profundidad acorde
confronto con la de y políticos específicos, con las exigencias del
otros, la defi endo y soy en el contexto de la pacto de aula.
capaz de modifi car mis historia colombiana Trabajar en equipo
posturas si lo considero del siglo XIX y XX. para proponer
pertinente. ejercicios
Asumo una posición argumentativos y
crítica frente a propositivos en torno
situaciones de a problemas
discriminación social o sociopolíticos o
política. ambientales.
Defiendo mis derechos Trazar cronogramas
y los de otras personas de indagación y
y contribuyo a cumplirlos para
denunciar casos en los obtener objetivos de
que son vulnerados. corto plazo.
5th 2.1 IV 2.1 Organizo un plan de 2.1 Indaga en diferentes RELACIONES
CIENCIAS Pensamiento indagación científica Aproximación fuentes bibliográficas ENTRE EL TIEMPO
SOCIALES Social para analizar fuentes para apropiarse de Y LA CULTURA
de información al conceptos Identificar cambios
relacionados con conocimiento relacionados con la ocurridos en la
problemas nacionales y estructura del Estado estructura política de
planteo hipótesis de colombiano, la forma Colombia durante el
solución mediante la de gobierno y del siglo XIX y XX.
simulación de un sistema legislativo Diferenciar algunos
proyecto de ley. colombiano, para conceptos
Utilizo diferentes tipos elaborar una historiográficos
de fuentes para obtener simulación discursiva relacionados con la
la información de un Senado Infantil. Confederación
relacionada con el Granadina, el Olimpo
sistema legislativo. Radical, la
Organizo y archivo la Regeneración, la
información y Hegemonia
establezco relaciones Conservadora, la
utilizando un esquema República liberal y la
científico de Guerra de los Mil
indagación. días.
Identifico variables Analizar y
sociopolíticas que se comprender variables
deben analizar para historiográficas que
mejorar su originaron el conflicto
comprensión en de violencia en
perspectiva a partir de Colombia.
un problema. Reconocer la
Utilizo formas de presencia de
expresión escrita y oral diferentes problemas
para comunicar los sociopolíticos y
resultados de mi reflexionar sobre la
investigación. manera de enfrentar
los conflictos que se
presentan a diario.
Identificar
problemáticas
recientes de la
política nacional en
diferentes gobiernos
del siglo XXI a partir
de documentos
investigativos o de
prensa.
5th 2.1 IV 2.2 Reconozco las 2.2 Uso del Analiza y describe RELACIONES
CIENCIAS Interpretación responsabilidades que conocimiento distintos problemas ENTRE EL TIEMPO
SOCIALES y análisis de tienen las personas en contexto sociopolíticos, Y LA CULTURA
perspectivas elegidas por voto económicos o Diferenciar y
popular y algunas ambientales de la contrastar esquemas
características de sus actualidad colombiana conceptuales sobre la
cargos. y plantea propuestas estructura política de
Clasifico y describo hipotéticas de solución Colombia durante el
diferentes actividades a través de un siglo XIX y XX.
económicas Proyecto de Ley Realizar ejercicios
(producción, simulado. argumentativos
distribución, alrededor de la
consumo…) en Guerra de los Mil
diferentes sectores días, sus
económicos (agrícola, antecedentes y
ganadero, minero, consecuencias
industrial...) y sociales.
reconozco su impacto Relacionar variables
en las comunidades. historiográficas para
Reconozco los plantear hipótesis
diferentes usos que se sobre el origen del
le dan a la tierra y a los conflicto en Colombia.
recursos naturales en Comparar políticas
mi entorno y en otros. gubernamentales en
Identifico diferentes gobiernos
organizaciones que del siglo XXI a partir
resuelven las de asuntos
necesidades básicas de específicos.
una comunidad en
Colombia.
LENGUA CASTELLANA

4. LENGUA I 4.1 Leo diversos tipos de texto: descriptivo, 4.1 Deduce la intención Identificar las ideas
CASTELLANA Comprensión informativo, narrativo, explicativo y Conocimiento comunicativa, las principales de textos literarios
textual argumentativo. y comprensión ideas principales e e informativos.
• Comprendo los aspectos formales y información importante Analizar la estructura de
conceptuales (en especial: explícita e implícita de textos literarios (cuentos,
características de las oraciones y textos literarios cómics, novelas gráficas) en
formas de relación entre ellas), al (cuento o relación con las
interior de cada texto leído. novela), informativos características de su
• Identifico la intención comunicativa de (autobiografía) y tipología.
cada uno de los textos leídos. explicativos, leídos Conocer diversos recursos
• Determino algunas estrategias para con adecuada para evidenciar la
buscar, seleccionar y almacenar vocalización, comprensión de los textos
información: resúmenes, cuadros entonación y leídos: cuadro sinóptico,
sinópticos, mapas conceptuales y segmentación de mapas mentales, mapas
fichas. oraciones para conceptuales, esquemas,
• Utilizo estrategias de búsqueda concluir sobre lo resumen, lista de ideas,
selección y almacenamiento de esencial. subrayado de palabras
información para mis procesos de claves,
producción y comprensión textual. Reconocer la función de las
categorías gramáticales y
reglas de acentuación dentro
de un texto.
4. LENGUA I 4.2 Produzco la primera versión de un texto 4.2 Compara y contrasta Construir párrafos teniendo
CASTELLANA Producción informativo, atendiendo a Organización y diferentes tipos de en cuenta las ideas
escrita requerimientos (formales y producción textos literarios principales y secundarias.
conceptuales) de la producción escrita (cuento), informativos Usar diversos recursos para
en lengua castellana, con énfasis en (autobiografía) y evidenciar la comprensión de
algunos aspectos gramaticales explicativos, para los textos leídos: cuadro
(concordancia, tiempos verbales, deducir los sinóptico, mapas mentales,
nombres, pronombres, entre otros) y elementos esenciales mapas conceptuales,
ortográficos. • Reescribo el texto a partir de los mismos y esquemas, resumen, lista de
de las propuestas de corrección construirlos de manera ideas, subrayado de palabras
formuladas por mis compañeros y por oral o escrita, teniendo claves,
mí. en cuenta el uso Emplear la macroestructura
correcto de de textos informativos (auto
determinantes, biografía, crónica, reporte de
sustantivos y adjetivos lectura) para su escritura.
según la función que Escribir textos teniendo en
cumplen en una cuenta el uso correcto de las
oración y la aplicación categorías gramaticales y
de reglas de reglas de acentuación.
acentuación.
4. LENGUA I 4.3 Adecuo la entonación y la 4.3 Uso del Compara y contrasta Leer textos en voz alta con
CASTELLANA Producción pronunciación a las exigencias de las lenguaje en diferentes tipos de adecuada vocalización y
oral situaciones comunicativas en que contexto textos literarios entonación.
participo. (cuento), informativos Expresar opiniones
(autobiografía) y argumentadas acerca de un
explicativos, para texto.
deducir los Construir textos orales como
elementos esenciales crónicas y autobiografías
de los mismos y teniendo en cuenta su
construirlos de manera macroestructura.
oral o escrita, teniendo Presentar textos orales frente
en cuenta el uso a un público con adecuada
correcto de entonación, vocalización y
determinantes, gesticulación.
sustantivos y adjetivos
según la función que
cumplen en una
oración y la aplicación
de reglas de
acentuación.
MATEMÁTICAS

PRIMER BIMESTRE

Identifico la potenciación y la Reconocer


radicación en contextos propiedades de la
matemáticos y no matemáticos. potenciación y la
radicación.
Deducir la
1.1 Comunicación,
1.1 correspondencia
1. modelación,
I Conocimiento y entre la radicación y
MATEMÁTICAS razonamiento y
comprensión Explica propiedades y la potenciación.
argumentación
relaciones del conjunto de los Identificar la jerarquía
números naturales para de operaciones para
analizar y resolver situaciones la solución de
problema de manera gráfica y expresiones
simbólica. aritméticas.
Identifico la potenciación y la Evaluar exponentes y
radicación en contextos radicales.
1.2 Formulación, matemáticos y no matemáticos. Explica propiedades y Utilizar jerarquía de
1. comparación y 1.2 Técnicas y relaciones del conjunto de los operaciones y signos
I
MATEMÁTICAS ejercitación de procedimientos números naturales para de agrupación para
procedimientos analizar y resolver situaciones simplificar
problema de manera gráfica y expresiones
simbólica. numéricas.
Identifico la potenciación y la Explica propiedades y Resolver problemas
radicación en contextos relaciones del conjunto de los involucrando las 4
1.3 Formulación y
1. matemáticos y no matemáticos. números naturales para operaciones básicas.
I solución de 1.3 Resolución
MATEMÁTICAS analizar y resolver situaciones
problemas
problema de manera gráfica y
simbólica.
Interpreto las fracciones en Leer y escribir
diferentes contextos: situaciones números romanos
de medición, relaciones parte hasta 1000.
1.1 Comunicación,
todo, cociente, razones y 1.1 Explica propiedades y Establecer la
1. modelación,
I proporciones. Conocimiento y relaciones del conjunto de los correspondencia
MATEMÁTICAS razonamiento y
comprensión números fraccionarios para entre una fracción
argumentación
analizar y resolver situaciones impropia como
problema de manera gráfica y número entero o
simbólica. número mixto.
Predigo patrones de variación en Explica propiedades y Diferenciar algoritmos
1.2 Formulación, una secuencia numérica, relaciones del conjunto de los para la división de
1. comparación y geométrica o gráfica. 1.2 Técnicas y números fraccionarios para fracciones.
I
MATEMÁTICAS ejercitación de procedimientos analizar y resolver situaciones
procedimientos problema de manera gráfica y
simbólica.
Justifico regularidades y Explica propiedades y Resolver un problema
propiedades de los números, sus relaciones del conjunto de los haciendo uso del
1.3 Formulación y
1. relaciones y operaciones. números fraccionarios para sistema de
I solución de 1.3 Resolución
MATEMÁTICAS analizar y resolver situaciones numeración romano.
problemas
problema de manera gráfica y
simbólica.
Construyo y descompongo figuras Caracteriza polígonos por sus Identificar polígonos
y sólidos a partir de condiciones propiedades conmensurables regulares.
1.1 Comunicación,
dadas. 1.1 y no conmensurables, para
1. modelación,
I Conocimiento y comprender y solucionar Establecer diferencias
MATEMÁTICAS razonamiento y
comprensión situaciones métricas y entre polígonos.
argumentación
geométricas de área y
perímetro.
Utilizo diferentes procedimientos Caracteriza polígonos por sus Encontrar el área de
de cálculo para hallar el área de propiedades conmensurables polígonos o de una
1.2 Formulación,
la superficie exterior y el volumen y no conmensurables, para figura compuesta.
1. comparación y 1.2 Técnicas y
I de algunos cuerpos sólidos. comprender y solucionar
MATEMÁTICAS ejercitación de procedimientos
situaciones métricas y Construir polígonos
procedimientos
geométricas de área y mediante el uso de
perímetro. instrumentos de trazo.
Reconozco el uso de algunas Resolver problemas
magnitudes (longitud, área, no rutinarios acerca
volumen, capacidad, peso y Caracteriza polígonos por sus del área de polígonos.
1.3 Formulación y masa, duración, rapidez, propiedades conmensurables
1.
I solución de temperatura) y de algunas de las 1.3 Resolución y no conmensurables, para Encontrar medidas
MATEMÁTICAS
problemas unidades que se usan para medir comprender y solucionar desconocidas de
cantidades de la magnitud situaciones métricas y ángulos que
respectiva en situaciones aditivas geométricas de área y impliquen polígonos.
y multiplicativas. perímetro.
Represento datos usando tablas y Organiza información Leer e Interpretar un
gráficas (pictogramas, gráficas de recolectada a través de gráfico de barras, de
1.1 Comunicación, barras, diagramas de líneas, encuestas y/o mediciones en doble barras o
1.1
1. modelación, diagramas circulares). diagramas de barras, líneas, circular.
I Conocimiento y
MATEMÁTICAS razonamiento y circulares y tablas de
comprensión
argumentación frecuencia, para comprender Escribir la razón de
y solucionar situaciones en una cantidad y otra en
distintos contextos. su forma más simple.
Comparo diferentes Organiza información Elaborar gráficos de
representaciones del mismo recolectada a través de barra, de doble barra
1.2 Formulación, conjunto de datos. encuestas y/o mediciones en y/o circulares
1. comparación y 1.2 Técnicas y diagramas de barras, líneas, haciendo uso de
I
MATEMÁTICAS ejercitación de procedimientos circulares y tablas de materiales de trazo.
procedimientos frecuencia, para comprender
y solucionar situaciones en
distintos contextos.
Interpreto información presentada Realizar conclusiones
en tablas y gráficas. a partir de diferentes
(pictogramas, gráficas de barras, tipos de gráficos.
diagramas de líneas, diagramas
circulares). Organiza información Resolver problemas
1.3 Formulación y
1. recolectada a través de rutinarios y no
I solución de 1.3 Resolución
MATEMÁTICAS encuestas y/o mediciones en rutinarios haciendo
problemas
diagramas de barras, líneas, uso de gráficos
circulares y tablas de estadísticos.
frecuencia, para comprender
y solucionar situaciones en Comparar la
distintos contextos. distribución de dos
conjuntos de datos en
un gráfico de doble
barra.

SEGUNDO BIMESTRE

Interpreto las fracciones Representar graficamente


en diferentes contextos: la divisón entre un número
situaciones de natural y un número
medición, relaciones fraccionario, de forma
1.1
parte todo, cociente, viceversa y entre números
Comunicación, 1.1
1. razones y proporciones. fraccionarios.
5th II modelación, Conocimiento y
MATEMÁTICAS Explica propiedades y Deducir algoritmo de
razonamiento y comprensión
relaciones del conjunto de los división entre un número
argumentación
números fraccionarios para natural y un número
analizar y resolver situaciones fraccionario, de forma
problema de manera gráfica y viceversa y entre números
simbólica. fraccionarios.
Interpreto las fracciones Explica propiedades y Identificar algoritmo de las
1.1
en diferentes contextos: relaciones del conjunto de los operaicones báiscas entre
Comunicación,
1. situaciones de 1.2 Técnicas y números fraccionarios para números fraccinarios.
5th II modelación,
MATEMÁTICAS medición, relaciones procedimientos analizar y resolver situaciones
razonamiento y
parte todo, cociente, problema de manera gráfica y
argumentación
razones y proporciones. simbólica.
Interpreto las fracciones Solucionar situaciones
en diferentes contextos: problema que involucren
1.1
situaciones de Explica propiedades y números fraccionarios,
Comunicación,
1. medición, relaciones relaciones del conjunto de los siguiendo y evidenciando
5th II modelación, 1.3 Resolución
MATEMÁTICAS parte todo, cociente, números fraccionarios para cuatro pasos (identifica
razonamiento y
razones y proporciones. analizar y resolver situaciones datos, represetación
argumentación
problema de manera gráfica y gráfica, ejecutar plan y
simbólica. verificar).
1.1 Comparo y clasifi co fi 1.1 Caracteriza polígonos por sus Identificar semenjanzas y
1.
5th II Comunicación, guras bidimensionales Conocimiento y propiedades conmensurables diferencias entre
MATEMÁTICAS
modelación, de acuerdo con sus comprensión y no conmensurables, para paralelogramos, trapecios y
razonamiento y componentes (ángulos, comprender y solucionar trapezoides.
argumentación vértices) y situaciones métricas y
características. geométricas de área y Deducir fórmula de área de
perímetro. paralelogramos y trapecios
a partir de su
descomposición.
Comparo y clasifi co fi Caracteriza polígonos por sus Identificar fórmula de área
1.1 guras bidimensionales propiedades conmensurables de cuadriláteros.
Comunicación, de acuerdo con sus y no conmensurables, para Hallar área de cuadriláteros
1. 1.2 Técnicas y
5th II modelación, componentes (ángulos, comprender y solucionar y triángulos partir de datos
MATEMÁTICAS procedimientos
razonamiento y vértices) y situaciones métricas y suministrados.
argumentación características. geométricas de área y
perímetro.
Comparo y clasifi co fi Resolver situaciones
guras bidimensionales Caracteriza polígonos por sus problema que involucran
1.1
de acuerdo con sus propiedades conmensurables área y perímetro de
Comunicación,
1. componentes (ángulos, y no conmensurables, para triángulos y cuadriláteros.
5th II modelación, 1.3 Resolución
MATEMÁTICAS vértices) y comprender y solucionar Proponer situaciones
razonamiento y
características. situaciones métricas y problema que involucran
argumentación
geométricas de área y área y perímetro de
perímetro. triángulos y cuadriláteros.
Represento datos Organiza información Proponer instrumento
usando tablas y gráfi recolectada a través de (encuesta) para la
1.1
cas (pictogramas, gráfi encuestas y/o mediciones en recolección de datos
Comunicación, 1.1
1. cas de barras, diagramas de barras, líneas, haciendo uso de
5th II modelación, Conocimiento y
MATEMÁTICAS diagramas de líneas, circulares y tablas de herramientas informáticas
razonamiento y comprensión
diagramas circulares). frecuencia, para comprender (excel, formularios, etc).
argumentación
y solucionar situaciones en
distintos contextos.
Represento datos Organiza información Organizar datos
1.1
usando tablas y recolectada a través de recolectados para su
Comunicación,
1. gráficas (pictogramas, 1.2 Técnicas y encuestas y/o mediciones en representación en gráficos
5th II modelación,
MATEMÁTICAS gráficas de barras, procedimientos diagramas de barras, líneas, de doble barra y circulares.
razonamiento y
diagramas de líneas, circulares y tablas de
argumentación
diagramas circulares). frecuencia, para comprender
y solucionar situaciones en
distintos contextos.
Represento datos Organiza información Extraer información y
usando tablas y recolectada a través de conclusiones de gráficos
1.1
gráficas (pictogramas, encuestas y/o mediciones en construidos y a partir de
Comunicación,
1. gráficas de barras, diagramas de barras, líneas, estas proponer actividades
5th II modelación, 1.3 Resolución
MATEMÁTICAS diagramas de líneas, circulares y tablas de o acciones de mejora ante
razonamiento y
diagramas circulares). frecuencia, para comprender la problemática estudiada.
argumentación
y solucionar situaciones en
distintos contextos.

SCIENCE

1- To organize and represent


data and observations in
charts, simple graphics and
mind schemes (concept maps,
Analyzes the
Explico la importancia de flow diagrams, mind maps)
characteristics of cells
la célula como unidad proposed by themselves.
and its reproduction
básica de los seres vivos. 2- Ask research questions
process, in order to
Identifico los niveles de based on the observation of
3.3 classify living things.
organización celular de los morphological characteristics
3.1 C. 3.1 Comprehensive Identifies and categorizes
5th I seres vivos. of the body systems of
NATURALES Representation use of scientific the organization and
Investigo y describo mammals involved on the vital
knowledge function of human body
diversos tipos de functions: “interaction” and
systems to explain the
neuronas, las comparo “nutrition”, elaborate
existing relations between
entre sí y con circuitos conclusions supported by
them and the
eléctricos. empirical data and information
maintenance of health.
from bibliographic sources,
representing their observations
through simple mental
schemes and using acrylic
painting technique on fabric.
1- To answer research
questions about the structure,
function, organnization and
reproduction of the basic unit of
living things.
2- Ask research questions
based on the observation of
morphological characteristics
of the body systems of
Analyzes the mammals involved on the vital
Observo el mundo en el
characteristics of cells functions: “interaction” and
que vivo.
and its reproduction “nutrition”, elaborate
Formulo preguntas a partir
process, in order to conclusions supported by
de una observación o
3.4 Inquiry, classify living things. empirical data and information
experiencia y escojo
3.1 C. experimentation Identifies and categorizes from bibliographic sources,
5th I 3.2 Inquiry algunas de ellas para
NATURALES and scientific the organization and representing their observations
buscar posibles
communication function of human body through simple mental
respuestas.
systems to explain the schemes and using acrylic
Propongo explicaciones
existing relations between painting technique on fabric.
provisionales para
them and the °To formulate questions that
responder mis preguntas
maintenance of health. direct the research process to
one or two variables.
°To design and make
experiments in order to answer
questions, identify measurable
variables and measuring
manners.
°To make qualitative and
quantitative analysis of
different situations.
Cumplo mi función cuando Analyzes the 1- °To elaborate explanations
trabajo en grupo, respeto characteristics of cells and conclusions supported by
las funciones de otros y 3.5 Personal and its reproduction empirical data and
3.1 C. 3.3
5th I contribuyo a lograr committment and process, in order to bibliographical information
NATURALES Communication
productos comunes. its social impact. classify living things. sources
Identifi co y acepto Identifies and categorizes
diferencias en las formas the organization and 2- °To communicate his/her
de vida y de pensar. function of human body ideas and conclusions in
Reconozco y respeto mis systems to explain the different formats and for
semejanzas y diferencias existing relations between different audiences.
con los demás en cuanto a them and the 3- Ask research questions
género, aspecto y maintenance of health. based on the observation of
limitaciones físicas morphological characteristics
of the body systems of
mammals involved on the vital
functions: “interaction” and
“nutrition”, elaborate
conclusions supported by
empirical data and information
from bibliographic sources,
representing their observations
through simple mental
schemes and using acrylic
painting technique on fabric.

1- To answer questions about


the classification of living
Identifi co fenómenos de
things, based on the
camuflaje en el entorno y
observation of its
los relaciono con las
morphological characteristics
necesida- Ciencias desde
(variables) and sorting the
los seres vivos
Categorizes taxonomic theoryin simple schems,
Identifi co adaptaciones de
3.3 groups in order to explain communicating their ideas and
los seres vivos, teniendo
3.1 C. 3.1 Comprehensive its needs and adaptations conclusions in different
5th II en cuenta las
NATURALES Representation use of scientific processes to the formats.
características de los
knowledge environment and its 2- To make and answer
ecosistemas en que viven.
changes. questions performing
Clasifico seres vivos en
qualitative analysis about the
diversos grupos
adaptations and ecological role
taxonómicos (plantas,
of animals and plants in the
animales,
ecosystems, analysing data
microorganismos…).
from tables and simple mental
schemes, communicating ideas
in different formats.
3- To perform qualitative
analysys to compare and
contrast living things based on
its morphological
characteristics and its
ecological role, communicating
ideas in different formats.
°To organize and represent
data and observations in
charts, simple graphics and
mind schemes (concept maps,
flow diagrams, mind maps)
proposed by themselves
1- To make questions about
the ecological rol of the
organisms in the environment
and its morphological
Registro mis
structures, collecting and
observaciones, datos y
organizing data in simple
resultados de manera
schemes and building
organizada y rigurosa (sin
explanations based on
alteraciones), en forma
empirical and bibliographic
escrita y utilizando
Categorizes taxonomic information sources.
esquemas, gráfi cos y
3.4 Inquiry, groups in order to explain 2- To answer questions about
tablas.
3.1 C. experimentation its needs and adaptations the classification of living
5th II 3.2 Inquiry Busco información en
NATURALES and scientific processes to the things, based on the
diversas fuentes (libros,
communication environment and its observation of its
Internet, experiencias y
changes. morphological characteristics
experimentos propios y de
(variables) and sorting the
otros…) y doy el crédito
theoryin simple schems,
correspondiente.
communicating their ideas and
Establezco relaciones
conclusions in different
entre la información y los
formats.
datos recopilados.
3- To make and answer
questions performing
qualitative analysis about the
adaptations and ecological role
of animals and plants in the
ecosystems, analysing data
from tables and simple mental
schemes, communicating ideas
in different formats.
4- To perform qualitative
analysys to compare and
contrast living things based on
its morphological
characteristics and its
ecological role, communicating
ideas in different formats.
5- Makes hypothesys and
questions, and performs
qualitative analysis about given
ecological problems with a
relevan social impact.
°To formulate questions that
direct the research process to
one or two variables.
°To design and make
experiments in order to answer
questions, identify measurable
variables and measuring
manners.
°To make qualitative and
quantitative analysis of
different situations.
Cumplo mi función cuando 1- To make questions about
trabajo en grupo, respeto the ecological rol of the
Categorizes taxonomic
las funciones de otros y organisms in the environment
groups in order to explain
contribuyo a lograr 3.5 Personal and its morphological
3.1 C. 3.3 its needs and adaptations
5th II productos comunes. commitment and structures, collecting and
NATURALES Communication processes to the
Identifi co y acepto its social impact organizing data in simple
environment and its
diferencias en las formas schemes and building
changes.
de vida y de pensar. explanations based on
Reconozco y respeto mis empirical and bibliographic
semejanzas y diferencias information sources.
con los demás en cuanto a 2- To answer questions about
género, aspecto y the classification of living
limitaciones físicas. things, based on the
Propongo alternativas para observation of its
cuidar mi entorno y evitar morphological characteristics
peligros que lo amenazan. (variables) and sorting the
theoryin simple schems,
communicating their ideas and
conclusions in different
formats.
3- To make and answer
questions performing
qualitative analysis about the
adaptations and ecological role
of animals and plants in the
ecosystems, analysing data
from tables and simple mental
schemes, communicating ideas
in different formats.
4- To perform qualitative
analysys to compare and
contrast living things based on
its morphological
characteristics and its
ecological role, communicating
ideas in different formats.
5- Makes hypothesys and
questions, and performs
qualitative analysis about given
ecological problems with a
relevan social impact.
°To elaborate explanations and
conclusions supported by
empirical data and
bibliographical information
sources
°To communicate his/her ideas
and conclusions in different
formats and for different
audiences.
Analizo características
ambientales de mi entorno
y peligros que lo
amenazan.
Establezco relaciones
entre el efecto
invernadero, la lluvia ácida 1- Performs qualitative analysis
y el debilitamiento de la about the ecological impact of
Recognizes the Earth's
capa de ozono con la human activities on a given
surface phenomenums
contaminación situation. based on the learned
3.3 that make changes on it in
atmosférica. theory about the process
3.1 C. 3.1 Comprehensive order to stablish
5th III Describo las suffered by the geosphere,
NATURALES Representation use of scientific hypothesis about what
características físicas de la athmosphere and hydrosphe
knowledge kind of effects the biotic
Tierra y su atmósfera. °To organize and represent
factors probably will
Relaciono el movimiento data and observations in
challenge in the future.
de traslación con los charts, simple graphics and
cambios climáticos. mind schemes (concept maps,
Establezco relaciones flow diagrams, mind maps)
entre mareas, corrientes proposed by themselves
marinas, movimiento de
placas tectónicas, formas
del paisaje y relieve, y las
fuerzas que los generan.
1- Performs qualitative analysis
Establezco relaciones
Recognizes the Earth's about the ecological impact of
entre la información y los
surface phenomenums human activities on a given
datos recopilados.
3.4 Inquiry, that make changes on it in situation. based on the learned
Selecciono la información
3.1 C. experimentation order to stablish theory about the process
5th III 3.2 Inquiry que me permite responder
NATURALES and scientific hypothesis about what suffered by the geosphere,
a mis preguntas y
communication kind of effects the biotic athmosphere and hydrosphe
determino si es suficiente.
factors probably will °To formulate questions that
Saco conclusiones de mis
challenge in the future. direct the research process to
experimentos, aunque no
one or two variables.
obtenga los resultados °To design and make
esperados. experiments in order to answer
questions, identify measurable
variables and measuring
manners.
°To make qualitative and
quantitative analysis of
different situations.
1- Performs qualitative analysis
about the ecological impact of
human activities on a given
Reconozco y respeto mis situation. based on the learned
semejanzas y diferencias theory about the process
Recognizes the Earth's
con los demás en cuanto a suffered by the geosphere,
surface phenomenums
género, aspecto y athmosphere and hydrosphe
that make changes on it in
limitaciones físicas. 3.5 Personal °To elaborate explanations and
3.1 C. 3.3 order to stablish
5th III Propongo alternativas para commitment and conclusions supported by
NATURALES Communication hypothesis about what
cuidar mi entorno y evitar its social impact empirical data and
kind of effects the biotic
peligros que lo amenazan. bibliographical information
factors probably will
Cuido, respeto y exijo sources
challenge in the future.
respeto por mi cuerpo y el
de las demás personas. °To communicate his/her ideas
and conclusions in different
formats and for different
audiences.
Describo fuerzas y torques
en máquinas simples.
Verifico la conducción de
electricidad o calor en
Understands how is
materiales. 3.3 °To organize and represent
energy involve in different
3.1 C. 3.1 Identifi co las funciones de Comprehensive data and observations in
5th IV natural phenomenums
NATURALES Representation los componentes de un use of scientific charts, simple graphics and
and build electrical
circuito eléctrico knowledge mind schemes (concept maps,
circuits.
Identifi co y establezco las flow diagrams, mind maps)
aplicaciones de los proposed by themselves
circuitos eléctricos en el
desarrollo tecnológico.
Identifi co y describo
aparatos que generan
energía luminosa, térmica
y mecánica.
1- Performs experiments to
answer questions about
energy, carefully observing,
identifying variables and
interpreating results to build
explanations, communicating
Saco conclusiones de mis ideas in different formats.
experimentos, aunque no 2- Makes hypothesys and
obtenga los resultados questions, and performs
esperados. qualitative and quantitaive
Propongo respuestas a analysys about a given
mis preguntas y las Understands how is ecological problem relaten with
3.4 Inquiry,
comparo con las de otras energy involve in different the ligth properties and
3.1 C. experimentation
5th IV 3.2 Inquiry personas. natural phenomenums photosinthesys process,
NATURALES and scientific
Persisto en la búsqueda de and build electrical communicating ideas in
communication
respuestas a mis circuits. different formats.
preguntas. °To formulate questions that
Comunico, oralmente y por direct the research process to
escrito, el proceso de one or two variables.
indagación y los resultados °To design and make
que obtengo. experiments in order to answer
questions, identify measurable
variables and measuring
manners.
°To make qualitative and
quantitative analysis of
different situations.
Cumplo mi función cuando 1- Performs experiments to
Understands how is
trabajo en grupo, respeto answer questions about
3.5 Personal energy involve in different
3.1 C. 3.3 las funciones de otros y energy, carefully observing,
5th IV commitment and natural phenomenums
NATURALES Communication contribuyo a lograr identifying variables and
its social impact and build electrical
productos comunes. interpreating results to build
circuits.
Identifi co y acepto explanations, communicating
diferencias en las formas ideas in different formats.
de vida y de pensar. 2- Makes hypothesys and
questions, and performs
qualitative and quantitaive
analysys about a given
ecological problem relaten with
the ligth properties and
photosinthesys process,
communicating ideas in
different formats.
°To elaborate explanations and
conclusions supported by
empirical data and
bibliographical information
sources
°To communicate his/her ideas
and conclusions in different
formats and for different
audiences.

ENGLISH

5th 5. I 5.1 * Comprendo cuentos cortos o 5.1 Recognizes facts and details in short * To recognize elements
ENGLISH Linguistic lo que me dice mi profesor en Comprehension texts related to routines and familiar of a routine and familiar
clase places in their daily life by reading places in their everyday
about different people and lives described in different
* Comprendo textos cortos, professions. contexts by listening to a
sencillos e ilustrados sobre variety of people
temas cotidianos, personales y * To comprehend short
literarios. and simple messages
related to their interests
and preferences
5th 5. I 5.2 * Escribo pequeños textos 5.2 Production Talks and writes about schedules and * To use specific verbs for
ENGLISH Pragmatic sencillos sobre temas de mi events people their age often attend describing likes and
entorno. to in order to improve communicative interests to
skills; makes a presentation about a write a letter/mail to a
* Mi pronunciación es famous person they admire by doing friend
comprensible y hablo de a deep research. * To provide information
manera lenta y pausada about schedules and
events using prepositions
* Hablo de mí, de mis and time expressions by
compañeros y de nuestras writing short memos
actividades cotidianas con and letters.
oraciones simples, * To classify and utilize
encadenadas lógicamente y a vocabulary taken from a
veces memorizadas. story to talk about the time
and hobbies
* Participo en conversaciones (Storyfun,Unit 6)
cortas usando oraciones con
estructuras predecibles
5th 5. II 5.1 * Identifico los nombres de los 5.1 Recognizes facts and details in short * To differentiate and to
ENGLISH Linguistic personajes y los eventos Comprehension texts related to routines and familiar classify verbs in past
principales de un cuento leído places in their daily life by reading correctly by listening to
por el profesor y apoyado en about different people and short stories.
imágenes, videos o cualquier professions. * To extract relevant
tipo de material visual. information from a
recording.
* Identifico la secuencia de las
acciones y las asocio con los
momentos del día.

* Ubico en un texto corto los


lugares y momentos en que
suceden las acciones.

* Identifico las acciones en una


secuencia corta de eventos.

* Leo y entiendo textos


auténticos y sencillos sobre
acontecimientos concretos
asociados a tradiciones
culturales que conozco.
5th 5. II 5.2 * Digo un texto corto 5.2 Production Talks and writes about schedules and * To present orally an
ENGLISH Pragmatic memorizado, ayudándome con events people their age often attend anecdote through which
gestos. to in order to improve communicative the difference between
skills; makes a presentation about a regular and irregular verbs
* Hablo de las actividades que famous person they admire by doing is shown clearly.
realizo habitualmente. a deep research. * To talk about historical
events of their preference
* Busco oportunidades para and to state strong
usar lo que sé en inglés. opinions about them in
order to improve critical
* Escribo descripciones y thinking.
narraciones cortas. * To write a short
summary using
* Enlazo frases y oraciones appropriate tenses and
usando conectores que expressions.
expresan secuencia y adición. * To improve intonation
and pronunciation of
regular verbs through
poetry recitation.
5th 5. III 5.1 * Comprendo cuentos o lo que 5.1 Recognizes facts and details in past * To describe pictures and
ENGLISH Linguistic me dice mi profesor en clase. Comprehension events which have present create their context
consequences identifying the use of according to what they
* Comprendo textos sencillos e the present perfect tense based on perceive.
ilustrados sobre temas time expressions with "for" or "since" * To identify the correct
cotidianos, personales y "already and yet". sequence of a story in a
literarios. video.
* To scan for specific
details.
* To understand
synonyms and antonyms.
* To synthesize
information.
5th 5. III 5.2 * Escribo textos sencillos sobre 5.2 Production Presents events which have started * To talk about historical
ENGLISH Pragmatic temas de mi entorno. in the past and continue in the events of their preference
present in oral and written and to state strong
* Mi pronunciación es productions, also presenting an opinions about them in
comprensible y hablo de interview about relevant personal order to improve critical
manera fluída. experiences. thinking.
* To write a short
* Hablo de mí, de mis summary using
compañeros y de nuestras appropriate tenses and
actividades cotidianas con expressions.
oraciones simples, * To improve intonation
encadenadas lógicamente y a and pronunciation of
veces memorizadas. regular verbs through
poetry recitation.
* Participo en conversaciones * To construct sentences
usando oraciones con and questions to describe
estructuras predecibles. events about the past with
conseqences in the
present.
* To make short
presentations about life
experiences.
* To apply reading
strategies related to the
purpose of the text and be
able to talk about it.
5th 5. IV 5.1 * Comprendo textos sencillos e 5.1 To figure out simple and abstract * To understand
ENGLISH Linguistic ilustrados sobre temas Comprehension characteristics of people, places, pronouns, determiners
cotidianos, personales y situations and objects through and modal-like verbs.
literarios. analysis of listened and read texts, all * To classify and
this employing language functions determine countable and
* Identifico la secuencia de las such as countability, pronouns, uncountable objects.
acciones y las asocio con los determiners and adverbs, among * To establish similarities
momentos del día. others. and differences in people,
places, objects and
* Ubico en un texto corto los situations.
lugares y momentos en que * To understand sentence
suceden las acciones. order regarding adverbs
and adverbial phrases.
* Identifico las acciones en una
secuencia corta de eventos.
5th 5. IV 5.2 * Escribo textos sencillos sobre 5.2 Production To describe simple and abstract * To employ pronouns,
ENGLISH Pragmatic temas de mi entorno. characteristics of people, places, determiners and modal-
situations and objects orally and by like verbs when describing
* Mi pronunciación es write, all this employing language daily situations.
comprensible y hablo de functions such as countability, * To indicate objects that
manera fluída. pronouns, determiners and adverbs, are countable and
among others. uncountable.
* Hablo de mí, de mis * To describe similarities
compañeros y de nuestras and differences in people,
actividades cotidianas con places, objects and
oraciones simples, situations.
encadenadas lógicamente y a * To develop texts
veces memorizadas. employing appropriate
sentence order.