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Como TODOROV analisando cartas, textos e outros escritos de Colombo traçando o perfil
desse viajante em relação ao encontro às terras americanas. Enfim, o que verdadeiramente
lhe impulsionou a navegar por “mares nunca antes navegados”?
Esse texto nos oferece outras possibilidades de entendimento a respeito da problemática ente
EU e o OUTRO( as diferentes Identidades e diferenças que nos são impostas em nosso dia-
a-dia: escola, grupos de amigos, na família, etc.)? Explique.
3. No seu terceiro texto TODOROV aborda toda uma descrição do encontro entre Colombo e os
índios. Nesse interín, apontem às idéias centrais do texto pensando como Colombo constrói a
imagem do “bom selvagem”, bem como seus aspectos culturais. Para a elaboração dessa
resposta, cito o seguinte fragmento para via de reflexão:
“(...) Sem dúvida, o que mais chama a atenção aqui, é o fato de Colombo
só encontrar, para caracterizar os índios, adjetivos do tipo bom/mau, que
na verdade não dizem nada; além de dependerem do ponto de vista de cada
um, são qualidades que correspondem a extremos, e não a características
estáveis, porque relacionadas à apreciação pragmática de uma situação, e
não ao desejo de conhecer” (TODOROV, 1983, pp. 36/37).
“Os índios não foram pacíficos, obedientes e desenganados como pintou Lãs
Casas. Na realidade, a destruição e o morticínio foram produtos, entre outras
causas bastante conhecidas, de uma relação de guerra que se desenvolveu porque
existiram combatentes de um lado e do outro. Mas, passada a etapa bélica, os
índios praticaram uma resistência camuflada, apenas conjecturada pelos
espanhóis mais perspicazes”.
15- BRUIT, Hector. “A América Latina entra em cena”. In: O Imperialismo. São Paulo: Atual,
Campinas: Editora da Unicamp, 1986. (Discutindo a História). Páginas: 07-14
16-BRUIT Hector. A revolução Mexicana: In: Revoluções na América Latina: O que são as
revoluções? México e Bolívia, Cuba e Nicarágua. SP: Atual, 1998. P15-49. (Discutindo a História).
17-BETHELL Leslie & ROXBOROUGH. In: América Latina entre a Segunda Guerra
Mundial e a Guerra Fria. São Paulo, Paz e Terra, 1996. UFCG (98(=4)A512(p.305-314).
18-BLANCO Abelardo & DÓRIA, Carlos. A luta revolucionária contra Batista; A Guerrilha
implanta-se na Sierra Maestra; A ofensiva final e a tomada do poder. In: A Revolução
Cubana: de José Mártí a Fidel Castro (1868- 1959). São Paulo: Brasiliense
19-“CHE” GUEVARA, Ernesto. Cubra: Caso Excepcional?In: SWEEZY, Paul (org). Reflexões
sobre a Revolução Cubana. Rio de Janeiro: Zahar Editores, 1962.p.167.188.
20-PETRAS James. América Latina: 30 anos depois de Che Guevara. In: _BARSOTTI,
Paulo & PERICÀS, Luiz Bernardo. (orgs). América Latina: História, crise e movimento. São
Paulo. Xamã. (p: 9- 222).
21-BRUIT Hector H.Cap. 04: Nicarágua: a revolução sandinista. In: Revoluções na América
Latina: o que são as revoluções?México e Bolívia, Cuba e Nicarágua. São Paulo; Atual,
1988. (Discutindo a História). Pág. (91- 110).
Do texto é referente à leitura e apresentação do seu seminário escolha 01(uma) questão e dos
demais textos apresentados escolha 01(uma) questão.
Cada questão terá o peso 5,0(cinco), obrigatoriamente você escolherá uma questão referente o
texto(leitura) do seu próprio seminário e outra questão de outro texto apresentado em outros
seminários:
TEXTOS: 15 e 16:
2) O texto 16, também do autor Hector Bruit, contextualiza a Revolução Mexicana entre 1910-
1917 e aponta principalmente os dois projetos que impulsionaram a revolução: o LIBERAL
BURGUÊS e o PROJETO POPULAR. Nesse ínterim, descrevam o que motivou ambos os
projetos, entendo qual foi o vencedor e como estava e ficou o México após tantos conflitos.
TEXTO: 17:
TEXTO: 18.
(1) Os autores fazem uma abordagem sobre a Revolução Cubana descrevendo um panorama
múltiplo sobre a mesma. Escolha dois dos elementos centrais desse assunto e teça seu
comentário e entendimento a respeito:
São esses:
Como a independência de Cuba foi “ilustrada”;
O governo de Fugêncio Batista(1952-1959)- Como estava Cuba nesse período para
que contribuísse a revolução?
O “governo dos cem dias”; Como caracterizá-lo?
Como “Che” e Fidel(1956) aparecem no cenário revolucionário?
A Guerrilha e a Sierra Maestra?Como os revolucionários se organizaram e porque
escolheram esse lugar?
TEXTO: 19 e 20.
1) O texto de época escrito pelo próprio “Che Guevara” aponta várias problemáticas em defesa
de que a Revolução cubana foi um caso excepcional e, que assim como aconteceu em Cuba
haveria possibilidades de uma revolução social em outros países da América Latina. Nesse
contexto, aponte e explique as afirmativas e dicotomias elaboradas por “Che” no referido
texto.
2) No texto 20, PETRAS descreve como as idéias de Che Guevara permaneceram presentes
nos movimentos sociais em toda América Latina antes e depois de sua morte. Para isso
aponta TRÊS ONDAS ou CICLOS onde essas idéias foram disseminadas. Nesse contexto,
disserte como o autor concebe tal temática.
TEXTO: 21.
“Ao sobrevir a minha morte, quero que todos os que me conheceram possam dizer: sempre
arrancou um espinho onde pôde, e plantou uma flor onde pudesse crescer”.
(Anônimo).
Muita paz e sucesso para vocês!