Argumentación causal

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A menudo solemos utilizar relaciones causales para convencer. De hecho, desde muy
niños, aprendemos a utilizarlas las relaciones causales para este fin. Al mencionar las
posibles consecuencias –positivas o negativas – de un hecho determinado, tenemos la
probabilidad de llegar a convencer o persuadir a nuestro interlocutor.

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Por ejemplo, para que Lucas comiera las verduras, Stephanie le mencionó una posible
consecuencia positiva:

Lucas come las verduras, es la causa, y si lo hace…. crece y es un niño fuerte, es la conse-
cuencia positiva que motivará a Lucas a comer sus verduras.
Sin embargo, Stephanie pudo haber propuesto una consecuencia negativa para con-
seguir el mismo efecto:

Lucas no come las verduras; por lo tanto, estará débil y correrá el riesgo de enfermarse,
lo que Lucas, obviamente, no querrá; entonces estará motivado a comerlas.

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En este caso trataremos de convencer a la opinión pública de que se debe legalizar la
eutanasia. Para ello, podemos afirmar que la legalización de la eutanasia generará que
muchos enfermos terminales eviten un sufrimiento excesivo.

A tiene como consecuencia directa B.

Cuando una cadena está conformada por dos eslabones, como en los dos ejemplos que
acabamos de revisar, donde el vínculo entre A y B es directo, se denomina causalidad
simple.

Pero ¿siempre el vínculo es directo? ¿las cadenas son siempre de dos eslabones? Veamos
otros casos.

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Supongamos ahora que queremos convencer a un empresario de que mejore las condi-
ciones laborales de sus colaboradores. En este caso, le plantearemos que ofrecer
mejores condiciones laborales a un trabajador generará que este se sienta valorado por
la empresa, por lo que aumentará su producción individual.

Esta cadena causal tiene tres eslabones donde A tiene como consecuencia B y B, como
consecuencia C.
Entonces, como podemos observar, las cadenas causales pueden ser también de tres o
más eslabones.

Veamos otro caso.

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Si pretendemos conseguir que el Estado disponga que programas televisivos como Esto
es Guerra no sean emitidos en horarios de protección al menor, podemos plantear que:

Emitir programas como Esto es guerra en el horario de protección al menor conducirá a

que los niños observen imágenes que reproducen estereotipos sexistas, lo que generará
que interioricen o refuercen estos conceptos, por lo que, en el futuro, tendrán una con-
ducta sexista.

Como vemos, esta cadena causal tiene 4 eslabones: A conduce a B, B conduce a C y C con-
duce a D.

Cabe recordar que el último eslabón es el que contiene la consecuencia más relevante de
la cadena causal.

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Cuando una cadena causal tiene varios eslabones, como esta que tiene cuatro, es posible
sintetizarla en una oración simple que la resuma.

Esto se consigue con la unión del primer y el último eslabón.

Revisemos un ejemplo.

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¿Recuerdas el caso en el que había que convencer a un empresario de que mejore las
condiciones laborales de sus colaboradores? Vamos a retomarlo.

Ofrecer mejores condiciones laborales a un trabajador generará que este se sienta valo-
rado por la empresa, por lo que aumentará su producción individual.

Esta cadena causal de tres eslabones puede ser sintetizada en una oración que une el
primer eslabón con el último:

Ofrecer mejores condiciones laborales a un trabajador aumentará su producción individ-

ual.

En este caso, el último eslabón contiene la consecuencia más relevante. Sin embargo, el
eslabón intermedio es necesaria para que sustentar de manera clara la secuencia.

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¿Recuerdas ahora el caso en el que había que conseguir que el Estado disponga la cancel-
ación de programas televisivos como Esto es Guerra?

Emitir programas como Esto es Guerra en el horario de protección al menor, conducirá a

que los niños observen imágenes que reproducen estereotipos sexistas, lo que generará
que interioricen o refuercen estos conceptos, por lo que, en el futuro, tendrán una con-
ducta sexista.

Esta cadena causal de cuatro eslabones puede ser sintetizada con la unión del primer y el
último eslabón. Así, la causalidad principal de esta oración, sería:
Emitir este tipo de programas en el horario de protección al menor, puede conducir a
que, en el futuro, estos tengan una conducta sexista.
Tanto en este caso como en el anterior los eslabones intermedios son necesarios para
sustentar de manera adecuada la secuencia completa.

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Un poco confundido por la sugerencia de Adriana, Renzo le pide que le explique la
relación entre su propuesta y el problema, pues no le resulta muy clara.

A continuación, Adriana lo hace, paso a paso.

Lo primero que hace es preguntarle a Renzo.

¿Qué consecuencia inmediata crees que podría surgir de la reducción de precios de los
libros originales?

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Ahora, revisemos algunas ideas que se agregan para el sustento de la cadena causal.

El esquema para redactar el párrafo sería, finalmente, este.

Recuerda que no todos los eslabones de la cadena requieren de la misma cantidad de

ideas de sustento. Por ejemplo, el segundo eslabón tiene una sola idea de sustento y el
tercero, dos.

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Ahora revisemos cómo quedaría un texto escrito teniendo en cuenta la cadena causal que
desarrollamos.

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Debido a las múltiples quejas contra algunos programas de la televisión nacional por las
parodias sarcásticas y burlescas que representan sobre determinados segmentos social-
es, un ciudadano hizo la siguiente propuesta:

Hay que controlar lo que la televisión emite porque su contenido, algunas veces discrimi-
natorio, puede hacer que las personas discriminadas, debido a que se ha hecho mella en
su autoestima, se depriman y se suiciden.”

¿Crees que esta afirmación es correcta? Haz clic sobre tu respuesta.

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Revisemos la siguiente situación.

Tras una marcha de protesta de la comunidad amazónica contra el gobierno, un congre-

sista hizo la siguiente reflexión causal: Si los miembros de una comunidad amazónica
hacen una marcha de protesta por alguna ley del Gobierno, no es porque en verdad
quieran hacerlo, sino porque han sido manipulados por grupos políticos de oposición.

¿Crees que su razonamiento causal presenta algún problema? Selecciona tu respuesta.

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