Curso Básico Polifuncional - Validado

GOBIERNO DEL ESTADO DE OAXACA
SECRETARIA DE SEGURIDAD PÚBLICA

INSTITUTO DE PROFESIONALIZACIÓN POLICIAL
PROPUESTA PARA:
“CURSO BÁSICO DE FORMACIÓN POLIFUNCIONAL PARA POLICÍA ESTATAL”
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GOBIERNO DEL ESTADO DE OAXACA
SECRETARIA DE SEGURIDAD PÚBLICA
INSTITUTO DE PROFESIONALIZACIÓN POLICIAL
“CURSO BÁSICO DE FORMACIÓN POLIFUNCIONAL PARA POLICÍA ESTATAL”
INDICE
FUNDAMENTACIÓN
OBJETIVO GENERAL
PÉRFILES
CARACTERÍSTICAS CURRICULARES
LINEAMIENTOS ORGANIZACIONALES
ÁREAS DE FORMACIÓN
PROGRAMA DE ESTÚDIOS
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INTRODUCCIÓN
La Profesionalización de la policía preventiva se inscribe en el marco del Servicio Nacional de Apoyo a la Carrera Policial, previsto
como uno de los instrumentos básicos para la formación del personal que integra estas instituciones, a fin de cumplir con los principios
de actuación y desempeño.
En este sentido, la profesionalización de este servidor público, consta de tres programas principales que son:
 Formación Inicial
 Capacitación continúa
 Capacitación Especializada
En razón de lo anterior, el presente programa de estudios corresponde al de formación inicial, cuyo propósito es contribuir con el
desarrollo profesional de la policía Estatal, de manera que se asegure proveerlos de conocimientos, destrezas, competencias y
prácticas fundamentales que les permita desempeñar adecuadamente su papel como actores centrales en la prevención del delito.
Asimismo, el curso de formación inicial integra contenidos que posibilitan la adquisición de conocimientos y el desarrollo de habilidades
cognoscitivas y psicomotrices, así como la introyección de valores y actitudes congruentes con los requerimientos que plantea el
ejercicio de la función de Policía Estatal, apegado a los principios constitucionales de actuación: legalidad, objetividad, eficiencia,
profesionalismo, honradez y respeto a los derechos humanos.
De esta forma, se responde a la necesidad de dotar a los futuros policías estatales de conocimientos conceptuales, metodológicos y
técnicas, que los habiliten para el mejor aprovechamiento de las actividades de aprendizaje que contemplará su proceso de formación.
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FUNDAMENTACIÒN
MARCO LEGAL
La Carta Magna en su artículo 21, ha dispuesto la obligación del Estado de velar por la seguridad pública, bajo los principios de
legalidad, objetividad, eficiencia, profesionalismo, honradez y respeto a los derechos humanos, bajo el Sistema Nacional de Seguridad
Pública.
El Plan Nacional de Desarrollo 2007 - 2012, señala en su primer eje: “Estado de Derecho y Seguridad”, una serie de estrategias
encaminadas a fortalecer la profesionalización de los servidores públicos para que, además de los conocimientos y la ética necesarios,
tengan un claro compromiso institucional de servicio que garantice la atención adecuada de los ciudadanos. Asimismo, el Plan
Sectorial de Seguridad Pública 2007 - 2012, señala en el segundo apartado “Principales retos asumidos mediante la estrategia
nacional de prevención del delito y combate a la delincuencia”, en el eje 2.1, que consiste en establecer condiciones de seguridad
pública a partir de un nuevo modelo de actuación policial, que pone énfasis en la prevención del delito mediante la investigación, el
análisis de la información, la operación de objetivos y la participación activa de la sociedad., y en el cuarto apartado, “Objetivos,
estrategias, líneas de acción, indicadores y metas”, del eje 4.5 relativo al objetivo sectorial 5: “Profesionalizar a las corporaciones
policiales a fin de que se conduzcan éticamente, con formación especializada y de calidad, basada en técnicas de investigación y
estándares internacionales de actuación para la prevención y combate del delito”.
La Ley General de Seguridad Pública, establece en su artículo 47, que la federación y las entidades federativas establecerán y
operarán academias e institutos que serán responsables de aplicar los programas rectores de profesionalización así como de capacitar
y aplicar estrategias para la profesionalización de los aspirantes y servidores públicos. Asimismo, en el artículo 78, manifiesta que la
carrera policial es el sistema de carácter obligatorio y permanente, conforme al cual se establecen los lineamientos que definen los
procedimientos de reclutamiento, selección, ingreso, formación, certificación, permanencia, evaluación, promoción y reconocimiento;
así como la separación o baja del servicio de los integrantes de las instituciones policiales.
En cuanto a la ley de seguridad pública para el estado de Oaxaca, en su artículo 15, párrafo IV, señala que la seguridad pública cuenta
con la Dirección General del Instituto de Profesionalización, para los cuerpos de seguridad pública el cual elaborará el plan rector de
formación, capacitación y profesionalización, así como la actualización, adiestramiento y especialización de los cuerpos de seguridad
pública, y en el artículo 16, párrafo VIII, señala que le compete al secretario de seguridad pública aprobar dicho plan rector. Asimismo,
en el artículo 25, párrafo XVI, señala que los elementos de los cuerpos de seguridad pública deberán asistir a cursos de formación
policial, a fin de adquirir los conocimientos teóricos y prácticos, además de un desarrollo físico y psicológico que conlleven a su
profesionalización, por tal motivo, el Instituto de Profesionalización del Estado de Oaxaca, concibe el Curso Básico de formación
polifuncional para Policía Estatal, para que estos adquieran una capacitación permanente y continúa para la construcción y formación
de conocimientos, habilidades y destrezas en los individuos para ser competentes y brindar servicios de efectivos respetando las leyes
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y normas jurídicas. Por lo que tiene la finalidad de contribuir al mejoramiento de los servicios de prevención del delito y el
mantenimiento del orden público.
El curso básico para la Policía Estatal forma parte del programa Nacional de Evaluación, Capacitación y certificación del personal de
Seguridad Publica de nuestra entidad, relativo al eje de profesionalización a través de programas de formación policial.
Tiene como finalidad contribuir al mejoramiento de los servicios de prevención del delito y el mantenimiento del orden publico.
Mediante la ejecución del presente curso se busca reforzar la capacidad de los policías estatales para que, dentro del marco de sus
funciones, contribuyan a la prevención del delito en el Estado de Oaxaca.
La formación del policía tiene que ser polifuncional, ya que son características propias de cada individuo y de acuerdo a sus
capacidades tienen inferencia en diferentes campos en el ámbito de la Seguridad Pública. Los policías polifuncionales estarán
capacitados y aptos para asumir responsabilidades, servicios, manejo de armas y equipos de combate a la delincuencia ocasional y
organizada, con un apego a las normas jurídicas, éticas y derechos humanos.
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RESULTADOS ESPERADOS:
 Una vez concluido con los procesos formación del personal que se incorpora como policía estatal, estos serán congruentes con
los requerimientos que plantea el ejercicio de sus funciones, mediante una actuación apegada a los principios constitucionales
de legalidad, objetividad, eficiencia, profesionalismo, honradez y respeto a los derechos humanos.
 Elevar la calidad en el servicio que la policía estatal brinda a la sociedad, a través de la incorporación de un cuerpo de
elementos con conocimientos teóricos-prácticos, jurídicos y éticos necesarios para que se desarrollen profesionalmente en la
prevención del delito.
 Contar con servidores públicos cada vez mas honestos y técnicamente preparados para el desempeño de la función policial.
BENEFICIOS INSTITUCIONALES DEL CURSO:
 El Programa de Formación Inicial para Policía Estatal constituye en gran parte la estrategia para dar respuesta a la sentida
demanda social de contar con profesionales que salvaguarden la integridad y los derechos de las personas, que tengan la
capacidad y los conocimientos para preservar el orden y la paz pública.
 Asimismo, sentar las bases de un proceso integral de capacitación y desarrollo profesional en el campo de la prevención del
delito.
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OBJETIVO GENERAL DEL CURSO
Formar a los aspirantes en conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes y valores propios de la función policial, basados en nuevos
enfoques didácticos del proceso de enseñanza-aprendizaje y el apego a los principios constitucionales de legalidad, objetividad,
eficiencia, profesionalismo, honradez y respeto a los derechos humanos para así integrarlos a los diversos cuerpos de Seguridad
Pública del Estado.
PÉRFIL DE INGRESO
Los aspirantes deberán cumplir con los siguientes requisitos establecidos para aprobar el proceso de adscripción a la Policía Estatal:
 Acta de nacimiento original reciente.
 Estatura mínima de 1.60 mts.
 Cartilla del Servicio Militar Nacional (liberada).
 Seis fotografías tamaño infantil de frente reciente blanco y negro.
 Certificado de estudios de Educación Básica.
 Constancia de no contar con antecedentes Penales.
 Certificado Médico expedido por el Sector Salud (factor sanguíneo).
 Constancia de examen Toxicológico (Canabinoides, Cocaína, Anfetaminas, Barbitúricos, Morfina, Benzodiacepinas).
 Credencial de elector.
 Presentar examen de selección y evaluación en la Dirección General de Seguridad Pública.
Una vez adscrito con compañía y batallón, se asignan a los elementos al presente curso, debiendo contar con las siguientes
características:
 Dispuestos a adquirir la información básica para entender el conflicto entre diversas demandas legitimas (de orden y libertad), y
equilibrar las expectativas y demandas que la sociedad tiene hacia ellos.
 Tener la capacidad para ejercer un criterio independiente encaminado hacia un aprendizaje basado en actividades de resolución
de problemas, de pensamientos críticos y prácticos.
 Practicar un ciclo permanente de fortalecimiento de valores y habilidades.
 El proceso de formación del policía será integral. Enseñanza académica y entrenamiento práctico.
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PÉRFIL DE EGRESO
Destrezas
 Tendrá conocimientos básicos para incorporarse a cualquier corporación
 Tendrá conocimientos básicos en el manejo de situaciones de riesgo
 Será hábil en el manejo de armas de fuego y equipo designado para su trabajo, utilizando medidas de seguridad para preservar
su vida y la de los demás.
 Tendrá conocimiento y actuará dentro del marco legal que lo sustenta en la Ley de Seguridad Pública del Estado
Habilidades sociales
 Capacidad de identificar problemas interpretativos que se plantean en la resolución de casos operativos.
 Capacidad para expresarse correctamente por escrito y verbalmente utilizando con exactitud los conceptos y la terminología
jurídico-policial.
CARACTERÍSTICAS CURRICULARES
Objetivos Curriculares
 Formar integralmente a los elementos para el servicio de Seguridad Pública, capacitados para desempeñar las diferentes
actividades relacionadas con la protección y vigilancia, conductas antisociales, actos delictivos, conforme a los principios de
legalidad, eficiencia, profesionalismo y honradez;
 Desarrollar habilidades y destrezas para el adecuado empleo de las técnicas, tácticas y procedimientos de protección y
vigilancia policial, así como el conocimiento y manejo de los equipos de trabajo para el desempeño de sus funciones;
 Fomentar el desarrollo de actitudes y valores éticos que les permita asumir de manera consciente y comprometida sus
funciones y responsabilidades como: elementos de seguridad preventiva.
Sistema y Modalidad
Sistema: De Formación Policial (no escolarizado)
Modalidad: “Curso Básico”
Duración del Curso

El curso de Formación Básica tiene una duración de 790 horas, ha desarrollarse en tres meses y dos semanas (en 16 semanas), de
las cuales 700 horas corresponden al proceso de enseñanza-aprendizaje y 90 horas destinadas para el proceso de evaluación.
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Horario de actividades
Para alcanzar el propósito del curso en tiempo y forma, se considera un horario de actividades comprendidas de lunes a viernes de
08:00 a.m. a 1:00 p.m. y de 2:00 p.m. a 6:00 p.m. considerando 9 horas al día. Y sábados de 08:00 a 13:00 hrs.
HORARIO MODELO DE CLASES
Hora/DIA Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado

08:00 a 08:50
09:00 a 09:50
10:00 a 10:50
11:00 a 11:50
12:00 a 12:50
13:00 a 13:50
14:00 a 14:50 Comida y Descanso
15:00 a 15:50
16:00 a 16:50 Salida
17:00 a 17:50
18:00 Salida
Sistema de Evaluación (Criterios)

La evaluación del aprendizaje tendrá lugar por el sistema de evaluación continua durante los cuatro meses, que, entre otros criterios,
tendrá en cuenta la asistencia y participación activa en las clases presénciales. Para ellos se tomaran en cuenta no solo las
intervenciones directas sino también la puntuación obtenida en los trabajos y prácticas que deba presentar el estudiante al profesor.
Junto a la valoración de los conocimientos que se obtenga de la evaluación continua, se realizará un examen práctico y escrito final,
en el que se evaluaran los conocimientos teóricos y prácticos adquiridos por los elementos, según el criterio de cada profesor.
Escala de Calificación:
El curso se evaluará en una escala numérica de 5 a 10 en la que la mínima para acreditar es 8. La calificación final será resultado del
promedio ponderado de la evaluación continua en procedimientos orales, escritos y prácticos con un valor proporcional.
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LINEAMIENTOS ORGANIZACIONALES
Fecha: 17 de marzo al 4 de julio del 2009
Sede: Dirección General del Instituto de Profesionalización Policial.
Dirigido a: Aspirantes a Policías Estatales.
Numero de participantes por Curso: 35 a 45 elementos.
Documento otorgado: Constancia.
ÁREAS DE FORMACIÓN
ÁREA BÁSICA
MATERIA HORAS
Acondicionamiento Físico 80
Aspectos Técnicos y Tácticos de intervención Policial 64
Geografía del Estado de Oaxaca 20
Instrucción y Disciplina 64
Derechos Humanos y Equidad de Género 32
Primeros Auxilios 20
Teoría y Práctica del Armamento 64
Redacción de Documentos Policiales 20
Natación 20
ÁREA JURÍDICO NORMATIVO
MATERIA HORAS
Marco Jurídico de la Función Policial 32
Introducción a la Seguridad Pública 30
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ÁREA METODOLÓGICA, INSTRUMENTAL Y PRACTICA
MATERIA HORAS
Defensa Policial Bastón PR-24 48
Introducción a la Criminalística 20
Introducción a la criminología 20
Mantenimiento y restauración del orden publico 48
Radiocomunicación 32
Intervención a Vehículos 20
Seguridad y Vigilancia Intramuros 20
Búsqueda y Localización de Drogas 20
Informe Policial Homologado 20
ÁREA DE DESARROLLO HUMANO
MATERIA HORAS
Desarrollo de las Habilidades para la Expresión Oral y 20
Escrita
Ética del Servicio policial 20
Motivación de la Función Policial 20
Razonamiento Lógico 20
Relaciones Humanas 20
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PLAN CURRÍCULAR - CURSO BÁSICO DE FORMACIÓN
POLIFUNCIONAL PARA POLICÍA ESTATAL
MAPA CURRICULAR
PRIMERA FASE HRS SEGUNDA FASE) HRS

Aspectos Técnicos y Tácticos de Intervención
Acondicionamiento Físico 80 64
Policial
Instrucción y Disciplina 64 Teoría y Práctica del Armamento 64
Radiocomunicación 32 Defensa Policial Bastón PR-24 48
Derechos Humanos y Equidad de Género 32 Mantenimiento y Restauración del Orden Público 48
Marco Jurídico de la Función Policial 32 Razonamiento Lógico 16
Introducción a la Criminalística 20 Introducción a la Criminología 20
Desarrollo de las Habilidades para la Expresión Oral
20 Geografía del Estado de Oaxaca 20
y Escrita
Ética del Servicio Policial 20 Informe Policial Homologado 20
Introducción a la Seguridad Pública 30 Intervención del Vehículo Policial 20
Natación 20 Motivación de la Función Policial 20
Relaciones Humanas 20 Seguridad y Vigilancia Intramuros 20
Redacción de Documentos Policiales 20 Búsqueda y Localización de Drogas 20
Primeros Auxilios 20
Total Horas 390 Total Horas 400
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TOTAL HORAS: 790
PROGRAMAS DE
ESTUDIOS
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ÁREA BÁSICA
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Materia: Acondicionamiento Físico
Objetivo General: Generar en los policías un hábito del ejercicio físico de acuerdo a sus características personales y que el servicio lo
requiera, por su salud y fortalecimiento de las cualidades motrices.
Duración: Teóricas 0 Prácticas 80 Totales 80.
INTRODUCCIÒN
El acondicionamiento físico es una disciplina, que ayuda a adquirir una buena salud física. En otras palabras, el acondicionamiento
físico contribuye al mejoramiento corporal, tanto en su aspecto visual como en el funcional. Gracias al acondicionamiento, el cuerpo se
ve, se siente y funciona mejor. La ejercitación constante es la mejor vía para que el cuerpo sea apto para superar los diversos
obstáculos que la vida cotidiana ofrece. Cualquier actividad se realiza mejor con un cuerpo bien acondicionado, ya que el ejercicio
permite desarrollar la conciencia del propio cuerpo y es el único medio para adquirir resistencia, fuerza, velocidad y elasticidad.
Además, promueve la adaptación al medio que nos rodea ya que permite conducirse, recibir objetos, interceptarlos, esquivarlos,
arrojarlos y calcular distancias.
En el ámbito de la seguridad pública, el acondicionamiento físico es particularmente importante. el agente debe poseer una condición
física óptima, ya que con cierta frecuencia tendrá que perseguir a un infractor o a presuntos delincuentes, impedir que huyan,
inmovilizarlos, poder defenderse de posibles agresiones físicas y hasta luchar para conservar la vida. Para todo ello se requiere contar
con una fuerza y resistencia corporal superior a la de sus oponentes.
Como las labores de protección y vigilancia implican un considerable desgaste físico y mental, es indispensable que el policía adquiera
y mantenga un estado físico-corporal y una salud óptimas, a lo cual contribuye la ejercitación corporal realizada en forma metódica y
continua. El acondicionamiento físico, además, es sumamente efectivo para contrarrestar el estrés, el cansancio y el agotamiento que
produce el desempeño policial.
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Materia: Acondicionamiento Físico
ESTRATEGIAS DE
OBJETIVOS DE ESTRATEGIAS DE
CONTENIDO TEMÁTICO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
APRENDIZAJE ENSEÑANZA
RECUPERACION
1.Aspectos Básicos del Desarrollar un Salir con el grupo a una Explicar los objetivos y la Elaborar un dibujo del
Acondicionamiento Físico conocimiento general pequeña practica de evaluación del curso. cuerpo humano, y las
1.1.Conceptos básicos sobre los principios y caminata, juegos y habilidad funciones que tienen.
1.2.Propósitos alcances y bases del física. Explicar los conceptos
beneficios de la actividad acondicionamiento físico. básicos del curso que regirán Mostrar entre
física las bases del compañeros las partes
1.3.Conocimiento de partes del Fomentar el hábito del condicionamiento físico. útiles y las funciones del
cuerpo humano útiles en ejercicio físico y la cuerpo humano.
acondicionamiento físico actividad corporal para Presentarles las partes del
1.4.Requerimientos materiales mejorar las potencialidades cuerpo útiles en el
para la ejercitación físicas, intelectuales y acondicionamiento físico.
emocionales.
Elaborar una guía de
2.Fortalecimiento de las Realizar juegos donde Representarles correctamente observación para evaluar
Cualidades Motrices Desarrollar y fortalecer la involucren fuerza y los ejercicios de fuerza, los ejercicios de
2.1.Ejercicios de calentamiento resistencia, la fuerza, la velocidad. resistencia, flexibilidad y calentamiento, fuerza,
2.2. Ejercicios de fuerza. flexibilidad y la velocidad velocidad. resistencia, flexibilidad y
2.3. Ejercicios de resistencia. mediante la ejercitación velocidad.
2.4. Ejercicios de flexibilidad. corporal. Proponer a los agentes
2.5. Ejercicios de velocidad. rutinas físicas de acuerdo a Realizar prácticas diarias
peso, cualidades y estatura. de ejercicios de
2.6. Rutinas de ejercicios. calentamiento, fuerza,
resistencia, flexibilidad y
velocidad.
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MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS
 Aula para clases.

 Equipos de seguridad
 Cañón o proyector.
 Computadora.
 Pizarrón.
 Plumones.
 Televisión.
 Pantalla.
 DVD.
 Rotafolios con hoja
 Botiquín
FUENTES DE INFORMACIÓN
1. GIRADLES, MARIANO. Metodología de la educación física. Buenos Aires, Stadium, 1980.

2. GROSSE STARISCHKA, ZIMMERMANN. Principios del entrenamiento deportivo. Buenos Aires, Stadium.
3. SECRETARIA DE LA DEFENSA NACIONAL. Manual de educación física y deportes. México, SEDENA,T.1. (Manuales del Ejercito
Mexicano).
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Materia: Aspectos Técnicos y Tácticos de Intervención Policial
Objetivo: Reforzar la capacidad física y el conocimiento técnico táctico de los policías estatales para que dentro del marco de sus
funciones tengan la capacidad de hacer frente a la delincuencia y resguardar el orden y la paz publica sin poner en riesgo su vida ni la
de la sociedad.
Duración – Horas: Teóricas: 0 . Prácticas: 64. Total de Horas: 64.
INTRODUCCIÒN
A través de la calidad de las intervenciones cotidianas del policía en servicio, se establece la imagen de la policía en lo general ante la
ciudadanía; es por eso que esta guía se enfoca al planteamiento de diversas situaciones operativas para las que se proponen algunas
técnicas que han sido estudiadas y han demostrado ser eficaces, sin pretender darle a las mismas, un carácter de recetas únicas y sí
como alternativas que aunadas a la experiencia de cada elemento, le pueden auxiliar en el eficaz cumplimiento de su deber.
El policía debe hacer una adaptación a las realidades locales y propias de donde este preste sus servicios, para lo cual es necesario
reflexionar teniendo siempre presente los aspectos relacionados con las leyes y reglamentos aplicables, las técnicas particulares de
acuerdo a la situación y el terreno en que se cumple el servicio.
La mayoría de las personas obedecen la ley, pero a veces hay quienes no la acatan, son aquellas personas que amenazan o
destruyen la vida, la propiedad y perturban la paz pública. por eso cuenta con dependencias encargadas de hacer cumplir la ley, y que
además reprimen los actos ilegales y frenan o castigan a quienes lo cometen, y protegen la vida de cada miembro de la sociedad, así
como propiedades, y mantienen la paz pública de las dependencias de protección que existen.
El policía uniformado debe ser capaz de apaciguar y restringir a los infractores de la ley es necesaria la condición física del policía a fin
de estar preparado física, técnica y mentalmente, para proteger vidas inocentes según las circunstancias, esto significa que el policía
debe considerar la situación, medir y emplear su mente, cuerpo y equipo para realizar eficazmente su labor, sin riesgo de otros y de si
mismo. Sin ese conocimiento, no podrá efectuar su tarea y las personas de su jurisdicción no estarán a salvo en la vía pública ni dentro
de sus hogares.
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Materia: Aspectos Técnicos y Tácticos de Intervención Policial.
CONTENIDO OBJETIVOS DE ESTRATEGIAS DE ESTRATEGIAS DE ESTRATEGIAS DE

TEMÁTICO APRENDIZAJE RECUPERACIÓN ENSEÑANZA APRENDIZAJE
1. Aspectos Básicos de
Intervención Policial Conocer y aplicar las Se realizarán preguntas a Explicar lo conceptos de Estimular la opinión de
1.1. Táctica técnicas y tácticas que los alumnos para saber sus Intervención y la forma en que todos los alumnos para
1.2. Técnica ayuden al policía a someter conocimientos sobre las se lleva a cabo. El concepto analizar el tema y sacar
1.3. Métodos Alternos de y controlar a las personas técnicas y tácticas, así como de técnica y táctica, los conclusiones sobre la
Control que infrinjan las leyes de los métodos de control y métodos de control y la forma mejor manera de llevar a
1.4. Aplicación a Personas tomando en cuenta las la forma de aplicarlos a las de aplicarlos a las personas. cabo la intervención.
a) Alcohólicas. tendencias de los personas sin importar el
b) Drogadictas. individuos. estado en que se
c) Agresivas y Enfermos encuentren.
Mentales.
2. Medidas de Seguridad
Durante la Intervención.
2.1. Intervención. El alumno conocerá las Realizar ejercicios prácticos Mostrar las medidas de De manera individual, los
2.2. Tres Estados de Alerta. principales medidas de en una intervención, seguridad en la intervención, alumnos practicarán las
2.3. Factores Tácticos de una seguridad dentro de su tomando en cuenta los tomando en cuenta los posiciones con las armas,
Intervención labor policial factores tácticos, la correcta estados de alerta en el que se y la correcta portación del
a) Enlace, Protección e permaneciendo alerta en portación del arma y las encuentre el policía. arma.
Intervención. todo momento y posiciones correctas e
2.4. Elegir una Correcta conociendo la correcta incorrectas para evitar
Posición portación del arma de accidentes con sus
a) Triangulación. fuego, así como la forma compañeros y con los
b) Siguiendo al Lider de intervención en casos ciudadanos.
c) Saltos Alternados. en que su labor lo requiera.
2.5. Evitar Posiciones
Inadecuadas con las
Armas.
a) Guardia Alta
b) Posiciones de Cintura.
c) Posiciones de Isósceles.
2.6. Comandos Verbales y
Técnicas de Negociación.
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2.7. Sometimiento Pasivo o

Activo.
2.8. Control de la Respiración.
2.9. Cacheo y Esposamiento.
3. Áreas de Riesgo y Uso El alumno aprenderá a Los alumnos realizarán un A través de una lluvia de Los alumnos realizarán
de la Fuerza. identificar las principales cacheo de rutina y la ideas, se identificarán las ejercicios prácticos
3.1. Área de Riesgo. áreas de riesgo, el uso detención de un delincuente principales áreas de riesgo tomando en cuenta las
a) Verde legítimo de la fuerza para usando, el uso legítimo de la que existen en el cuerpo áreas de riesgo y las
b) Amarilla no violar los derechos de fuerza y medidas de humano y el uso adecuado de medidas de seguridad
c) Roja los individuos y el uso seguridad. la fuerza para no causar que se debe de tomar en
3.2. Uso Legítimo de la Fuerza correcto de las armas de lesiones severas en las cuenta.
3.3. Fuerza Policial Física. fuego. personas, a usar el arma
3.4. Fuerza Mortal solamente cuando sea
3.5. Fuerza Letal estrictamente necesario.
3.5.1. Uso de las Armas de
Fuego.
3.5.2. Medidas de Seguridad.
3.5.3. Aportación.
3.5.4. Enfunde y Desenfunde. El alumno aprenderá a
3.5.5. Posiciones de usar los mecanismos de
Seguridad. sometimiento, los En equipo, los alumnos El instructor explicará los A través de la simulación
3.5.6. Protección, acción y comandos verbales, llevarán a cabo una comandos verbales y las de una detención de un
listo. técnicas de negociación y intervención aplicando las técnicas de sometimiento que individuo utilizando los
3.5.7. Posiciones de Tiro. asimismo, aprenderá a técnicas de negociación, los se deben de llevar a cabo al mecanismos policiales de
4. Mecanismos Policiales someter, inmovilizar y comandos verbales, la intervenir con diferentes tipos sometimiento y
de Sometimiento conducir a cualquier negociación, persuasión y el de personas, desde un simple negociación.
4.1. Comandos Verbales y persona que viole la ley. convencimiento. cacheo hasta la detención de
Técnica de Negociación. un delincuente común y
a) Tono Adecuado de Voz. peligroso.
b) Persuasión.
c) Negociación y Convencer.
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4.2. Contacto Físico Directo e

Indirecto.
a) Sujeción.
b) Neutralización.
c) Sometimiento.
d) Inmovilización.
e) Conducción.
5. Propósitos de la Los elementos policiales Los alumnos realizarán un Investigar el concepto de Los alumnos analizarán
Vigilancia Policial. comprenderán a identificar breve ensayo sobre la vigilancia y todo lo referente a que es la vigilancia, las
5.1. Qué es la Vigilancia. que es la vigilancia policial, vigilancia y la finalidad que ello en el ámbito policial. áreas y zonas
5.2. Áreas y Zonas de los propósitos y tipos de se sigue en ella, tomando en importantes, la velocidad
Vigilancia. vigilancia, las áreas y cuenta todas las ideas en un recorrido y su
5.3. Recorridos de Vigilancia. zonas importantes, características que ángulo de
a) Velocidad Ideal. asimismo la velocidad ideal intervienen en ella. responsabilidad.
b) Técnicas de Observación. en vehículos policiales
c) Ángulos de dependiendo de la zona de
Responsabilidad. patrullaje.
5.4. Tipos de Vigilancia.
a) Fija.
b) Móvil.
c) Mixta.
5.5. Finalidad de la Vigilancia
Policial.

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 Computadora.
 DVD.
 Espacios para casos prácticos.
 Pantalla.
 Pizarrón.
 Plumones.
 Reglas y manuales de procedimientos
 Rotafolios con hojas.
 Televisión.
1. CANTÙ, HÉCTOR RENE. El trabajo policiaco, 1ª., 2ª., y 3ª. Partes. México, Limusa, 1985.
2. KOETZSCHE, HEMULT. Técnicas modernas de investigación policial. México. Instituto _Nacional de Ciencias Penales (INACIPE),
1991.
3. RUBIO MORALES, ANTONIO DANIEL. Manual de procedimientos policiales para auto patrullas.
4. SODERMAN, H. O`CONNEL, J. Métodos modernos de investigación policial. México, Limusa, 1984.
5. VANDERBOSH, CHARLES G. Investigación del delito. México, Limusa. 1971.
Materia: Geografía del Estado de Oaxaca
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Objetivo: Que los policías conozcan geográficamente el estado de Oaxaca, las regiones que la conforman y las características de
cada una de ellas.
Duración: Teóricas: 20. Prácticas: 0 . Total de Horas: 20 .
INTRODUCCIÒN
Dentro del contexto de los 32 Estados que componen la República Mexicana, Oaxaca es uno de los más interesantes, debido a la
diversidad de los rasgos físicos, bióticos, económicos, sociales y culturales que lo conforman.
Esta materia tiene la finalidad de que el interesado y/o los alumnos conozcan mejor su entorno geográfico y que adquieran elementos
que los capaciten. El conocer el medio geográfico puede responder muchas preguntas que quedaban al aire, el porque de una división
política tan basta, la distribución de la población, la actividad sísmica, los climas, una flora y fauna tan variada, así como una gran
gama de ecosistemas. Es por eso que en este programa se introducirá al alumno en un gran estudio y análisis de los conceptos y
aspectos más importantes en la geografía física y/o humana.
Se considera que para comprender a nuestra naturaleza necesitamos retroalimentar los conocimientos y las actividades relacionadas
con esta materia; se llevaran a cabo los procedimientos pedagógicos necesarios para su mejor comprensión y entendimiento.
Materia: Geografía del Estado de Oaxaca
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ESTRATEGIAS DE
RECUPERACIÓN
1. Geografía Física.
1.1. Localización Aprenderá sobre la capital, Con una lluvia de ideas, El docente explicará cada Realizar un escrito
1.2. Capital límites, localización, se conocerán los una de las características sobre la localización,
1.3. Limites superficie, regiones conocimientos que que intervienen en la límites territoriales con
1.4. Superficie naturales del estado de poseen los alumnos del geografía física del estado otros estados y la
1.5. Regiones naturales Oaxaca. estado. superficie total.
1.6. Regionalización.
1.6.1. Región de la El alumno conocerá todas En un mapa del estado, Los alumnos investigarán y Los alumnos analizarán
cañada las regiones del estado y colorear por colores las analizarán sobre las en equipo los aspectos
1.6.2. Región de la las ciudades más diferentes regiones del regiones que existen en el más importantes de
costa importantes de cada una de estado de Oaxaca, estado, las características cada región y los
1.6.3. Región del Istmo ellas y su localización. asimismo identificará las de cada una de ellas y la límites territoriales entre
1.6.4. Región de la ciudades más importantes importancia que ocupan. una y otra.
Mixteca de cada una de ellas.
1.6.5. Región de
Tuxtepec
1.6.6. Región de la
Sierra Norte
1.6.7. Región de la
Sierra Sur
1.6.8. Región de Valles
Centrales
1.7. Fisiografía y Relieve. El alumno identificará las A través de un escrito, Los alumnos investigarán Identificar la región más
1.8. Orografía: Cadenas regiones montañosas, la presentar las montañas sobre la orografía, la importante con
Montañosas. fisiografía y relieve, la más importantes, los ríos fisiografía, hidrografía, los respecto a la orografía
1.9. Montañas Principales hidrografía, climas, tipos de más importantes, las climas, tipos de suelo e hidrografía.
1.10. Hidrografía e suelo, mineralogía, presas, los tipos de suelo,
Hidrologìa. tectónica, sismos del mineralogía y las zonas
1.11. Presas estado. sísmicas más
1.12. Climas del Estado importantes.
de Oaxaca.
1.13. Tipos de Suelo
26
1.14. Erosión
1.15. Mineralogía
1.16. Tectónica
1.17. Sismos
2. Geografía Humana. Los alumnos conocerán la A través de un pequeño Los alumnos realizarán una A través de un cuadro
2.1. La población geografía humana del ensayo, se identificará las investigación bibliográfica sinóptico, los alumnos
2.1.1. Población estado de Oaxaca, la lenguas y las diferentes sobre la población de clasificarán por
Económicamente Activa población de las regiones e culturas más importantes Oaxaca, los grupos regiones la información
2.1.2. Migración. identificarán a los grupos del estado. indígenas, las lenguas que obtenida de la
2.1.3. Los grupos indígenas y los dialectos se hablan, la tasa de investigación sobre la
indígenas del Estado que hablan cada uno de marginación y la población población y la
2.1.4. Las Lenguas ellos. También la población económicamente activa importancia que ocupan
Indígenas del Estado económicamente activa y el diferenciándolos por cada una de ellas.
porcentaje de migración. regiones.
Los alumnos
3. Las comunicaciones. El alumno conocerá la red Con la ayuda de un mapa Los alumnos investigarán a identificarán las
3.1. Las Comunicaciones. de comunicación que existe de la red de carreteras del través de un mapa las carreteras más
3.1.1. Carreteras. en Oaxaca e identificará las estado, identificarán las carreteras que atraviesan el importantes del estado
carreteras y los puntos en más importantes y las estado. y de las regiones.
donde se encuentran los identificarán por colores.
destacamentos de la
Policía Estatal.

27
 Computadora.
 Pizarrón.
 Plumones.
 Televisión.
 Pantalla.
 DVD.
1. ANSELMO ARRELLANES MEIXUEIRO. Libro de texto: “Historia y Geografía de Oaxaca”; Ed. Carteles., 2003.
2. ANSELMO ARELLAMES MEIXUEIRO, “Geografia y Ecologia de Oaxaca”., Ed. Carteles., 1996.
3. RODRIGO ÁLVAREZ LUIS,; “Geografía General del Estado de Oaxaca”; Ed. Carteles., 2003.
Materia: Instrucción y Disciplina.
28
Objetivo General: Adquirir disciplina y respeto a los mandos medios, altos y a los símbolos patrios, para inculcar en los policías
estatales la actitud y aptitud cívica.
Duración: Teóricas 8 Prácticas _56__ Totales 64__
INTRODUCCIÓN
La materia es 100% práctica y por ello, las actividades consistirán en la ejercitación de los movimientos, giros, marchas y evoluciones,
y en si en la ejecución rápida y precisa por las ordenes claras y precisas del instructor así como en particular en las ceremonias de
honores a los símbolos patrios y demostrar durante su proceso, la formación, el respeto a sus superiores jerárquicos y a sus
compañeros de grupo. Este adiestramiento debe basarse en la participación activa del alumno en el campo de práctica, privilegiando el
trabajo grupal, en el cual tanto el instructor como los alumnos deben de reconocer sus respectivas tareas en este proceso educativo.
Es importante al respecto que el instructor aplique a los alumnos en lo consistente del curso, que propósitos tiene y el cual eso será la
repercusión o el beneficio que tendrá en su formación. Qué temas se abordarán y que actividades realizarán como parte fundamental
en su aprendizaje así como la evaluación que se les aplicará para acreditar la materia y toda la información que se considere
pertinente para delimitar con claridad que tendrán ambos.
El instructor debe tener en cuenta dos consideraciones básicas, no confundir los deberes militares con los deberes de la policía. Estos
son diferentes en razón a sus funciones y atribuciones. Ni tampoco entender la disciplina como la actitud y el comportamiento de
obediencia ciega y autómata, ni la actitud de servicio con la acción servir, pues es muy frecuente que en el medio policial que se
confunda y mal entienda esos conceptos.
Materia: Instrucción y Disciplina
29
ESTRATEGIAS DE
RECUPERACIÓN
I. Aspectos generales de la
instrucción Explicar la función y la Realizar una dinámica Explicar los objetivos y la En plenaria discutir el
1.1 Concepto de instrucción, utilidad de la instrucción en donde prevalezca la evaluación del curso. concepto de instrucción
su importancia y la actividad policíaca instrucción en formaciones,
propósitos. posiciones y movimientos. Explicar el concepto de
1.2 Actitudes y valores que lo instrucción, las voces ESTRATEGIAS
y DE
CONTENIDO
fundamentan TEMÁTICO ESTRATEGIAS DE movimientos. APRENDIZAJE
1.3 Contenidos de la RECUPERACIÓN
instrucción y fuentes para
su estudio
3. Escuelas individual,
1.4 Escuelas: de conjunto de Al realizar las Explicar y mostrar la Realizar individual,
sin conjunto.
arma demostraciones
Explicar los conceptos de de importancia de las por pares y grupal,
3.1. Escuelas
1.5 Voces de instrucción:
de la pelotón. instrucción
respeto aindividual
los símbolos
y de formaciones, cada una de las
3.2.de Formaciones
advertencia, patrios, a sus
de conjunto para obedecersuperiores reuniones y formaciones,
3.3.prevención
Reunión y alimentación
y jerárquicos
de correctamente. y sus conversiones, marchas y
3.4 ejecución.
Cambio de formación compañeros así como utilizadas en la conversiones.
1.6
3.5. Movimientos
Marchas que y identificar los grados y escuela de conjunto.
comprende la instrucción
conversiones mandos de la corporación Participación en un evento
1. Escuela individual sin policial y vial. organizado por la
arma
4. Instrucción con armas academia, donde se
2.1 Movimientos a pie firme: Comprender el concepto de Mostrar los movimientos de Practicar cada
4.1. Posiciones y
posiciones (firmes, descanso, disciplina, orden y carácter
observe la formación, pie, firme, descanso y movimiento, de acuerdo
movimientos
saludo, etc.) con el arma del agente como influyentes movimientos, saludos y elmarchas. al manual de
4.2.Formaciones
2.2 Giros (a pie firme, para yen el servicio que canto del himno nacional procedimientos.
alineaciones
inicio de marcha, sobre la desempeña.Ejecutar los movimientos Simular un evento Mediante una guía
4.3 Marchas
marcha, etc.) y conversiones que comprende la cívico, donde se de observación
2.3 Marchas (paso instrucción de orden observen las coevaluarse.
redoblado, corto, veloz etc.)
5.Instrucción para cerrado en la escuela formaciones, saludo y
honores a la bandera individual y de conjunto canto del himno
tales como giros, marchas nacional.
5.1.Formaciones y desplazamientos con o
(evoluciones) sin arma así como lo
5.2.Saludo a la bandera referente a las
5.3. Canto del himno formaciones y
nacional movimientos del
30
ceremonial de honores a
la bandera.
31
 Computadora.
 Pizarrón.
 Plumones.
 Televisión.
 Pantalla.
 DVD.
 Rota folios con hoja
 Explanada o patio de practicas
1. FRALEY, JAMES. Pista y campo. México, Pax.

2. GROSSER STARISCHKA, ZIMMERMANN. Principios de entrenamiento deportivo. México, Roca, 1988.
3. INSTITUTO NACIONAL DE EDUCACIÓN FÍSICA. Educación física y deportiva escolar. México, Instituto Nacional de Educación
Física.
4. PEARSON, ERIC. Guía de educación física para el maestro. Buenos Aires, Paidos.
5. PILATELEÑA, AUGUSTO. Preparación física. Madrid, editorial Augusto Pilateleña.
Materia: Derechos humanos y Equidad de Género

32
Objetivo General: El alumnado conocerá e identificará los casos en donde exista abuso de poder y se vulneren las garantías
individuales de las personas, así mismo desarrollará habilidades para identificar, analizar e interpretar las consecuencias sociales,
económicas y políticas derivadas de la desigualdad entre hombre y mujeres.
Duración: Teóricas 32 Prácticas ___0____ Totales 32
INTRODUCCIÒN
La presente materia ofrece una visión general sobre los derechos humanos, de manera que aporte elementos al cumplimiento de sus
deberes, actuando con respeto a los mismos y a la vez vigile que no se vulneren o sean pasados por altos. Ciertamente, durante la
última década se manifestó con mayor fuerza este reclamo; los abusos de autoridad policial, y particularmente, muchos de ellos han
quedado impunes, lo que dio lugar, entre otras acciones a la creación del “Ombudsman” (presidente de los derechos humanos) a
través de la comisión nacional de derechos humanos y las correspondientes en cada entidad federativa. “para intervenir en los casos
de violación de las garantías que ocasionen las instituciones administrativas y los sectores públicos federales, estatales y municipales,
con excepción de las jurisdicciones y competencias del poder judicial de la federación”.
En este sentido el curso, compartirá conocimientos que les permita entender, analizar, explicar qué y cuáles son los derechos
humanos, como se desarrollaron, que relación guardan los derechos humanos de carácter universal con las garantías que suscribe, la
Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, las causas por las que pueden suspenderse o la violarse. También identificar
cuales son los derechos que tienen los policías, el alcance y límites que tienen sus funciones, como servidores públicos, por lo que
violentarlos incurren en responsabilidades cuya sanción adquieren otra magnitud, en razón, al ser ellos quienes, por la función que
desempeñan, están obligados a respetarlos y hacerlos respetar.
Asimismo, señala la importancia del combate a la discriminación de las mujeres; orientada a estrechar las desigualdades entre
los sexos mediante acciones positivas para las mujeres, impulsando transformaciones en la normatividad que rige el quehacer
gubernamental en la entidad, para favorecer la institucionalización de una cultura sensible al género.
Esta perspectiva obedece a las estrategias del plan estatal de desarrollo sustentable 2004 – 2010, mismas que, en materia de
igualdad de género y educación, establecen que se debe “concertar con el sector académico para que se incorpore la perspectiva de
género en los planes y programas educativos, e instrumentar programas de formación y capacitación que respondan al derecho de
autonomía de las mujeres y a la construcción de una sociedad más equitativa”.
33
Materia: Derechos Humanos y Equidad de Género
ESTRATEGIAS DE
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
CONTENIDO TEMÁTICO APRENDIZAJE ENSEÑANZA
RECUPERACION
CAPITULO I.
ASPECTOS BÁSICOS DE Comprender los conceptos Mediante un cuestionario Mediante palabras Indagar el desarrollo
LOS DERECHOS de derechos humanos, en el diagnostico, determinar que claves formar los histórico y político el
HUMANOS. contexto histórico y conocimientos tienen de la diferentes conceptos concepto de derechos
fundamento jurídico. materia de derechos que se tienen de humanos
I.1. CONCEPTO DE LOS
DERECHOS HUMANOS.
humanos y que errores se derechos humanos.
I.2. CARACTERÍSTICAS. tienen al respecto.
CAPITULO II.
LOS DERECHOS Identificar las garantías Plantear un problema Mediante cuadros de Elaborar un resumen
HUMANOS EN LA individuales de los individuos donde se violen las tres entradas (que se, del video visto en
DOCTRINA y los alcances y límites de garantías y derechos lo que no se y lo que clase, donde resalte
CONSTITUCIONAL los servidores públicos humanos de las personas y espero saber), las garantías
MEXICANA. escribir observaciones y exponer las garantías individuales y
soluciones al problema. y derechos de los derechos humanos de
II.1. GARANTÍAS
grupos vulnerables. las personas.
INDIVIDUALES.
II.2 ATRIBUCIONES,
ALCANCES Y LÍMITES EN .
LAS FUNCIONES DE LOS
SERVIDORES PÚBLICOS.
34
Materia: Derechos Humanos Equidad de Género
ESTRATEGIAS DE
RECUPERACION
CAPITULO III.
ORGANISMOS Explicar las funciones y Llevar una lectura donde se Mediante una línea Trabajar entre pares
DEFENSORES DE LOS facultades de las comisiones destaque los derechos del tiempo, destacar para clasificar los
DERECHOS HUMANOS. y organismos defensores de humanos y los organismos el desarrollo del organismos
los derechos humanos a defensores a nivel, local, concepto de derechos defensores su ámbito
III.1. ORGANISMOS
DEFENSORES
nivel internacional, nacional nacional e internacional. humanos, y los de acción.
ESTATALES DE LOS y estatal, así como sus contextos en los que
DERECHOS HUMANOS. atribuciones. interviene.
III.2. ORGANISMOS
DEFENSORES
NACIONALES DE LOS
DERECHOS HUMANOS.
III.3. ORGANISMOS
DEFENSORES
INTERNACIONALES DE
LOS DERECHOS
HUMANOS.
CAPITULO IV.
EQUIDAD DE GÉNERO. Construir una cultura de Un ensayo manifestando Analizar las Analizar los ámbitos
respeto, tolerancia y no que es la equidad de características de acción y laborales
IV.1. IDENTIDAD Y discriminación, así como género y las psicológicas, sociales, donde exista
ASIGNACIÓN DE GÉNERO promover acciones organizaciones que culturales, políticas discriminación hacia
IV.2. GÉNERO Y encaminadas hacia la intervienen para supervisar que intervienen en la las mujeres y
DESARROLLO. igualdad de oportunidades su aplicación en los concepción de proponer estrategias
IV.3. MARCO entre mujeres y hombres. diferentes ámbitos género. de solución para
CONCEPTUAL DE LA aminorar este
VIOLENCIA DE GÉNERO.
problema.
35
Materia: Derechos Humanos Equidad de Género
ESTRATEGIAS DE
RECUPERACION
CAPITULO V.
PROCEDIMIENTO DE Conocer el procedimiento Elaborar una queja Llevar diferentes tipos Realizar un simulacro
QUEJA. para presentar una queja, tomando en cuenta los de quejas hechas de una denuncia o
los requisitos que debe de requisitos que debe de ante la comisión de queja donde actúen
V.1. FORMAS DE
contener y su diferencia con llevar para presentarla a los los derechos todos los
PRESENTAR UNA QUEJA.
V.2. REQUISITOS QUE
el juicio de amparo. derechos humanos. humanos para el representantes de la
DEBE TENER UNA análisis grupal comisión de derechos
QUEJA. humanos y las
V.3. RECOMENDACIÓN. funciones
V.4. DIFERENCIAS ENTRE desempeñadas
JUICIO DE AMPARO Y EL
PROCEDIMIENTO DE
QUEJA.
CAPITULO VI.
LA POLICÍA Y LOS
DERECHOS HUMANOS.
Comprender la Momento de Jerarquizar y definir Elaborar cuadros
VI.1. RESPONSABILIDAD
responsabilidad de los contradicciones, sobre la las funciones comparativos de tres
EN CASO DE VIOLACIÓN policías como servidores función policial y derechos policiales y la relación entradas, sobre la
A LOS DERECHOS públicos con respecto a los humanos, para que los que guardan con los función policial y
HUMANOS. derechos humanos de las agentes se conflictuen y derechos humanos. derechos humanos
VI.2. DERECHOS DE LOS personas y la sanción que tomen un acuerdo sobre el
POLICÍAS. ameritan en caso de violar proceder correcto.
las garantías individuales de
los ciudadanos.
36
 Computadora.
 Pizarrón.
 Plumones.
 Pantalla.
 Hojas de papel bond
1. ARMIENTA CALDERÓN, GONZALO M. El Ombudsman y la Protección de los derechos humanos. Decimoterceras jornadas
Internacionales de derecho Procesal, México, Instituto de Investigaciones Jurídicas, UNAM,1993.
2. BARBA, JOSÉ BONIFACIO. Educación para los Derechos Humanos. México, CONACULTA , 1999,63P. (Colección Tercer
Milenio)
3. BURGOA ORIHUELA, IGNACIO. Las Granitas individuales. 24ª. Edición, México, Porrùa, 1992.
4. CARPIZO MC-GREGOR, JORGE. Tendencias actuales del Derecho: los Derechos Humanos. México, Comisión Nacional de
Derechos Humanos, 1992.
5. GÓMEZ ALCALÁ, RODOLFO VIDAL. La Ley como límite de los Derechos Fundamentales. México, Porrua, 1997.
6. FIX ZAMUDIO, HÉCTOR. Protección Jurídica de los Derechos Humanos. México, Comisión Nacional de Derechos Humanos, 1992.
7. LARA PONTE, RODOLFO. Los Derechos Humanos en el Constitucionalismo Mexicano. México, Porrùa, 1997.
8. RODRÍGUEZ Y RODRÍGUEZ, JESÚS. Instrumentos Internacionales sobre Derechos Humanos ONU-OEA. México, Comisión
Nacional de Derechos Humanos, 1998, 3 vols.
9. VENEGAS ÁLVAREZ, SONIA. Origen y devenir del omdudsman. México, Instituto de Investigaciones Jurídicas- UNAM, 1988.
Materia: Primeros Auxilios

37
Objetivo General: Proporcionar a los participantes conocimientos básicos sobre primeros auxilios, sus alcances, limitaciones, y
aplicaciones en accidentes, contingencias ambientales y emergencias, con la participación proactiva en el salón
o cuarto de prácticas.
Duración: Teóricas 10 Practicas _10__ Totales 20__
INTRODUCCIÒN
Los primeros auxilios son cuidados inmediatos, adecuados y provisionales prestados a las personas accidentadas o con enfermedad
antes de ser atendidos en un centro asistencial o hospital. El propósito de la materia es proporcionar a los agentes de transito y
vialidad, los conocimientos básicos de los primeros auxilios que les permitan aplicarlos con oportunidad y eficiencia a situaciones
requeridas durante su servicio.
Las funciones de los agentes es “auxiliar a la población en casos de siniestros y accidentes”, también colaborar con “el personal de
bomberos, servicios médicos y protección civil en situaciones de emergencia”, siendo necesario el brindarles una formación en esta
disciplina, de manera que adquiera los conocimientos en primeros auxilios, para desarrollarlos oportunamente hasta la llegada de
servicios médicos o paramédicos autorizados.
Los participantes adquirirá conocimientos que les permitan identificar los tipos de lesiones y “enfermedades ocasionales”, signos y
síntomas más evidentes; describir los procedimientos básicos para atenderlos y aplicarlos (evaluación del lesionado –el ABC-,
reconocimiento de signos vitales –temperatura, pulso y respiración-, aplicación de asepsias, colocación de apósitos, vendajes,
entablillados, movimiento y traslado de lesionados, “respiración de boca a boca”), explicando las razones de dicho tratamiento, entre
otras acciones que se aborden en el curso.
38
Materia: Primeros Auxilios
ESTRATEGIAS DE
RECUPERACION
Explicar los conceptos que
1. Primeros Auxilios intervienen en los primeros Realizar un resumen de
1.1. Definición Conocer los conceptos auxilios. los primeros auxilios.
1.2. Importancia básicos en primeros Ejemplificar mediante un
1.3. Aplicación auxilios para tener una examen diagnóstico a un Buscar la terminología
1.4. Terminología básica visión general en este Presentar un video sobre participante, los signos básica de los primeros
1.5. Signos vitales campo. accidentes y apoyo de vitales partes del cuerpo de auxilios.
1.6. Función del policía y primeros auxilios. alto riesgo.
manejo psicológico de la Describir el concepto de Explicar las definiciones y Plantearse situaciones
escena “Soporte Básico de Vida” , aplicaciones del ABC. en manejo psicológico
2. Evaluación Primaria su desarrollo y sus A: Vía Aérea en emergencias del
de un Trauma. manifestaciones clínicas. B: Respiración, ventilación servicio
2.1 Definiciones del ABC C: Circulación
2.2 Aplicación del ABC Identificar (signos y
3. Tratamiento General síntomas) de las Mediante esquemas o Diferenciar mediante
3.1. Heridas diferentes lesiones fotografías mostrarles las dibujos o fotos,
3.2. Hemorragias abordadas en el curso. heridas, hemorragias, quemaduras, fracturas,
3.3. Quemaduras quemaduras y fracturas. hemorragias y heridas
3.4. Fracturas (ver anexo 2)
4.Reanimación Brindar primeros auxilios, Mostrar la importancia, de Hacer representaciones
Cardiopulmonar (R.P.C) de acuerdo a la lesión o la reanimación de primeros auxilios en
4.1 Definición enfermedad identificada, cardiopulmonar y aplicar grupos.
4.2 Aplicación practicando y aplicando el en maniquís o con
5. Traslados de ABC compañeros.
lesionados
5.1 Medidas de precaución Explicar el traslado de
lesionados y las medidas
de seguridad que se tienen
que prever.
39

 Computadora.
 Pizarrón.
 Plumones.
 Pantalla.
 DVD.
 Rota folios con hoja bond
 Consultorio
1. CERVANTES, EDUARDO. Primeros auxilios; la oportunidad de salvar una vida, 4º ed. México, Trillas, 1996.
2. Manual de vendajes de enfermería. México, trillas, 1996.
3. EVANS, PHILIP. ENCICLOPEDIA MEDICA FAMILIAR. León, España, Everest, 1987.
4. HASBACH, ERNESTO. Manual de emergencias. México, Trillas, 1996.
5. ZAMUDIO TIBURCIO, ÁLVARO Y ALEJANDRO GRIFÈ COROMINA. Manual de urgencias de la cruz roja. 2º ed. México, Trillas,
1996.
40
Materia: Teoría y Práctica del Armamento
Objetivo General: Que el participante tenga los conocimientos sobre el manejo seguro de las armas de
fuego que se utilizan en las corporaciones policiales de su entidad, así como desarrollar
sus habilidades y destrezas para que estén en condiciones de realizar disparos rápidos y
precisos, durante el desempeño de sus servicios, las circunstancias y la situación así lo
ameriten.
INTRODUCCIÒN
La preparación sistemática y rigurosa del agente en esta materia, constituye un aspecto fundamental para el posterior desempeño de
sus funciones por varias razones. Primeramente por el carácter y el nivel de riesgo que implican las labores de prevención del delito, lo
cual requiere que este dotado de un arma de fuego como instrumento de defensa. En segunda instancia, porque en situaciones
conflictivas o de riesgo, donde están en peligro real o inminente la integridad física de las personas que debe proteger, así como la
suya misma, el arma de fuego se convierte en el ultimo recurso con que cuenta para la defensa de su(s) protegido(s), así como de
ataque para nulificar el peligro enfrentado, siempre en consideración al cumplimiento de su deber y fundamentado en la ley, para evitar
caer en situaciones delictivas que deriven en sanciones penales y administrativas. Y un tercer aspecto a considerar se deriva de que el
uso adecuado de un arma de fuego(es decir la realización de disparos rápidos y precisos en el lugar y momento oportuno) requiere,
además de la pericia y destreza manual, de una preparación psicológica para amortiguar o sobrellevar el impacto que significa disparar
una arma de fuego para posiblemente matar a un ser humano, estar consiente de los efectos destructivos que esta tiene, así como
controlar sus impulsos y emplearla racionalmente.
Por lo tanto, el programa parte de la idea de que el adiestramiento no sólo debe orientarse hacia el manejo adecuado de las armas de
fuego reglamentarias de la corporación mediante la práctica, sino también a que el agente de tránsito aprenda a reconocer aquellas
situaciones o circunstancias que fundamentan jurídicamente la decisión de hacer uso de las mismas, así como las repercusiones
legales implicadas en su mal uso o abuso, e igualmente a que aprenda a protegerse de los ataques de agresores armados,
aprovechando los abrigos y cubiertas que en el terreno de la acción pudiera encontrar. Es decir que aprenda tanto los aspectos
técnicos (disparar con precisión y rapidez) como tácticos (cuándo, donde, porque y contra quien disparar), que representan la base del
entrenamiento policial en materia de armas de fuego.
41
Materia: Teoría y Práctica de Armamento
CONTENIDO TEMÁTICO OBJETIVOS DE ESTRATEGIAS DE ESTRATEGIAS DE ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE RECUPERACION ENSEÑANZA APRENDIZAJE
1. Armas de fuego
1.1Conceptos Generales Explicar desde el punto de Dibujar un arma de fuego Por medio de lluvia de ideas, Discutir en grupo el
1.2 Clasificación de Armas vista táctico y legal, las con las partes principales construir el concepto de concepto de arma y su
1.3 Medidas de seguridad situaciones donde deban o que conozca y escribir una arma, arma de fuego. clasificación.
durante : puedan utilizar el pequeña historia sobre ella.
a) el adiestramiento armamento sin caer en Hacer un enlistado de las Investigar que tipos de
b) la práctica situaciones de acceso de armas usadas generalmente armas se usan en la
c) el servicio fuerza, abuso de autoridad y clasificarlas de acuerdo a actividad policial. (para
1.4 Características y o negligencia, para su actividad a desarrollar. que son, donde se
Funcionamiento de armas de garantizar la seguridad ocupan, y cómo se
fuego: pública Explicar las medidas de ocupan).
a) Revolver seguridad legal y táctico de
b) Escopeta las armas de fuego, que se
c) AR-15 utilizarán en el
1.6. Cuidados y adiestramiento, en la
mantenimiento. práctica y el servicio.
2. Acciones preparativas de Asimilar conocimientos Realizar una dinámica de Mostrar a los agentes, las Dibujar las acciones
tiro. mínimos necesarios para el policías y ladrones, por acciones preparativas de tiro preparativas de tiro.
2.1. Desarme arme, adecuado funcionamiento equipos resaltando, su en las diferentes
abastecer- desabastecer. de las armas de fuego. actuación, la técnicas y uso modalidades.
2.2. Enfunde, desenfunde, de armas de juguete. Practicar individual, por
empuñe. parejas y grupal, las
2.3 Triangulación y control de Salir a la zona de tiro para posiciones de tiro.
respiración. practicar sin armas o en su
2.4. Posiciones de tiro. defecto con armas de
2.4.1 Pie juguete Elaborar una guía de
2.4.2. Sentado observación sobre las
2.4.3. Rodilla acciones preparativas
2.4.4. Tendido de tiro para evaluar a los
2.5. Técnicas de disparo. compañeros y al grupo.
2.5.1. Precisión
2.5.2. Reacción
2.5.3. En parejas
2.5.4. Grupal
42
OBJETIVOS DE ESTRATEGIAS DE ESTRATEGIAS DE ESTRATEGIAS DE
CONTENIDO TEMÁTICO
APRENDIZAJE RECUPERACION ENSEÑANZA APRENDIZAJE
3.Prácticas de tiro Hacer un sortero para Demostrar la práctica Elaborar una guía
3.1.Tiro de precisión en Puntualizar las reglas y seleccionar a los de tiro en diferentes de observación
diferentes posiciones y medidas de seguridad que compañeros que pasaran posiciones y sobre las acciones
distancias deben aplicarse en la hacer demostraciones de distancias por el preparativas de tiro
3.2.Por parejas aportación y uso de las arme, desarme, abastecer instructor. y uso de vehículo,
aprovechando abrigos, armas de fuego, tanto en y desabastecer. para evaluar a los
cubiertas, etc. en las actividades de compañeros y al
diferentes posiciones y adiestramiento como Explicar las grupo.
distancias durante el desempeño de posiciones y el porque
3.3. Ejercicio de tiro con los servicios asignados para y para que de ellas. Prácticar individual,
vehículo. ser elementos efectivos y por parejas y
3.3.1. Como cubierta para precisos en el uso de armas Notar los errores y grupal, las
dispara. de fuego. corregirlos, posiciones de tiro.
3.3.2. Desplazamientos, haciéndole mención
disparando desde el de los pasos que no Simular una acción
interior del vehículo en están siguiendo. de tiro de las
movimiento. diferentes formas,
con y sin vehículo.

 Auto patrullas
 Radios
 Equipos de seguridad
 Computadora.
 Pizarrón.
43
 Plumones.
 Televisión.
 Pantalla.
 DVD.
1. KAUFMAN, ROGER. Guía practica de la Planeación en las Organizaciones, Ed. Trillas, México, 1997.
2. TREJO GONZÁLEZ, JUAN ANTONIO. Manual de técnicas de intervención en Operativos Policiales.
3. VALLEJO ROSERO, SILVIO. Manual de Estudio de Seguridad, 2005.
4. INSTITUTO TÉCNICO DE LA PROCURADURÍA GENERAL DE JUSTICIA DEL DISTRITO FEDERAL. Apuntes de Táctica y
Organiza Policial.
Materia: Redacción de Documentos Policiales
Objetivo General: Ofrecer a los participantes los conocimientos básicos sobre la redacción de documentación oficial, utilizada en la
Secretaria de Seguridad Pública para el desempeño integral de sus funciones.
INTRODUCCIÒN
44
El propósito de la materia es explicar a los participantes, la utilidad, contenido y procedimientos de aplicación de la documentación que
se utiliza en ámbito policial y de vialidad, tomando nota sobre acontecimientos relevantes ocurridos durante su servicio. así mismo , al
intervenir en un hecho de falta o delito y detener al infractor o presunto delincuente, debe ponerlo a disposición de la autoridad
competente , para lo cual tiene que elaborar un informe o nota que relate los pormenores del caso (por que, cuando, donde, etc.) en
labores de vialidad o control de transito, entre otras acciones que deben ser debidamente registradas por escrito por la policía. Por ello
se pretende que los agentes conozcan y utilicen los documentos que requiera en su labor cotidiana así como los que por razones
laborales tiene que ver con ellos.
Una participación activa y cotidiana del alumno en el aula, individual y grupalmente. La participación del capacitando en el aula debe
consistir principalmente en la realización de las prácticas y ejercicios que prepare el instructor, pues aquí debe prevalecer el principio
pedagógico de “aprender haciendo” consideramos también, al respecto, que la práctica y ejercitación constante es uno de los métodos
efectivos para aprender a hacer las cosas, pues lo contrario solo será aprendizaje memorismo.
45
Materia: Redacción de Documentos Policiales
ESTRATEGIAS DE
OBJETIVOS DE CONTENIDO ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE TEMÁTICO ENSEÑANZA
RECUPERACION
1.- Aspectos básicos: Diferenciar documentos Discutir grupalmente las Realizar cuadros
1.1.- Concepto de útiles en las corporaciones características de los comparativos de los
documento y policiales, señalando su documentos, para indagar diferentes documentos
documentación propósito. conocimientos previos. policiales.
1.2.- Tipos y clases de
documentos. Por medio de lluvia de ideas Redactar un oficio,
1.3.- Documentos utilizados Darle a cada elemento un dar significado al concepto memorándum, una
en la policía preventiva y escrito policial, para que de documentos y solicitud o permiso.
en transito y vialidad. observe las características documentación.
1.4.- Procedimientos y propias de cada uno.
reglas básicas para
redacción de
documentos.
2.- Documentación para el Informar sus actividades Elaborar una clasificación de Jerarquizar la
servicio: diarias con una correcta los documentos policiales documentación policial.
2.1.-Documentación redacción utilizando el con sus partes importantes.
administrativa: lenguaje policiaco para un Redactar y revisar por
2.1.1. Oficio desempeño óptimo. Explicarles las reglas pares libretas de notas,
2.2.2.Memorándum básicas de la redacción. parte informativo y
2.2.3.Solicitud de novedades.
vacaciones Explicar el oficio,
2.2.4.Solicitud de permisos memorándum, solicitudes, y Realizar una práctica por
2.2.- Documentación documentación policial. equipos sobre un
operativa: documento de las
2.2.1.Libreta de notas Elaborar conjuntamente con actividades policiales y
2.2.2. Parte informativo los policias una parte viales.
2.2.3.Parte de novedades informativa, novedades y
2.2.4. Estado de fuerza. reportes.
2.2.5.-Relación de equipo y
armamento
46
 Computadora.
 Pizarrón.
 Plumones.
 Pantalla.
 DVD.
 Rotafolios con hoja bond
 Reproductor de CD, Casset
1. JOSÉ P. CACHO. Practicas de oficina. Ediciones E.C.A.
2. ÁVILA ROLDAN TOMAS, “DOCUMENTACIÓN” ; EDICIONES E.C.A.
3. HAZELET, JOHN. Técnica de los informes policíacos. México, Limusa, 1972.
4. GARCÍA PELAYO Y GROSS RAMÓN, “DICCIONARIO LAROUSSE” EDITORIAL NOGUERA, MÉXICO.
5. MANUAL DE LA ACADEMIA DE POLICÍA DE AGUASCALIENTES.
6. MANUAL DE LA POLICÍA DEL DISTRITO FEDERAL.
Materia: Natación
47
Objetivo General: El Policía Estatal aprenderá a nadar y adaptarse en el medio acuático desarrollando habilidades de supervivencia y
nado táctico en situaciones que lo requiera el medio en el que se desenvuelve.
Duración: Teóricas 0 Prácticas: 20 . Totales: 20 .
INTRODUCCION
La natación es el arte de sostenerse y avanzar, usando los brazos y las piernas, sobre o bajo el agua. Puede realizarse como actividad
lúdica o como deporte de competición. Debido a que los seres humanos no nadan instintivamente, la natación es una habilidad que
debe ser aprendida. A diferencia de otros animales terrestres que se dan impulso en el agua, en lo que constituye en esencia una
forma de caminar, el ser humano ha tenido que desarrollar una serie de brazadas y movimientos corporales que le impulsan en el agua
con potencia y velocidad. En estos movimientos y estilos se basa la evolución de la natación competitiva como deporte.
La natación puede practicarse en cualquier tipo de recinto de agua lo bastante grande como para permitir el libre movimiento y que no
esté demasiado fría, caliente o turbulenta. Las corrientes pueden resultar peligrosas, pero también representan un desafío para
demostrar la fuerza y el valor de los nadadores.
La natación se ha llegado a considerar un sistema valioso de terapia física y la forma de ejercicio físico general más beneficiosa que
existe. Ningún otro ejercicio utiliza tantos músculos del cuerpo y de modo tan intenso.
Es importante que los policías dominen el medio acuático, aunque no es su medio de trabajo, puede darse el caso en que tenga que
intervenir en el rescate de una persona en el agua y cruzar ríos en operativos.
Materia: Natación
48
OBJETIVOS DE ESTRATEGIAS DE ESTRATEGIAS DE ESTRATEGIAS DE
CONTENIDO TEMÁTICO
APRENDIZAJE RECUPERACIÓN ENSEÑANZA APRENDIZAJE
I. Familiarización con el Que el alumno se familiarice El alumno entrará en contacto El instructor explicará Entrar en contacto con el
Agua. con el medio acuático. con el agua en la piscina. como agua.
II. Ejercicios de Estirar y calentar los Los alumnos realizarán El instructor explicará los
Los alumnos realizarán
Calentamiento y músculos para evitar lesiones ejercicios de calentamiento ejercicios de en su lugar los ejercicios
Estiramiento. durante las prácticas. alrededor de la alberca calentamiento. que se les indique.
III. Ejercicios Respiratorios. Conocer la forma de respirar Los alumnos se sumergirán El instructor explicará los
Los alumnos más
al desenvolverse en el agua. en el agua manteniendo la ejercicios de respiración.avanzados ayudarán a
respiración. los rezagados.
IV. Brazadas y Patadas. Conocer la forma de las Practicas las brazadas y El instructor explicará y En binomios, practicarán
brazadas y patadas durante el patadas propias del nado. dará ejemplos de cómo las brazadas y patadas.
nado. brasear y patear en agua. Todos realizarán nados
V. Movimientos de Avance Aprender como avanzar en el En binomios, los alumnos Los alumnos más avanzando en el agua.
medio acuático realizarán movimientos de avanzados nadarán
avance en el agua. avanzando en el agua.
VI. Ejercicios de Flotación Conocer la forma de flotar En binomios, los alumnos El instructor explicará y Los alumnos practicarán
VI.1. Flotar boca abajo. boca arriba y boca abajo. flotarán boca arriba y boca ejemplificará la forma de manera individual la
VI.2. Flotar boca arriba. abajo. correcta de flotar. flotación.
VII. Técnicas de Nado. Asimilar las técnicas de Los alumnos realizarán El instructor explicará y Los alumnos más
VII.1. Crol. natación que existen y ejercicios de natación de cada ejemplificará las avanzados practicarán
VII.2. Braza dominar cada una de ellas. una de las técnicas. diferentes técnicas de con sus compañeros para
VII.3. Mariposa nado. dominar las diferentes
VII.4. Espalda técnicas de nado.
VII.5. Brazada de Costado.
VII.6. Nado Táctico Policial. Los alumnos practicarán
VIII. Desenvolvimiento con Desenvolverse en el agua con Los alumnos realizarán El instructor explicará la simulando portar el arma
Armamento y Equipo equipo policial y armamento ejercicios simulando llevar forma correcta de portar y equipo policial.
Policial. propios de su función armamento y equipo policial el arma y equipo policial
propias de su función. en el medio acuático. Los alumnos realizarán
IX. Salvamento y Rescate Conocer las técnicas básicas Los alumnos simularán El instructor explicará y nados simulando el
Acuático. de salvamento y rescate de rescatar a una persona dentro ejemplificará las rescate de una persona.
personas en el agua. del agua. diferentes formas de
intervenir en el rescate de
una persona.

49
Traje de Baño
Gorro
Tapones para los Oidos
Flotadores
Walter Bucher. 1000 Ejercicios y Juegos de Natación y Actividades Acuáticas. 2006. España. 4ª. Edición. Editorial Hispano Euro.
50
ÁREA JURÍDICO NORMATIVO
Materia: Marco Jurídico de la Función Policial
51
Objetivo General: El Policía Estatal conocerá el marco jurídico que norma la actividad en el estado de Oaxaca.
Duración: Teóricas 32 Prácticas: 0 Totales 32
INTRODUCCIÒN
Esta materia tiene como propósito fundamental dotar a los participantes, futuros policías estatales, de conocimientos sobre el conjunto
de ordenamientos jurídicos y administrativos que norman y sancionan la función de seguridad publica, en materia de prevención del
delito, preservación del orden y paz pública, de manera que puedan comprender que dicha función cuenta con un marco legal que la
sanciona y legaliza, en tal sentido, el policía estatal debe apegarse a dicho marco para el cumplimiento de sus deberes y
responsabilidades asignadas.
En Seguridad púbica es una actividad reglamentada por lo que las autoridades administrativas, tanto federales como estatales y
municipales, a quienes les compete ejercer esta facultad, apegado al estado de derecho y vigilar el cabal cumplimiento y respeto al
mismo para garantizar a la ciudadana el libre y pleno ejercicio de sus garantías, sin más límites que las que prescriben las leyes y
reglamentos correspondientes. En tal sentido, el policía estatal como representante de dicha autoridad, facultado para prevenir la
comisión de delitos y de infracciones a los reglamentos gubernativos, así como de proteger a las personas en sus propiedades y el uso
de la vía pública, en sus derechos, y el cumplimiento de las leyes y reglamentos sobre tránsito de vehículos y de personas en la vía
pública, debe tener un conocimiento amplio sobre dichas materias.
El curso pretende que los policías estatales, adquieran los conocimientos que les permitan, en primera instancia, comprender el
concepto de policía y particularmente el de policía estatal, para derivar posteriormente, como eje central del curso, en lo siguiente:
identificar y comprender la base jurídica constitucional y legal de la función de seguridad publica, es decir: todo el conjunto de leyes y
reglamentos que refieren sobre las funciones y atribuciones de la policía estatal los principios de actuación, deberes,
responsabilidades, derechos, estímulos y recompensas, profesionalización y carrera policial, sanciones, límites y restricciones de la
actuación de sus integrantes, el policía estatal, puedan explicar la base jurídico administrativa que los identifica como servidores
públicos.
Materia: Marco Jurídico de la Función Policial
52
ESTRATEGIAS DE
RECUPERACIÓN
1.Base General en Materia El policía conocerá y Mediante preguntas Explicar el objetivo de Elaborar un resúmen
de Seguridad Pública definirá a la Seguridad intercaladas, realizar un la materia. sobre la constitución
Pública como una función diagnostico, sobre lo que general y local.
1.1. La constitución política del estado en sus tres saben, lo que no saben y lo Acuerdo y criterios de
general. niveles de gobierno. que quisieran saber, sobre evaluación alumno- Realizar fichas de
1.2. Constitución política la constitución general y profesor. trabajo con los
local. Identificará la Seguridad estatal que rigen a artículos mas
1.3. Principios de Actuación Pública en su sentido seguridad pública. Realizar una breve, utilizados en la
Policial formal y en su sentido introducción de los actividad policial.
material. contenidos, resaltar los
Plantearles un problema, conocimientos de Participar en un
2.Normatividad de la en el cual tenga que importancias. discurso semi
Función Policial El policía distinguirá los resolverlo apegado a la las elaborado sobre la
2.1. Ley de seguridad pública diferentes tipos de leyes leyes de la actividad Guiar una discusión en normatividad de la
(ley del sistema estatal de que en marcan su policial. grupos, sobre la función policial
seg. pública). actividad, ejecutando constitución general y
2.2. Reglamento de la policía conocimientos para estatal, y de los Elaborar cuadros
estatal coadyuvar con el estado Elaborar un cuadro reglamentos que son sinópticos,
2.3. Ley de responsabilidades de la legalidad en la comparativo, donde se usados en la actividad comparativos de las
de los servidores públicos. seguridad y vialidad distingan, las diferencias diaria. leyes que guían la
2.4. Ley federal para prevenir pública. entre las leyes que rigen la función policial.
y sancionar la tortura. función policial.
2.5. Ley federal de armas de Adoptar el marco legal
fuego y explosivos y su propio a su actividad
reglamento. basándose en los
lineamientos jurídicos
establecidos.

53
 Computadora.
 Pizarrón.
 Plumones.
 Pantalla.
 Hojas de papel boom
 Constituciones
1. CONSTITUCIÓN POLÍTICA DEL ESTADO DE OAXACA

2. CONSTITUCIÓN POLÍTICA DE LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS
3. LEY GENERAL DE SEGURIDAD PÚBLICA
4. LEY GENERAL DEL SISTEMA NACIONAL DE SEGURIDAD PÚBLICA
5. www.evaluacion.unam.mx/docs/ap_coo
6. http://72.14.253.104/search?q=cache:--Giphm9FgQJ:web.cobachbc.edu.mx/SITIO-CBB
Materia: Introducción a la Seguridad Pública

54
Objetivo General: Brindar un panorama general sobre el marco conceptual y jurídico de la seguridad pública así
como analizar las instituciones que se encargan de esta función tanto en el orden federal, y municipal,
para mejorar los cuerpos policiales.
Duración: Teóricas 24 Practicas _6__ Totales 30
INTRODUCCION
La seguridad publica a sido un tema fuertemente debatido por diferentes instituciones, organismos y sobre todo por la ciudadanía que
la demanda todos los días. La seguridad es el bienestar para el estado y municipios, donde se establece el estado de derecho, donde
se permiten las condiciones para desarrollar actividades, cívicas, culturales, comerciales y de convivencia familiar.
En este asunto intervienen autoridades federales , estatales y municipales por un bien común; la seguridad nacional y publica, regidos
bajo la constitución, creando sistema a nivel nacional y estatal de seguridad publica , encargadas para normar las funciones de las
corporaciones que tienen como fin prevenir y ejecutar las leyes.
La Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, en su Artículo 21, define a la seguridad pública como una función a cargo
de la Federación, el Distrito Federal, los estados y los municipios. En tanto, la ley que regula este precepto constitucional señala que
“las autoridades competentes alcanzarán los fines de la seguridad pública mediante la prevención, persecución y sanción de las
infracciones y delitos, así como la reinserción social del delincuente y del menor infractor”. Esta misma ley señala al Estado en su
conjunto (no precisa los órganos encargados) le corresponde combatir las causas de los delitos y fomentar el respeto a la legalidad.
Bajo esta visión se diseño el siguiente contenido donde los policías estatales, se suman a la importancia en la seguridad pública en la
cual está inmerso y son apariencia de ella.
Materia: Introducción a la Seguridad Pública
55
ESTRATEGIAS DE
CONTENIDO TEMÁTICO APRENDIZAJE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
ENSEÑANZA
RECUPERACION
1. Marco Conceptual y Plantear una situación Explicar el objetivo de Elaborar un pequeño

jurídico problemática donde la materia. escrito, donde resalte
1.1. Conceptualización de Explicar las principales tendrá que intervenir las reglas ortográficas
Seguridad Pública. funciones, que tienen las alguna institución de Elaborar organigramas y gramaticales.
1.2. Diferencias entre corporaciones e seguridad. Hacer de la seguridad pública
seguridad pública y instituciones, encargadas a preguntas sobre cual y el sistema de
nacional. dar cumplimiento a los fines institución, que seguridad.
1.3. Fines y Funciones de corporaciones Por equipos exponer
la seguridad pública intervienen. Llevar los artículos que los tipos de lengua y
1.4. Marco jurídico Explicar el concepto de fundamenta la representarlos.
1.4.1 Constitucional seguridad pública y la seguridad pública y
1.4.2 Legal relación que tiene con otros explicarlos.
conceptos.
2. Sistema Nacional de Elaborar fichas de
Seguridad. Llevarles un video del Investigar por equipos trabajo que contengan
2.1. Marco jurídico las organizaciones, los la función, objetivos y los artículos que rigen
Describir el marco jurídico sistemas que intervienen propósitos, de los el marco jurídico.
2.2. Objetivo, propósito y
bases del sistema nacional de la seguridad pública, sus el la seguridad pública. sistemas de seguridad
fines , funciones, el federal y estatal.
de seguridad pública.
propósito del sistema
2.3. Estructuras y funciones. nacional y estatal Elaborar un diagrama
2.3.1 Coordinación entre (mapa mental) de las
la Explicar las funciones estructuras y funciones
federación, estado y y lineamientos del que desempeña el
Municipio consejo nacional de sistema de seguridad
2.3.2. Instancia y materia seguridad. pública.
de coordinación
2.3.3 Integrantes del
consejo Nacional de
seguridad pública
56
2.4. Lineamientos sobre
actuación y formación
policial
2.4.1 Principios de
actuación
2.4.2 Deberes Presentar cuadros Realizar una
comparativos entre las simulación de los las
2.4.3 Carrera policial diferencias del sistema instituciones y
2.5 Lineamientos sobre el federal y estatal. Y las corporaciones
registro de funciones que
a) Persona desempeña cada una.
b) Equipo Explicar ante el grupo
c) Armamento el objetivo y propósito
2.6 Lineamientos sobre los de las instituciones de
servicios privados de seguridad publica a
seguridad. nivel federal y estatal.
3. El sistema estatal de
seguridad pública Identificar a las autoridades Comparar cada Elaborar un resumen
e instancias encargadas de institución y la función, de las funciones de la
4. Instituciones la seguridad pública en el que desempeña. procuraduría y
encargadas de la Estado. ministerio público.
seguridad pública.
4.1 De prevención del delito

4.1.1 Policías estatales
4.1.2 Marco jurídico
4.1.3 Funciones
4.1.4 Ámbito de
competencias
4.2 De procuración de
Justicia
Explicar las principales
4.2.1 Ministerio público y
funciones, que tienen las
auxiliares directos
corporaciones e
4.2.2 Marco jurídico
instituciones, encargadas a
4.2.3 Funciones
57
4.2.4 Ámbitos de
dar cumplimiento a los fines
competencia
y funciones de la seguridad
4.3 De administración de
pública, tanto a nivel
justicia (Poder judicial)
federal y estatal.
4.4 De readaptación social y
tratamiento de menores
infractores

 Computadora.
 Pizarrón.
 Plumones..
 Pantalla.
 Hojas de papel bond
LEY GENERAL DEL SISTEMA NACIONAL DE SEGURIDAD PÚBLICA
LEY ORGANICA Y REGLAMENTO INTERNO DE LA PROCURADURIA GENERAL DE LA RPUBLICA. México, Ed. Porrúa 1994.
LEY DEL SISTEMA DE SEGURIDAD PÚBLICA DEL ESTADO DE OAXACA.
SANDOVAL ULLOA, JOSE. Introducción al estudio del Sistema Nacional de Seguridad Pública. México, Secretaría de Gobernación,
1997.
PÉREZ PORRAS, AROLDO FRANCISCO. Organización y administración de la policía. S.P.I 1986.
MARTINEZ GARDUÑO, JESUS, Seguridad Pública Nacional. México Porrúa. 1999, 669pag.
58
ÁREA METODOLÓGICA,
INSTRUMENTAL Y PRÁCTICA
Materia: Defensa Policial Bastón PR-24
Objetivo General: Brindar a los participantes los conocimientos y prácticas básicas de la defensa personal,
mediante el manejo del bastón policial PR-24, con el fin de establecer el orden y la
59
Seguridad pública
INTRODUCCIÓN
Esta materia se propone ofrecer a los participantes un conocimiento básico de las técnicas de defensa personal, así como desarrollar
las habilidades que le permitan practicarlas tanto para defenderse de ataques de personas agresoras, como para inmovilizarlas y
neutralizarlas, considerando en ellos los aspectos técnicos y legales que implica para el policía estatal en el uso racional de la fuerza.
Se pretende lograr un policía que posea conocimientos que le permitan defender y proteger la integridad física de las personas que se
encuentran en situación de riesgo por el ataque de agresores armados o desarmados, en cumplimiento de una de sus funciones; “…
proteger la integridad física de las personas así como sus bienes”. Estos conocimientos se refieren, entre otros, al uso de la fuerza
física, en la lucha cuerpo a cuerpo, con o sin utilización de instrumentos, proyectándola mediante un conjunto de técnicas y
movimientos corporales, que sirven para esquivar ataques, contener e inmovilizar adversarios, e incluso eliminarlos; normalmente
consiste en una o varias de las artes o disciplinas marciales orientales (karate, judo, tempo, Wu shu, etc.), las que actualmente se
practican como deporte y conllevan una particular filosofía de la misma, de manera que, además de desarrollar en la persona sus
cualidades motoras, desarrolla también sus facultades y cualidades sensor- perceptivas, auditivas y emotivas, para tomar conciencia
de los conocimientos y habilidades que adquiere y desarrolla.
Materia: Defensa Policial Bastón PR-24

ESTRATEGIAS DE ESTRATEGIAS DE
CONTENIDO TEMÁTICO ENSEÑANZA APRENDIZAJE
APRENDIZAJE RECUPERACIÓN
60
1. Puntos Vulnerables del
Cuerpo Humano Explicar los propósitos, la Proyectar cortometrajes Explicar los objetivos y la Elaborar dibujos donde se
1.1.Líneas de realización en el importancia y beneficios que (videos cortos) de evaluación del curso. encuentren los puntos
cuerpo para encontrar tiene par el policía preventivo el defensa personal vitales para la defensa.
los puntos vitales. dominio de la defensa personal, Trabajar entre pares
1.2. Traumatismo en puntos así como el uso del bastón PR- Explicar los puntos vitales del señalando las partes de
vitales del cuerpo. 24 señalando las implicaciones cuerpo humano, los cuerpo y restableciendo
1.3. Restablecer los signos legales que pueden tener lugar traumatismos y el signos vitales.
vitales. debido a su empleo abusivo. restablecimiento de signos
2. Las Partes del Cuerpo vitales.
Humano como Arma para Identificará y conocerá los
Defensa Personal puntos vulnerables del cuerpo Prácticar movimientos de
2.1. Las partes del cuerpo para con la finalidad de la defensa Mostrar las partes del cuerpo defensa y golpes con
golpear relacionadas con las personal humano para defensa y extremidades inferiores.
extremidades golpear al oponente.
superiores. Conocer las partes del cuerpo
2.2. Las partes del cuerpo para que puede utilizar como un
golpear relacionadas con las arma al momento de su
extremidades inferiores defensa personal
3. Los Movimientos
Básicos de la Defensa Aprender los movimientos Prácticar cada
Personal básicos de la defensa personal Mostrar los movimientos y movimiento, de acuerdo a
3.1.Teorías de desplaza- desplazamientos que se tiene las indicaciones del
miento permitidos como medios de instructor.
3.2.Los momentos de defensa defensa.
3.3. Niveles de defensa del
cuerpo
61
ESTRATEGIAS DE
RECUPERACIÓN
4. Los Movimientos de
Defensa en Individual
4.1.Nivel superior en Explicar y mostrar el Realizar individual,
respuesta a una orden nivel inferior, medio y por pares y grupal,
4.2.Nivel medio en superior de defensa cada uno de los
respuesta de una orden individual. movimientos de
4.3.Nivel inferior en defensa.
respuesta de una orden Demostración del uso del
5. Defensa Personal ante bastón PR-24
un Agresor
5.1. Defensas con un Evaluar su capacidad de
compañero nivel superior. fuerza y reacción legítima Explicar y mostrar el
5.2. Defensas con un ante una situación real. nivel inferior, medio y
compañero nivel medio. superior de defensa
5.3.Defensas con un con un compañero.
compañero nivel inferior
6. Capacidad de Fuerza y
Reacción
6.1. Evaluación su
capacidad de fuerza y Mostrar la capacidad
consecuencia en la individual del golpeo
practica de su golpeo mediante la fuerza.
6.2. Evaluación los
aspectos legales de sus
acciones en su labor
diaria como policía. Mostrar las habilidades
7. Técnicas Defensivas: desarrolladas en el manejo Explicar el uso del Realizar prácticas de
Bastón PR-24 del bastón PR-24, ejecutando bastón PR-24 y las defensa con el
7.1. Fundamentos básicos. diversos movimientos para técnicas básicas y bastón PR-24.
7.2. Consideraciones para contener una agresión y avanzadas.
el uso del bastón PR-24. someter al agresor.
62
7.3. Aspectos preliminares.
7.4. Técnicas básicas y
avanzadas

 Computadora.
 Pizarrón.
 Plumones.
 Televisión.
 Pantalla.
 DVD.
 Rota folios con hoja
 Explanada o patio de practicas
 Gimnasio
1. FRALEY, JAMES. Pista y campo. México, Pax.
2. GROSSER STARISCHKA, ZIMMERMANN. Principios de entrenamiento deportivo. México, Roca, 1988.
3. INSTITUTO NACIONAL DE EDUCACIÓN FÍSICA. Educación física y deportiva escolar. México, Instituto Nacional de Educación
Física.
4. PEARSON, ERIC. Guía de educación física para el maestro. Buenos Aires, Paidos.
5. PILATELEÑA, AUGUSTO. Preparación física. Madrid, editorial Augusto Pilateleña.
63
Materia: Introducción a la Criminalística
Objetivo General: Proporcionar conocimientos teórico - prácticos de criminalística, aplicando las reglas de
Protección del material sensible significativo, para que los policías estatales coadyuven con el
Agente del Ministerio Público, y den como resultado una buena investigación y persecución de los delitos.
Duración: Teóricas 10 Prácticas _10_ Totales 20_
INTRODUCCIÓN
En esta materia se propone brindar a los participantes conocimientos básicos sobre la criminalística, denominada también policía
científica (o Policiología, ciencia policial, investigación moderna del delito), de manera que adquiera y desarrolle las habilidades para
intervenir en forma oportuna y adecuada ante el conocimiento de un hecho presuntamente delictivo, a efecto de preservar el lugar de
los hechos y colaborar así con las autoridades facultadas para la investigación del mismo durante el desempeño de sus servicios.
Al respecto, la investigación de los hechos delictivos formalmente corresponde a las autoridades de procuración de justicia
(ministerio público, policía ministerial, peritos criminalistas y otros colaboradores), acudiendo al lugar donde se presume fue cometido
un delito, para tomar conocimiento del mismo e iniciar consecuentemente las indagaciones tendientes a la investigación y posterior
aprehensión del (o de los) autor (es) del hecho ocurrido.
El estudio de la criminalística es extenso, por ello aquí se propone a nivel introductoria ofrecer, en un primer momento, una
conceptualización amplia de la disciplina en relación con su objeto de estudio y su importancia para la labor policial, así como una
visión general sobre su desarrollo histórico sobre las especialidades criminalísticas y su objeto de estudio, la segunda parte ofrece los
conocimientos sobre la metodología para aplicar en la intervención de hechos delictivos, que comprende los principios y medidas de
seguridad a seguir y los procedimientos para la observación y protección del lugar y sus indicios, la respectiva fijación del mismo y, si
procede, al levantamiento de objetos como probables indicios para investigar el hecho. la tercera parte esta dedicada al estudio de las
características de indicios diversos que pueden encontrarse en el lugar de los hechos, como son huellas, manchas, objetos entre otros,
los cuales son fundamentales identificarlos y protegerlos debidamente. y la ultima unidad trata sobre hechos delictivos en los que
puede o debe intervenir el policía preventivo, para tomar conocimiento del mismo y aplicar los conocimientos criminalisticos indicados,
siempre considerando que con frecuencia es el primero en llegar al suceso ocurrido, de otra manera debe sujetarse a la autoridad que
esta facultada para tal acción.
64
Materia: Introducción a la Criminalística
ESTRATEGIAS DE
RECUPERACIÓN
1. Fundamentación de la Reconocerá el objeto de Estudio de caso: Con el Preguntas intercaladas Elaborar un esquema
Criminalística estudio de la criminalística cual se aplicaran los sobre el concepto, función, de la criminalística con
1.1 Concepto y definición y la importancia de su conocimientos adquiridos, objetivo y disciplinas con las ciencias con las que
de la criminalística. aplicación, respecto a la las preguntas de oro de la las que se relaciona la se desarrolla,
1.2 Breve desarrollo labor de la policía criminalística sobre las criminalística. construyéndolos en
histórico. preventiva, como auxiliar y cuales se tienen que conjunto maestro –
1.3 Objeto y fines de la colaborador de las basar para tener un alumnos.
criminalística. autoridades de procuración resultado lo mas apegado
1.4 Los indicios de justicia. al hecho acontecido.
1.5 La criminalística en
auxilio del órgano Identificará el objeto de Presentar fotografías El alumno llevará a
investigado. estudio y utilidad en las prácticas de cómo se cabo posteriormente de
1.6 La criminalística en diferentes ramas de la realiza un levantamiento, la presentación de las
auxilio del órgano criminalística tales como embalaje y etiquetado. fotografías una práctica
jurisdiccional. grafoscopìa, dactiloscopia, Explicar las nociones de mediante los
1.7 Relaciones de la toxicología, balística, entre indicios. procedimientos
criminalística con otras otras; descritos por el
ciencias y disciplinas. profesor.
1.8 Terminología aplicada
a la criminalística.
1.9 Disciplinas o
especialidades
criminalísticas.
2.- Aspectos
Metodológicos.
65
2.1. Intervención en el Explicará detalladamente Explicar los métodos de los El alumno realizará una
lugar de los hechos. los procedimientos cuales se basa la investigación
2.2. Principios metodológicos criminalística a través de criminalística donde
fundamentales para el criminalísticos que deben diagramas UV aplicará todos los
desarrollo de la aplicar en su intervención Presentar una conocimientos
investigación. ante un hecho delictivo. investigación completa adquiridos.
2.3. Protección del lugar de para hacer un estudio de la psicología en casos
los hechos. caso conjuntamente con simples.
2.4. Fijación del lugar de el grupo
los hechos y las técnicas
que se utilizan para realizar
dicha
diligencia tales como:
2.4.1. Descripción escrita
2.4.2. Fotografía forense
2.4.3. Dibujo y planimetría
2.4.4. Moldeado Explicar mediante ejemplos Elaborar un memoria
2.5. Levantamiento de reales los levantamientos de investigación para
indicios como sus procesos cumplir con los
2.5.1. Levantamiento metodológicos de métodos expuestos por
2.5.2. Embalaje ejecutarlos. el instructor.
2.5.3. Etiquetado
2.6. Levantamiento de
armas blancas.
armas de fuego.
vasos o recipientes.
3. Nociones sobre
Indicios
66
3.1. Huellas. Identificará las principales Elaborar una practica
3.2. Manchas en general. características de los conjunta atendiendo a las
3.3. Armas. diferentes indicios que nociones sobre indicios.
3.4. Sangre. pueden encontrarse en un
3.5. Cabellos. hecho delictivo y su Realizar un ensayo de
3.6. Fibras. procedimiento básico para una investigación
3.7. Ropa preservarlos. asignada por el
instructor.

 Aula para clases. Rota folios con hoja
 Cañón o proyector. Fotografías
 Computadora. Lupa
 Pizarrón. Polvos oxido de zinc
 Plumones. brochas
 Televisión.
 Pantalla.
 DVD.
 videos
 ALCOCER, JOSÉ. Medicina legal, conceptos básicos. México, Noriega, 1987.
 ALVA RODRÍGUEZ, MARIO Y NUÑEZ SALAS, AURELIO. Atlas De Medicina Forense. 3ª. Ed. México, Trillas, 1990.
 KOETZCHE, HELMUT. Técnicas modernas de investigación policial. México, Instituto Nacional de ciencias Penales.
 MONTIEL SOSA, JUVENTINO. Criminalística 1. México, Limusa, 1984.
 MONTIEL SOSA, JUVENTINO. Criminalística 2. México, Limusa, 1985
 MORENO GONZÁLEZ, RAFAEL L. Manual de introducción a la criminalística. 6ª. Ed. México, Porrua, 1990.
 SANDOVAL SMART, LUIS. Manual de Criminalística. Santiago de Chile, Editorial jurídica de Chile, 1960.
 VANDERBOSH, CHARLES G. investigación del delito. México, Limusa, 1971.
67
Materia: Introducción a la Criminología
Objetivo General: Introducir a los participantes en el conocimiento sistemático de la criminología, los fundamentos de la criminología,
síntesis criminológicas, ciencias penales, direcciones criminológicas, crimino génesis, problemas criminológicos
actuales, la sicopatología criminal, prevención y tratamiento (drogas), de manera que cuenten con los elementos
que les permitan desarrollar su actividad de forma eficaz.
Duración: Teóricas 10 Practicas _10_ Totales 20_
INTRODUCCIÓN
La presente materia tiene como propósito central ofrecer a los participantes, un panorama general acerca de la criminología, que les
permita comprender la importancia de su estudio y la utilidad que guarda con respecto a la labor policial preventiva, y asimismo contar
con bases objetivas para poder explicar las causas, motivos o factores que condicionan y/o determinan el que una persona muestre un
comportamiento antisocial ,el cual se califica y sanciona como delito, y a cuyo autor se le denomina delincuente.
Al respecto, una de las funciones prioritarias del policía estatal como representante de la autoridad es, precisamente, prevenir la
comisión de actos que pueden constituir hechos delictuosos, generados por la acción de una o varias personas que presuntamente se
les llama delincuentes. Por lo tanto, para dicha labor, es necesario contar con conocimientos que ofrezcan una explicación acerca de
las causas que propician la conducta delincuencial y las características de personalidad, de manera que sepa como debe actuar ante
ellos.
Con base en lo anterior se ha estructurado el presente programa, para dotar a los futuros policías estatales de las nociones generales
sobre el desarrollo de esta disciplina, su objeto de estudio, las diversas disciplinas que se relacionan con criminología, las teorías y
enfoques que desde el punto de vista sociológico y psicológico ofrece para explicar la personalidad y el comportamiento delincuencial,
así como sobre los grupos delictivos mas comunes que han sido tipificados por los códigos penales , y sobre la personalidad de los
delincuentes ( que consideramos mas cercanos al ámbito de la policía preventiva),sus respectivas características de personalidad ,
modo de actuar y forma de tratarlos .
Resulta incuestionable que uno de los aspectos en donde los estudios criminológicos cobran vital importancia, la constituye la
individualización de la pena dado que sin ellos difícilmente, si no que es imposible, el juez estaría en condiciones de cumplir con lo
preceptuado por los artículos 57 y 58 del código penal del estado de Oaxaca.
68
Sabido es que, la individualización de la pena se lleva a cabo en tres fases: legislativa, judicial y administrativa. La primera corre a
cargo del legislador quien al determinar la punibilidad que a cada delito corresponde, no solo toma en cuenta la clase del bien jurídico
que a través del tipo penal protege, sino también el valor del mismo
La fase judicial corresponde al juez y la lleva a cabo en el momento de la punición, es decir, en el momento en que señala el “tanto de
pena” que el responsable de un determinado delito debe sufrir. Finalmente la fase ejecutiva esta a cargo de las autoridades
penitenciarias, quienes con base en los estudios criminológicos, señalan el tratamiento a que debe someterse el condenado.
Al igual como acontece en la fase ejecutiva de la individualización de la pena, en el momento judicial, los estudios criminológicos son
de suma importancia ya que, como decíamos, sin ellos el juez difícilmente podría cumplir. Esto implica evidentemente, que a lo largo
del proceso se deben llevar a cabo una serie de estudios bio-psicosociales del probable infractor de la ley penal, lo que en la práctica
judicial no sucede con flagrante violación a las disposiciones legales.
Con el fin de recalcar la importancia que los factores criminológicos tienen en la individualización de la pena, en el presente trabajo se
trata de analizar los mismos. en el primero y segundo capitulo abordamos un panorama histórico de las diversas ideas en su mayoría
empíricas que trataron de explicar la causalidad criminal. Todas esas ideas se han ido superando pero en algunos casos solo se han
ido fortaleciendo para crear la cientificidad de sus explicaciones.
En el tercer capitulo se abordan los diversos factores tanto individuales, físicos, sociales y económicos que inciden en la causalidad
criminal, reconociendo las bases sentadas por Enrique Ferri para este especifico tema de sociología criminal. Concluimos en que las
disposiciones legales de nuestro código penal son fieles al exigir la concurrencia de estos factores para la individualización de la pena.
69
Materia: Introducción a la Criminología
ESTRATEGIAS DE
RECUPERACIÓN
1. Fundamentación de la
criminología
Concepto y evolución del Conocer el concepto de Presentar un video sobre Explicar conceptos básicos Mesa redonda sobre
termino “crimen”. criminología y la evolución criminología para de criminología. los fundamentos de
Formas de conducta del crimen en las diferentes introducirlos a la materia criminología (para
humana. épocas de la humanidad, de criminalística. Explicar los objetivos exponer los puntos de
La conducta antisocial. así como las formas de generales de la vista).
El crimen en la antigüedad. conducta humana en criminología.
El crimen en la edad media. relación al crimen en la Buscar conceptos de
El crimen en la época actualidad. Explicarles la forma de criminología
moderna. construir secuencias
El crimen en la actualidad. temporales sobre el Diagrama de
desarrollo histórico de la secuencias temporales.
1. Direcciones criminología.
criminológicas
2.1. Causas de Describir las principales Realizar una lluvia de Elaborar un cuadro de las Realizar un trabajo de
criminalidad. características de ideas, sobre las causas y direcciones criminológicas. las causas de la
2.2. Dirección antropológica personalidad de los efectos de la criminología criminalidad en sujetos
criminal. diferentes tipos de Analizar en forma grupal, con conductas
2.3. Dirección sociológica delincuentes. los conceptos de las delictivas.
criminal. direcciones de la
2.4. Dirección biológica criminología.
criminal.
2.5. Dirección psicológica
criminal.
2.6. Otras direcciones
criminológicas
3. Análisis de los factores

70
de criminalidad
sostenidos por Enrique
Ferri, en relación con los
artículos 57 y 58 del
código penal del estado
de Oaxaca.
3.1. Los factores Analizar los factores Mediante la visualización Presentarles un estudio de Realizar un sociograma
individuales, los factores individuales, físicos y de videos, el alumno caso de un comportamiento de algún trastorno de
físicos y los factores sociales de criminalidad observará trastornos de criminal. personalidad.
sociales. relacionándolos con el personalidad.
3.2. Coexistencia de los artículo 57 y 58 del código Explicar características de Realizar un debate
tres factores en las penal del estado de los diferentes tipos de sobre los factores
conductas criminales. Oaxaca. trastornos de personalidad. físicos y sociales en las
3.3. Modelo de desarrollo conductas criminales.
económico en México. Llevar ejemplos de casos
de conductas criminales. Presentar un debate de
los factores y
Plantear un problema de un conductas criminales.
caso de crimen y
resolverlo.

71
 Computadora.
 Pizarrón.
 Plumones.
 Televisión.
 Pantalla.
 DVD.
1. FELDMAN, M. PHILIP. Comportamiento criminal: un análisis psicológico. Mexico, Fondo de Cultura Económica, 19889.
2. GARCIA-PABLOS DE MOLINA, ANTONIO. Criminología. Madrid. España Universal, 1988.
3. MARCO DEL PONT., LUIS E. Manual de criminología, un enfoque actual. 2ª ed., México, Porrua, 1990.
4. ORELLANA WIARCO, OCTAVIO. Manual de criminología. México, Porrùa, S.A. 1984.
5. RODRÍGUEZ MANZANERA, LUIS. Victimo logia: estudio de la víctima. 2ª ed., México, Porrùa, 1990.
6. SILVER, ISIDORO. Introducción a la criminología. México. CECSA, 1985.
7. TOCAVEN, ROBERTO. Psicología Criminal. México, Instituto Nacional de Ciencias Penales- INACIPE-, 1990.
Materia: Mantenimiento y Restauración del Orden Público

72
Objetivo General: Los participantes conocerán y practicarán sobre las diferentes multitudes que pueden provocar un disturbio y
consecuentemente alterar el orden público, así como las acciones a realizar por la policía para contener o para
restablecer el orden público, de manera que se apegué a los fundamentos jurídicos, éticos y morales de nuestra
sociedad.
Duración: Teóricas 8 Prácticas _40_ Totales 48_
INTRODUCCIÒN
La presente materia se propone explicar a los participantes, futuros policiales estatales, los procedimientos técnico-tácticos de
intervención policial para la contención de multitudes y el control de disturbios, así como las características que dichas multitudes
presentan y los factores que pueden provocar su desbordamiento y generar en una alteración del orden público.
La misión de la vigilancia y control de eventos multitudinarios está asignada a unidades de policía especializada, no se descarta la
participación del policía estatal asignado a los servicios cotidianos de prevención del delito y el mantenimiento del orden, como un
apoyo a dicho dispositivo especial establecido, particularmente cuando el evento requiere de la presencia de un grupo policial cuya
demostración de fuerza y disciplina persuada a la multitud de provocar cualquier acto ilegal y de alteración del orden publico.
La comprensión de las características de los actos multitudinarios y desordenes que pueden provocar cuando la intervención policial
no es adecuadamente conducida, así como las formaciones para contener y controlar dichos actos, son dos aspectos que no deben de
estar ausentes en la formación policial, en este caso a nivel básico, pues como se ha mencionado arriba, esta intervención mediante
dispositivos tácticos bien definidos corresponde al personal policial especializado, y cuyos propósitos del mismo son cuidar la
integridad física y los bienes de personas que nada tienen que ver en dicho evento.
La estructuración de esta materia explica las diferentes características de los eventos multitudinarios y la causas que pueden dar
origen a un disturbio, la conceptualización del orden publico y de disturbio, las acciones y la misión que debe de realizar la policía para
vigilar la multitud, así como los procedimientos tácticos – operativos para contenerla, y las formaciones que se utilizan para tal fin.
El proceso para el conocimiento de esta materia debe desarrollarse con un participación activa y continua del alumno tanto en el aula
como en el campo de prácticas.
73
Materia: Mantenimiento y Restauración del Orden Público

TEMÁTICO APRENDIZAJE REGUPERACIÓN ENSEÑANZA APRENDIZAJE
1.- Fundamentos básicos El alumno conocerá el En equipo, se analizará el Explicar el concepto de Analizar en forma
1.1. Conceptos de orden concepto de mantenimiento tema de los disturbios en orden público y disturbio a grupal el papel de la
público y disturbio. y restauración del orden Oaxaca y elaborar una los alumnos y el papel de la policía en los disturbios,
1.2. El papel de la policía público y el papel de la conclusión. policía para controlarlo. así como el fundamento
en los disturbios, policía cuando existan legal y penal de su
fundamentos de su disturbios civiles, así como actuación
actuación. los aspectos legales y
1.3. Aspectos legales y penales en un disturbio.
penales en un disturbio.
2.- Las multitudes El alumno comprenderá las Realizar un ensayo sobre Analizar los hechos y A través de videos,
2.1. Conceptos. clases de multitudes, las las clases de multitudes, disturbios ocurridos en estudiar las acciones
2.2. Clases de multitudes. causas que las dan origen, las afectaciones que nuestro estado y como ha implementadas por los
2.3. Causas que dan las etapas, las medidas pueden ocasionar, sus actuado la policía y los grupos antimotines e
origen a una multitud preventivas y las acciones etapas y las medidas grupos antimotines para identificar las
2.4. Actitudes que pueden para controlarlas. preventivas y correctivas controlar y disolver las arbitrariedades y
mostrar que los policías pueden manifestaciones sin abusos de poder de
2.5. Etapas de desarrollo implementar. vulnerar los derechos y parte de los policías
de un disturbio garantías individuales de hacia las personas
2.6. Medidas preventivas y las personas.
acciones para controlarlas.
3.- Intervención para la El alumno identificará el Analizar el caso más Explicar el propósito de la Describir la estrategia
restauración del orden propósito para llevar a cabo reciente de disturbio civil intervención policial en los de intervención en un
3.1. Propósitos de la una intervención policial en Oaxaca y como disturbios y las operaciones caso simulado de
intervención policial para controlar y disolver un intervino la policía para tácticas a seguir para disturbio a través de un
3.2. Deberes disturbio civil en las vías de disuadir y controlar la controlarlo escrito.
3.3. Características que comunicación y áreas situación.
debe reunir el personal urbanas.
policial
3.4. Operaciones tácticas
de control a seguir
3.5. Desarrollo de acciones
74
para mantener el disturbio
4.- Formaciones básicas El alumno identificará las Los alumnos realizarán Explicación de las Los alumnos formarán
4.1. En “columna” diferentes formaciones cada una de las formaciones por pelotón, equipos por pelotones y
4.2. En línea básicas para intervenir, formaciones por por sección y por compañía ejecutarán las
Línea con apoyo en controlar y disolver un pelotones, por sección y diferentes formaciones
columna disturbio dependiendo de la por compañía, simulando
Línea seccionada magnitud del problema y de un disturbio.
con apoyo en línea los objetivos el operativo.
Línea seccionada
con apoyo en columna
4.3. En cuña
Con apoyo en línea
Con apoyo en
columna
Cuña seccionada
Cuña seccionada
con apoyo en línea
Cuña seccionada
con apoyo en columna
4.4. En diagonal
Diagonal hacia la
izquierda
Diagonal con apoyo
en columna
Diagonal hacia la
derecha
Diagonal con apoyo
en columna

75
 Computadora.
 DVD.
 Espacios para casos prácticos.
 Pantalla.
 Pizarrón.
 Plumones.
 Rotafolios con hojas
 Televisión.
5. KAUFMAN, ROGER. Guía practica de la Planeaciòn en las Organizaciones, Ed. Trillas, México, 1997.
6. TREJO GONZÁLEZ, JUAN ANTONIO. Manual de técnicas de intervención en Operativos Policiales.
7. VALLEJO ROSERO, SILVIO. Manual de Estudio de Seguridad, 2005.
8. INSTITUTO TÉCNICO DE LA PROCURADURÍA GENERAL DE JUSTICIA DEL DISTRITO FEDERAL. Apuntes de Táctica y
Organiza Policial.
Materia: Radiocomunicación
76
Objetivo General: Explicar a los participantes las funciones y la forma de operación del equipo de radio-
Comunicación que utiliza la Policía Estatal, con práctica y uso del equipo, para el desarrollo óptimo de sus funciones.
INTRODUCCIÒN
El propósito de la materia es explicar a los policías estatales, el funcionamiento y los procedimientos de operación de los aparatos de
radio transmisión que se utilizan en las corporaciones de seguridad en el Estado de Oaxaca, desarrollando sus habilidades para
operarlos conforme a las normas técnicas, reglas de seguridad, códigos y claves establecidas, de manera que contribuya a un
desempeño eficiente de sus servicios, al mantener una oportuna comunicación con la central de radio (comunicaciones) en los
momentos en que sea requerido.
La comunicación a través de radio transmisión es uno de los factores técnicos y tácticos fundamentales para su labor . Sin este medio
no seria posible atender los requerimientos de información que demandan los servicios de vigilancia y protección establecidos, como;
enviar apoyo y auxilio al personal operativo para atender hechos propios a sus deberes, transmitirles ordenes e indicaciones, solicitar
información sobre su ubicación, coordinarse para participar en un operativo especial, informar sobre situaciones o personas
sospechosas, entre otros requerimientos.
Materia: Radiocomunicación
77
ESTRATEGIAS DE
RECUPERACION
1.Nociones básicas de eExplicar de forma gráfica Permitir oír una radio Explicar los objetivos y la Escribir un pequeño
comunicación la representación del comunicación real para evaluación del curso. manual donde explique
1.1.Concepto de comunica-proceso de comunicación, que observe, su el concepto de
ción y radio- para tener nociones básicas operatividad y Por medio de una lluvia de comunicación y radio
comunicación funcionalidad. ideas determinar palabras comunicación, los
1.2.Esquema básico de Describir las formas y claves para construir los pasos del
comunicación medios que existen y las conceptos de comunicación funcionamiento y
1.3.Formas y medios de barreras u obstáculos que y radio comunicación. operación.
Comunicación dificultan o limitan este
1.4.Barreras de proceso. Explicar las formas de
comunicación comunicación por medio
1.5.Importancia de la Explicar el concepto de del radio y las
comunicación en cuerpos radio-comunicación y su implicaciones que tiene.
de seguridad importancia para su uso en
el servicio.
2. Frecuencias y canales Describir las reglas básicas El alumno identificará en Establecer las reglas y Practicar individual, por
de radio-comunicaciónpara la operación del radio la radio las partes que lo claves utilizadas en los pares y grupalmente, el
2.1. Conceptos y transceptor móvil y portátil, conforman cuerpos de seguridad envió y recepción de
operaciones enviando y recibiendo pública. mensajes de acuerdo a
Básicas mensajes en claves de las reglas y códigos
casos reales. usados por los cuerpos
de seguridad pública.
78
3. Operación de los Aplicar los códigos y claves El alumno identificará la Mostrarles las operaciones Escuchar una
equipos de radio- utilizados en los servicios, diferencia que existe entre y envió de mensajes por transmisión de radio y
comunicación para enviar mensajes las radios: móvil, base y medio del radio base, móvil traducirla en el menor
3.1. Radio base diversos ;ordenes, portátil y las ventajas de y portátil. tiempo posible.
3.2. Radio móvil movimientos, apoyo e cada una de ellas. Mostrarles los cuidados y
3.3.Radio portátil información mantenimientos que tienen
3.4. Envío-recepción de los equipos de
mensajes comunicación.
3.4.1Claves y reglas
básicas
3.5. Cuidados y
mantenimiento
3.6.Empleo de otros
medios de
comunicación

 Computadora.
 Pizarrón.
 Plumones.
 Televisión.
 Pantalla.
 DVD.
 Radios móviles y portátiles
 Cuarto de radio comunicación
1. DIRECCIÓN GENERAL DE SEGURIDAD PUBLICA DEL ESTADO DE OAXACA. RECOPILACIÓN DE MATERIAL ELEMENTAL
DEL PATRULLERO. 1995.
2. ACADEMIA REGIONAL DEL SURESTE. TUTORIAL PARA EL MANEJO ADECUADO DEL TERMINAL EASY PLUS. Jalapa
Veracruz, Méx., 2005.
Materia: Intervención del Vehículo Policial
79
Objetivo General: Conocer y practicar tácticas o maniobras con vehículo en los servicios de seguridad
para formar policías integrales, con capacidades ante cualquier eventualidad.
INTRODUCCIÓN
La materia de operación táctica con vehículo tiene como propósito ofrecer conocimientos generales sobre la conducción operativa del
vehículo, desarrollar las habilidades tácticas de los conductores para su adecuada operación y aplicación en las labores de patrullaje.
Las características urbanas y crecimiento de las ciudades, requiere policías que tengan conocimiento y práctica en maniobras con
“vehículos automotores” para efectuar los recorridos de vigilancia en su sector de responsabilidad, accidentes y fenómenos
meteorológicos. El vehículo automotor (cualquiera que sea su tipo) es una herramienta indispensable para las labores en apoyo a la
población, el traslado inmediato al lugar de los hechos, persecución de vehículos en fuga, mantenimiento del orden público y auxilio a
la población en forma eficaz y oportuna.
El curso esta diseñado para adquirir destrezas en el manejo policial, el cual implica muchas veces la conducción ofensiva y defensiva
con alto riesgo, con el fin de brindar seguridad y vialidad pública.
80
Materia: Intervención del Vehículo Policial
ESTRATEGIAS DE
CONTENIDO OBJETIVOS DE ESTRATEGIAS DE
TEMÁTICO APRENDIZAJE ENSEÑANZA
RECUPERACIÓN
1. Conocimientos Explicar el Explicar el Mediante un esquema

Básicos del Vehículo. funcionamiento del funcionamiento básico representar el
1.1 Funcionamiento automóvil y las partes del automóvil, las funcionamiento del
1.2 Operaciones básicas para brindar operaciones que realiza vehículo.
2. Manejo defensivo- mantenimientos Ver imágenes de tácticas y sus partes
ofensivo preventivos y correctivos policiales con vehículo, principales.
2.1 Aspectos observando, los
fundamentales movimientos, maniobras Participar en una
a) Precaución y medidas de seguridad. maniobra de mediano y
b) seguridad Explicar y mostrar las alto riesgo con el
2.2 Maniobras de maniobras del manejo vehículo
manejo defensivo y ofensivo.
3. Conducciones de Conocer los sistemas
Alto Riesgo que componen al
3.1 Medidas de automóvil para detectar
seguridad las fallas y dar posibles Practicar tácticas y
4. Empleo Táctico del soluciones. Realizar maniobras de maniobras con
Vehículo mediano y alto riesgo, vehículos por pares y
3.1 Prácticas con vehículo, cuidando grupales.
la seguridad y
precaución en cada
movimiento.
81

 Computadora.
 Pizarrón.
 Plumones.
 Pantalla.
 DVD.
 Automóvil
 Campo de practicas
1. LEY Y REGLAMENTO DE TRANSITO Y TRANSPORTES DEL ESTADO DE OAXACA

2. ATLAS DE CARRETERAS DE MÉXICO. México, Ediciones Guía Roji, 2005.
3. CAL Y MAYOR, RAFAEL. MANUAL DE EDUCACIÓN VIAL. 2ª. Ed.; México, Limusa, 1985, 227 p.
4. CAL Y MAYOR, RAFAEL. Ingeniería de Transito. México, Limusa, 1987.
5. COLEGIO DE POLICÍA (EDO. DE MÉXICO). Manual básico de documentación oficial. Toluca, Méx., Dirección General de
Seguridad Publica del Estado, 1987.
82
Materia: Seguridad y Vigilancia Intramuros
Objetivo General: Los participantes conocerán las técnicas para brindar seguridad y vigilancia interna a diferentes instituciones
privadas y gubernamentales
Duración: teóricas: 8 Prácticas: 12 totales: 20 .
INTRODUCCIÓN
El Guardia de Seguridad Intramuros resguarda inmuebles y a quienes permanecen en su interior. Son diversas las tareas que realiza
para garantizar la seguridad. Una de ellas es la que consiste en efectuar una revisión manual de las pertenencias y objetos que portan
las personas que ingresan y salen del inmueble (bolsas de mano, mochilas, paquetes, computadoras, radios, etc.). En estos casos, es
usual que lleve un registro de los datos de los visitantes y de los equipos y objetos que llevan consigo. La revisión abarca también a los
vehículos y pueda realizarla, incluso, con la ayuda de perros entrenados. Otra labor relevante son los rondines o recorridos periódicos
que efectúa por las instalaciones tanto para identificar la presencia no autorizada de personas o paquetes sospechosos; como para
apagar aparatos eléctricos o electrónicos riesgosos, y verificar las condiciones de las salidas de emergencia y del equipo de seguridad
contra incendios.
El Guardia de Seguridad Intramuros trabaja, como su nombre lo indica, dentro de establecimientos y no a la intemperie. Su labor la
realiza en casas, edificios de oficinas, escuelas, centros comerciales, industrias, centros deportivos, museos entre otros sitios. Él debe
conocer a detalle las instalaciones, desde los accesos y salidas autorizados hasta los sitios en los que se encuentra el equipo que
provee de energía al inmueble.
El personal de seguridad debe poseer una buena condición física y mental para tener un buen control de sus emociones de manera
que le permita enfrentar situaciones violentas o de gran estrés, así como mantener un mismo nivel de atención sobre las cosas y las
personas que le rodean. Así también, es deseable que cuente con una buena capacidad de expresión verbal y de persuasión para
convencer a las personas respecto de tomar algunas medidas no deseadas
83
Materia: Seguridad y Vigilancia Intramuros
TEMÁTICO APRENDIZAJE RECUPERACION ENSEÑANZA APRENDIZAJE
CAPITULO I. CONCEPTOS
DE SEGURIDAD Y
VIGILANCIA INTRAMUROS.
I.1. Concepto de Seguridad El alumno identificará el Realizarán un escrito en Los alumnos investigarán Analizar los peligros y
I.2. Concepto de Vigilancia concepto de seguridad y donde manifiesten las los conceptos de manera riesgos que se corren
I.3. Concepto de Intramuros vigilancia intramuros. ventajas y desventajas de bibliográfica. dentro de un inmueble
la vigilancia intramuros. cerrado y sus
CAPITULO II. SEGURIDAD alrededores
A DIFERENTES TIPOS DE
INSTALACIONES
II.1. Hospitales Conocer la forma de dar Se llevarán a cabo El instructor explicará las Los alumnos clasificarán
II.2. Oficinas seguridad y vigilancia a prácticas con respecto a funciones de las por equipo las
Gubernamentales diferentes tipos de las áreas más importantes diferentes instituciones, instituciones como
II.3. Escuelas. instalaciones, ya sean privadas de seguridad dependiendo el por qué y la privadas y públicas y las
II.4. Bancos o públicas. del tipo de instalaciones. importancia de la forma de dar seguridad
II.5. Negocios seguridad de éstas. dependiendo de cada
II.6. Empresas una de ellas.
II.7. Centros Comerciales
CAPITULO III. PUNTOS DE

ACCESO Y LUGARES DE
ILUMINACIÓN
III.1. Puntos de acceso de El alumno identificará los Se realizarán prácticas en Con una lluvia de ideas, los alumnos identificarán
Auxilios Primarios principales puntos de acceso las instalaciones del analizar la importancia de los puntos de acceso e
III.2. Iluminación de de las instalaciones y la instituto con respecto a los los puntos de acceso y iluminación en las
Emergencia. iluminación de emergencia. puntos de acceso y los los lugares de iluminación instalaciones del instituto
lugares de iluminación, de emergencia de las para considerar la mejor
llevando a cabo la instalaciones forma de vigilar para dar
vigilancia interna. seguridad.
CAPITULO IV. MEDIOS DE

84
LOCOMOCIÓN.
IV.1. Equipos de Conocerá los medios de Los alumnos identificarán El instructor explicará a Los alumnos identificarán
Transporte Interno transporte internos que operan la importancia del los alumnos sobre los los medios de transporte
IV.2. Equipos de en las instalaciones y los transporte internos dentro tipos de transportes tanto clasificándolos como
Transporte Externo. externos que entran y salen de del inmueble y la forma de internos y externos, así internos y externos.
IV.2.1. Terrestres. los mismos. revisar los vehículos como la importancia y
IV.2.2. Marítimas externos que entran y relación de éstos con la
IV.2.3. Aéreos salen del inmueble. instalación.
CAPITULO V. CONTROL DE
PERTENENCIAS Y
OBJETOS QUE PORTAN
LAS PERSONAS QUE
INGRESAN Y SALEN DEL
INMUEBLE. A través de un imágenes
V.1. Clasificación de El alumno identificará los Llevar a cabo una El instructor explicará y videos los alumnos
Objetos Permitidos y no objetos permitidos y no simulación en donde sobre los objetos identificarán los objetos
Permitidos. permitidos, así como los algunos interpreten a permitidos y no no permitidos y paquetes
V.2. Paquetes y/o Bultos paquetes sospechosos. guardias de seguridad y permitidos y la forma de sospechosos
Sospechosos. otros a delincuentes que revisar e interaccionar
porten objetos con las personas que
CAPITULO VI. ÁREAS DE sospechosos. porten dichos objetos.
ACCESO. Preguntas a los alumnos
VI.1. Puerta Principal. Identificará las áreas de acceso Identificar los puntos y A través de un foro, los sobre las vías de acceso
VI.2. Puertas de acceso principales, del personal y las áreas de acceso dentro de alumnos analizarán la dentro de un inmueble.
para el personal que puertas de emergencia de las una instalación, importancia de las vías
labora en las instalaciones a su resguardo. manifestando la de acceso y como actuar
instalaciones. importancia de cada una en caso de emergencias.
VI.3. Puertas de de ellas.
Emergencia
85
 Armas para prácticas.
 Pizarrón.
 Plumones.
 Pantalla.
 DVD.
BIBLIOGRAFÍA.
Eduardo Aguirre. Seguridad Integral en las empresas industriales, Comerciales y de Servicios. Edit. Trillas, México, D.F. 1996.
Soriano. Manual de Seguridad y Defensa Personal. Edit. La Roca, Buenos Aires, Argentina. 1994.
Materia: Búsqueda y Localización de Drogas.
86
Objetivo General: El policía estatal adquirirá conocimientos técnicos y tácticos para detectar los diferentes tipos de drogas e intervenir
para combatir esta problemática en el estado.
Duración: Teóricas 5 Practicas _15__ Totales 20 .
INTRODUCCIÓN:
Las drogas hoy en día se han convertido en problema de seguridad social y nacional, actualmente se comercia de manera clandestina
en todas las ciudades, pueblos y naciones de todo el mundo, todos hemos tenido contacto con ellas directa e indirectamente, a través
de amigos, vecinos, familiares, etc.
Por ello el problema merece especial atención de las autoridades sociales, políticas y sobre todo las policiales que tienen la función de
prevenir el comercio de estos productos que dañan la salud de las personas quienes las consumen.
La importancia del problema merece que todas las corporaciones policiales del país estén capacitadas para luchar y hacer frente a
esta problemática que en últimas fechas se ha ido acrecentando y que ha contaminado a otras esferas sociales.
Los policías estatales deben poseer conocimientos y ser hábiles para detectar los diferentes tipos de drogas que se comercian en el
estado e ser competentes en el combate a las corporaciones criminales que comercian con estos estupefacientes.
87
Materia: Búsqueda y Localización de Drogas
I. AREAS DE El alumno conocerá las Se simulará un operativo en El instructor explicará las A través de una dibujo, los
SEGURIDAD. áreas seguras al intervenir la casa de intervención áreas de seguridad al alumnos señalarán las
en un establecimiento de para identificar las áreas de realizar una intervención áreas de seguridad.
drogas. seguridad. antidroga.
II. PORTACIÓN DE El alumno será diestro en el Los alumnos portarán de El instructor expondrá ente Realizarán prácticas de
EQUIPO POLICIAL. manejo y portación del manera correcta el arma de los alumnos la manera portación del arma entre
equipo policial en una fuego que se le suministre. correcta de portar el arma todos los alumnos.
intervención anti drogas. al arribar en un área
cerrada.
III. PROCEDIMIENTOS DE Identificar los procedimientos Los alumnos tratarán de El instructor explicará el Los alumnos realizarán
BÚSQUEDA. para la búsqueda de drogas encontrar varios objetos procedimiento de búsqueda prácticas llevando a cabo
previamente ocultos por el de drogas y las técnicas los procedimientos y
IV. TÉCNICAS DE El alumno conocerá las instructor simulando que para llevarla a cabo de técnicas para la detección
BÚSQUEDA Y técnicas de búsqueda y sean drogas, utilizando las manera correcta. de drogas.
LOCALIZACIÓN. localización de drogas técnicas de búsqueda y
localización.
V. TIPOS DE DROGAS. El alumno identificará las Los alumnos identificarán A través de un video, los El alumno realizará una
drogas básicas y comunes diferentes tipos de drogas alumnos visualizarán clasificación de las
entre los traficantes y en un muestrario. diferentes tipos de drogas. diferentes drogas.
consumidores.
VI.LOCALIZACIÓN DE Identificar las áreas más Realizarán ejercicios sobre El instructor explicará los A través de un cuadro
ARMAS. comunes para encontrar cómo levantar, empaquetar tipos de armas y su sinóptico, los alumnos
armas. y guardar las armas clasificación. diferenciarán las armas
halladas en los operativos. por su tipo
88

 Pizarrón.
 Plumones.
 Pantalla.
 DVD.
BIBLIOGRAFÍA.
H. Safir y E. Whitman. Tolerancia Cero – Estrategia de Combate al Crimen en las Grandes Ciudades. Plaza Janes. México. D.F. 2004.
J. Martinez. Seguridad Pública Nacional. Porrúa. México D.F. 1999
89
Materia: Informe Policial Homologado
Objetivo General: Aprenderán a capturar en línea de los informes rendidos por los elementos policiales cuando ocurre un evento
durante la actividad policial generando así una base de datos de estructura a nivel nacional con la cual se
efectuara el cruce de información de personas, armas y vehículos involucrados en un evento o hecho delictivo..
Duración: Teóricas 12 Practicas _8__ Totales 20.
INTRODUCCIÓN:
El Informe Policial Homologado es el documento por el cual un policía informa a detalle de los hechos relevantes de los que tuvo
conocimiento con motivo de su servicio o comisión, cuya finalidad es de dar a conocer estos hechos ante la autoridad competente.
Bajo el proyecto “Plataforma México” el cual es una línea de acción de alcance nacional que pondrá las tecnologías de
información y telecomunicación al servicio de la función policial, para conectar a las entidades federativas y a los municipios con
tecnologías de comunicación, voz, datos e imágenes y alinear en un solo sentido sus sistemas de información, producción de reportes
y registros de datos a través del SUIC (sistema único de información criminal).
90
Materia: Informe Policial Homologado
ESTRATEGIAS DE
CONTENIDO OBJETIVOS DE ESTRATEGIAS DE
TEMÁTICO APRENDIZAJE ENSEÑANZA
RECUPERACIÓN
4.- DEFINICION DEL - Que el alumno conozca la - El alumno deberá - Exponer a los alumnos el - Preguntas a los alumnos
INFORME POLICIAL definición del informa y las presentar un escrito sobre significado del informe sobre el concepto del
HOMOLOGADO. características de ésta. la noción que ha adquirido I.P.H.
del informe.
5.- UTILIDAD Y - Los alumnos conocerán - a través de un breve - Explicar la utilidad y el - El alumno analizará la
PROPOSITO DEL para qué le servirá el informe ensayo, describir la utilidad propósito del informe. utilidad del informe y lo
INFORME. y el propósito de ésta. y propósito del I.P.H. que se pretende con él.
- Conocerá los elementos - Los alumnos elaborarán - Explicar cada uno de los - A través de una lluvia de
6.- ELEMENTOS que integran el informe y la un informe considerando elementos del Informe ideas, analizar la
BÁSICOS DEL INFORME. importancia de cada una de los elementos que éste Policial Homologado. importancia de cada uno
6.1. Fecha completa. ellas. debe de contener. de los elementos que
6.2. Hora. integran el I.P.H.
6.3. Ubicación.
6.4. Hecho delictivo.
6.5. Descripción de los
hechos ocurridos.
6.6. Autoridades que - Aprenderá a identificar a - Representación de un - Implementar un estudio de - Realizar un cuadro
intervienen en el que autoridades habrá de caso o hecho vivido por casos e identificar hechos comparativo diferenciando
evento. remitir y dar parte cuando algunos de los alumnos. ocurridos en él. los hechos ocurridos y las
6.6.1. Autoridad. intervenga en algún hecho o autoridades competentes
6.6.2. suceso. en ello.
Competencias y
ámbitos de
operación.
6.6.3. Faltas
administrativas y
delitos.
7.- BASE LEGAL DEL - Conocerá las normas en - Los alumnos, a través de - Describir los fundamentos - Investigar sobre los
INFORME. las que se debe de basar al la computadora, legales que intervienen al principios y fundamentos
redactar un informa policial. aprenderán a llenar los realizar un informe. legales en que habrá de
campos obligatorios en el adoptarse el informe.
informe.
8.- LINEAMIENTOS DE LA - El alumno identificará todos - Se realizará una - Análisis en equipo sobre - Revisión un suceso o
REDACCION DEL los requisitos que debe de representación entre los lo que es importante noticia de un periódico e
INFORME. proporcionar en el informe alumnos sobre cualquier describir en un informe. identificar lo más
8.1. Nombres. policial. suceso donde intervengan importante registrar en el
8.2. Ubicación. diferentes aspectos a informe. 91
8.3. Día y hora. identificar.
8.4. Unidades móviles

 Pizarrón.
 Plumones.
 Pantalla.
 DVD.
FUENTES DE INFORMACIÓN:
MANUAL. Informe Policial Homologado. Plataforma México. 2008
92
ÁREA DE DESARROLLO
HUMANO
93
Materia: Desarrollo de las Habilidades para la Expresión Oral y Escrita
Objetivo General: Los participantes conocerán y mejoraran las formas de expresión oral y escrita, como la
Aplicación de las reglas, normas y ejercicios de lectoescritura para ser aplicadas en las
Actividades laborales y sociales.
Duración: Teóricas 16 Practicas _4__ Totales 20
INTRODUCCIÓN
Como parte de sus funciones y la actividad del policía estatal, es redactar y expresarse de forma veraz, completa, oportuna, en
elaborar informes, remisiones, bitácoras, dar parte y documentos relacionados con el servicio, por lo cual debe poseer las habilidades
y herramientas necesarias para describir en forma ordenada, clara y completa, los hechos o acontecimientos ocurridos en los que haya
intervenido, el trato y relación con la ciudadanía. Bajo estas consideraciones el curso de planeo en forma de taller, en donde el
proceso de la enseñanza-aprendizaje debe ser activo y continuo del alumno en el aula, lo cual no exime de realizar actividades extra-
clase si así lo considera el profesor. Realizando actividades frecuentes y motivadoras para los alumnos (ejercicios, lecturas, escritos
cortos, prácticas y tareas) que prepare el profesor, pues aquí prevalece el principio de “aprender haciendo y socializando el
conocimiento”.
Por lo que este curso permite abordar conocimientos ajustados a su ambiente laboral, para que, los policías estatales superen sus
deficiencias de orden lógico, gramatical y redacción en sus escritos. Alcanzando la seguridad, claridad y dicción en su hablar y escribir,
contribuyendo a la mejora de nuestras relaciones humanas.
94
Materia: Desarrollo de las Habilidades para la Expresión Oral y Escrita
ESTRATEGIAS DE
ESTRATEGIAS DE
CONTENIDO TEMÁTICO OBJETIVOSDE
OBJETIVOS DE ESTRATEGIAS DE ESTRATEGIAS
ESTRATEGIAS DE DE APRENDIZAJE
APRENDIZAJE
APRENDIZAJE RECUPERACION ENSEÑANZA
ENSEÑANZA
RECUPERACION
1. Redacción
3. Comunicación y Redactar informes Permitir auncinco
y Presentar Explicar
video en Análisis grupalel de
objetivo
textos, de Elaboraruna
Elaborar un pequeño
guía de
lenguaje
3.1. Principios elementales Proporcionar
documentos avarios,losdonde
Participantes,
se observe, las tres la materia.
resaltando escrito,
la claridad, observaciones, donde
para
1.1. Concepto de
de participantes
conforme minutos de
a las reglas distintas expresión
formas en
de construcción lógica y evaluarresaltelos las reglas
textos, que
comunicación conocimientos
ortográficas básicas sobre un tema ydesignado
que expresión redacción. por Análisis del profesor, de
secuencia. se ortográficas
analizaron en grupo.y
claridad orden y precisión
1.2. Esquema básico de expresión
deben estaroral y escrita,
presentes en el profesor. Para valorar los participantes gramaticales.
3.2. Orden de las palabras y
comunicación para
ellos, fortalecer
tales comosus su expresión resaltando los errores
construcción
1.3. Formas ylógica
medios de habilidades. acentuación,
puntuación, Dar en ejemplos
expresión oral y
de Resolver ejercicios de
3.3. Errores más comunes y
comunicación construcción lógica de corrigiéndolos.
expresión, narración, redacción.
modo de corregirlos
1.4. Conceptos y tipos de frases y oraciones. argumentación de los Por equipos exponer
(cacofonía,
lenguaje sonsonete, etc.) Llevar
textos, que un texto donde
enfoquen los tipos de lengua
ala Realizar y
diferentes
1.5.
3.4. Problemas de
Formas de expresión Expresarse en forma oral, Llevar lecturas cortar actividad contenga
policial. errores representarlos.
escritos literarios de
comunicación
escrita (descripción siguiendo las Elaborar
reglas donde un cuadro gramaticales, para que
observe signados por el profesor.
narración, argumentación, gramaticales y lingüísticas genero, comparativo,
estilodondey se los participantes les
2. Gramática y ortografía
exposición) Mejorar las aactividades
aplicadas la labor deredacción.
distingan, las diferencias hagan
Llevar correcciones,
diferentes Leer frente al grupo los
3.5.
2.1. Ejercicios de redacción
Reglas básicas de aprendizaje previstas en entre
policial. las leyes solo con conocimientos
grabaciones, Elaborarescritos,
donde se diferentes fichas para
de
ortografía (b, v, c, x, z y s) su proceso de formación ortográficas y previos.
distingan los géneros y unatrabajo que
coevaluación grupal.
4. Expresión como policías
Observar estatales gramáticas.
los problemas tipos de expresión. contengan las reglas
2.2. Reglas deoral
acentuación y
4.1. Requisitos de la con
de la la aplicación
expresión oraldey reglas Explicar las reglas básicas de ortografía
errores más frecuentes
expresión oral adecuada ortográficascon
corregirlos, y gramáticas.
ejercicios gramaticales y y gramática.
2.3. Palabras graves, de lectura de diferentes ortográficas, para
4.2. Problemas
agudas, de y
esdrújulas textos. posteriormente volver a
expresión oral
sobreesdrújulas. revisar del documento.
4.3. Ejercicios de lectura en
2.4. Uso de sinónimos,
voz alta. y homónimos.
antónimos
2.5. Elementos morfológicos.
95
 Aula para clases.

 Cañón o proyector.
 Computadora.
 Pizarrón.
 Plumones.
 Televisión. Pantalla.
 DVD.
 Rotafolios con hojas.
 Reglas y manuales de procedimientos.
1. DICCIONARIO OCÉANO DE GRAMÁTICA CON EJERCICIOS. MÉXICO, EDICIONES OCEANO, 2003.

2. MARTÍN VIVALDI, GONZALO. Curso de Redacción 23ª. MÉXICO, PRISMA EDICIONES, 2003.
3. MUÑOZ AGUAYO, MANUEL. Escribir bien. Manual de redacción, MÉXICO, EDITORIAL ESFINGE, 2004.
96
Materia: Ética del Servicio Policial
Objetivo General: Los Policías Estatales desarrollaran nuevas conductas apegadas a las normas morales universales, así como la
adquisición de valores éticos Policiales, que rigen su actividad, de forma individual, grupal y colectiva para la
conservación del orden público.
INTRODUCCIÒN
Esta materia tiene la finalidad de dar las bases de actuación en cuanto a normas de conducta y buen comportamiento. Analizando una
serie de valores y principios que servirán en la actuación del participante, dentro de la institución y en la vía pública. Analizando a la
ética desde su concepto y desarrollo a través del tiempo, como a evolucionado en los ámbitos laborales y sociales. Conocer el
comportamiento de un individuo para mejorar en lo laboral y en la vida personal, ya que un buen comportamiento y disciplina son base
fundamental en una corporación policial.
El policía estatal debe conocer sus principios de actuación y los valores que lo integran como servidor público lo obliga de alguna
manera a mejorar su desempeño y por ende tendremos un mejor resultado tanto para la corporación como para la sociedad que
espera siempre que el policía tenga todas las cualidades y valores dignos de lo que representan (la Ley y la Seguridad).
La ética ha sido adecuada en distintas formas y en distintas sociedades pero siempre busca un mismo fin y sobre todo persigue
siempre la justicia para nuestra sociedad, al vincularse con otras ciencias hace más amplio el campo de la misma y por lo tanto
aborda a más sectores de la sociedad, esto hace que el policía busque estar mejor preparado para encontrarse a la par con la misma
sociedad.
97
Materia: Ética del Servicio Policial
ESTRATEGIAS DE
RECUPERACION
1.- Ética y Moral Brindar conocimientos Llevar a los

Explicar los objetivos de la Construir mediante
1.1. Breve historia de la generales sobre la ética y participantes a un
materia. grupos, el concepto
Ética moral, enfocados a su estudio de caso, donde de ética y exponerlo
1.2. Origen etimológico de actividad policial. intervenga la ética y
Mediante una línea del a otros grupos.
la Ética moral. tiempo explicar, el
1.3. Concepto de Ética desarrollo de la ética y la
1.4. Problemas que plantea moral, y como interviene Realizar un debate
la Ética en la actividad policial. entre grupos sobre
su actividad y la
2.- Diferencia entre Ética y Comprender a la ética Jugar memorama sobre Contrastar y confrontar por aplicación del
Moral desde su esencia hasta conceptos de valores grupos los conceptos de concepto de ética.
2.1. Ética y su relación con sus aplicaciones morales.. ética y moral.
la filosofía específicas, personales y
2.2. La ética y su relación grupales. Elaborar grupalmente una Buscar definiciones
con otras ciencias tabla de valores y de los valores en
2.3. La esencia de la moral definirlos, con solo dos fuentes
2.4. Orígenes histórico – conocimientos previos. bibliográficas y hacer
sociales Interpretar los valores y fichas de trabajo.
2.5. Teoría del origen de la significados que tiene en la
moral actividad policial. Explicar la aplicación de
2.6. Valor los valores en la actividad
2.7. Valores morales de seguridad y vialidad Realizar un pequeño
2.8. Norma moral pública. escrito sobre una
experiencia laboral
donde intervenga la
98
moral.
ESTRATEGIAS DE
RECUPERACION
3.-Valores ético- Aplicará los conocimientos Realizar una actividad Análisis grupal de los Elaborar un cuadro de
Policiales adquiridos en sus de mimos sobre los conceptos de: fortaleza tres entradas (lo que
3.1. Fortaleza obligaciones y deberes como valores morales y audacia, sociabilidad, se, no se y que quiero
3.2. Audacia servidor público, llevándolos éticos de la función lealtad, honestidad, saber sobre los valores
3.3. Sociabilidad a prácticas previas. policial, premiar al prudencia, honor, éticos de un policía).
3.4. Lealtad grupo ganador. justicia, patriotismo,
3.5. Honestidad perseverancia, Interpretar cada valor
3.6. Prudencia obediencia, respeto, policial en casos
3.7. Honor responsabilidad concretos de la
3.8. Justicia actividad laboral.
3.9. Patriotismo
3.10. Perseverancia Analizar los aspectos Realizar una plenaria
3.11. Obediencia generales del Código de entre grupos, donde se
3.12. Respeto conducta para debata los valores y el
3.13. Responsabilidad funcionarios encargados código en función
de hacer cumplir la ley y policial.
4.- Código de conducta Interpretarán en el ámbito discutirlo en grupos de 3
para funcionarios laboral y social el personas.
encargados de hacer funcionamiento de la ética y
cumplir la ley. las normas morales.
4.1 Aplicación en la
función policial
99

 Computadora.
 Pizarrón.
 Plumones.
 ADOLFO SÁNCHEZ VÁZQUEZ. ETICA, EDITORIAL GRIJALVA
100
Materia: Motivación de la Función Policial
Objetivo General: Motivar a los policías para que desempeñen su labor policial con interés y actúe bajo las normas que marca el
reglamento con un sentido particular y con compromiso.
INTRODUCCIÓN
La historia de la humanidad muestra la existencia de numerosas y periódicas manifestaciones de temores colectivos imputados a diversas
circunstancias (epidemias, guerras, crisis económicas etc.). Garantizar la seguridad de los miembros de la comunidad también ha constituido
en cualquier época la razón de ser, que justifica el poder ejercido por los gobernantes. En la actualidad, el imagen del policía esta muy por
debajo de aceptación entre la sociedad por lo que necesitamos, inculcar en los policías, nuevas práctica y acciones.
La policía de hoy no puede limitarse a buscar la cooperación ciudadana sino que debe potenciar los espacios naturales de encuentro entre la
policía y el resto de agentes sociales adecuado en cada caso. En las sociedades modernas no basta con que el policía sea un representante
del estado ni con que sea un buen defensor de la ley. Debe ser percibido, además como un factor de integración social codo a codo con los
jueces, asistentes sociales, educadores, en definitiva con el resto del tejido social, rol integrador que torna imprescindible un cambio de
actitud y estar motivado con sus funciones policiales.
101
Materia: Motivación de la función policial
ESTRATEGIAS DE
OBJETIVOS DE ESTRATEGIAS DE ESTRATEGIAS DE
CONTENIDO TEMÀTICO APRENDIZAJE
APRENDIZAJE RECUPERACIÓN ENSEÑANZA
2. Dinámica de la
personalidad El alumno conocerá el A través de una discusión El docente explicará el A través de un escrito
1.1. Cualidades básicas significado de personalidad guiada se concretaran las significado de la breve, los alumnos
1.2. Cognoscitivas y las características que ideas surgidas y se personalidad y sus conceptuarán la
1.3. Afectivas intervienen en ella. llegará a una conclusión características. personalidad con sus
1.4. Psicomotoras con respecto al concepto propias palabras,
1.5 Estructura, y sus características. partiendo de lo
crecimiento, desarrollo, explicado por el
alteraciones de docente.
personalidad
2. Dinámica de la El alumno identificará a la Los alumnos realizarán un Los alumnos investigarán el A través de un mapa
motivación motivación como un breve ensayo sobre la significado de la motivación conceptual, manifestar
a. Conceptualización elemento de la motivación y todo lo que y como repercute en la los situaciones que nos
b. Fuerzas y vectores personalidad y la interviene en ello. personalidad de los llevar a la motivación y
c. Las necesidades de importancia de ésta en la individuos. a desmotivarnos en
conducta conducta de las personas. nuestra labor.
3. Relación con la
motivación, conflictos
y conductas Aprenderá a relacionar la Llevar a cabo una Se formarán equipos de Los equipos elaborarán
a. Conceptualización personalidad con la representación de un trabajo para analizar la un resumen de sus
b. Características motivación, los conflictos y suceso y tratarán de relación que existe entre la conclusiones y lo
c. Tipos y clases conductas de las personas solucionarlo tomando en personalidad, la motivación, expondrán a sus
d. Manejo y respuesta de para poder manejar cuenta la motivación, los conflictos y conductas compañeros.
conflictos situaciones difíciles en su conductas y conflictos de de las personas.
labor policial. la personalidad de los
individuos.
102

 Computadora.
 Pizarrón.
 Plumones.
1. MORRIS Y ERNEST ÁNGEL. Introducción a la Motivación

2. COPI. IRVING M. Introducción a la lógica. Buenos aires, Eudeba, 1974.
3. GORTARI ERGEL de. Motivación y activación. México, Grijalbo, 1972.
4. LARROYO, FRANCISCO. Lógica de las ciencias. Mexico, Porrùa, 1973
103
Materia: Razonamiento Lógico
Objetivo General: Mediante la impartición del Curso de Razonamiento Lógico se reforzará la capacidad de los Policías para
estructurar pensamientos, juicios, razonamientos a partir de criterios, ideas, teorías, argumentos validos en su actividad laboral y
familiar.
INTRODUCCIÓN
En la materia se propone brindar a los participantes conocimientos básicos sobre la llamada ciencia de las leyes de la razón, de
manera que adquiera y desarrolle las habilidades para exponer en forma valida y correcta sus ideas y pensamientos conforme a una
estructura de una idea o pensamiento expuesto, inferir un pensamiento a partir de otro, identificar los diferentes tipos de conocimientos
y sus características, resolver un problema a partir de su análisis racional, entre otros aspectos que trata la lógica, que es una
disciplina filosófica.
Con el propósito de proporcionar una formación integral a partir de la exposición de los contenidos de la materia y de otras actividades
de carácter intelectual que estén presentes en el trabajo académico, se trata de que el futuro policía estatal desarrolle y/o fortalezca
sus habilidades para razonar y exponer adecuadamente sus ideas y pensamientos, a pensar con mayor corrección y profundidad, en
principio para el mejor desarrollo de las actividades y tareas propias de su proceso de formación, y posteriormente para las actividades
cotidianas de la labor que al respecto, durante el desempeño de sus funciones, el policía frecuentemente se enfrenta a situaciones
donde se requiere tomar varias decisiones rápidas y racionales, por lo que, en la misma forma y mediante un método apropiado, de
analizar la información que esta presente en esos momentos, ya se trate de hechos o situaciones e incluso de expresiones verbales, a
los que se le debe encontrar sentido para reducir o inferir una posible respuesta, y actuar en consecuencia. También, ante la
información, ideas y juicios para una mejor toma de decisiones posteriores
En virtud de lo anterior se ha estructurado el presente programa, a un nivel introductorio, para abordar lo relativo a la conceptualización
de la lógica, su ubicación, utilidad y relación con otras disciplinas, previa concepto de conocimiento y sus tipos o modelos; al análisis y
expresión y/o de construcción, y el análisis detallado de las clases de razonamiento.
Consideramos que para lograr los propósitos que planea la materia, esta debe desarrollarse en la modalidad de taller, fundamentada
en el principio pedagógico de "aprender haciendo", por lo que la enseñanza-aprendizaje debe basarse primordialmente en la
participación activa y continua del alumno en el aula. Esta presente la idea de trabajo grupal, en la cual docente y alumno debe
reconocer sus tareas en este proceso educativo.
104
En este sentido, el docente (instructor) debe aplicar las técnicas didácticas que permiten la participación constante de los alumnos (en
forma individual o colectiva), para fomentar en ellos la reelección y el análisis sobre lo que aprenden, y que contribuya, además, a
orientarlos para que asuman su compromiso y responsabilidad intelectual y moral que tiene como estudiantes y como futuros
policiales.
Es importante también, que el docente presente la materia, es decir, que explique a los alumnos en que consiste el curso, que
propósitos tiene y cual es o será la repercusión (beneficio) que tendrá en su formación; que señale los temas que abordan y las
actividades realizadas como parte fundamental de su aprendizaje; y la evaluación que se les aplicara para acreditar la materia, así
como la información que considere la pertinente para delimitar con claridad las tareas que tendrán ambos.
Para el desarrollo de la materia, se cuenta con la información bibliográfica no difícil de localizar. Esta tiene un carácter enunciativo, si
bien presenta la base de los contenidos que estructuran a aquella. Puede ser ampliada y mejorada con otras fuentes de información,
en tanto se orienten al logro de los objetivos propuestos.
La materia tiene una estrecha relación con desarrollo de habilidades para la expresión oral y escrita, y desarrollo de técnicas y hábitos
de estudio, por ser materia que proporcionan conocimientos de orden conceptual y metodológico. También se relaciona con desarrollo
de potencial humano.
105
Materia: Razonamiento Lógico
ESTRATEGIAS DE
CONTENIDO TEMÀTICO APRENDIZAJE
1. El Proceso de
Conocimiento El alumno conocerá las Preguntas a los alumnos
1.1. Conceptualización características y elementos para identificar sus Explicar el concepto del Elaborar un concepto
1.1.1. Definición de que intervienen en el nociones del concepto de conocimiento. guiándose de lo
conocimiento conocimiento, así como los conocimiento. expuesto por el
1.1.2. Elementos del modelos del proceso. Con una lluvia de ideas, se docente.
conocimiento discutirán los elementos A través de un escrito,
(sujeto, objeto y que intervienen en el relacionar los
proceso) conocimiento. elementos del
1.2. Modelos del proceso Los alumnos investigarán conocimiento.
del conocimiento los procesos que conforma Estudiar y analizar los
1.1.3. Mecanicista el conocimiento. procesos del
1.1.4. Cognoscitivita conocimiento para
1.1.5. Idealista realizar conclusiones
1.1.6. Tipos de
conocimiento
2. lógica y pensamiento
2.1. Conceptualización, El alumno conocerá los Plantear una pregunta a Analizar en equipo los Elaborar en equipo un
ubicación y utilidad conceptos de lógica, los alumnos en donde significados de lógica y pequeño escrito sobre
de la lógica. pensamiento y puedan utilizar la lógica y pensamiento, así como los la lógica, el
2.2. La lógica y su relación razonamiento, así como su capacidad cognoscitiva elementos que intervienen pensamiento
con otras ciencias las características que para contestarla en el en cada una de ellas.
2.3. Los principios lógicos intervienen en ella. menor tiempo posible
2.3.1. Identidad
Contradicción
1.1.1. Tercero excluido
1.1.2. Razón suficiente
1.2. Formas básicas de A través de un foro, Elaborar cuadros
expresión del identificar las formas sinópticos de las
pensamiento básicas para en las que se formas básicas del
106
1.2.1. Concepto expresa el conocimiento. conocimiento.
1.2.2. La proposición o
juicio
1.2.3. El razonamiento
1.2.3.1. Silogis
mos
1.2.3.2. Sofism
as
1.2.4. Falacias
1.3. Operaciones Lógicas Investigar las principales Elaborar un breve
operaciones lógicas del ensayo sobre las
2. El Razonamiento pensamiento. operaciones lógicas
2.1. La argumentación
2.2. la inducción- El alumno identificará el
deducción razonamiento y su relación Plantear un caso concreto Discusión grupal, para Elaborar un resumen
La analogía con las actividades en el medio policial en conceptuar el sobre el razonamiento y
mentales del individuo. donde los alumnos razonamiento, los tipos de sus tipos.
puedan utilizar su razonamiento y el
razonamiento para significado del
plantear soluciones a los razonamiento lógico.
problemas que se le
presenten.
107
 Computadora.
 Pizarrón.
 Plumones.
 Televisión.
 Pantalla.
 DVD.
1. ARISTÓTELES. Tratados de Lógica (el Órgano). México, Porrúa, 1975.
2. BOCHENSKI, I.M. Los métodos actuales del pensamiento. Madrid, Rialp, 1971
3. CHÁVEZ CALDERÓN, PEDRO. Lógica; introducción a la ciencia del razonamiento. México, publicaciones Cultural, S.A., 1983
4. COHEN, MORRIS Y ERNEST ÁNGEL. Introducción a la lógica y al método científico.
5. COPI. IRVING M. Introducción a la lógica. Buenos aires, Eudeba, 1974.
6. GORTARI, ELI de. Lógica General. México, Grijalbo, 1972.
7. LARROYO, FRANCISCO. Lógica de las ciencias. México, Porrúa, 1973.
108
Materia: Relaciones Humanas
Objetivo General: Formar en los policías, relaciones humanas en el ámbito laboral y social, fortalecido con la comunicación para el
desempeño óptimo de sus funciones.
INTRODUCCIÓN
Por naturaleza el hombre es considerado como un ser netamente social; puesto que constantemente esta rodeado de gente. Con tal
motivo desde épocas remotas el ser humano ha buscado una respuesta a su forma de actuar y ha tratado de comprender los motivos
que lo llevan a opinar, sentir y actuar de determinada manera. Las relaciones humanas juegan un papel importante en todos los
aspectos de nuestra vida; considerando que dentro de las relaciones publicas cobran mayor relevancia puesto que los servidores
públicos deberán mantener adecuadas relaciones dentro de la institución y con la ciudadanía.
En esta materia conocerá la conducta humana, para así poder establecer una interacción con nuestros semejantes que permita y
fomente un conocimiento mutuo para poder relacionarnos armónicamente. De la misma manera, las relaciones humanas en las
actividades laborales deben encaminarse al mejoramiento del mismo, para evitar desavenencias, reduciéndose las tensiones a través
de un adecuado comportamiento entre todos los integrantes de la institución, basado en la comprensión de las formas individuales de
conducta. También pretende que sea de utilidad al servidor público de tal manera que llegue a comprender la interacción entre los
individuos, así como también, entender las formas individuales de la conducta que le permitan establecer relaciones humanas valiosas
para mejor desenvolvimiento en su medio y para el desempeño de sus funciones.
109
Materia: Relaciones Humanas
ESTRATEGIAS DE
CONTENIDO TEMÁTICO APRENDIZAJE
I. Introducción a las El servidor público Explicar los objetivos y la Discutir grupalmente

Relaciones Humanas identificará los elementos evaluación del curso. las relaciones
1.1.- Antecedentes que conforman las Realizar una dinámica humanas, su objetivo e
históricos relaciones humanas y la donde prevalezca la Por medio de una lluvia de importancia y tener un
1.2.- Concepto de las utilidad que estos tienen relación entre ideas determinar palabras equipo evaluador de la
relaciones humanas en la vida cotidiana. compañeros (atrapemos claves para construir el discusión
1.3.- Objetivo de las al rey, derribando concepto de relaciones
relaciones humanas murallas) humanas. Elaborar un en listado
1.4.- Importancia de las de los objetivos
relaciones humanas dentro Explicar los conceptos jerarquizando con
de una sociedad. básicos del curso que respecto a su función
regirán las bases de las de agente.
2. Manifestaciones de las relaciones humanas
Relaciones Identificar las conductas
Humanas. que obstaculizan las Mediante una línea del Elaborar un breve
2.1 Los campos de las relaciones permanentes, Jugar “escrúpulos” para tiempo explicar el ensayo sobre las
relaciones humanas transitorias y sociales detectar las relaciones desarrollo de las relaciones relaciones
a) Públicas y Privadas para llegar acuerdos y que llevan humanas y su importancia permanentes,
b) Laborales funcionalidad. Exigir en cada época. transitorias y sociales.
2.2.El desarrollo de las (opcional)
relaciones humanas Elaborar un cuadro
comparativo sobre
diferencias entre las
relaciones permanentes,
transitorias y dentro de una
sociedad.
110
ESTRATEGIAS DE
CONTENIDO TEMÁTICO APRENDIZAJE
APRENDIZAJE RECUPERACION ENSEÑANZA
3.Fundamentos Identificar las conductas y

Psicológicos de las actitudes que favorecen el Realizar un cuadro
Relaciones Humanas. servicio público. sinóptico de los
3.1 Definición de Presentar los conceptos de la
personalidad conceptos de unidad tres.
3.1.1.Personalidad y personalidad,
adaptación adaptación, conducta
1.2 Jerarquía de y actitud mediante Hacer guías de
necesidades representaciones, observación para
1.2.1 Motivación y dibujos o fotografías. evaluar
temores personalidad,
1.3 La conducta y las “Evaluando la adaptación,
actitudes personalidad del conducta y actitud.
1.3.1 Definición de compañero” esta dinámica Llevar estudios de
conducta se propondrá por pares y casos y analizarlos
1.3.2 Definición de cada uno elaborara las grupalmente. Hacer una
actitud preguntas las cuales interpretación de la
1.3.3 La interpretación de servirán para indagar; sus actitud de algún
las temores, conducta y compañero y
actitudes actitud. observar el
1.3.4 Las actitudes y las lenguaje y
relaciones conocimientos
humanas Explicar la aplicados.
4. Relaciones Humanas importancia de la
Y Comunicación. Identificar la importancia comunicación en
4.1Definición de que tienen las relaciones diferentes situaciones; Reflexionar sobre
comunicación humanas y en específico laborales y sociales. las relaciones
4.2 El proceso de la las relaciones públicas para humanas
comunicación la buena imagen de la adquiridas como
4.3 Los propósitos de la institución para la cual se agente de tránsito.
comunicación labora.
4.4 Guía para una
comunicación efectiva
4.5 Barreras de la
comunicación
5.Las Relaciones Presentar la imagen
111
Humanas del agente de transito
en el Ámbito Laboral. en sus relaciones
5.1.Importancia de las humanas en

 Computadora.
 Pizarrón.
 Plumones.
 Televisión.
 Pantalla.
 DVD.
1. BORDEN, GEORGE A. La comunicación

2. humana: el proceso de interrelación. Buenos Aires: Ateneo, 1999.
3. FINGERMANN, GREGORIO. Relaciones humanas: fundamentos psicológicos y sociales. Buenos Aires: Ateneo, 1999.
4. GARDNER, BURLEIGH B. Relaciones humanas en la empresa. 6a. ed. -- Madrid: Rialp, 1996.
SERRA, ADAM. Personalidad y relaciones humanas. -- México: McGraw-Hill,1997.
112
PLANTA DOCENTE ACADÉMICA PARA CURSO BÁSICO DE
FORMACIÓN POLIFUNCIONAL PARA POLICÍA ESTATAL
113
NUM NOMBRE SÍNTESIS CURRICULAR MATERIAS QUE IMPARTE
TITULO: CARTA DE PASANTE EN LICENCIATURA EN

DERECHO Y CIENCIAS SOCIALES
CURSOS: TALLER DE CAPACITACIÓN Y ACTUALIZACIÓN MARCO JURIDICO DE LA FUNCIÓN

LIC. NORMA
SOBRE PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA INTRAFAMILIAR Y POLICIAL
ELENA MERINO
1 ABUSO SEXUAL INFANTIL.
MARTINEZ
DERECHOS HUMANOS Y EQUIDAD
EXPERIENCIA: DE GÉNERO
BANCO SANTANDER MEXICANO S.A. DE C.V. PROMOTOR
DE VENTAS
INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE
OAXACA,,MAESTRO TEMPORAL ASIGNADO
TITULO: PASANTE EN LICENCIADO EN DERECHO Y

CIENCIAS SOCIALES.
CURSOS: DIPLOMA Y CONSTANCIA POR HABER CURSADO 114

Y APROBADO EL CURSO DENOMINADO “FORMACIÓN
INTEGRAL DE INSTRUCTORES”
-CONSTANCIA POR HABER ASISTIDO Y APROBADO AL
PLANTA DOCENTE OPERATIVA PARA CURSO BÁSICO DE
FORMACIÓN POLIFUNCIONAL PARA POLICÍA ESTATAL
NUM NOMBRE SINTESIS CURRICULAR MATERIAS QUE IMPARTE

TITULO: ENTRENADOR DEPORTIVO
CURSOS: ACONDICIONAMIENTO FÍSICO Y DEFENSA

PERSONAL EN LA FEDERACIÓN MEXICANA DE WU-
SHU KUNG FU ACONDICIONAMIENTO FÍSICO
EXPERIENCIA:
30 AÑOS EN DIFERENTES DEPENDENCIAS Y DEFENSA POLICIAL BASTÓN PR-24
INST. FRANCISCO COLEGIOS, 14 AÑOS PERTENECIENDO EN LA
1 CANSECO COSME DIRECCIÓN GENERAL DE SEGURIDAD PÚBLICA
COMO INSTRUCTOR DE ACONDICIONAMIENTO
FÍSICO Y DEFENSA PERSONAL
TITULO: SARGENTO 1° CARRERA TÉCNICA
CURSOS: CURSO DE FORMACIÓN DE SARGENTOS

2° Y 1DE INFANTERÍA, EN LA ESCUELA MILITAR DE
CLASES DE LAS ARMAS “GRAL. TAMOROS”,
PUEBLA, PUE.
EXPERIENCIA
PARTICIPACIÓN EN LAS OPERACIONES EN
CAMPAÑA “CÓNDOR” Y “MARTE II” EN EL ESTADO DE
INST. ÁLVARO SINALOA Y DURANGO RESPECTIVAMENTE. ASPECTOS TÉCNICOS Y TÁCTICOS
HERNANDEZ FORMACIÓN DE SARGENTO 1° OFICINISTA, EN LA DE INTERVENCIÓN POLICIAL
MARTINEZ ESCUELA MILITAR DE ADMINISTRACIÓN, TACUBA
MÉXICO, D. F
2 CON FECHA 16 DE MARZO DE 1991, COMO
OFICINISTA EN LAS SECCIONES PRIMERAS Y
SEGUNDA DEL ESTADO MAYOR DE LA 28/a. Y 44/a.
ZONA MILITAR, RESPECTIVAMENTE.
SARGENTO PRIMERO RETIRADO DEL EJERCITO
MEXICANO.
115
TITULO: SUB-OFICIAL
CURSOS: BÁSICO DE PARACAIDISTA BRIGADA DE

FUSILEROS PARACAIDISTAS MÉXICO, D.F. 8
OCTUBRE - 9 NOVIEMBRE 1990 NATACIÓN
-SUPERVIVENCIA POLICIAL EN CONDICIONES
EXTREMAS BÚSQUEDA Y LOCALIZACIÓN DE
INST. GILBERTO ACADEMIA REGIONAL DEL SURESTE, LENCERO, DROGAS.
3 ÁNGEL VERACRUZ.
HERNÁNDEZ 16-20 DICIEMBRE 2002 INTERVENCIÓN DEL VEHÍCULO
VILLAREAL -CURSO DE ACTUALIZACIÓN PARA POLICÍA POLICIAL
PREVENTIVO
ACADEMIA ESTATAL DE POLICIA OAXACA, OAX.
EXPERIENCIA
-CERTIFICADO COMO INSTRUCTOR EVALUADOR,
MANEJO DE BASTÓN PR-24 , SISTEMA NACIONAL DE
SEGURIDAD PUBLICA DICIEMBRE 2005
-PROCURADURÍA GENERAL DE JUSTICIA, POLICÍA
MINISTERIAL, OAXACA, OAX..16 NOVIEMBRE 1995-
24 AGOSTO 1999
-ACADEMIA ESTATAL DE POLICÍA, COMANDANTE
DEL CUERPO DE CADETES, OAXACA, OAX., 6 MAYO
2004 A LA FECHA
116
TITULO: CABO DE INFANTERÍA
GRADO: SUB-OFICIAL
CURSOS: SEGURIDAD, CUSTODIA Y PROTECCIÓN A

FUNCIONARIOS.
-MOTIVACIÓN PERSONAL Y RELACIONES HUMANAS.
-TÁCTICA DEL BASTÓN EXPANDIDLE.
-GRUPOS TÁCTICOS DE REACCIÓN
PENITENCIARIO Y ANTIMOTÍN.
EXPERIENCIA
- 1988 CON FECHA 17 DE SEPTIEMBRE CAUSE BAJA TEORÍA Y PRÁCTICA DEL
4 INST. ARTURO EN EL EJERCITO MEXICANO PASANDO EN ARMAMENTO
REYES RAMÍREZ SITUACIÓN DE RETIRO
-1989 ACTUALMENTE LABORO EN LA ACADEMIA MANTENIMIENTO Y
ESTATAL DE POLICÍA DEL ESTADO DE OAXACA RESTAURACIÓN DEL ORDEN
EXPERIENCIA: PÚBLICO
1979 ALTA EN EL EJERCITO MEXICANO 2/o
BATALLÓN DE INFANTERÍA, CIUDAD DE
COATZACOALCOS, VER.
-1981 ASCENSO AL GRADO DE CABO DE INFANTERÍA

2/o, BATALLÓN DE INFANTERÍA.
1982 COMISIONADO COMO MONITOR DE

INSTRUCTORES EN EL CENTRO DE
ADIESTRAMIENTO BÁSICO INDIVIDUAL C.A.I.B. EN LA
29/a. ZONA MILITAR, CIUDAD MINATITLAN, VER. CON
LAS SIGUIENTES MATERIAS
117
TITULO: SUB-OFICIAL
CURSOS:
- DERECHOS HUMANOS, DEL 26 AL 30 DE JULIO
DE 1999
- ACTUALIZACIÓN PARA POLICÍA PREVENTIVO 21
DE OCTUBRE DEL 2000
- ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS, DEL 11 DE OCT.
2004
5 INST. PABLO - OPERATIVOS ESPECIALES, DEL 24 DE OCT.
MENDOZA 2007 RADIOCOMUNICACIÓN
VÁSQUEZ - NARCOTRÁFICO E INVESTIGACIÓN, DEL 11
ENE, 2008
EXPERIENCIA
- DESARROLLÁNDOSE COMO POLICÍA
PREVENTIVA
POLICÍA “A” 01 DE JUNIO DE 1995
POLICÍA “3” 01 DE OCTUBRE DE 1998
POLICÍA “2” 01 DE MARZO DEL 2007
OPERADOR DE RADIO EN LA CORPORACIÓN
SERVICIO DE EMERGENCIA “066”
118
TITULO: SARGENTO 1º
CURSOS: “GRUPOS TÁCTICO DE REACCIÓN Y

MANEJO DE MULTITUDES EN LA FECHA DEL 08 AL 12
DE ABRIL DEL 2002 EN LA ACADEMIA REGIONAL DE
SEGURIDAD PÚBLICA DEL SURESTE, CON CEDE EN
JALAPA, VER.
CURSO TÁCTICO DEL BASTÓN POLICIAL
EXPANDIDLE CON FECHA 24 DE SEPTIEMBRE DEL
2003 EN LA ACADEMIA DE SEGURIDAD NACIONAL
CON CEDE EN LA CIUDAD DE MÉXICO, DF.
CURSO GRUPOS TÁCTICOS DE REACCIÓN
PENITENCIARIA
Y ANTIMOTÍN, EN LA ACADEMIA REGIONAL DE

SEGURIDAD PÚBLICA DEL SURESTE CON CEDE EN
JALAPA, VER.
CURSO DE INSTRUCTORES DE TIRO EN EL CAMPO INSTRUCCIÓN Y DISCIPLINA

6 INST. MIGUEL DE ADIESTRAMIENTO DE LA POLICÍA PREVENTIVA
CELESTINO PÉREZ DEL ESTADO CON FECHA DEL 18 DE MAYO DEL 2004
ROBLES
EXPERIENCIA
-ASCENSO A SARGENTO 1º ESCRIBIENTE EN EL
EJERCITO MEXICANO CON FECHA 01 DE MAYO DE
1993.
-COMISIONADO EN EL CABI (CENTRO DE
ADIESTRAMIENTO BÁSICO INDIVIDUAL) DE LA 28
ZONA MILITAR COMO INSTRUCTOR EN LA MATERIA
DE INSTRUCCIÓN DE ORDEN CERRADO Y
DISCIPLINA, Y ARMAMENTO Y ACONDICIONAMIENTO
FÍSICO Y DISTURBIOS CIVILES, EN EL PERIODO
COMPRENDIDO DE 1984 A 1986.
TITULO: INSTRUCTOR EN ARTES MARCIALES CINTA

NEGRA
119
4ª DAN
CURSOS: SEMINARIO DE ACUPUNTURA, TRAUMAS

MAS FRECUENTES EN EL DEPORTE
ACTUALIZACIÓN ANUAL COMO INSTRUCTOR EN
CLASES DE KARATE-DO PUEBLA, PUE.
CLINICA DE KATAS OFICIALES DE LA W.K.F.
(FEDERACIÓN MUNDIAL DE KARATE)
CURSO DE CAPACITACIÓN PARA PROMOTORES
DEPORTIVOS DEL SISTEMA PENITENCIARIO
CURSO DE FORMACIÓN INICIAL EN MATERIA
PENITENCIARIA
ACTUALIZACIÓN Y CAPACITACIÓN EN TÉCNICAS
INST. GILBERTO PENITENCIARIAS SEGURIDAD Y VIGILANCIA
7 JAVIER RAMÍREZ INTRAMUROS
GARCÍA EXPERIENCIA
INSTRUCTOR DE KARATE-DO, CLUB DEL
TRANSPORTISTA, OAXACA, OAX.1976-1980.
INSTRUCTOR DE KARATE-DO, SELECCIÓN
CAMPEONES NACIONALES DURANTE 13 AÑOS
CONSECUTIVOS, ITO. (INSTITUTO TECNOLÓGICO
DE OAXACA 1976-1988.
INSTRUCTOR- EVALUADOR (EXAMINADOR) DE LA
ZONA SURESTE
INSTRUCTOR DE EDUCACIÓN FÍSICA DEL H.
CUERPO DE BOMBEROS. 1977-1985
INSTRUCTOR DE LA POLICIA PREVENTIVA
INSTRUCTOR DE LA PRIMERA GENERACION DE LA
POLICIA FEMENIL
NOMBRAMIENTO Y CERTIFICACIÓN COMO
DIRECTOR DE AREA DE KARATE-DO
120
CARTAS DE PASANTE.
121
LIC. ALMA ELIZABETH GARCÍA LOZANO
122
LIC. NORMA ELENA MERINO MARTÍNEZ
123
LIC. MARCELINA SÁNCHEZ MARTÍNEZ
124
125

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GOBIERNO DEL ESTADO DE OAXACA

SECRETARIA DE SEGURIDAD PÚBLICA

“CURSO BÁSICO DE FORMACIÓN POLIFUNCIONAL PARA POLICÍA ESTATAL”

“CURSO BÁSICO DE FORMACIÓN POLIFUNCIONAL PARA POLICÍA ESTATAL”

BENEFICIOS INSTITUCIONALES DEL CURSO:

Duración del Curso

HORARIO MODELO DE CLASES

Hora/DIA Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado

Sistema de Evaluación (Criterios)

ÁREA JURÍDICO NORMATIVO

ÁREA DE DESARROLLO HUMANO

PRIMERA FASE HRS SEGUNDA FASE) HRS

Total Horas 390 Total Horas 400

Duración: Teóricas 0 Prácticas 80 Totales 80.

 Aula para clases.

1. GIRADLES, MARIANO. Metodología de la educación física. Buenos Aires, Stadium, 1980.

Duración – Horas: Teóricas: 0 . Prácticas: 64. Total de Horas: 64.

CONTENIDO OBJETIVOS DE ESTRATEGIAS DE ESTRATEGIAS DE ESTRATEGIAS DE

CONTENIDO OBJETIVOS DE ESTRATEGIAS DE ESTRATEGIAS DE ESTRATEGIAS DE

2.7. Sometimiento Pasivo o

CONTENIDO OBJETIVOS DE ESTRATEGIAS DE ESTRATEGIAS DE ESTRATEGIAS DE

4.2. Contacto Físico Directo e

MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS

 Aula para clases.

Materia: Geografía del Estado de Oaxaca

Duración: Teóricas: 20. Prácticas: 0 . Total de Horas: 20 .

Materia: Geografía del Estado de Oaxaca

MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS

Materia: Instrucción y Disciplina.

Duración: Teóricas 8 Prácticas _56__ Totales 64__

Materia: Instrucción y Disciplina

1. FRALEY, JAMES. Pista y campo. México, Pax.

Materia: Derechos humanos y Equidad de Género

Duración: Teóricas 32 Prácticas ___0____ Totales 32

Materia: Primeros Auxilios

Duración: Teóricas 10 Practicas _10__ Totales 20__

 Aula para clases.

Duración: Teóricas 12 Practicas _52__ Totales 64__

MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS

 Aula para clases.

Materia: Redacción de Documentos Policiales

Duración: Teóricas 16 Practicas _4__ Totales 20__

Duración: Teóricas 0 Prácticas: 20 . Totales: 20 .

MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS

Materia: Marco Jurídico de la Función Policial

Duración: Teóricas 32 Prácticas: 0 Totales 32

Materia: Marco Jurídico de la Función Policial

MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS

1. CONSTITUCIÓN POLÍTICA DEL ESTADO DE OAXACA

Materia: Introducción a la Seguridad Pública

Duración: Teóricas 24 Practicas _6__ Totales 30

Materia: Introducción a la Seguridad Pública

1. Marco Conceptual y Plantear una situación Explicar el objetivo de Elaborar un pequeño

4.1 De prevención del delito

MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS

LEY DEL SISTEMA DE SEGURIDAD PÚBLICA DEL ESTADO DE OAXACA.

Materia: Defensa Policial Bastón PR-24

Duración: Teóricas 8 Practicas _40__ Totales 48__

Materia: Defensa Policial Bastón PR-24

MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS

 Aula para clases.

Duración: Teóricas 10 Prácticas _10_ Totales 20_

MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS

Duración: Teóricas 8 Prácticas _56 Totales 64

Duración: Teóricas 32 Prácticas _0__ Totales 32

Duración: Teóricas 10 Practicas _10 Totales 20

Duración: Teóricas 12 Practicas _52 Totales 64

Duración: Teóricas 16 Practicas _4 Totales 20

Duración: Teóricas 8 Practicas _40 Totales 48

Duración: Teóricas 10 Practicas _22 Totales 32

Duración: Teóricas 8 Prácticas _12 Totales 20

Duración: Teóricas 20 Practicas _0 Totales 20

Duración: Teóricas 16 Prácticas _4 Totales 20