INSTITUCION EDUCATIVA LA VEGA “ÁNGELA MARÍA RODRÍGUEZ JAIMES”

Resolución integración 06729 del 13 de agosto de 2003

Resolución aprobación 468-8 de 22 de noviembre de 2011
DANE: 268547000156 NIT: 804017444
PIEDECUESTA – SANTANDER

Planeación de clase
ÁREA: LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA DOCENTE: MARINA OVIEDO HERNÁNDEZ GRADO: SEXTO
AÑO: 2019
PROPÓSITOS GENERALES
 Acercar a los alumnos a textos de diferentes géneros para promover la lectura y generar interés para que se acerquen a ella por iniciativa propia.
 Incentivar la práctica de la escritura a partir de lecturas y consignas de taller de escritura, atendiendo al propósito, situación comunicativa, características del texto y
aspectos de la gramática y normativa.
 Generar espacios de discusión, puesta en común e intercambio de opiniones personales y entender esos espacios como una forma de crecimiento personal y social.
 Reflexionar sobre aspectos normativos, gramaticales y de vocabulario como herramientas que ayudan a la producción adecuada y correcta de textos escritos y orales.

PROYECTO EXPECTATIVAS DE LOGRO CONTENIDOS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS EVALUACIÓN

Entre  Reconocer las relaciones entre la pintura y la  La pintura y la literatura. - Lecturas que ejemplifican el  Lectura analítica,
literatura.  Lectura y comprensión: Cuento fantástico. (la momento literario. reflexiva y activa de
sueños y niña olvidada) - Teoría literaria, sección en diferentes tipos de
letras  Conocer la literatura y los géneros literarios.  La literatura y los géneros literarios. donde se presenta un estudio textos.
(género narrativo)  El relato policial. histórico de la literatura que
 Las palabras y sus constituyentes. comprende; el contexto, los  Distinción de diferentes
El  Conocer acerca de las relaciones semánticas: la  Relaciones semánticas: sinonimia y antonimia. hechos políticos y sociales, las tipos y géneros
secreto sinonimia y la antonimia.  Reglas generales de acentuación: la tilde manifestaciones artísticas, los textuales.
del diacrítica. autores y las obras.  Búsqueda y
 Saber las características del cuento de terror y el  Escribe y conoce como es un cuento de terror. - Programas de gramática, organización de la
hombre relato policial.  Proyecto trasversal: movilidad segura. ortografía y semántica. información según
muerto  Cuento de ciencia ficción - Argumentación y tutoría de
propósitos específicos.
Joan  Reconocer las Identificar las características de los  El género narrativo. escritura para la producción de
 Correcta aplicación de
Manuel diferentes géneros literarios.  El sustantivo. diferentes textos orales y
aspectos normativos,
 Comprender el uso correcto de la tilde diacrítica, y  Uso de b y v. escritos.
Gisbert  Escribe y conoce la noticia. - Textos modelos, explicación gramaticales y de
de los grafemas b y v.
 El argumento. de su estructura y un plan de vocabulario en
 Valorar las diferentes expresiones literarias y
 La infografía. escritura. producciones escritas.
comprender sus temas y motivos más  Exposición de las ideas
 Proyecto trasversal: educación económica y - Practica de técnicas de
representativos. propias y escucha
financiera. expresión oral, para organizar
 Respetar y tolerar las opiniones de los otros. respetuosa del punto
 La comunicación y sus elementos. actividades grupales.
 Reconocer los sustantivos, su género y su número.  El artículo informativo. - Redacción de textos literarios de vista de los otros.
 Estrategia de comprensión textual. creativos.  Pruebas escritas tipo
 Comprender los elementos de la comunicación.
- Pruebas saber. ICFES
 Distinguir entre lo que es y no es un argumento.
 Comprender una infografía.

 Respetar a los otros en situaciones comunicativas

orales.