Planificar y evaluar para el desarrollo de competencias Grupo D

Módulo II Asesor: Jesús Martínez Vázquez 03/Julio/2019

Alumno: Amir Sichen Madrid Garzón

Producto 01: El planteamiento curricular de la educación obligatoria

¿De qué manera se relacionan los planteamientos de los fines de la educación con el
planteamiento curricular de la educación obligatoria?

 Pilares de la educación
 Aprendizajes clave
 La organización curricular

A continuación presento una tabla que relaciona los once ámbitos del perfil de egreso con los
cuatro pilares de la educación, los campos, áreas o ámbitos de la organización curricular y los
espacios, contenidos o habilidades curriculares relacionados.

Al ser una tabla, no refleja las relaciones interdependientes, pero constituye una síntesis donde
se interrelacionan estos aspectos.

11 Ámbitos del perfil de egreso en el Pilares de la Organización Aprendizajes

nivel Secundaria educación curricular clave
Utiliza el español para comunicarse con Aprender a conocer Campo de Español
eficacia, respeto y seguridad en formación Inglés
distintos contextos y con múltiples académica que Lengua indígena
propósitos. Si también habla una lengua interviene:
indígena, la emplea de la misma forma. Lenguaje y
Describe en inglés experiencias, comunicación.
acontecimientos, deseos, aspiraciones,
opiniones y planes.
Amplía su conocimiento de técnicas y Aprender a conocer Campo de Matemáticas
conceptos matemáticos para plantear y formación
resolver problemas con distinto grado académica que
de complejidad, así como para proyectar interviene:
escenarios y analizar situaciones. Pensamiento
Valora las cualidades del Matemático.
Pensamiento matemático.
Identifica una variedad de fenómenos Aprender a conocer Campo de Ciencias
naturales y sociales, lee acerca de ellos, formación naturales:
se informa en distintas fuentes, académica que Biología, Física y
investiga a partir de métodos científicos, interviene: Química.
formula preguntas de complejidad Exploración y Ciencias Sociales:
creciente, realiza análisis y comprensión del Geografía e
experimentos. mundo natural y Historia.
Sistematiza sus hallazgos, responde a social.
sus preguntas y emplea modelos para
representar los fenómenos. Comprende
la relevancia de las ciencias naturales y
sociales.
Formula preguntas para resolver Campos de Pensamiento
problemas. Se informa, analiza y Aprender a conocer formación crítico.
argumenta las soluciones que propone y académica que Resolución de
fundamenta sus conclusiones. intervienen: problemas.
Reflexiona sobre sus procesos de Lenguaje y Metacognición.
pensamiento (por ejemplo, a través de comunicación. Creatividad.
bitácoras), se apoya en organizadores Pensamiento
gráficos (por ejemplo, tablas o mapas matemático.
mentales) para representarlos y evalúa Exploración y
su efectividad. comprensión del
mundo natural y
social.
Asume responsabilidad sobre su Área de desarrollo Habilidades
bienestar y el de los otros y lo expresa Aprender a ser personal y social: socioemocionales.
al cuidarse a sí mismo y a los demás. Educación Proyecto de vida.
Aplica estrategias para procurar su Socioemocional.
bienestar en el corto, mediano y largo
plazo (por ejemplo, hacer ejercicio).
Analiza los recursos que le permiten
transformar retos en oportunidades.
Comprende el concepto de proyecto de
vida para el diseño de planes
personales.
Reconoce, respeta y aprecia la Campos de Colaboración.
diversidad de capacidades y visiones al formación Trabajo en
trabajar de manera colaborativa. académica equipo
Tiene iniciativa, emprende y se esfuerza Aprender a ser Áreas de
por lograr proyectos personales y desarrollo
colectivos. personal y social
Ámbitos de
autonomía
curricular.
Se identifica como mexicano y siente Campos de Historia
amor por México. Reconoce la formación
diversidad individual, social, cultural, académica Formación Cívica
étnica y lingüística del país, y tiene Aprender a convivir y Ética.
conciencia del papel de México en el
mundo.
Actúa con responsabilidad social, apego
a los derechos humanos y respeto a la
ley.
Analiza, aprecia y realiza distintas Áreas de Danza
manifestaciones artísticas. Identifica y desarrollo Teatro
ejerce sus derechos culturales (por Aprender a convivir personal y social Pintura
ejemplo, el derecho a practicar sus Música
costumbres y tradiciones).
Aplica su creatividad para expresarse
por medio de elementos de las artes
(entre ellas, la música, la danza y el
teatro).
Activa sus habilidades corporales y las Áreas de Educación Física
adapta a distintas situaciones que se Aprender a hacer desarrollo
afrontan en el juego y el deporte personal y social
escolar. Adopta un enfoque preventivo
al identificar las ventajas de cuidar su
cuerpo, tener una alimentación correcta
y practicar actividad física con
regularidad.
Promueve el cuidado del medio Ámbitos de Ampliar la
ambiente de forma activa. Identifica Aprender a hacer autonomía formación
problemas relacionados con el cuidado curricular académica.
de los ecosistemas y las soluciones que Proyectos de
impliquen la utilización de los recursos impacto social.
naturales con responsabilidad y Conocimientos
racionalidad. Se compromete con la regionales
aplicación de acciones sustentables en
su entorno (por ejemplo, reciclar y
ahorrar agua).
Compara y elige los recursos Ámbitos de Ampliar la
tecnológicos a su alcance y los Aprender a hacer autonomía formación
aprovecha con una variedad de fines de curricular académica.
manera ética y responsable. Aprende Nuevos
diversas formas para comunicarse y contenidos
obtener información, seleccionarla, relevantes.
analizarla, evaluarla, discriminarla y Conocimientos
organizarla. regionales.