FACULDADE DE ESTUDOS DA CULTURA

Plano temático & analítico da disciplina Teoria da Cultura

Licenciatura em Design & Artes Visuais

Periodicidade: Semestral

Ano Letivo de 2018, 1º Semestre

Docentes:Mestre Vânia Manuel Pedro (vaniamanuel.pedro@gmail.com) e Mestre Ana Esperança Gule (ana.gule@yahoo.com)

1. Introdução

Esta disciplina integra o curso com a finalidade de dar aos formandos a ideia dos fundamentos da teoria da cultura como ciência socias
que busca definir uma concepcao heuristica da cultura tanto em termos operacionais quanto cientifico.

2. Objetivos

 Dotar os estudantes de conhecimentos sobre osfundamntos da teoria da cultura;

  Mostrar a relação existente entre Teoria da Cultura e os cursos de Artes Visuais e Design;
 Mostrar a pertinência Teoria da Cultura para os de Artes Visuais e Design .

3. Conteúdos programáticos

Semana Temas Bibliografia Observações

1 semana Apresentação dos docentes, discentes e Docentes e discentes

programa da disciplina
(1ª
semana)
Teorias modernas sobre a
2 semanas cultura Aula teórica e aulas práticas
 Cultura como um sistema Cuche, Denys. (1999). Pp. 65-105
adaptativo; teorias idealistas da
(2ª-3ª cultura (cultura como sistema Laraia, Roque. (1992). Pp. 59-64.
semanas) cognitivo; cultura como sistema
estrutural e cultura como
sistema simbólico)

 Culturalismo sociologia:
as noções de subcultura e
de socialização;

 Abordagem
interaccionista da cultura;
 Benedict, Ruth. (s/d). Padrões Culturais. Lisboa: Livros do
2 Valores e padrões Aula teórica e aulas práticas
Brasil.
semanas culturais
 Noção de valor;
 Valores culturais; Marconi, Marina. (2001). Cultura, in: Antropologia: uma
(4ª-5ª
 Valores morais;
semana)
 Relação entre introdução. (5ª.ed). São Paulo: Atlas.
valores morais e
culturais;
 Noção de padrão; Martínez, Francisco. (2003). Antropologia Cultural: guia
 Padrões culturais; para o estudo (4ª edição). Maputo. Edições Paulinas.

 Identidades Castells, Manuel. (2002). O poder da identidade. Rio

2 de Janeiro: paz e terra. Aula teórica e aulas práticas
semanas  Identidade latu sensu;
 Identidade individual; Hall, Stuart. (2006). A identidade cultural na pós-
(6ª-7ª  Identidade social/ modernidade (11ª edição). Rio de Janeiro: DP&A
semana) cultural;
 Identidade étnica ou editora.
política;Identidade
nacional
Lepri, Isabella. (2005). Identidade e alteridade entre
os Ese Ejja da Bolívia Setentrional. Rio de Janeiro:
Mana 11(2).

Ngoenha, Severino Elias. “Identidade moçambicana: já

e não” in: Serra, Carlos (Dir.). Identidade,
Mocambicanidade e Mocambicanização. Maputo:
Livraria Universitária/UEM, data? pp. 17-32.

Pina Cabral, João. (2003). Identidades inseridas: algumas

divagações sobre identidade, emoção e ética. Lisboa:
Universidade de Lisboa: Instituto de Ciências Sociais.
Rezende, Cláudia Barcellos “Identidade e Contexto:
algumas Questões de Teoria Social”. Revista Brasileira de
Informação Bibliográfica em Ciências Sociais no. 64, 2007,
p. 29-41.
 Appadurai, Arjun. “A produção da localidade”. In:
3 Globalização Dimensões culturais da globalização. Lisboa: Teorema, Aula teórica e aulas práticas
semanas  localismos versus globalismos,
tradição e modernidade 2004, pp. 237-267.

(8ª-10ª  Conceito de globalização;

semana)  Conceito de globalismos; Giddens, Anthony. O mundo na era da globalização (8ª
 Conceito de localismos;
edição). Lisboa: Editorial Presença, 2012, pp. 19-29; 43-54.
 Relação entre o global e o
local;
 Conceito de tradição;
Honwana, Alcinda. (2002). Espíritos vivos, tradições
 Conceito de
modernidade; modernas: possessão de espíritos e reintegração social pós-
guerra no sul de Moçambique. Maputo: Promédia.
 Relação entre tradição e
modernidade
Kassotche, Florentino. (1999). Globalização: receio dos
Países em vias de desenvolvimento: reflexões sobre o caso
de Moçambique. Maputo. Instituto Superior de Relações
Internacionais.

Machado, Maria Clara;

Reis, Marcos Vinicius. (2009). Entre tradição e
modernidade: a música de pena branca e xavantinho: um
elo entre o passado e o presente: Minas Gerais: Revista
factos e versões (nº2, vol.1).

Melo, Alexandre. (2002). O que é globalização cultural?

 (1ª edição). Lisboa: quimera editores.

Meneses, Isaú. (2014). Globalização, urbanismos e

culturas locais. Matola: ISArC.

Rodrigues, Adriano Duarte. (SD). Tradição e Modernidade.

Lisboa: biblioteca on-line de Ciências da Comunicação.

Pedro, Vânia. (2014). “ O local e o global na cidade de

Tete e no Município de Moatize”, in: Globalização,
urbanismos e culturas locais. Matola: ISArC.
Warnier, Jean Pierre. (2002). A mundialização da cultura
(2ª edição). Lisboa: notícias editorial.

1 semana Prova escrita

(11ª
semana)

Processos de contacto cultural Almeida, Miguel Vale De. (2002). “Estado-nação e

2 (bricolage, hibridismo cultural, Multiculturalismo”. Manifesto, 1. Pp. 63-73. Aula teórica e aulas práticas
semanas
multiculturalismo, interculturalidade e

(12ª-13ª transculturalidade)
Damázio, Eloise. “Multiculturalismo versus
semana)  Conceito de bricolage; interculturalismo: por uma proposta intercultural do
 Conceito de hibridismo
cultural; direito”. Editora unijuí, n, 12. Julho/dez. 2008.
 Conceito de
multiculturalismo;
 Tipos de Hall, Stuart. Da diáspora: identidades e mediações
multiculturalismo; culturais, in: Sovik, Liv (Org.). Belo Horizonte: UFMG,
 Conceito de
interculturalidade; 2003, pp. 51-100.
Conceito de transculturalidade

Kern, Daniela. “O conceito de hibridismo ontem e hoje:

ruptura e contacto”. Métis: história & cultura, jul./dez.
2004.

Lucchesi, Martha& MALANGA, Eliana. “Diálogos

interculturais e identidades nacionais: transculturalidade
e transdisciplinaridade”. Visão global, v. 14, n.1, jan/ jun,
2011.
Neira, Marcos & Lippi, Bruno. “tecendo a colcha de
retalhos: a bricolagem como alternativa para a pesquisa
educacional”. Educ. Real, v. 37, n.2, 2012.

Peixoto, Paulo. “Multiculturalismo, transculturalismo e

heterogênese urbana: composições da diversidade para
a produção do transconhecimento”. Revista científica da
faculdade salesiana Maria Auxiliadora, nº7-p.2-
julho/dezembro, 2009. pp. 51-100.

Kern, Daniela. “O conceito de hibridismo ontem e hoje:

ruptura e contacto”. Métis: história & cultura, jul./dez.
2004.

Lucchesi, Martha& MALANGA, Eliana. “Diálogos

interculturais e identidades nacionais: transculturalidade
e transdisciplinaridade”. Visão global, v. 14, n.1, jan/ jun,
2011.
Neira, Marcos & Lippi, Bruno. “tecendo a colcha de
retalhos: a bricolagem como alternativa para a pesquisa
educacional”. Educ. Real, v. 37, n.2, 2012. Peixoto, Paulo.
“Multiculturalismo, transculturalismo e heterogênese
 urbana: composições da diversidade para a produção do
transconhecimento”. Revista científica da faculdade
salesiana Maria Auxiliadora, nº7-p.2-julho/dezembro, 2009.

1 semana Defesa dos trabalhos em grupo Apresentação dos grupos e

debate em plenária.
(16ª
semana)

4.Metodologia de Ensino – Aprendizagem

No decurso da presente cadeira, os docentes farão uso de basicamente três métodos, para a lecionação, a saber:
 Método expositivo;
 Elaboração conjunta;
 Debates em plenária.
5. Critérios de avaliação
As avaliações dos estudantes nesta disciplina obedecerão a três critérios, designadamente:
 Avaliação contínua, que consiste em qualificar as intervenções dos estudantes ao longo das aulas, o nível de assimilação das
matérias pelos mesmos e o grau de assiduidade;
 Um teste escrito, tendo em vista a avaliação de conhecimentos cognitivos basilares lecionados;
 Um trabalho em grupo no qual serão abordados temas propostos pelos docentes.
 A forma de culminação da cadeira, será mediante um exame que poderá ser administrado por via escrita ou oral.