ENFERMERIA

Facultad
Programa ENFERMERIA

Nombre de la Asignatura Patología General

Código de Asignatura 201 Tipo de Asignatura: Obligatoria X Electiva

Periodo Académico 2018-1 Modalidad Asignatura en %: Teórica X Teórica-

práctica
Área Básica Práctica Salidas de
campo
Semestre al que corresponde la Cuarto Semestre
asignatura:
Pre-requisitos (Código y Nombre): Fisiología aplicada (185), Microbiología Integrada (197)

Co-requisitos (Código y Nombre): Farmacología I (183), Semiología (215)

Número de créditos: 2 Número horas semestrales 96

Horas presenciales / semana 4 Horas de trabajo independiente / semana 2

EQUIPO DOCENTE

ATENCIÓN A
NOMBRE ESCALAFÓN CORREO ELECTRÓNICO ESTUDIANTES (Día-
DOCENTE Hora-Lugar)
Docente
Asesoría:
responsable de Diana Patricia
dplizcano@unbosque.edu.co Martes: 6:00 a 7:00 pm
la asignatura Lizcano Zea Profesor
Salón: POR DEFINIR.
Asistente

Instructivo

1. Justificación:

En la formación académica de los estudiantes del área de la salud es fundamental el estudio de la patología humana, ya
que se encarga del estudio de la enfermedad a nivel bioquímico, molecular, estructural y funcional. Es un área fundamental
que permite articular las ciencias básicas con las clínicas, permitiendo un entendimiento integral de las enfermedades a las
que se enfrentarán en la práctica diaria.
Tradicionalmente, se ha dividido en patología general y patología sistémica específica. La patología general, se ocupa del
estudio de las respuestas de las células y los tejidos frente a estímulos anormales y alteraciones genéticas.

2. Contenidos Generales:

Generalidades de histología.
Introducción a la Patología.
Generalidades del laboratorio de anatomía patológica.
Patología celular: Adaptación, lesión y muerte celular.
Inflamación aguda y crónica.
Reparación y cicatrización.
Trastornos hemodinámicos, enfermedad tromboembólica y shock.
Enfermedades del sistema inmunitario.

1
Generalidades de dismorfología.
Enfermedades nutricionales.
Neoplasias.
Enfermedades infecciosas.

3. Objetivos de aprendizaje:

Dimensión de aprendizaje significativo Objetivos de aprendizaje

Los estudiantes

Comprenderán los conceptos básicos de patología general e identificarán

Conocimiento fundamental su importancia en su integración con el área clínica.

Realizarán correlaciones clínico-patológicas de las enfermedades más

frecuentes en cada uno de los sistemas y su aplicabilidad (proyecto
Aplicación profesional) como enfermera(o), mediante el estudio de casos reales
provenientes del medio clínico colombiano.

Relacionarán los aspectos de un proceso patológico (etiología, patogenia,

cambios morfológicos y cambios moleculares) con las manifestaciones
clínicas.
Integración
Comprenderán el proceso salud - enfermedad.

Reconocerán la importancia de los trabajos en grupo.

Dimensión humana Fomentarán el respeto por sus pares y la colaboración mutua.

Reconocerán la importancia de la asistencia y puntualidad tanto en su

proceso académico como en su práctica profesional.
Compromiso
Dedicarán sus esfuerzos en la lectura analítica y en la profundización de
los temas.

Desarrollarán su autonomía por medio de la generación de productos con

alta calidad argumentativa y propositiva.
Aprender a aprender
Adquirirán una metodología de estudio que pueda ser aplicada tanto en su
proceso académico como en su práctica profesional.

4. Actividades generales de aprendizaje:

Docente:
- Clases magistrales participativas.
- Presentación y resolución de autopsias y casos clínicos integradores.
- Presentación de mapas mentales y mapas conceptuales integradores.
- Revisión de artículos científicos.
- Revisión fotográfica de cambios morfológicos macroscópicos y microscópicos.
- Talleres de integración teoría - práctica.

Estudiantes:
- Asistencia obligatoria a las clases presenciales.
- Puntualidad estricta a las clases presenciales.
- Participación activa y eficaz durante las clases.
- Preparación previa a las clases de la bibliografía propuesta (evaluable de forma aleatoria e individual con quices
previos a la clase).
- Lectura crítica de artículos científicos para discusión en club de revistas (evaluable de forma aleatoria e individual
con quices previos a la clase).
- Realización de trabajos, guías, mapas mentales y mapas conceptuales, tanto individuales como grupales
(evaluable de forma aleatoria e individual con quices previos a la clase).
- Análisis e interpretación de autopsias y casos clínicos propuestos (evaluable de forma aleatoria e individual con
quices previos a la clase).
- Compromiso, responsabilidad y profundización en el trabajo independiente no presencial.

2
 5. Evaluación y calificación:

Actividad evaluativa Porcentaje

PRIMER CORTE

Primer parcial
7%

Segundo parcial
7%

Quices #1 y #2 (puntos positivos o negativos)

3%

Casos clínicos grupales, exposiciones, talleres

3%
TOTAL PRIMER CORTE 20%
SEGUNDO CORTE
Tercer parcial
11%

Cuarto parcial
11%

Quices #3 y #4 (puntos positivos o negativos)

4%

Casos clínicos grupales, exposiciones, talleres

4%
TOTAL SEGUNDO CORTE 30%
TERCER CORTE

Quinto parcial
10%
Sexto parcial
10%

Parcial acumulativo 20%

Quices #5 y #6 (puntos positivos o negativos)

5%

Casos clínicos grupales, exposiciones, talleres

5%
TOTAL TERCER CORTE 50%

6. Cronograma.

COMPETENCIAS:
- Capacidad para reconocer la interrelación que existe entre los elementos que permiten el estudio integral de la
enfermedad: etiología, patogenia, cambios morfológicos, cambios moleculares y manifestaciones clínicas.
- Capacidad para aplicar los conceptos de patología general en la correlación clínico- patológica.
- Capacidad para determinar la utilidad de la patología como apoyo diagnóstico en el área clínica para el estudio de
la enfermedad.

3
 Objetivos Actividades Actividades
Sesión Independiente de Presenciales de Tema
Aprendizaje Aprendizaje

Realizar la presentación de
los aspectos generales de la
asignatura.
Lectura previa de la
Clase magistral
guía de trabajo y/o
1 Estudiar las generalidades participativa Presentación de la
del material teórico
Enero 23 de la histología humana, (ACTIVIDAD asignatura.
recomendado o
Martes reconocer las características ESPECIFICADA EN Generalidades de
suministrado por el
4 - 6 pm de las células eucariotas y LA GUÍA DE histología.
docente en el aula
de los diferentes tipos de TRABAJO DEL AULA
virtual.
tejidos que conforman el VIRTUAL).
cuerpo humano.

Realizar la presentación de
los aspectos generales de la
asignatura.
Lectura previa de la
Clase magistral TEORÍA:
guía de trabajo y/o
2 Estudiar las generalidades participativa Generalidades de
del material teórico
Enero 25 de la histología humana, (ACTIVIDAD histología.
recomendado o
Jueves reconocer las características ESPECIFICADA EN Introducción a la
suministrado por el
2 - 4 pm de las células eucariotas y LA GUÍA DE patología.
docente en el aula
de los diferentes tipos de TRABAJO DEL AULA
virtual.
tejidos que conforman el VIRTUAL).
cuerpo humano.

Reconocer el papel de la
patología como ciencia
básica y como apoyo
diagnóstico en el área TEORÍA:
clínica para el estudio de la Introducción a la
enfermedad. Lectura previa de la Clase magistral patología.
guía de trabajo y/o participativa Generalidades del
3 Correlacionar los aspectos del material teórico (ACTIVIDAD laboratorio de anatomía
Enero 30 de un proceso patológico: recomendado o ESPECIFICADA EN patológica y manejo de
Martes etiología, patogenia, suministrado por el LA GUÍA DE muestras
4 - 6 pm cambios morfológicos docente en el aula TRABAJO DEL AULA
virtual. VIRTUAL).
macroscópicos y
microscópicos, cambios
moleculares y
manifestaciones clínicas.

Identificar la estructura
básica del laboratorio de
anatomopatología.

Reconocer y ejemplificar los

Lectura previa de la Clase magistral
tipos de muestras de TEORÍA:
guía de trabajo y/o participativa
4 citopatología y patología Generalidades del
del material teórico (ACTIVIDAD
Febrero 1 quirúrgica. laboratorio de anatomía
recomendado o ESPECIFICADA EN
Jueves patológica y manejo de
suministrado por el LA GUÍA DE
2 - 4 pm Establecer y diferenciar las muestras
docente en el aula TRABAJO DEL AULA
fases que sigue una
virtual. VIRTUAL).
muestra de citopatología y
patología quirúrgica
(preanalítica, analítica y
postanalítica).

Lectura previa de la
Reconocer el papel de la CORRELACIÓN
5 guía de trabajo y/o
patología como ciencia Exposición, CLÍNICO –
Febrero 6 del material teórico
básica y como apoyo presentación y PATOLÓGICA:
Martes recomendado o
diagnóstico en el área resolución de
4 - 6 pm suministrado por el

4
 Objetivos Actividades Actividades
Sesión Independiente de Presenciales de Tema
Aprendizaje Aprendizaje

clínica para el estudio de la docente en el aula autopsias y/o casos Introducción a la

enfermedad. virtual. clínicos. patología.

Correlacionar los aspectos Presentación de Generalidades del

de un proceso patológico: mapas mentales laboratorio de anatomía
etiología, patogenia, y/o conceptuales. patológica y manejo de
muestras.
cambios morfológicos
Revisión de
macroscópicos y artículos científicos, QUIZ # 1
microscópicos, cambios revisión fotográfica
moleculares y de cambios
manifestaciones clínicas. morfológicos,
Identificar la estructura talleres de
básica del laboratorio de interacción teoría –
anatomopatología. práctica.

Reconocer y ejemplificar los

tipos de muestras de
citopatología y patología
quirúrgica.

Establecer y diferencias las

fases que sigue una
muestra de citopatología y
patología quirúrgica
(preanalítica, analítica y
postanalítica).

PRIMER PARCIAL
6 Generalidades de histología.
Febrero 8 Retroalimentación del parcial Introducción a la patología.
Jueves Generalidades del laboratorio de anatomía
2 - 4 pm patológica y manejo de muestras.

Lectura previa de la Clase magistral

Comprender los guía de trabajo y/o participativa TEORÍA:
7 mecanismos de respuesta del material teórico (ACTIVIDAD
Febrero 13 celular a la lesión y los tipos recomendado o ESPECIFICADA EN Adaptación, lesión
Martes de muerte celular cuando la suministrado por el LA GUÍA DE celular y muerte celular.
4 - 6 pm lesión se hace irreversible. docente en el aula TRABAJO DEL AULA
virtual. VIRTUAL).
Lectura previa de la Clase magistral
TEORÍA:
Comprender los guía de trabajo y/o participativa
8
mecanismos de respuesta del material teórico (ACTIVIDAD
Febrero 15 Adaptación, lesión
celular a la lesión y los tipos recomendado o ESPECIFICADA EN
Jueves celular y muerte celular.
de muerte celular cuando la suministrado por el LA GUÍA DE
2 - 4 pm
lesión se hace irreversible. docente en el aula TRABAJO DEL AULA
virtual. VIRTUAL).
Exposición,
presentación y
CORRELACIÓN
resolución de
Lectura previa de la CLÍNICO –
autopsias y/o casos
Comprender los guía de trabajo y/o PATOLÓGICA:
clínicos,
9 mecanismos de respuesta del material teórico
presentación de
Febrero 20 celular a la lesión y los tipos recomendado o Adaptación, lesión
mapas mentales
Martes de muerte celular cuando la suministrado por el celular y muerte celular.
y/o conceptuales,
4 - 6 pm lesión se hace irreversible. docente en el aula
revisión de artículos
virtual. QUIZ # 2
científicos, revisión
fotográfica de
cambios

5
 Objetivos Actividades Actividades
Sesión Independiente de Presenciales de Tema
Aprendizaje Aprendizaje

morfológicos,
talleres de
interacción teoría –
práctica.

SEGUNDO PARCIAL
10
Adaptación, lesión celular y muerte celular.
Febrero 22 Retroalimentación del parcial.
Jueves
2 - 4 pm

Comprender las fases y los

cambios morfológicos en la
inflamación aguda e
inflamación crónica.
Lectura previa de la Clase magistral
guía de trabajo y/o participativa TEORÍA:
Reconocer los mediadores
11 del material teórico (ACTIVIDAD Inflamación crónica.
químicos que intervienen en
Febrero 27 recomendado o ESPECIFICADA EN Inflamación aguda.
la inflamación aguda e
Martes suministrado por el LA GUÍA DE Reparación y
inflamación crónica.
4 - 6 pm docente en el aula TRABAJO DEL AULA cicatrización.
virtual. VIRTUAL).
Comprender las fases y los
cambios morfológicos de la
reparación y cicatrización
tisular.

Comprender las fases y los

cambios morfológicos en la
inflamación aguda e
inflamación crónica.
Lectura previa de la Clase magistral TEORÍA:
Reconocer los mediadores guía de trabajo y/o participativa Inflamación crónica.
12 químicos que intervienen en del material teórico (ACTIVIDAD Inflamación aguda.
Marzo 1 la inflamación aguda e recomendado o ESPECIFICADA EN Reparación y
Jueves inflamación crónica. suministrado por el LA GUÍA DE cicatrización.
2 - 4 pm docente en el aula TRABAJO DEL AULA
Comprender las fases y los virtual. VIRTUAL).
cambios morfológicos de la
reparación y cicatrización
tisular.

Comprender las fases y los Exposición,

cambios morfológicos en la presentación y
inflamación aguda e resolución de
inflamación crónica. autopsias y/o casos
CORRELACIÓN
clínicos,
Lectura previa de la CLÍNICO –
Reconocer los mediadores presentación de
guía de trabajo y/o PATOLÓGICA:
13 químicos que intervienen en mapas mentales
del material teórico Inflamación crónica.
Marzo 6 la inflamación aguda e y/o conceptuales,
recomendado o Inflamación aguda.
Martes inflamación crónica. revisión de artículos
suministrado por el Reparación y
4 - 6 pm científicos, revisión
docente en el aula cicatrización.
Comprender las fases y los fotográfica de
virtual.
cambios morfológicos de la cambios
QUIZ # 3
reparación y cicatrización morfológicos,
tisular. talleres de
interacción teoría –
práctica.

14
TERCER PARCIAL
Marzo 8 Retroalimentación del parcial
Inflamación crónica. Inflamación aguda.
Jueves
Reparación y cicatrización.
2 - 4 pm

6
 Objetivos Actividades Actividades
Sesión Independiente de Presenciales de Tema
Aprendizaje Aprendizaje

Comprender los cambios

fisiopatológicos y
morfológicos de los TEORÍA:
Lectura previa de la Clase magistral
trastornos hemodinámicos, Trastornos
guía de trabajo y/o participativa
trastornos hemorrágicos y hemodinámicos,
15 del material teórico (ACTIVIDAD
trombóticos. trastornos de la
Marzo 13 recomendado o ESPECIFICADA EN
hemostasia y shock:
Martes suministrado por el LA GUÍA DE
Identificar los diferentes Edema, Hiperemia,
4 - 6 pm docente en el aula TRABAJO DEL AULA
tipos de shock, sus congestión, hemorragia,
virtual. VIRTUAL).
etiologías, procesos trombosis, embolia,
fisiopatológicos y infarto y shock.
manifestaciones clínicas.
Comprender los cambios
fisiopatológicos y
TEORÍA:
morfológicos de los
Lectura previa de la Clase magistral Trastornos
trastornos hemodinámicos,
guía de trabajo y/o participativa hemodinámicos,
16 trastornos hemorrágicos y
del material teórico (ACTIVIDAD trastornos de la
Marzo 15 trombóticos.
recomendado o ESPECIFICADA EN hemostasia y shock:
Jueves
suministrado por el LA GUÍA DE Edema, Hiperemia,
2 - 4 pm Identificar los diferentes
docente en el aula TRABAJO DEL AULA congestión, hemorragia,
tipos de shock, sus
virtual. VIRTUAL). trombosis, embolia,
etiologías, procesos
infarto y shock.
fisiopatológicos y
manifestaciones clínicas.
Exposición,
Comprender los cambios presentación y
fisiopatológicos y resolución de CORRELACIÓN
morfológicos de los autopsias y/o casos CLÍNICO –
trastornos hemodinámicos, clínicos, PATOLÓGICA:
trastornos hemorrágicos y Lectura previa de la presentación de Trastornos
trombóticos. guía de trabajo y/o mapas mentales hemodinámicos,
17 del material teórico y/o conceptuales, trastornos de la
Marzo 20 Identificar los diferentes recomendado o revisión de artículos hemostasia y shock:
Martes tipos de shock, sus suministrado por el científicos, revisión Edema, Hiperemia,
4 - 6 pm etiologías, procesos docente en el aula fotográfica de congestión, hemorragia,
fisiopatológicos y virtual. cambios trombosis, embolia,
manifestaciones clínicas. morfológicos, infarto y shock.
talleres de
interacción teoría – QUIZ # 4
práctica.

CUARTO PARCIAL
18 Trastornos hemodinámicos, trastornos de la
Marzo 22 Retroalimentación del parcial. hemostasia y shock: Edema, Hiperemia,
Jueves congestión, hemorragia, trombosis, embolia,
2 - 4 pm infarto y shock.

19
Marzo 27
Martes SEMANA SANTA
4 - 6 pm

20
Marzo 29
Jueves SEMANA SANTA
2 - 4 pm

7
 Objetivos Actividades Actividades
Sesión Independiente de Presenciales de Tema
Aprendizaje Aprendizaje

Estudiar y comprender las

generalidades de los Lectura previa de la Clase magistral
mecanismos de la herencia, guía de trabajo y/o participativa
21 TEORÍA:
los métodos de análisis de del material teórico (ACTIVIDAD
Abril 3 Generalidades de
la genética clínica recomendado o ESPECIFICADA EN
Martes dismorfología I.
(dismorfología) y las suministrado por el LA GUÍA DE
4 - 6 pm
manifestaciones clínicas de docente en el aula TRABAJO DEL AULA
las alteraciones genéticas virtual. VIRTUAL).
más prevalentes.

Estudiar y comprender las

generalidades de los Lectura previa de la Clase magistral
mecanismos de la herencia, guía de trabajo y/o participativa
TEORÍA:
22 los métodos de análisis de del material teórico (ACTIVIDAD
Generalidades de
Abril 5 la genética clínica recomendado o ESPECIFICADA EN
dismorfología II.
Jueves (dismorfología) y las suministrado por el LA GUÍA DE
2 - 4 pm manifestaciones clínicas de docente en el aula TRABAJO DEL AULA
las alteraciones genéticas virtual. VIRTUAL).
más prevalentes.

Estudiar y repasar las bases

fundamentales de la Lectura previa de la Clase magistral
TEORÍA:
respuesta inmunitaria guía de trabajo y/o participativa
23 Generalidades de
innata y adaptativa, las del material teórico (ACTIVIDAD
Abril 10 inmunología y
células, órganos y tejidos recomendado o ESPECIFICADA EN
Martes respuestas de
implicados, para suministrado por el LA GUÍA DE
4 - 6 pm hipersensibilidad.
comprender las alteraciones docente en el aula TRABAJO DEL AULA
inmunológicas más virtual. VIRTUAL).
frecuentes.
Exposición,
presentación y
resolución de CORRELACIÓN
autopsias y/o casos CLÍNICO –
Estudiar y repasar las bases clínicos, PATOLÓGICA:
fundamentales de la Lectura previa de la presentación de Generalidades de
respuesta inmunitaria guía de trabajo y/o mapas mentales inmunología y
24 innata y adaptativa, las del material teórico y/o conceptuales, respuestas de
Abril 12 células, órganos y tejidos recomendado o revisión de artículos hipersensibilidad,
Jueves implicados, para suministrado por el científicos, revisión enfermedades
2 - 4 pm comprender las alteraciones docente en el aula fotográfica de autoinmunes I.
inmunológicas más virtual. cambios
frecuentes. morfológicos,
talleres de
interacción teoría –
práctica.

Estudiar y comprender el Lectura previa de la Clase magistral

proceso fisiopatológico de guía de trabajo y/o participativa
25 TEORÍA:
las enfermedades del material teórico (ACTIVIDAD
Abril 17 Enfermedades
autoinmunes más recomendado o ESPECIFICADA EN
Martes autoinmunes II.
frecuentes y reconocer sus suministrado por el LA GUÍA DE
4 - 6 pm
manifestaciones clínicas. docente en el aula TRABAJO DEL AULA
virtual. VIRTUAL).
Estudiar y repasar las bases Lectura previa de la Exposición,
fundamentales de la guía de trabajo y/o presentación y
CORRELACIÓN
26 respuesta inmunitaria del material teórico resolución de
CLÍNICO –
Abril 19 innata y adaptativa, las recomendado o autopsias y/o casos
PATOLÓGICA:
Jueves células, órganos y tejidos suministrado por el clínicos,
Enfermedades
2 - 4 pm implicados, para docente en el aula presentación de
autoinmunes I Y II.
comprender las alteraciones virtual. mapas mentales

8
 Objetivos Actividades Actividades
Sesión Independiente de Presenciales de Tema
Aprendizaje Aprendizaje

inmunológicas más y/o conceptuales, Respuestas de

frecuentes. revisión de artículos hipersensibilidad.
científicos, revisión
fotográfica de QUIZ # 5
cambios
morfológicos,
talleres de
interacción teoría –
práctica.

Reconocer y comprender los

Lectura previa de la Clase magistral
factores de riesgo de la
guía de trabajo y/o participativa
27 desnutrición proteico- TEORÍA:
del material teórico (ACTIVIDAD
Abril 24 calórica y las Enfermedades
recomendado o ESPECIFICADA EN
Martes hipovitaminosis, sus nutricionales.
suministrado por el LA GUÍA DE
4 - 6 pm procesos fisiopatológicos y
docente en el aula TRABAJO DEL AULA
manifestaciones clínicas.
virtual. VIRTUAL).
Reconocer y comprender los Exposición,
factores de riesgo de la presentación y
desnutrición proteico- resolución de
autopsias y/o casos
calórica y las
clínicos,
hipovitaminosis, sus Lectura previa de la presentación de
procesos fisiopatológicos y CORRELACIÓN
guía de trabajo y/o mapas mentales
28 manifestaciones clínicas. CLÍNICO –
del material teórico y/o conceptuales,
Abril 26 PATOLÓGICA:
recomendado o revisión de artículos
Jueves Enfermedades
suministrado por el científicos, revisión
2 - 4 pm nutricionales.
docente en el aula fotográfica de
virtual. cambios
morfológicos,
talleres de
interacción teoría –
práctica.

29
Mayo 1
Martes FESTIVO
4 - 6 pm

30 QUINTO PARCIAL
Mayo 3 Generalidades de inmunología y respuestas de
Jueves Retroalimentación del parcial. hipersensibilidad.
2 - 4 pm Enfermedades autoinmunes.
Comprender los conceptos Lectura previa de la Clase magistral
31 patogénicos, factores de guía de trabajo y/o participativa
Mayo 8 riesgo, historia natural, del material teórico (ACTIVIDAD
TEORÍA:
Martes nomenclatura y recomendado o ESPECIFICADA EN
Neoplasias.
4 - 6 pm manifestaciones clínicas de suministrado por el LA GUÍA DE
las enfermedades docente en el aula TRABAJO DEL AULA
neoplásicas. virtual. VIRTUAL).
Comprender los conceptos Lectura previa de la Clase magistral
patogénicos, factores de guía de trabajo y/o participativa
32 riesgo, historia natural, del material teórico (ACTIVIDAD
TEORÍA:
Mayo 10 nomenclatura y recomendado o ESPECIFICADA EN
Neoplasias.
Jueves manifestaciones clínicas de suministrado por el LA GUÍA DE
2 - 4 pm las enfermedades docente en el aula TRABAJO DEL AULA
neoplásicas. virtual. VIRTUAL).
Comprender los conceptos Lectura previa de la Exposición, CORRELACIÓN
33 patogénicos, factores de guía de trabajo y/o presentación y CLÍNICO –
Mayo 15 riesgo, historia natural, del material teórico resolución de PATOLÓGICA:

9
 Objetivos Actividades Actividades
Sesión Independiente de Presenciales de Tema
Aprendizaje Aprendizaje

Martes nomenclatura y recomendado o autopsias y/o casos Neoplasias.

4 - 6 pm manifestaciones clínicas de suministrado por el clínicos,
las enfermedades docente en el aula presentación de QUIZ # 6
neoplásicas. virtual. mapas mentales
y/o conceptuales,
revisión de artículos
científicos, revisión
fotográfica de
cambios
morfológicos,
talleres de
interacción teoría –
práctica.

34 SEXTO PARCIAL
Mayo 17 Generalidades de dismorfología.
Retroalimentación del parcial.
Jueves Enfermedades nutricionales.
2 - 4 pm Neoplasias

Reconocer y comprender las

Lectura previa de la
enfermedades infecciosas
guía de trabajo y/o
35 más frecuentes en el
del material teórico TEORÍA:
Mayo 22 contexto nacional, sus Exposiciones
recomendado o Enfermedades
Martes manifestaciones clínicas, las grupales.
suministrado por el infecciosas I.
4 - 6 pm formas de prevenirlas y los
docente en el aula
métodos diagnósticos más
virtual.
utilizados.

Reconocer y comprender las

Lectura previa de la
enfermedades infecciosas
guía de trabajo y/o
36 más frecuentes en el
del material teórico TEORÍA:
Mayo 24 contexto nacional, sus Exposiciones
recomendado o Enfermedades
Jueves manifestaciones clínicas, las grupales.
suministrado por el infecciosas II.
2 - 4 pm formas de prevenirlas y los
docente en el aula
métodos diagnósticos más
virtual.
utilizados.
Reconocer y comprender las
Lectura previa de la
enfermedades infecciosas
guía de trabajo y/o TEORÍA:
37 más frecuentes en el
del material teórico Enfermedades
Mayo 29 contexto nacional, sus Exposiciones
recomendado o infecciosas III.
Martes manifestaciones clínicas, las grupales.
suministrado por el
4 - 6 pm formas de prevenirlas y los
docente en el aula
métodos diagnósticos más
virtual.
utilizados.

38
Mayo 31
PARCIAL FINAL ACUMULATIVO
Jueves
2 - 4 pm

39
Junio 5
Revisión de las notas
Martes
4 - 6 pm

40
Digitación de notas en el sistema SALA
Junio 7
Jueves

10
 Objetivos Actividades Actividades
Sesión Independiente de Presenciales de Tema
Aprendizaje Aprendizaje

2 - 4 pm

41
Junio 14 Habilitaciones
Jueves

7. Bibliografía Básica:

 Kumar, V., Abbas, A., & Aster, J. (2013). Robbins: PATOLOGÍA HUMANA (Novena edición ed.). Barcelona,
España: ELSEVIER.
 Kumar, V., Abbas, A., & Aster, J. (2015). ROBBINS Y COTRAN: Patología estructural y funcional (Novena
ed.). Madrid, España: ELSEVIER SAUNDERS.
 Mohan, H. (2012). Mohan: Patología (Sexta Edición ed.). Buenos Aires, Argentina: Panamericana.

 Andrade, R., Restrepo, R., & Vélez, A. (2016). Fundamentos básicos de medicina: Patología (Tercera edición
ed.). Medellín, Colombia: CIB Fondo Editorial.

 Pawlina, W. (2016). ROSS: Histología, texto y atlas (Séptima Edición ed.). Barcelona, España: Wolters Kluwer.

8. Bibliografía complementaria:

 Abbas, A., Lichtman, A., & Pillai, S. (2015). Inmunología Celular y Molecular (Octava ed.). Barcelona,
España: ELSEVIER SAUNDERS.
 Aviña J, Wilson B. Síndrome dismórfico con anomalías congénitas múltiples: Clasificación actual. Revista
Mexicana de Pediatría. 2009; 76(3): p. 132-135.
 Cunningham G. Williams Obstetricia. 24th ed.: McGraw-Hill Interamericana; 2015.
 Del Campo Casanelles M. Enfoque diagnóstico del niño dismórfico. In Delgado A. Protocolos Diagnósticos y
Terapéuticos de Neonatología en Pediatría. España: Asociación Española de Pediatría; 2002.
 Díaz, F., Estrada, S., Franco, L., Jaramillo, J., Maestre, A., Ospina, S., y otros. (2007). Microbiología de las
Infecciones Humanas. Medellín: Corporación para Investigaciones Biológicas - CIB.
 Elder, D. (2009). LEVERS: Histopathology of the Skin (Tenth Edition ed.). Philadelphia, USA: Lippincott
Williams & Wilkins.
 Fletcher, C. (2007). Diagnostic Histopathology of Tumors (Third Edition ed., Vol. 1 AND 2). Boston, USA:
ELSEVIER.
 Genneser, F. (2007). HISTOLOGÍA (Tercera ed.). Buenos Aires, Argentina: Editorial Médica Panamericana.
 Gómez, J., González, Á., Castaño, J., & Patarrollo, M. (2011). Biología molecular: principios y aplicaciones
(Primera ed.). Medellín, Colombia: Corporación para Investigaciones Biológicas - CIB.
 Grossman, S., & Mattson, C. (2014). PORTH: Fisiopatología. Alteraciodes de la salud. Conceptos básicos.
(Novena ed.). Barcelona, España: Wolters Kluwer.
 Hoffman B, Schorge J, Schaffer , Halvorson , Bradshaw K, Cunningham G. Williams GINECOLOGÍA: McGraw-
HILL; 2014.
 Lisker, R., Zentella, A., & Grether, P. (2013). Introducción a la genética humana (Tercera ed.). México, D.F.:
Manual Moderno.
 Longo, D., Kasper, D., Jameson, L., Fauci, A., Hauser, S., & Loscalzo, J. (2012). HARRISON: Principios de
Medicina Interna (18e ed.). México, D. F., México: McGraw- Hill, INTERAMERICANA EDITORES.
 López, P., La biopsia y la citología, pilares del diagnóstico médico (I parte), Rev.Medica.Sanitas 18 (1): 29-38,
2015.
 López, P., La biopsia y la citología, pilares del diagnóstico médico (II parte), Rev.Medica.Sanitas 18 (2): 82-
89, 2015.

11
 Madhra M, Fraser I, Munro , Critchley. Abnormal uterine bleeding: advantages of formal classification to
patients, clinicians and researchers. Acta Obstetricia et Gynecologica Scandinavica. 2014; 93: p. 619–625.
 Martínez-Frías ML. Características generales de los defectos congénitos,terminología y causas. Medicina de
familia SEMERGEN. 2010; 36(3): p. 135-139.
 Munro M, Critchley H, Broder M, Fraser I. FIGO classification system (PALM-COEIN) for causes of abnormal
uterine bleeding in nongravid women of reproductive age. International Journal of Gynecology and Obstetrics.
2011; 113: p. 3-13.
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