PROGRAMA

ESPECIAL DE REGULARIZACIÓN DOCENTE

DRA. EN PEDAGOGIA MABEL ALVEAR

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS EN EL AULA

“ALICIA CAMILLONI – “DIDÁCTICA GENERAL Y DIDÁCTICAS ESPECÍFICAS”

ÁNALISIS DE LECTURA (RÚBRICA PARA EVALUAR ESCRITO)

NOMBRES APELLIDOS: NOTA:

LECTURA COMPLEMENTARIA: “ELABORACIÓN DE UN ESCRITO ANALÍTICO” FECHA:

Objetivo General:
Con esta Rúbrica se pretende definir los criterios y estándares de evaluación para calificar en la asignatura mencionada, objetivamente los procesos de
enseñanza-aprendizajes en la creación por parte del o la estudiante de un “escrito- analitico”, a partir de la lectura complementaria de la autora Alicia
Camilloni, sobre el tema: “Didáctica General y Didácticas Especificas”, cuyo objetivo es motivar el análisis profundo e individual del estudiante, el
conocimiento adquirido en el área, el juicio crítico e independiente de quien escribe, la reflexión y la capacidad de síntesis respaldando su postura
determinada por la vía argumental, expositiva escrita y persuasiva en su redacción.

Instrucciones:
1. En equipo de a dos estudiantes lea el documento completo de A. Camilloni “Didáctica General y Didácticas Especificas”.
2. Elabore un “Escrito Analítico”, abordando la temática expuesta por Camilloni.
3. Escrito en prosa de forma breve, sin faltas de ortografía, con un lenguaje formal en tercera persona del plural, mostrando el pensamiento
personal propio pero justificado con la fuente principal (Camilloni) y otras fuentes bibliográficas (si lo considera).
4. Estructura del escrito- analitico: Portada, Introducción, desarrollo argumentativo, conclusión y referencias bibliográficas.
5. Hoja tamaño carta, escrita en procesador (PC), letra Times New Román, tamaño 12, interlineado 1.0, con un máximo de cinco hojas. (Incluyendo
dentro de las cinco hojas la portada con el título del “escrito- analitico”, nombre del o las estudiantes, del docente académico, lugar y fecha).
6. Entrega del trabajo impreso, según fecha establecida. (11/05/19)

TABLA DE PONDERACIÓN:
Cada escrito se revisará en base a los ocho criterios que contiene la tabla: Formato y estructura; Introducción; Enfoque o idea principal; Aportación
personal y Opinión; Contenido, claridad y coherencia; Lenguaje, gramática y ortografía; Conclusión; Referente bibliográfico.


Ponderación: Exigencia 60% Puntaje máximo 32 (Nota: 7.0) Puntaje base 19 (Nota 4.0) Puntuación intermedia se calcula por regla de tres.

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CATEGORIAS SOBRE EL ESTANDAR CUMPLE EL ESTANDAR SE APROXIMA AL DEBAJO DEL ESTANDAR
(6 ptos) (4 ptos) ESTANDAR (2 ptos) (0 pto)

El Escrito presenta el El Escrito presenta el El Escrito presenta el El Escrito presenta el
FORMATO Y ESTRUCTURA formato exigido según las formato exigido según las formato de acuerdo formato con algunas de
instrucciones dadas (en instrucciones dadas (en algunas instrucciones las instrucciones dadas.
los puntos 3, 4 y 6 de la los puntos 3, 4 y 6 de la dadas (de los puntos 3, 4 No hace referencia a los
Instrucción). La estructura Instrucción). La estructura y 6 de la Instrucción). La elementos establecidos
hace referencia a los cinco hace referencia a los estructura hace referencia de un ensayo-acad
elementos establecidos elementos establecidos algunos elementos Escrito-Analitico.
de un Escrito-Analitico . de un Escrito-Analitico. establecidos de un
Escrito-Analitico .

La introducción incluye el La introducción incluye la La introducción incluye la La introducción incluye la
INTRODUCCIÓN propósito, exposición exposición general del exposición general del exposición general del
general del tema, tema, objetivos claros y tema, los objetivos y tema, No hace referencias
objetivos claros y subdivisiones principales. subdivisiones. Redactado a los objetivos y
subdivisiones principales. Redactado de una manera de una manera lógica. subdivisiones principales.
Redactado de una manera coherente y lógica. Redactado de manera
coherente, sintética y informal.
lógica.

La idea principal presenta La idea principal presenta La idea principal presenta La idea principal no la
ENFOQUE O IDEA PRINCIPAL el tema del estudio y el tema del estudio y el tema del estudio y presenta como tema del
esquematiza los puntos esquematiza los puntos esquematiza los puntos ensayo: “Didactica
principales a discutir: principales a discutir: principales a discutir: General y Didactica
“Didactica General y “Didactica General y “Didactica General y Especifica”. Presenta en el
Didactica Especifica”. Didactica Especifica”. Didactica Especifica”. escrito ideas no claras.
Presenta en el escrito al Presenta en el escrito al Presenta en el escrito una
menos tres puntos o ideas menos dos puntos o ideas idea principal y las
principales y las analiza. principales y las analiza. analiza.





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Se presentan Se presentan Se presentan No se presentan
APORTACIÓN PERSONAL Y OPINIÓN aportaciones personales aportaciones personales, aportaciones personales, aportaciones personales,
coherentes, con juicio con juicio crítico e con juicio crítico sobre el con juicio crítico e
crítico e independiente, independiente, analítico tema del Escrito . Se independiente sobre el
reflexivo, analítico y sobre el tema del Escrito . presentan al menos una tema del Escrito . Se
convincente sobre el Se presentan al menos aportación aplicable al presentan aportaciones
tema del Escrito. Se dos aportaciones tema. no aplicables al tema.
presentan al menos dos aplicables al tema. La opinión presenta una La opinión no presenta
aportaciones aplicables al La opinión presenta una afirmación clara de la una afirmación clara y
tema. afirmación clara y bien posición del estudiante bien argumentada de la
La opinión presenta una argumentada de la sobre el tema. Las ideas posición del estudiante
afirmación clara y bien posición del estudiante presentadas son sobre el tema. Las ideas
argumentada de la sobre el tema. Las ideas sustentadas con las no son sustentadas con
posición del estudiante presentadas son fuentes de información las fuentes de
sobre el tema. Las ideas sustentadas con las extraída del texto. Incluye información extraída del
presentadas son propias, fuentes de información 1 o más elementos de texto. No incluye
sustentadas con las extraída del texto. Incluye evidencias personales o elementos de evidencias
fuentes de información 3 o más elementos de reales, que apoyan la personales o reales, que
extraída del texto. Incluye evidencias personales o opinión de la autora. apoyan la opinión de la
3 o más elementos de reales, que apoyan la autora.
evidencias personales o opinión de la autora.
reales, que apoyan la
opinión de la autora.



CONTENIDO, CLARIDAD Y Todas las ideas que se Todas las ideas que se Todas las ideas que se Las ideas que se
COHERENCIA presentan tienen relación presentan tienen relación presentan tienen relación presentan tienen alguna
directa con el tema. Se con el tema. Se presentan con el tema. Se presentan relación con el tema. No
presentan con claridad y con claridad y objetividad, con claridad, redacta de se presentan con claridad,
objetividad, redacta de redacta de forma clara y forma clara. La precisión y no redacta de forma
forma clara, lineal y coherente. y sistematicidad en el clara.
coherente. tema hace que se
entienda con facilidad.

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La precisión y La precisión y Estas no se repiten ni se La precisión y
sistematicidad en el tema sistematicidad en el tema presentan lagunas. sistematicidad en el tema
hace que se entienda con hace que se entienda con Los argumentos e ideas hace falta para que se
facilidad, usando una facilidad, usando una secundarias se presentan entienda con facilidad.
correcta jerarquía. Estas jerarquía. Estas no se en un orden, que hace Los argumentos e ideas
no se repiten ni se repiten ni se presentan que las ideas del autor del secundarias no se
presentan lagunas. Los lagunas. Los argumentos ensayo sean fáciles de presentan en un orden,
argumentos e ideas e ideas secundarias están seguir. Utilizó el copiar y que hace que las ideas del
secundarias están presentados en un orden, pegar. Cumple con autor del ensayo no sean
presentadas en un orden que hace que las ideas del algunos elementos de un fáciles de seguir. Utilizó el
lógico, que hace que las autor del ensayo sean escrito. copiar y pegar y no
ideas de la autora del fáciles de seguir. No cumple con los elementos
escrito sean fáciles de utilizó el copiar y pegar. de un escrito.
seguir. No utilizó el copiar Cumple con la estructura
y pegar. Cumple con toda de un escrito.
la estructura de un
escrito.

LENGUAJE, GRAMÁTICA Y ORTOGRAFÍA Evidencia una economía Evidencia una economía Evidencia una economía No se evidencia una
del lenguaje, gracias a la del lenguaje, gracias a la del lenguaje relacionadas economía del lenguaje
inclusión de numerosas inclusión de numerosas con el tema, presentadas relacionadas con el tema,
ideas relacionadas con el ideas relacionadas con el de forma casi correcta. La presentadas de forma
tema, presentadas de tema, presentadas de estructura o el orden de incorrecta. La estructura o
forma correcta y forma correcta. La las palabras (sintaxis) en el orden de las palabras
secuencial. La estructura estructura o el orden de las oraciones son lógicos. (sintaxis) en las oraciones
o el orden de las palabras las palabras (sintaxis) en Utiliza los signos de no son lógicos. No utiliza
(sintaxis) en las oraciones las oraciones son lógicos. puntuación y los los signos de puntuación y
son lógicos. Utiliza Utiliza los signos de pronombres, no tiene casi los pronombres en forma
correctamente los signos puntuación y los errores ortográficos, de correcta, tiene errores
de puntuación y los pronombres, no tiene casi acentuación pero sí de ortográficos, de
pronombres, no tiene errores ortográficos, de conjugación de verbos. acentuación y de
errores ortográficos, de acentuación o de conjugación de verbos.
acentuación o de conjugación de verbos.
conjugación de verbos.

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La conclusión está La conclusión está La conclusión está La conclusión no está
CONCLUSIÓN sólidamente fundamentada en la parcialmente fundamentada en la
fundamentada en la argumentación fundamentada en la argumentación
argumentación elaborada. Termina la argumentación elaborada. Termina la
elaborada. Termina la presentación con un elaborada. Termina la presentación con un
presentación con un resumen donde incluye el presentación con un resumen donde no
resumen muy claro donde propósito y los objetivos resumen donde no incluye el propósito y los
incluye el propósito y los del tema. La transición incluye el propósito y los objetivos del tema. La
objetivos del tema. La entre el cuerpo de la objetivos del tema. La transición entre el cuerpo
transición entre el cuerpo presentación y la transición entre el cuerpo de la presentación y la
de la presentación y la conclusión tiene fluidez. de la presentación y la conclusión no tiene
conclusión tiene fluidez. conclusión no tiene fluidez.
mucha fluidez.


REFERENTE BIBLIOGRÁFICO Presenta correctamente Presenta las referencias Presenta las referencias Presenta algunas de las
todas las referencias bibliográficas consultadas bibliográficas que referencias bibliográficas
bibliográficas consultadas y/o citadas que fundamentan la teoría de consultadas de la autora.
y/o citadas que fundamentan la teoría de la autora.
fundamentan la teoría de la autora.
la autora.


RESULTADOS



PUNTAJE TOTAL