Universidad de San Carlos de Guatemala

Facultad de Humanidades
Sede Patulul, Suchitepéquez

Lida: Vilma Rodriguez

Diseño Curricular

Texto Paralelo

Gustavo Enrique Argueta Lopez

9850917

06 de abril de 2019.
 INTRODUCCIÓN

El siguiente texto paralelo se trata sobre los temas vistos en clase es

muy importante saber y recordar o recopilar los datos ya vistos ya que
es necesario porque servirá en la vida o más adelante aquí muestra
temas interesantes como mencionare alguno de ellos: lo que son
fuentes del currículo, fundamentos del currículo y enfoques curriculares

Ya que esto nos ayudara ya que un texto paralelo es necesario para la

vida cotidiana.
TEXTO
PARALEL
O
 Fuentes del curriculo
Las fuentes del currículum, le
sirven al diseñador para articular
posiciones sobre tres aspectos
ineludibles de la realidad
educativa la sociedad y la cultura
(fuente sociocultural); la
enseñanza y el aprendizaje
(fuentes psicopedagógicas); y al
conocimiento, la especialización y
el trabajo (fuente epistemológica-
profesional).

COMENTARIO PERSONAL
Las fuentes del currículum son las
proveedoras del material
curricular: elementos de cultura
sistematizada y cotidiana,
necesidades y expectativas
sociales, intereses del individuo,
etc.
Provee de elementos culturales
esenciales que se deben
incorporar al currículum para
garantizar que el proceso
educativo responda a las
necesidades, demandas y
expectativas sociales. Esta fuente
provee material curricular para el
nivel nacional y el institucional.
Fuente socio cultural:
El delicado equilibrio de la convivencia en
la sociedad que conocimos a lo largo de la
historia requiere tanto la conservación
como el cambio

Fuente epistemológica – profesional

corresponde con la estructura interna
de las disciplinas de conocimiento que
sustentan el plan curricular de nivel
educativo determinado.

Fuente psicopedagógica:
Esta fuente es de suma importancia porque
es imposible referirnos al curriculum sin la
presencia de la enseñanza y el
aprendizaje.
Fundamentos del Curriculo

 Fundamento legal fundamento filosófico

 Fundamento sociológico
 Fundamento epistemológico
 Fundamento psicológico
 Fundamento pedagógico.

La teoría que subyace al momento de diseñar

un currículo se constituye en la fundamentacion
del mismo y produce un enfoque curricular
 COMENTARIO PERSONAL
lo importante es memorizar informaciones, conocimientos, etc. Sin
embargo, para implementar el nuevo paradigma curricular se
requiere que los y las estudiantes sepan utilizar sus conocimientos;
es decir, que no sólo adquieran conocimientos, valores o destrezas,
sino que aprendan lo que pueden hacer con ellos. Se busca que el
aprendizaje sea significativo. El aprendizaje significativo requiere
que los y las estudiantes puedan utilizar los conocimientos de
manera pertinente y flexible.
COMENTARIO PERSONAL

Se da en todo el proceso de aprendizaje y tiene carácter preventivo,

formativo y compensador. Se utilizan variadas formas, técnicas e
instrumentos de evaluación y se practica la autoevaluación, la
coevaluación y la heteroevaluación.

Apoyo a docentes en la tarea de educar. Participación en la toma

de decisiones. Comunicación constante para resolver juntos
problemas escolares. Enlace entre la comunidad y la escuela.
 ENFOQUES CURRICULARES.

Se ha preguntado ¿qué es el currículo?, ¿para qué sirve?

Como docente, ¿tiene usted un papel en su aplicación?,
¿dónde o cómo debe aplicarse?

En forma simple, se dirá que responde a las preguntas:

COMENTARIO PERSONAL En el currículo tradicional, lo importante es

memorizar informaciones, conocimientos, etc. Sin embargo, para
implementar el nuevo paradigma curricular se requiere que los y las
estudiantes sepan utilizar sus conocimientos; es decir, que no sólo
adquieran conocimientos, valores o destrezas, sino que aprendan lo que
pueden hacer con ellos. Se busca que el aprendizaje sea significativo. El
aprendizaje significativo requiere que los y las estudiantes puedan utilizar
los conocimientos de manera pertinente y flexible.
El nuevo currículo, por el contrario, se centra en la persona:
Es un ser social que participa en la construcción del bienestar común.
Es promotor del desarrollo personal, social, cultural y participativo
Selecciona, organiza, transforma la información que recibe
Desarrolla habilidades y destrezas en el manejo de la información
Valora la identidad cultural, la interculturalidad
Selecciona, organiza, transforma la información

COMENTARIO PERSONAL
Para el diseño de un currículo educativo, es de gran relevancia que se
combinen dos enfoques muy interesantes para desarrollar en los y las
estudiantes habilidades y destrezas de manera constructiva y
contextualizada a su experiencia, para poder resolver problemas de su
entorno natural y social. Asimismo, responder a las exigencias del mundo
actual, donde el manejo de equipo de cómputo y la tecnología cibernética es
fundamental para informarse de los nuevos acontecimientos que se dan
diariamente en el mundo entero.
 MODELO DE PLANIFICACION
} CURRICULAR

Valora la identidad personal y cultural, la participación social y la

integración entre sujetos
 Participativo
 Flexible
 Integral
 Perfectible
 Centrado en el aprendizaje
 Organizado por competencias
 Centrado en la persona

COMENTARIO PERSONAL

El cual, el currículo que se debe de aplicar en estos establecimientos y

para el objetivo de responder a la diversidad cultural del país, es que
esté enfocado desde el constructivista y por competencias, para que
los y las nuevas docentes puedan responder a las necesidades
pedagógicas en el aula bilingüe. Cada uno de los siguientes enfoques
coadyuvará a formar personas capaces y basadas en el contexto de
los estudiantes.
 CONCLUSION

- Como conclusión puedo decir que, este curso me permitió ir construyendo aprendizajes
gracias a la forma en como fueron desarrolladas las clases
- Por medio de este texto paralelo podemos conocer lo que trata sobre el tema currículo
- el currículo debe orientar para que el educando reflexione sobre sus conocimientos, que los
organice, profundice, enriquezca y desarrolle dentro del grupo de compañeros.
- E profesor debe garantizar que los y las alumnas lleguen a los niveles más elevados posibles
del conocimiento.
- La inteligencia debe modificarse y enriquecerse por reestructuración. En otras palabras, no
se sabe que sabe el estudiante, no se sabe cómo lo sabe, pero se sabe que sabe.
 EGRAFIA

http://cnb.mineduc.gob.gt/wiki/Secci%C3%B3n_5:_El_nuevo_curr%C3%ADculo_-

_Fundamentos_del_Curr%C3%ADculo#El_enfoque_del_nuevo_curr.C3.ADculo

https://www.slideshare.net/doris3m/fundamentos-del-curriculo

https://escuelainclusiva.wordpress.com/2013/09/27/ejes-fundamentales-del-

cambio-escolar-para-construir-centros-mas-inclusivos-y-de-calidad/