MODELO COGNITIVO DEL PROCESO DE LA INFORMACIÓN

Una corriente especialmente influyente dentro del cognitivismo ha sido la teoría

del procesamiento de la información, que compara la mente humana con un
ordenador para elaborar modelos que expliquen el funcionamiento de los
procesos cognitivos y el modo en que determinan la conducta. La teoría del
procesamiento de la información es un conjunto de modelos psicológicos que
conciben al ser humano como un procesador activo de los estímulos (información
o “inputs”) que obtiene de su entorno. Esta visión se opone a la concepción
pasiva de las personas que caracteriza a otras orientaciones, como el
conductismo y el psicoanálisis.

Por procesamiento de la información (PI) se entiende la actividad o secuencia de

actividades que un sujeto lleva a cabo desde que un estímulo entra por sus
sentidos hasta que emite una respuesta al mismo. Esta actividad implica una
representación mental de la información mediante símbolos, la manipulación de
dicha representación y, finalmente, llevar a cabo un determinado plan de acción
en relación con la respuesta. Estos modelos se engloban en el cognitivismo,
paradigma que defiende que los pensamientos y otros contenidos mentales
influyen en la conducta y deben ser distinguidos de esta, por este motivo a
continuación exponemos algunas posturas dicotómicas al respecto, aunque los
diversos modelos no representan categorías independientes, sino que pueden
interactuar dando lugar a los denominados modelos interactivos de
procesamiento.

EL PROCESAMIENTO SINTÁCTICO.

El término sintaxis se refiere, cuando se aplica al lenguaje, al orden sistemático

que las palabras adquieren en las expresiones lingüísticas que pueden
construirse.

El procesamiento sintáctico hace referencia a la habilidad para comprender

cómo están relacionadas las palabras entre sí; es decir, al conocimiento sobre la
gramática básica del lenguaje. Las palabras aisladas no transmiten ninguna
información nueva, sino que es en la relación entre ellas donde se encuentra el
mensaje. Una vez que las palabras han sido reconocidas, el lector tiene que
determinar cómo esas palabras están relacionadas entre sí. Para ello, dispone
de varias estrategias que permiten segmentar las oraciones de acuerdo con el
papel sintáctico de cada palabra. Después reconstruirá su estructura para
extraer el significado. El proceso de análisis sintáctico comprende tres
operaciones:

 Asignar la función que corresponde a cada palabra sustantivo, verbo,

adjetivo.
 Especificar las relaciones existentes entre los componentes sustantivo +
calificativo.
 Construcción de la estructura correspondiente sustantivo, verbo, objeto.
Para realizar este proceso, el lector tiene en cuenta el orden de las palabras, la
posición de las palabras funcionales, el significado de las palabras y los signos
de puntuación. Así, en una oración en la que hay dos nombres, el primer nombre
hace de sujeto y el segundo de objeto.

EL ANÁLISIS SINTÁCTICO.

El proceso que sigue un lector en la lectura de un texto es lineal. La sintaxis del

texto define un procedimiento para comunicar una constelación no lineal de
representaciones en términos lineales. El lector intenta recuperar las relaciones
que subyacen a las representaciones que suscita el texto, durante la lectura,
segmentando las expresiones que procesa en sus constituyentes gramaticales y
asignando una interpretación a estas expresiones de acuerdo con dicha
segmentación. Estos constituyentes y sus relaciones pueden expresarse,
recurriendo a ciertas entidades, definidas en una cierta gramática, en términos
de cadenas, arboles, categorías etc. Ciertas categorías sintácticas, o, símbolos
no terminales, nombres, adjetivos, determinantes, etc. se agrupan en frases
nominales, frases verbales, frases preposicionales y oraciones simples,
coordinadas, de acuerdo con una estructura jerárquica un diagrama o árbol que
describe como el lector segmenta una cierta expresión. El análisis sintáctico se
diferencia del análisis semántico en que el primero caracteriza la forma o
estructura de las expresiones, en tanto, el segundo, caracteriza la forma o
estructura proposicional de las representaciones semánticas generadas en el
procesamiento del texto. Si se altera, de forma sistemática, la estructura
sintáctica de una expresión se afectan las representaciones semánticas que el
lector construye. La misma representación semántica puede, a su vez,
expresarse recurriendo a distintas formas sintácticas como se reconoce en el
empleo de la voz activa o de la voz pasiva que generan, en el lector, la misma
interpretación semántica.

DESCRIPCIONES SINTÁCTICAS.

Al segmentar una expresión en términos de sus constituyentes el lector

construye una descripción sintáctica. La construcción de estas descripciones no
aguarda a que concluya el procesamiento de una expresión. El lector interpreta
de forma inmediata la estructura sintáctica de una oración a medida que avanza
en su procesamiento. La latencia de fijación, en cada palabra, refleja la ejecución
del análisis sintáctico que se está llevando a cabo en su lectura. De ahí, la
dependencia del lector para detectar la ausencia de ciertas palabras o, su
capacidad para construir descripciones sintácticas coherentes del texto cuando
no las aporta.

EVIDENCIA

El desarrollo y la adquisición del lenguaje evidencia el papel de la sintaxis en la

interpretación de una expresión lingüística no canónica. Las estrategias léxico
semánticas que primitivamente adopta un niño varían dependiendo de la
articulación simultanea de las descripciones sintácticas y semánticas que realiza
de ciertas expresiones lingüísticas en el contexto en que se usan. Estas
estrategias permiten correlacionar descripciones sintácticas y semánticas
asignando las categorías semánticas de sujeto y objeto, a los términos, según el
orden en que aparecen en la expresión. Estrategias estas que abandona a
medida que progresa en el reconocimiento de distintas estructuras sintácticas.

En un análisis de la lectura comprensiva oral de un texto, por un grupo de niños,

que contenía una oración anómala construida por un cambio en el orden de dos
predicados, encontraron que la lectura era más lenta y la pausa mayor cuando
leyeron las oraciones anómalas, lo que sugiere que procedían a normalizar la
oración anómala o a cambiar el orden de sus palabras para hacerla más
plausible. Las latencias de respuesta de los adultos, en una tarea que implica la
lectura de un texto para su recuerdo posterior, varían dependiendo de la
estructura sintáctica de las oraciones, como aprecian en los límites de frase, en
la diferente respuesta ante verbos copulativos y léxicos, o, en el diferente
tratamiento que reciben las oraciones dependiendo de que tengan o no una
oración de relativo incorporada, encuentran que la lectura de una segunda
oración de una oración compuesta es más rápida cuando es estructuralmente
similar a la primera, efecto que encuentran constante utilizando diversos tipos de
estructuras sintácticas.

EL PROCESAMIENTO SEMÁNTICO

El procesamiento semántico hace referencia a la habilidad para llegar a la

comprensión del significado de las palabras, de las frases y del texto. El
procesamiento semántico consiste en extraer el significado del texto e integrarlo
en los conocimientos que posee el lector. La comprensión del texto supone que
el lector debe establecer relaciones coherentes entre las frases. El significado de
un texto no depende de la suma de las partes, sino que, para llegar a la
comprensión total, el lector debe elaborar una macroestructura, que es la que
refleja el sentido general del discurso.

Para la elaboración de la macroestructura se utilizan tres macrorreglas:

 Supresión: Omite aquellas proposiciones que no son necesarias para

interpretar el resto.
 General: Algunas proposiciones las sustituye por una que recoge el
sentido general.
 Construcción: Un grupo de proposiciones es sustituido por una
proposición ausente que se induce como consecuencia de los hechos
explícitos.

Con la extracción del significado del texto, no termina el proceso, ya que es

necesario añadir los conocimientos que posee el lector. Todo esto nos conduce
a construir un modelo mental o representación de la situación a la que se refiere
el texto. Los conocimientos que tenemos acerca de las cosas se agrupan en
paquetes denominados esquemas que vienen a ser los modelos internos de las
diferentes situaciones que nos encontramos. Los esquemas posibilitan la
interpretación del texto; así, cuando la estructura de un texto se ajusta a las
expectativas que de él se tiene, se comprende mejor y posteriormente se
recuerda con más facilidad. El lector experto se caracteriza por ajustarse a las
reglas y estructura de los textos, mientras que los menos competentes presentan
una representación fragmentada y lineal denominada.

CONCLUSIONES

Se puede determinar que el procesamiento sintáctico se basa en estructurar la

composición de cada una de las oraciones relacionando los signos y su
significado ayudando a interpretar de manera inmediata un texto.

El procesamiento semántico se enfoca en aumentar la comprensión lectora

basándose en relacionar el significado de cada una de las palabras con el
conocimiento que se tiene como lector, convirtiéndose en un requisito
fundamental, para la correcta comprensión textual.

El procesamiento semántico y sintáctico son importantes y necesarios y

aplicables al momento de leer un texto, esto permite que como lectores
aumentemos nuestros niveles de compresión lectora y textual.

https://psicologiaymente.com/psicologia/teoria-procesamiento-informacion

https://www.academia.edu/11971159/Procesos_de_lectura_y_comprensi%C3%
B3n_del_lenguaje