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I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. UGEL 03
1.2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA EMBLEMÁTICA “Miguel Grau”
1.3. ÁREA Arte y Cultura.
1.4. CICLO VII
1.5. GRADOS Y SESIONES 4TO A,B,C,D.
1.6. HORAS SEMANALES 3 horas
1.7. DIRECTOR MAG. VICTOR RAÚL JAVIER ALZAMORA
1.8. SUB DIRECTOR MAG. CARLOS FUENTES BALMACEDA.
1.9. COORDINADORA PEDAGÓGICO DEL ÁREA PROF. HAYDE DE LA CRUZ MOZOMBITE.
1.10. DOCENTE RESPONSABLE PROF. HAYDE DE LA CRUZ MOZOMBITE.
I. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
En la I.E. Miguel Grau se ha observado que las estudiantes constantemente llegan tarde, esto demuestra la falta de la
puntualidad, que genera el descontento entre compañeras, interrupción de clases, indisciplina, irresponsabilidad y en este
sentido es necesario que las estudiantes reflexionen frente a esta situación con la debida responsabilidad en casa y el apoyo
sobre todo de los padres de familia para que puedan llegar a la hora establecida y, por ello se incorpora estrategias de ejecución
artística que promuevan a la reflexión y tomen conciencia acerca de la importancia de la puntualidad.
Docentes y estudiantes realizan acciones para identificar los patrones de producción y consumo
de aquellos productos utilizados de forma cotidiana en la escuela y la comunidad.
Los estudiantes comparten siempre los bienes disponibles para ellos en los espacios educativos
(recursos materiales, instalaciones, tiempo, actividades, conocimientos) con sentido de equidad y
ENFOQUE BIEN COMUN justicia.
Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en toda situación en la que padecen
dificultades que rebasan sus posibilidades de afrontarlas.
Docentes y estudiantes comparan, adquieren y emplean estrategias útiles para aumentar la eficacia
ENFOQUE BUSQUEDA DE LA de sus esfuerzos en el logro de los objetivos que se proponen.
EXCELENCIA Docentes y estudiantes demuestran flexibilidad para el cambio y la adaptación a circunstancias
diversas, orientados a objetivos de mejora personal o grupal.
V. SECUENCIA DIDÁCTICA:
N° DE ACTIVIDAD SESIÓN DE
SESIÓN CAMPO TEMÁTICO TIEMPO PRODUCTOS
( SECUENCIA DIDÁCTICA) APRENDIZAJE
Buen inicio del año Muestra interés por las Conversamos sobre 3h. Conoce acerca del curso,
escolar practica de las los propósitos del disciplinas, normas de
01
manifestaciones artísticas curso. convivencia. Introducción al
área.
La composición. Muestra interés por la Reconocemos la 3h Las estudiantes realizan
02 Equilibrio, punto práctica de las composición y lo prácticas con los elementos de
áureo. manifestaciones artísticas practicamos. la composición
Ritmo, movimiento, Valora las manifestaciones Realizamos un 3h Crea una composición con su
peso. Contraste y artísticas propias de su organizador visual y propio estilo.
03
armonía. comunidad creamos una
composición.
Historia de las artes Valora las manifestaciones Aprendo a identificar 3h Observan una PPT
04 visuales artísticas propias de su las artes visuales Practica técnicas de pintura
comunidad
Neoclasicismo, Aprende y contextualiza Determina el arte 3h Lee acerca del tema y
moderna y acerca de la historia del arte. neoclasicismo, desarrolla una ficha técnica.
05
contemporánea. moderna y Diseño personalizado
contemporánea.
Arte peruano, (arte Elabora con el uso de Valora la riqueza del 3h Realizan una pintura peruana
07 rupestre) plastilina un diseño de una arte peruano. con el uso de la plastilina.
pintura peruana.
Proyecto día de la Desarrolla creatividad e Aprende a realizar 3h Proyecto día de la madre.
08 madre. inspiración por el día de la flores de papel.
madre.
“Año de la lucha contra la corrupción e impunidad”
Semana internacional Muestra interés por la Realizando nuestros 3h Mural con la técnica del
de la educación práctica de las diseños de mural. collage.
09
artística. Mural, manifestaciones artísticas
collage. Proyecto.
Semana internacional Muestra interés por la Elaborando nuestro 3h Mural con la técnica del
de la educación práctica del dibujo artístico. mural con collage. collage.
10
artística. Mural,
collage. Proyecto
Semana internacional Muestra interés por la Concluyendo nuestro 3h Mural con la técnica del
de la educación práctica del dibujo artístico. mural. collage.
11
artística. Mural,
collage. Proyecto
Técnica del Muestra interés por la Utilizando 3h Dibujo creativo con el uso del
12
sombreado práctica del dibujo artístico. carboncillo. carboncillo
Evaluación final de Muestra interés por la Valorando nuestros 3h Examen final.
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la primera unidad práctica del dibujo artístico. aprendizajes.
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. UGEL 03
1.2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA EMBLEMÁTICA “Miguel Grau”
1.3. ÁREA Arte y Cultura.
1.4. CICLO VII
1.5. GRADOS Y SESIONES 4TO A,B,C,D.
1.6. HORAS SEMANALES 3 horas
1.7. DIRECTOR MAG. VICTOR RAÚL JAVIER ALZAMORA
1.8. SUB DIRECTOR MAG. CARLOS FUENTES BALMACEDA.
1.9. COORDINADORA PEDAGÓGICO DEL ÁREA PROF. HAYDE DE LA CRUZ MOZOMBITE.
1.10. DOCENTE RESPONSABLE PROF. HAYDE DE LA CRUZ MOZOMBITE.
En nuestra I.E. se ha podido observar casos de bulling entre alumnas, siendo la violencia flagelo nacional que afecta a toda
nuestra sociedad educativa, comunidad y país, por cuanto pudiéndose detectar dicha práctica dentro y fuera del colegio, la que
propicia al maltrato físico y psicológico, violencia verbal, gestual, entre otros, originado una situación negativa inadecuada entre
la convivencia escolar, alterando el desarrollo integral de los estudiantes. Por tal motivo es necesario sensibilizar el tema del
buen trato basado en las buenas prácticas de valores y las relaciones interpersonales. Para ello se abordará a partir de la ejecución
de programas atractivos que incentiven a la comunidad miguelina ser parte principal del buen ejemplo, tomando en cuenta la
propuesta de las estudiantes.
ARTISTICO- Reflexiona creativa y críticamente Compara las manifestaciones artístico- culturales de diversos
CULTURALES. sobre manifestaciones artístico – contextos y épocas, estableciendo similitudes y diferencias en los
culturales. diferentes estilos.
Explica e significado de una manifestación artístico cultural y lo
justifica, utilizando el lenguaje propio de las artes. Contrasta su
postura personal con las opiniones de sus pares.
Explora y experimenta los lenguajes Utiliza y combina de diferentes elementos, medios, herramientas y
artísticos. técnicas convencionales y o no convencionales para potencias sus
Aplica procesos creativos. intenciones comunicativas y para enriquecer sus formas de
Evalúa y comunica sus procesos y representación.
proyectos. Elabora y ejecuta un plan para desarrollar un proyecto artístico
interdisciplinario que brinde soluciones innovadoras para resolver
CREA PROYECTOS
problemas planteados colectivamente. Recoge información
DESDE LOS
relevante y de diversas fuentes con un propósito específico. Aplica
LENGUAJES
técnicas y medios tradicionales y no tradicionales para comunicar
ARTISTICOS.
de manera efectiva el mensaje o la idea.
Mantiene un registro visual o escrito de los procesos usados para
crear sus proyectos a lo largo del año. Asume diferentes roles en la
organización y la presentación de su proyecto tomando en cuenta
sus propósitos, el público al que se dirige y el contexto, para
potenciar el efecto en él mismo y en los demás.
Los docentes respetan todas las variantes del castellano que se hablan en distintas regiones del
país, sin obligar a los estudiantes a que se expresen oralmente solo en castellano estándar.
ENFOQUE INTERCULTURAL
Los docentes previenen y afrontan de manera directa toda forma de discriminación,
propiciando una reflexión crítica sobre sus causas y motivaciones con todos los estudiantes.
Docentes y directivos fomentan la asistencia de las estudiantes que se encuentran embarazadas
o que son madres o padres de familia.
ENFOQUE DE IGUALDAD DE
GÉNERO Docentes y directivos fomentan una valoración sana y respetuosa del cuerpo e integridad de
las personas, en especial, se previene y atiende adecuadamente las posibles situaciones de
violencia sexual (ejemplo: tocamientos indebidos, acoso, etc.
Docentes y estudiantes, implementan las 3R (reducir, reusar y reciclar) la segregación
adecuada de los residuos sólidos, las medidas de eco eficiencia, las prácticas de cuidado de la
salud y para el bienestar común.
Docentes y estudiantes impulsan acciones que contribuyen al ahorro del agua y el cuidado de
ENFOQUE AMBIENTAL las cuencas hidrográficas de la comunidad, identificando su relación con el cambio climático,
adoptando una nueva cultura del agua.
Docentes y estudiantes promueven la preservación de entornos saludables, a favor de la
limpieza de los espacios educativos que comparten, así como de los hábitos de higiene y
alimentación saludables.
ENFOQUE ORIENTACIÓN AL
Los docentes identifican, valoran y destacan continuamente actos espontáneos de los
estudiantes en beneficio de otros, dirigidos a procurar o restaurar su bienestar en situaciones
BIEN COMÚN
que lo requieran.
ENFOQUE BUSQUEDA DE LA Docentes y estudiantes utilizan sus cualidades y recursos al máximo posible para cumplir con
EXCELENCIA éxito las metas que se proponen a nivel personal y colectivo.
sobre la contribución de las artes y los artistas a la sociedad. Tiene iniciativa para participar en
Ejemplo: El estudiante establece comparaciones entre danzantes los eventos realizados en su I. E.
callejeros de periodos históricos o culturas diversas.
Explica el significado de una manifestación artístico – cultural y lo
justifica utilizando el lenguaje propio de las artes. Contrasta su
postura personal con las opiniones de sus pares.
Utiliza y combina de diferentes maneras elementos, medios, Es tolerante con sus compañeros
herramientas y técnicas convencionales y no convencionales para ante las dificultades que puedan
potenciar sus intenciones comunicativas o expresivas y para presentarse en la integración de
enriquecer sus formas de representación. Ejemplo: El estudiante un grupo artístico
experimenta formas de manipular fotografías y combinarlas con Muestra interés por la práctica de
técnicas de pintura que usará para crear un paisaje con técnica manifestaciones artísticas.
mixta.
CREA Elabora y ejecuta un plan para desarrollar un proyecto artístico
PROYECTOS
interdisciplinario que brinde soluciones innovadoras para resolver
DESDE LOS
LENGUAJES problemas planteados colectivamente. Recoge información
ARTÍSTICOS. relevante y de diversas fuentes con un propósito específico. Aplica
técnicas y medios tradicionales y no tradicionales para comunicar
de manera efectiva el mensaje o la idea.
Mantiene un registro visual o escrito de los procesos usados para
crear sus proyectos a lo largo del año. Asume diferentes roles en la
organización y la presentación de su proyecto tomando en cuenta
sus propósitos, el público al que se dirige y el contexto, para
potenciar el efecto en él mismo y en los demás.
N° DE ACTIVIDAD SESIÓN DE
SESIÓN CAMPO TEMÁTICO TIEMPO PRODUCTOS
( SECUENCIA DIDÁCTICA) APRENDIZAJE
Evolución de la Muestra interés por el Aprendemos con el 3h. Infografía a través de PPT o
danza en el Perú. conocimiento del uso de las tics. programa PREZI.
01
folklore, con el uso del
internet.
“Año de la lucha contra la corrupción e impunidad”
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. UGEL 03
1.2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA EMBLEMÁTICA “Miguel Grau”
1.3. ÁREA Arte y Cultura.
1.4. CICLO VII
1.5. GRADOS Y SESIONES 4TO A,B,C,D.
1.6. HORAS SEMANALES 3 horas
1.7. DIRECTOR MAG. VICTOR RAÚL JAVIER ALZAMORA
1.8. SUB DIRECTOR MAG. CARLOS FUENTES BALMACEDA.
1.9. COORDINADORA PEDAGÓGICO DEL ÁREA PROF. HAYDE DE LA CRUZ MOZOMBITE.
1.10. DOCENTE RESPONSABLE PROF. HAYDE DE LA CRUZ MOZOMBITE.
En nuestra I.E. se han presentado casos de falta de honestidad y que se da a través de los constantes hurtos dentro y fuera del
salón, haciendo ver un mal ejemplo entre las alumnas e institucionalmente. Por ese motivo trataremos ese tema abordando a
partir del juego de roles e iniciación dramática, así como la elaboración de afiches, lemas, etc. Con frases que incentiven a las
niñas a no cometer estos actos dolosos.
N° DE ACTIVIDAD
CAMPO TEMÁTICO SESIÓN DE APRENDIZAJETIEMPO PRODUCTOS
SESIÓN ( SECUENCIA DIDÁCTICA)
El teatro. Muestra interés por las Comprendiendo el 3h. Realizan una línea de tiempo a
01 Dramaturgia y practica de las tiempo en el teatro. través del programa Prezi.
triangulo argumental manifestaciones artísticas
Elementos técnicos Muestra interés por la Realizando nuestra 3h. Escenografía de una obra de
de producción práctica de las maqueta teatral. teatro en maqueta.
02 teatral. Vestuario, manifestaciones artísticas
maquillaje, luces y
utilería.
Elementos técnicos Muestra interés por la Culminado nuestra 3h. Escenografía de una obra de
de producción práctica de las maqueta teatral. teatro en maqueta.
03 teatral. Vestuario, manifestaciones artísticas
maquillaje, luces y
utilería.
“Año de la lucha contra la corrupción e impunidad”
Improvisación de Tiene iniciativa para Expresando nuestros 3h. Improvisación de teatro a través
textos dramáticos. participar en los eventos sentimientos con de la poesía.
04 Poesía. Cuerpo y culturales de la I.E. nuestra voz.
voz.
Improvisación de Muestra interés por la Expresando nuestros 3h. Improvisación de teatro a través
textos dramáticos. práctica de las sentimientos con de la poesía.
05
Poesía. Cuerpo y manifestaciones artísticas nuestra voz.
voz.
Construcción de Construcción de Aprendiendo a 3h Organizadores visuales. Uso de
personajes. personajes. Ejercicios realizar la TIC.
06 Ejercicios dramáticos. Cuadros y organizadores con
dramáticos. Cuadros escenas. programas virtuales.
y escenas.
Producción de una Construcción de Explayando mis 3h Elaboración de un guion con
obra teatral. Ensayo personajes. Ejercicios ideas en un guión. temas de coyuntura social.
07
general. dramáticos. Cuadros y
escenas.
Producción de una Construcción de Presentando mi 3h Elaboración de un guion con
obra teatral. Ensayo personajes. Ejercicios guión terminado. temas de coyuntura social.
08
general. dramáticos. Cuadros y
escenas.
Arte popular peruano Muestra interés por la Diseñando un 3h Realiza un retablo.
09 y sus representantes. práctica del dibujo retablo.
El retablo. artístico.
Arte popular peruano Muestra interés por la Realizo un retablo. 3h Realiza un retablo.
10 y sus representantes. práctica del dibujo
El retablo. artístico.
Arte popular peruano Muestra interés por la Culmino y presento 3h Realiza un retablo
11 y sus representantes. práctica del dibujo mi retablo.
El retablo. artístico.
“Año de la lucha contra la corrupción e impunidad”