Análisis Funcional

Tras la consulta previa con la joven informa que su comportamiento se vio afectado al ver las

noticias que informan sobre la guerra en Irak lo cual le recordó la experiencia vivida en su país

durante la guerra que se vivió allá esto género en ella un sentimiento de desesperanza

incrementando así problemas de comportamiento relacionados en un nivel fisiológico causado

por la falta de sueño debido a las pesadillas y recuerdos y a nivel cognitivo generando depresión

y en ocasiones desinterés por la vida que lleva esto afecta su estado de ánimo haciendo más

difícil que interactúe con más personas, igualmente sus miedos son cada vez más reales teniendo

en cuenta la notificación que recibió su familia y al saber que deben abandonar el país sin saber

qué rumbo tomara su familia prefiere ir en búsqueda de otra solución.

Los objetivos de esta intervención serán los de ayudar a la joven para que logre conciliar el

sueño, retome sus actividades sociales tanto en su vida y su estado emocional sea menos

depresivo.

Luego de la entrevista se le hicieron algunos cuestionarios a la joven para saber más sobre su

estado de ánimo, si tiene ideas de suicidio y sobre la relación que lleva con su familia, logrando

con uno de ellos que la joven contara sobre su encuentro con el soldado dando así un gran avance

en cuanto a su recuperación se refiere y poder establecer las vías necesarias para su

rehabilitación, se le hizo otro cuestionario sobre lo que pensaba del abuso sufrido y en si sobre las

consecuencias del mismo se le pidió a Nera que tratara de documentar su actividad diaria así

mismo que describiera sus vivencias antes y después de los acontecimientos sufridos.
 Para lograr que nuestra intervención sea efectiva se entrevista a la familia de Nera con el fin

de establecer su relación con ella y su rol en la recuperación de esta.

Se inicio por realizarles la entrevista a los hermanos de Nera explicándoles la situación actual

de su hermana y preguntándoles que pensaban sobre eso a lo cual manifestaron su preocupación

ya que al ser ella la mujer que seguía después de su madre la miraban con respeto y era referente

dentro del núcleo familiar así mismo expresaron su intención de ayudarla.

Luego de la entrevista a cada uno de los miembros de la familia los padres expresaron su

preocupación por el estado de ánimo argumentando que es una joven sociable y muy tranquila

que gusta de compartir con su familia y buena hermana en especial con la menor, así miso

manifestaron desconocer la situación que vivió ella con el soldado motivo por el cual sus padres

se sintieron culpables por no garantizar la seguridad de ella y no ser más cercanos para que les

contara sobre este episodio motivo por el cual se iniciara un trabajo con los padres y la joven para

el manejo de esta situación por lo que se tomó la decisión por parte del padre y los especialistas

de solicitar apoyo especial al gobierno para no ser expulsados del país mientras dure el

tratamiento.

En las siguientes sesiones con Nera se le realizo la prueba Cuestionario de habilidades sociales

para niños en edad escolar (Monjas, 2000). Consta de sesenta ítems que corresponden a seis

subescalas: habilidades sociales básicas, habilidades para hacer amigos y amigas, habilidades

conversacionales, habilidades relacionadas con emociones y sentimientos, habilidades de

solución de problemas interpersonales y habilidades de relación con los adultos. Los resultados

obtenidos en esta cuestionario están basados en la escala Likert de cinco (nunca, casi nunca,
bastantes veces, casi siempre y siempre) donde las puntuaciones altas indican alto nivel de

habilidades sociales, Nera presenta un déficit en sus habilidades sociales lo que le está

dificultando interactuar con otras personas, se trabajó para controlar su insomnio y elevar su

estado de ánimo y se focalizo un trabajo especial para sobrellevar el abuso del que fue víctima

ella manifestó tener miedo de que los sacaran del país ya que no tenían donde ir acrecentando su

miedo de que otra persona pudiera aprovecharse de ella nuevamente, para ella el tener un lugar de

habitación es vital ya que le representa seguridad tanto física como emocional y mostraba aún

más preocupación por su hermana menor manifestando que no quería que ella pasara por la

situación que ella tuvo que vivir. Se le recomienda empezar un tratamiento cognitivo –

conductual para contrarrestar la depresión.

Para realizar un tratamiento psicológico enfocado en el abuso sufrido se recomiendan

tratamientos de alta calidad para afrontar esta situación, ya que por la gravedad de sus

manifestaciones y el impacto genera fuertes alteraciones en la salud mental de las personas

(Vallejo & Terranova, 2009), se recomienda combinar técnicas de relajación para reducir el nivel

de estrés psicofisiológico

Diagrama analítico funcional

 Plan de Intervención

Los hermanos y padre preocupado por la situación de su NERA LABINOT, la psicóloga

interviene con enfoques cognitivo-conductuales incorporan con frecuencia el modelo de

afrontamiento en habilidades sociales (por ejemplo, resolver problemas o aumento de

asertividad), regulación del estado de ánimo (por ejemplo, entrenamiento en relajación, manejo

de la ira o modificación de distorsiones cognitivas) y la prevención de las recaídas. El modelo,

ensayo conductual y tareas para casa son técnicas que se suelen utilizar en este tipo de

tratamientos.

La intervención psicológica tiene como centro la persona humana, en interacción consigo

misma, los demás y el entorno. Para ello tiene en cuenta todos aquellos factores que la

investigación científica ha hallado relevantes en el proceso salud-enfermedad. Al respecto se

reconoce la importancia tanto de las situaciones percibidas como de las situaciones objetivas en

el proceso, junto con el papel que juegan las emociones y los procesos cognitivos (Lazarus,

2000).
 Existen diversos tipos de intervención: Psicoanálisis, psicodinámica, conductual, cognitivo-

conductual, análisis transaccional, terapia sistémica, etc.

La intervención psicológica puede realizarse con individuos y familias. Puede llevarse a cabo

en centros de salud mental, servicios hospitalarios de psiquiatría, servicios psiquiátricos de

especialidades médicas (Medicina Interna, Reumatología, Rehabilitación, Hematología, Unidades

de Dolor y de Cuidados Paliativos, etc.) En el desarrollo del conflicto armado hay personas

expuestas a diversas formas de violencia que se identifican como víctimas directas o indirectas de

distintos hechos victimizantes (Unidad para la Atención y Reparación Integral a las Víctimas

[UARIV], 2012). Los civiles en todo el mundo están expuestos a eventos traumáticos, como

resultado de la violencia masiva, a menudo en el contexto de entornos afectados por conflictos

(McDonald, 2010).

La investigación sobre el efecto de las intervenciones psicológicas que promueven el

desarrollo del auto concepto y la autoestima con adolescentes expuestos a situaciones de maltrato

es limitada en la actualidad. Dada la centralidad psicológica del auto concepto, resulta relevante

ampliar las investigaciones que favorezcan el conocimiento de la eficacia de este tipo de

intervenciones con adolescentes que cuentan con antecedentes de maltrato.

Cuando hay adolescente deprimido amerita, en principio, una evaluación cuidadosa, una

atención específica y, eventualmente, la indicación de un tratamiento apropiado. El abordaje

terapéutico se organiza según modalidades y grados de intensidad variables, en función de los

resultados de la evaluación clínica y de la reflexión psicopatológica que la debe acompañar

siempre.
 En la relación con el adolescente importa conversar, así como precisar y cuestionar los

elementos que vayan surgiendo, especialmente si se muestran evidentes. Esto se aplica no sólo a

los temas evocados, sino además, y de manera importante, a los afectos involucrados y que es

necesario aclarar en el curso del proceso de evaluación. La interacción entre el adolescente y el

entrevistador se ve caracterizada desde un comienzo por la intensidad de los afectos en juego.

Las típicas estrategias hiperdesarrolladas e infra desarrolladas de cada trastorno. Sostiene que

esas estrategias pueden compensar o derivar de particulares experiencias del desarrollo.

Ofreciendo perfiles cognitivos que incluyen la visión de sí mismo, la visión de los demás, las

creencias generales, lo que se concibe como principal peligro, la principal estrategia para

enfrentarse a las situaciones y las respuestas afectivas primarias, el autor sitúa los trastornos en

una perspectiva que permite la aplicación de la amplia gama de intervenciones cognitivas y

conductuales.
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TERAPIA COGNITIVA DE LOS TRASTORNOS DE PERSONALIDAD Aaron T. Beck

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