Programacion y Unidades de 1° A 5° Sec.

PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DE PRIMERO DE SECUNDARIA
I. DATOS GENERALES
1.1. Institución Educativa Nº 60522 “FELIPE RAMÓN DOCUMET SILVA”

1.2. Nivel/ciclo Secundaria / Ciclo VI
1.3 Área Educación Religiosa
1.4 Grado y sección: Primero
1.5 Duración: 39 semanas
1.6 Director: Wilmer Eloy Chávez Salazar
1.7 Subdirectora: Lic. Lucero Lumbre Yocya
1.8 Docente: Prof. Francis Robert Gómez Vásquez
II. FUNDAMENTACIÒN DEL ÀREA

El ser humano posee, gracias a su condición espiritual, el don de percibir lo sagrado, la capacidad de captar el fundamento de todas las cosas, su raíz y destino
trascendente en cuanto creaturas, es decir, procedentes de un creador universal. Toda persona busca en su vida la verdad que dé sentido a su existencia para
alcanzar la felicidad. Esta dimensión de profundidad espiritual explica el fenómeno religioso de la historia de la humanidad pasada y presente. El hecho religioso
forma parte del conjunto de expresiones de lo real como experiencia especifica humana, más allá de la limitada realidad disponible para el resto de seres del mundo
mineral, vegetal y animal.
Por ello, en la educación es tan fundamental como necesario que las personas descubran y asuman la existencia de un Ser y una Verdad que nos proporcionan
identidad y dignidad humana; que tomen conciencia de ser hijos de Dios, creados a su imagen y semejanza, reconociéndole como quien actúa providentemente en
sus vidas y da sentido a los acontecimientos de la historia humana; y que aprendan a explicar razonablemente su fe y proyecten su plan de vida como respuesta
responsable al amor de Dios.
III. ENFOQUES QUE SUSTENTAN EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS EN EL ÀREA DE EDUCACION RELIGIOSA
En esta área, el marco teórico y metodológico que orienta la enseñanza – aprendizaje corresponde al enfoque humanista cristiano, cristocéntrico y comunitario.
El enfoque humanista cristiano permite al estudiante comprender y dar razón de su fe aplicándola a la realidad, integrando la fe y la vida. El estudiante, así, podrá
encontrarse profunda y sinceramente consigo mismo, y descubrir su verdadera identidad de ser humano llamado a vivir en el amor, cristalizando de esta manera en
la educación la visión trascendente de la vida. Además, le permite comprender que el modelo y horizonte de vida plena es Jesucristo, el cual propone una vivencia
desde el Evangelio y sus valores de acuerdo al proyecto de Dios para toda la humanidad: la dignidad humana, la verdad, la libertad, la paz, la solidaridad, el bien
común, la bondad, la justicia, la primacía de la persona por sobre todas las cosas. Este enfoque contempla la relevancia que tiene la religión en la vida de los
estudiantes, y toma en cuenta que una educación centrada en la experiencia y en la formación para la vida debe buscar y aportar instrumentos adecuados para
cultivar, interpretar, valorar y actuar desde lo religioso y espiritual, privilegiando la inclusión de todos los estudiantes, tengan o no una opción religiosa. En el
contexto de su pertenencia a la sociedad, le aportará también una visión del humanismo cristiano y su vigencia en el mundo actual, en relación con la ética, la
moral, el respeto y el diálogo con los adeptos a otras religiones, y el aporte de la enseñanza social cristiana para comprender la visión del hombre y del mundo.
El enfoque cristocéntrico está orientado a promover en el estudiante su actuar en el mundo al estilo de Jesucristo. Consideramos que entre Dios Padre y el
estudiante hay una relación filial que es natural, por haber sido creado a su imagen y semejanza. En este enfoque se nos presenta la fe como virtud teologal, por la
que creemos en Dios y todo lo que Él nos ha revelado. Proponemos al estudiante mirar la historia de la humanidad y su historia personal entendidas como historia
de salvación. La historia es el lugar del diálogo entre Dios y el hombre, y éste puede reconocer entonces cuál ha sido y es la actuación de Dios en su propia
existencia y en la historia universal. También le permite reconocer que Dios no es un extraño en el mundo ni en su vida, sino que más bien tiene un papel
protagónico en ella, desde el momento en que es su Creador y sigue acompañando permanentemente a la humanidad mediante Jesucristo y su Iglesia.
En el enfoque comunitario, la educación religiosa pretende que el estudiante contribuya a crear, en su comunidad familiar, escolar y social, un ambiente de vida
fraterna y solidaria, animado por el espíritu evangélico del amor, que lo ayudará en su autorrealización, poniendo en ejercicio su capacidad innata de relacionarse
responsablemente consigo mismo, con el Ser divino, con los otros y con la naturaleza. Así mismo, que ejerza su libertad responsable frente a todas las expresiones
de la cultura humana, de modo que los conocimientos que el estudiante, iluminado por la fe, vaya adquiriendo del mundo, de la vida y del hombre en las diversas
situaciones que le toque vivir, las convierta en posibilidades de realización humana y espiritual a favor de su comunidad en nombre de Dios.
IV. PERFIL DEL EGRESO

El Estudiante comprende, aprecia y cultiva la dimensión espiritual y religiosa en la propia vida, en la de las demás personas y de las sociedades.
V. CARACTERISTICAS Y NECESIDADES DE LOS ESTUDIANTES

Los estudiantes de la Institución Educativa IEBR Nº 60522 “FELIPE RAMÓN DOCUMET SILVA” llevan inscrito en su ser el anhelo de Dios y tienen una buena
disposición hacia lo trascendente y lo sagrado; reconocen la espiritualidad, la religiosidad y la trascendencia como realidades profundas en la vida humana.
Para los estudiantes del colegio FELIPE RAMÓN DOCUMET SILVA la Educación Religiosa ocupa un lugar importante en el pensar, sentir, vivir y actuar diario,
porque les permite relacionarse estrechamente con Dios y tener una experiencia de fe.
VI. MATRIZ DE PROGRAMACIÒN ANUAL
TEMA EJE: LA COMUNIDAD
PERFIL DEL EGRESO
El Estudiante comprende, aprecia y cultiva la dimensión espiritual y religiosa en la propia vida, en la de las demás personas y de las
sociedades.
ESTANDAR ENFOQUES
DEL COMPETENCIAS CAPACIDADES HUMANISTA BIBLICO CRISTOLOGICO COMUNITARIO
APRENDIZAJE DESEMPEÑOS CRISTIANO
I BIMESTRE II BIMESTRE III BIMESTRES IV BIMESTRES
Argumenta la Construye su Conoce a Dios y Explica que Dios se El año litúrgico: La Biblia: Palabra La Revelación: El compromiso
presencia de Dios en identidad como asume su revela en la historia de La Cuaresma y la de Dios, (fuentes formas y fuentes de cristiano en el
la creación y su la salvación descrita
persona humana, identidad religiosa en la Biblia Semana Santa. doctrinales y su revelación. cuidado del medio
manifestación en el
amada por Dios, y espiritual como comprendiendo que la manejo). Los libros ambiente (recoge,
Plan de Salvación dignidad de la persona
digna, libre y persona digna, de la Biblia, partes recicla y reutiliza)
descritos en la humana reside en el
Biblia, como alguien transcendente, libre y y uso.
conocimiento y amor a
cercano al ser comprendiendo la transcendente Dios, así mismo, a los
humano, que lo doctrina de su propia demás y a la
busca, interpela y religión, abierto al naturaleza.
Analiza en las El valor La Encarnación de El contexto Características de la
acoge. Comprende diálogo con las que le enseñanzas de fundamental de la Dios por medio de histórico del país de primera comunidad
el cumplimiento de son más cercanas Jesucristo el
la promesa de vida humana: La María. Jesús. cristiana.
cumplimiento de la vida como don de
salvación y la promesa de Salvación
y la plenitud de la
Dios.
plenitud de la
revelación desde las revelación
enseñanzas del Acoge expresiones de Las creencias Los Patriarcas. Los El cristianismo y su Religiones en el
Evangelio. Propone fe propia de su religiosas de Jueces. Los Reyes. origen. mundo: Hinduismo,
identidad cristiana y nuestra región. Budismo. Origen,
acciones que católica presentes en
favorecen el respeto fundador, historia,
su comunidad,
por la vida humana respetando las
símbolos, libros
y la práctica del bien diversas creencias sagrados, ubicación
común en la religiosas. geográfica.
Cultiva y valora las Promueve la práctica El dinamismo Los Profetas: vida, Significado de los Los valores y la
sociedad. Participa
manifestaciones de acciones que creador de Dios obra y mensaje. Mandamientos. El conciencia
en las diferentes
religiosas de su fomentan el respeto Padre en el Mandamiento del responsable del
manifestaciones de por la vida humana y
fe propias de su entorno proceso de la Amor. cristiano frente a la
el bien común
comunidad en argumentando su Salvación. La creación de Dios.
cultura de la Paz.
diálogo con otras fe de manera Toma conciencia de El mal en el Pérdida de la gracia Jesús, nuestro La caridad, virtud
creencias religiosas. comprensible y las necesidades del mundo. atentado contra la Salvador. cristiana.
Demuestra prójimo para actuar de creación.
respetuosa. acuerdo a las
sensibilidad ante las
enseñanzas del
necesidades del Evangelio y de la
prójimo desde las Iglesia.
enseñanzas del
Evangelio y de la
Iglesia.
Expresa coherencia Asume la experiencia Transforma su Reconoce su La familia en el La Palabra del Expectación, La misión de la
entre lo que cree, del encuentro entorno desde el dimensión espiritual y plan de Dios. Señor y la oración, nacimiento e familia cristiana.
dice y hace en su religiosa que le
proyecto de vida personal y encuentro permita cooperar en la caminos para infancia de Jesús
personal, a la luz del comunitario con personal y trasformación fortalecer a la
mensaje bíblico. Dios en su proyecto comunitario con personal, de su familia familia.
Comprende su y de su escuela a la luz
de vida en coherencia Dios y desde la fe
dimensión espiritual del Evangelio.
y religiosa que le con su creencia que profesa. Plantea un proyecto Dios crea por Historia de Jesús y las Proyecto de vida
permita cooperar en religiosa de vida personal y amor al hombre y Salvación. bienaventuranzas
la transformación de comunitaria de
sí mismo y de su a la mujer a su
acuerdo al plan de
entorno a la luz del imagen y
Evangelio. Dios.
semejanza.
Reflexiona el
encuentro personal
y comunitario con
Dios en diversos Cultiva el encuentro Búsqueda de Dios. La Oración: Jesús nos enseña a La Iglesia pueblo de
contextos, con personal y encuentro con orar. Dios.
acciones orientadas comunitario con Dios
a la construcción de valorando momentos Dios.
una comunidad de Actúa de oración y
fe guiada por las celebraciones propias
enseñanzas de coherentemente en de su Iglesia y
Jesucristo. Asume razón de su fe comunidad de fe.
las enseñanzas de según los Actúa de manera El laico y su El Credo. El compromiso El Adviento y la
Jesucristo y de la principios de su coherente con la fe misión en la cristiano. Navidad.
Iglesia según las enseñanzas
desempeñando su conciencia moral Iglesia.
de Jesucristo para la
rol protagónico en la en situaciones
transformación de la transformación de la
concretas de la
sociedad. sociedad.
vida
VII. SITUACIÒN SIGNIFICATIVA
BIMESTRE SITUACIÒN SIGNIFICATIVA
En nuestra sociedad loretana los valores cristianos no inciden mucho en la manera de vivir. El valor del estudio resulta muchas veces una carga pesada para el
PRIMERO estudiante. Se ve como personas que se consideran cristianas no viven su fe de acuerdo a ella. Planteamos que, a través de diferentes actividades, los alumnos
sean conscientes de sus opciones y revisen su compromiso con el cristianismo buscando siempre el ejercicio de sus derechos fundamentales.
Debido al bajo rendimiento académico que se puede observar en nuestra región Loreto y en la mayoría de los estudiantes del colegio FELIPE RAMON, se
SEGUNDO
propone que la fe cristiana sea un estímulo para el esfuerzo y la responsabilidad personal y social.
En nuestra sociedad loretana se vulneran los derechos humanos de muchas poblaciones indígenas, violencia contra la mujer, a los niños, así como hay
TERCERO problemas de derrame de petróleo, contaminación acústica y la indiferencia con la basura que encontramos en las calles y que muchas veces fomentamos. Esto
conlleva a problemas sociales. Con la reflexión desde el mensaje de Jesús planteamos que los estudiantes reflexionen sobre esta realidad
Observamos que en nuestra realidad va creciendo el individualismo en todos los aspectos de la vida. Con el mensaje de Jesucristo planteamos que los
CUARTO
estudiantes propongan alternativas viables para lograr una convivencia en la paz, el respeto y el bien común D
VIII. PRODUCTO ACADÈMICO

I BIMESTRE II BIMESTRE III BIMESTRE IV BIMESTRE
Elaboración de una historieta sobre Elaboración de un folleto de textos Elaboración de afiches sobre
Organización de una obra social
el tema bíblicos Jesucristo
IX. ORGANIZACIÒN DE LAS UNIDADES
Nº DE LA NOMBRE DE LA UNIDAD Nº SEMANAS TIEMPO

UNIDAD
1 LA COMUNIDAD, EXPRESIÒN DE LA VIDA SOCIAL DEL SER 10 45 DIAS

HUMANO
2 LA COMUNIDAD CRISTIANA PRIMITIVA 10 48 DIAS
3 LA COMUNIDAD NOS HACE MAS HERMANOS 09 47 DIAS
4 LA COMUNIDAD CRISTIANA COMPROMETIDA CON LA 10 47 DIAS

REALIDAD
X. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
- Activa
- Personalizada
- Vivencial
- Experiencial
XI. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN.
Se usa el enfoque formativo por lo que evaluará las competencias del área a través de las capacidades, teniendo como referencia los estándares de aprendizaje
correspondiente al ciclo al que pertenece el grado de estudios de educación básica regular.
Se utilizarán criterios de evaluación para elaborar los siguientes instrumentos: lista de cotejo, fichas de observación, de coevaluación, de autoevaluación de
productos (organizan esquemas, proyectos, etc.), prueba escrita, prueba mixta (objetiva, de respuesta, de relación, etc.)
XII. MATERIALES Y RECURSOS

Se utilizarán los siguientes materiales y recursos: equipo multimedia, laptop, internet, pizarra, separatas, radio grabadora. Se utilizarán otros ambientes como la capilla, el templo,
salón parroquial, canchas y patios.
XIII. BIBLIOGRAFÌA PARA EL DOCENTE

- BIBLIA LATINOAMERICANA
- CHARPENTIER, Etienne. (1981) Para leer el Nuevo Testamento. Verbo Divino.
- CONCILIO VATICANO II. Editorial Bruño
- HANLON, Gerardo. (2001) El Libro de nuestra Fe. Centro de Estudios y Publicaciones.
- La Biblia de Jerusalén
- ONDEC - MINEDU. Orientaciones para el trabajo pedagógico.
- SAMUEL, Albert. (1994) Para comprender las religiones en nuestro tiempo. Editorial Verbo Divino.
- Enlaces web:
o Bíblicos de Koinonía: http://servicioskoinonia.org/biblico/
o Centro Bíblico Verbo Divino: http://www.verbodivino-ecu.org/
o Red Bíblica Latinoamericana: http://www.uca.edu.sv/bipo/redbla.htm#indice-pag
XIV. BIBLIOGRAFÌA PARA EL ESTUDIANTE

- La Biblia Latinoamericana
- Separatas y guías de aprendizaje entregadas por el profesor
_________________________ ___________________________
DOCENTE DEL ÁREA SUB DIRECTORA
UNIDAD DIDÁCTICA Nº 01: “LA COMUNIDAD, EXPRESIÒN DE LA VIDA SOCIAL DEL SER HUMANO”
I. DATOS GENERALES
1.1 Institución Educativa: Nº 60522 “FELIPE RAMÓN DOCUMET SILVA
1.2 Nivel/ciclo: Secundaria / Ciclo VI
1.3 Área: Educación Religiosa
1.4 Grado y sección: Primero
1.5 Duración: 10 Semanas
1.9. N° de unidad: 01
II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA.

En nuestra sociedad loretana los valores cristianos no inciden mucho en la manera de vivir. El valor del estudio resulta muchas veces una carga pesada para el estudiante. Se
ve como personas que se consideran cristianas no viven su fe de acuerdo a ella. Planteamos que, a través de diferentes actividades, los alumnos sean conscientes de sus
opciones y revisen su compromiso con el cristianismo y busquen siempre la excelencia.
III. APRENDIZAJES A LOGRAR
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS

Construye su identidad como - Conoce a Dios y asume su - Explica que Dios se revela en la historia de la salvación descrita en la Biblia comprendiendo que la
persona humana, amada por Dios, identidad religiosa y espiritual dignidad de la persona humana reside en el conocimiento y amor a Dios, así mismo, a los demás y a
digna, libre y transcendente, como persona digna, libre y la naturaleza.
comprendiendo la doctrina de su transcendente - Analiza en las enseñanzas de Jesucristo el cumplimiento de la promesa de Salvación y la plenitud de
propia religión, abierto al diálogo - Cultiva y valora las la revelación
con las que le son más cercanas manifestaciones religiosas de su - Acoge expresiones de fe propia de su identidad cristiana y católica presentes en su comunidad,
entorno argumentando su fe de respetando las diversas creencias religiosas.
manera comprensible y - Promueve la práctica de acciones que fomentan el respeto por la vida humana y el bien común
respetuosa. - Toma conciencia de las necesidades del prójimo para actuar de acuerdo a las enseñanzas del
Evangelio y de la Iglesia.
Asume la experiencia del - Transforma su entorno desde el - Reconoce su dimensión espiritual y religiosa que le permita cooperar en la trasformación personal,
encuentro personal y comunitario encuentro personal y de su familia y de su escuela a la luz del Evangelio.
con Dios en su proyecto de vida comunitario con Dios y desde la - Plantea un proyecto de vida personal y comunitaria de acuerdo al plan de Dios.
en coherencia con su creencia fe que profesa. - Cultiva el encuentro personal y comunitario con Dios valorando momentos de oración y
religiosa - Actúa coherentemente en razón celebraciones propias de su Iglesia y comunidad de fe.
de su fe según los principios de - Actúa de manera coherente con la fe según las enseñanzas de Jesucristo para la transformación de la
su conciencia moral en sociedad.
situaciones concretas de la vida
IV. SECUENCIA DE LAS SESIONES

N°
CAMPO TEMATICO ESCENARIO Y/0 ACTIVIDADES TIEMPO
SESION
1. El año litúrgico: La Cuaresma y la Semana Lectura y aplicación de la técnica del subrayado en separatas sobre el tema 2 horas
Santa. Elaboran estrella de conocimiento e imagen parlante.
2. El valor fundamental de la vida humana: La vida Realizan lectura de textos bíblicos y aplican la técnica del subrayado. 2 horas
como don de Dios. Escenificaciones
3. Las creencias religiosas de nuestra región. Observan videos relacionado a Jesús 2 horas
Reflexionan el mensaje
confrontan textos bíblicos y en trabajo grupal elaboran la técnica de los
corazones.
4. El dinamismo creador de Dios Padre en el Recorrido por el patio para evidenciar signos religiosos 2 horas
proceso de la Salvación. La cultura de la Paz. Realizan la lectura de separatas y aplican la técnica del subrayado y señalan
ideas principales y secundaria.
Desarrolla guía de actividades en grupos
Exposición
5. El mal en el mundo. Dramatizaciones sobre actitudes relacionadas al mal 4 horas
Desarrolla guía de actividades
6. La familia en el plan de Dios. Presentación de dispositivas sobre el tema 2 horas

Leen la biblia.
Elaboran separadores de libro con mensajes sobre el tema
7. Dios crea por amor al hombre y a la mujer a su Lectura de textos bíblicos 2 horas
imagen y semejanza. Elaboran lemas bíblicos y escriben una reflexión personal.
8. Búsqueda de Dios. Presentación de videos 2 horas

Conversatorio
Lectura de textos bíblicos y separatas sobre el tema
Exposiciones
9. El laico y su misión en la Iglesia. Presentación de videos 2 horas
Conversatorio
Juego de roles de los principales profetas del antiguo testamento.
V. EVALUACIÓN
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS INDICADORES TÉCNICA INSTRUMENTOS

N° 1 Construye su - Conoce a Dios y - Explica que Dios se revela en la -Analiza textos Observacion Lista de cotejo
identidad como asume su historia de la salvación descrita en la bíblicos, mediante una sistemàtica: Registro
persona humana, identidad Biblia comprendiendo que la dignidad reflexión personal y lo anecdotico
amada por Dios, religiosa y de la persona humana reside en el gráfica. Esala de actitudes
digna, libre y espiritual como conocimiento y amor a Dios, así
transcendente, persona digna, mismo, a los demás y a la naturaleza. - Evidencian signos
comprendiendo la libre y - Analiza en las enseñanzas de religiosos, mediante el Situacones Exposicion
doctrina de su transcendente Jesucristo el cumplimiento de la Desarrolla de guía de orales de
propia religión, - Cultiva y valora promesa de Salvación y la plenitud de actividades. evaluacion
abierto al diálogo las la revelación - Realiza una lectura y
con las que le son manifestaciones - Acoge expresiones de fe propia de su elabora estrella de Ejericicios Mapa conceptual
más cercanas religiosas de su identidad cristiana y católica conocimiento e imagen practicos Ensayo
entorno presentes en su comunidad, parlante.
argumentando su respetando las diversas creencias - Describe e actitudes Pruebas Pruebas de
fe de manera religiosas. relacionadas al mal, escritas desarrollo
comprensible y - Promueve la práctica de acciones que mediante el Pruebas objetivas
respetuosa. fomentan el respeto por la vida Desarrolla de guía de
humana y el bien común actividades
- Toma conciencia de las necesidades
del prójimo para actuar de acuerdo a
las enseñanzas del Evangelio y de la
Iglesia.
N° 2 Asume la - Transforma su - Reconoce su dimensión espiritual y - Describen los Observacion Lista de cotejo
experiencia del entorno desde el religiosa que le permita cooperar en la dones que Dios les sistemàtica: Esala de actitudes
encuentro personal encuentro trasformación personal, de su familia dio, mediante una
y comunitario con personal y y de su escuela a la luz del Evangelio. escenificación. Situacones Exposcion
Dios en su comunitario con - Plantea un proyecto de vida personal - Confrontan textos orales de Dialogo
proyecto de vida en Dios y desde la fe y comunitaria de acuerdo al plan de bíblicos, mediante evaluacion
coherencia con su que profesa. Dios. una reflexión
creencia religiosa - Actúa - Cultiva el encuentro personal y personal. Ejericicios Mapa conceptual
coherentemente comunitario con Dios valorando - Lee textos bíblicos practicos Ensayo
en razón de su fe momentos de oración y celebraciones y lo reflexiona
según los propias de su Iglesia y comunidad de mediante una Pruebas Pruebas de
principios de su fe. exposición escritas desarrollo
conciencia moral - Actúa de manera coherente con la fe - Analiza el tema, Pruebas objetivas
en situaciones según las enseñanzas de Jesucristo mediante la
concretas de la para la transformación de la sociedad. elaboración
vida separadores de
libro con mensajes
sobre el tema
VI. MATERIALES Y RECURSOS DE LA UNIDAD.
Se utilizarán los siguientes materiales y recursos: equipo multimedia, laptop, internet, pizarra, separatas, radio grabadora.
VII. BIBLIOGRAFÍA
BIBLIOGRAFÌA PARA EL DOCENTE

- Enlaces web:
BIBLIOGRAFÌA PARA EL ESTUDIANTE

_________________________ ___________________________
PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DE TERCERO DE SECUNDARIA
I. DATOS GENERALES
1.1. Institución Educativa : Nº 60522 “FELIPE RAMÓN DOCUMET SILVA”
1.2.Nivel/ciclo: Secundaria / Ciclo VI
1.4 Grado y sección: TERCERO

• El enfoque humanista cristiano permite al estudiante comprender y dar razón de su fe aplicándola a la realidad, integrando la fe y la vida. El estudiante, así,
podrá encontrarse profunda y sinceramente consigo mismo, y descubrir su verdadera identidad de ser humano llamado a vivir en el amor, cristalizando de esta
manera en la educación la visión trascendente de la vida. Además, le permite comprender que el modelo y horizonte de vida plena es Jesucristo, el cual propone una
vivencia desde el Evangelio y sus valores de acuerdo al proyecto de Dios para toda la humanidad: la dignidad humana, la verdad, la libertad, la paz, la solidaridad, el
bien común, la bondad, la justicia, la primacía de la persona por sobre todas las cosas. Este enfoque contempla la relevancia que tiene la religión en la vida de los
• El enfoque cristocéntrico está orientado a promover en el estudiante su actuar en el mundo al estilo de Jesucristo. Consideramos que entre Dios Padre y el
• En el enfoque comunitario, la educación religiosa pretende que el estudiante contribuya a crear, en su comunidad familiar, escolar y social, un ambiente de vida


Para los estudiantes del colegio “FELIPE RAMÓN DOCUMET SILVA la Educación Religiosa ocupa un lugar importante en el pensar, sentir, vivir y actuar diario,
TEMA EJE: EL TESTIMONIO
PERFIL DEL EGRESO
El Estudiante comprende, aprecia y cultiva la dimensión espiritual y religiosa en la propia vida, en la de las demás personas y de las
sociedades.
ESTANDAR COMPET CAPACIDA ENFOQUES

DEL ENCIAS DES
APRENDIZAJ HUMANISTA BIBLICO CRISTOLOGIC COMUNITARIO
E CRISTIANO O
DESEMPEÑOS
Fundamenta la Construye Conoce a Dios y Analiza la intervención de El año litúrgico: La Hechos de los Mensaje central de Dios Padre quiere
presencia de Dios en su identidad asume su Dios en el plan de Resurrección de apóstoles: autor y la Prédica de Jesús nuestra felicidad
la creación, en el Plan como identidad Salvación y en la Historia Jesús. género literario. (sus milagros y
de Salvación y en la de la Iglesia y su presencia
persona religiosa y parábolas del
vida de la Iglesia. en la creación
humana, espiritual como Reino).
Asume a Jesucristo encontrando sentido a su
como Redentor y amada por persona digna, vida y de la humanidad.
modelo de hombre Dios, digna, libre y
que le enseña a vivir libre y transcendente
bajo la acción del transcendent
Espíritu Santo, e,
participando en la comprendien
misión do la
evangelizadora en Reflexiona el mensaje de El hombre es un ser De Saulo a Pablo Testimonio de los La Iglesia como medio
doctrina de
coherencia con su Jesucristo y las abierto a la cristianos movidos de salvación.
su propia enseñanzas de la Iglesia
creencia religiosa. trascendencia. por el Espíritu
Argumenta su fe en religión, Cultiva y valora para un cambio dela vida
abierto al Santo.
dialogo crítico con la las personal
cultura, la ciencia, diálogo con manifestaciones
otras manifestaciones las que le son religiosas de su Acepta a Jesucristo como Autenticidad de vida Las obras de Los cristianos Los testigos de Jesús:
religiosas y más cercanas entorno redentor y modelo de misericordia a perseguidos ayer y los santos.
espirituales. Propone hombre para vivir ejemplo de Jesús. hoy.
argumentando
alternativas de coherentemente con los
su fe de manera
solución a problemas principios cristianos.
comprensible y
y necesidades de su respetuosa. Da razones de su fe con La importancia de María, prototipo Jesús nos muestra el Historia de la Iglesia de
comunidad, del país y gestos y acciones que ser coherente con de mujer y modelo proyecto de vida Cristo: Concilios,
del mundo, que demuestran una nuestras de vida cristiana. desde las persecuciones, herejías,
expresen los valores convivencia crítica con la
convicciones. bienaventuranzas cismas.
propios de su cultura, la ciencia y otras
tradición cristiana y manifestaciones religiosas
católica, el bien y espirituales.
común, la promoción
de la dignidad de la Analiza la realidad de su El compromiso Los Evangelios: La familia cristiana, El Espíritu Santo guía
persona y el respeto a entorno a la luz del condición testimonio de la iglesia domestica siempre a la Iglesia a
la vida humana. mensaje del evangelio que indispensable para primera realizar gestos de
Interioriza el mensaje le lleve a plantear
ser testigo. comunidad. amor, servicio, unidad
de Jesucristo y las alternativas de cambio
enseñanzas de la y defensa de la verdad.
coherente con los valores
Iglesia para actuar en propios de tradición
coherencia con su fe. religiosa.
Demuestra coherencia Asume la Transforma su Expresa en su proyecto de Los apóstoles, amigos Jesús modelo de vida para Cristianismo. Origen,
entre lo que cree, dice y vida personal coherencia y testigos de Jesús. los hombres fundador, historia, símbolos,
hace en su proyecto de
experiencia entorno desde entre lo que cree, dice y hace Los mandamientos como libros sagrados, ubicación
vida personal, a la luz del el encuentro a luz del mensaje Bíblico y los camino de salvación. geográfica. Cismas: oriente y
del mensaje bíblico y los encuentro personal y documentos del magisterio occidente.
documentos del de la Iglesia.
Magisterio de la Iglesia. personal y comunitario
Vivencia su dimensión comunitari con Dios y
religiosa, espiritual y
trascendente, que le
o con Dios desde la fe que
permita cooperar en la en su profesa. Cultiva su dimensión El testimonio cristiano en La Unción de los Jesús nos enseña a Magisterio de la Iglesia
transformación de sí proyecto de religiosa, espiritual y la cultura actual. enfermos; sacramento perdonar y a ser Universal.
mismo y de su entorno a transcendente que le permita de sanación. perdonados
la luz del Evangelio
vida en cooperar en transformación
buscando soluciones a coherencia de sí mismo y de su entorno a
los desafíos actuales. luz del Evangelio.
con su
Promueve el encuentro
personal y comunitario creencia Actúa
con Dios en diversos religiosa coherentement
contextos desde un Discierne los acontecimientos Responsabilidad en la El Espíritu Santo, nos Jesús nos enseña a Documentos de la Iglesia:
discernimiento
e en razón de de la vida desde el encuentro comunidad cristiana a la inspira a orar, nos descubrir el amor de Dios Encíclicas, Cartas Papales,
espiritual, con acciones su fe según los personal con Dios, en su que pertenece: impulsa a crecer y a en el hermano documentos universales.
orientadas a la familia y escuela, orientados a Cumplimiento de la madurar en la fe, en la (Catecismo de la Iglesia
principios de
construcción de una la construcción de una misión encomendada. esperanza y en la Católica, Vaticano II, otros)
comunidad de fe guiada su conciencia comunidad de fe, inspirada en caridad.
por las enseñanzas de moral en Jesucristo.
Jesucristo y de la Iglesia. situaciones Acepta su rol en El pecado personal y Sacramento de la La navidad y la sociedad El adviento, tiempo de
Asume su rol transformación de la sociedad social: causa del mal en el Reconciliación. actual esperanza. Dios sale al
protagónico en la
concretas de la a partir de las enseñanzas de mundo. encuentro de los hombres.
transformación de la vida Jesucristo.
sociedad a partir de las
enseñanzas de Jesucristo
en un marco ético y
moral cristiano.
PRIMERO En nuestra sociedad loretana los valores cristianos no inciden mucho en la manera de vivir. El valor del estudio resulta muchas veces una carga pesada para el
estudiante. Se ve como personas que se consideran cristianas no viven su fe de acuerdo a ella. Planteamos que, a través de diferentes actividades, los alumnos
SEGUNDO Debido al bajo rendimiento académico que se puede observar en nuestra región Loreto y en la mayoría de los estudiantes del colegio, se propone que la fe
cristiana sea un estímulo para el esfuerzo y la responsabilidad personal y social.
TERCERO En nuestra sociedad loretana se vulneran los derechos humanos de muchas poblaciones indígenas, violencia contra la mujer, a los niños, así como hay
problemas de derrame de petróleo, contaminación acústica y la indiferencia con la basura que encontramos en las calles y que muchas veces fomentamos. Esto
CUARTO Observamos que en nuestra realidad va creciendo el individualismo en todos los aspectos de la vida. Con el mensaje de Jesucristo planteamos que los
estudiantes propongan alternativas viables para lograr una convivencia en la paz, el respeto y el bien común
Elaboración de una afiches sobre el Elaboración de un folleto de textos Elaboración de afiches sobre Organización de una obra social
tema bíblicos Jesucristo

UNIDAD
1 EL TESTIMONIO, EXPRESIÒN DE UNA AUTÈNTICA VIDA 10 45 DIAS

HUMANA
2 EL TESTIMONIO CUESTIONA E INVITA A SER HUMANO A 10 48 DIAS

SEGUIRLO
3 EL TESTIMONIO DE UN PUEBLO QUE HACE CONOCER A DIOS 09 47 DIAS
4 EL TESTIMONIO DE LA IGLESIA CONFIRMA LA FE DEL 10 47 DIAS

CRISTIANO.
- Activa
- Personalizada
- Vivencial
- Experiencial
productos (organizadores visuales, esquemas, proyectos, etc.), prueba escrita, prueba mixta (objetiva, de respuesta, de relación, etc.)

- Enlaces web:

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UNIDAD DIDÁCTICA Nº 01: “EL TESTIMONIO, EXPRESIÒN DE UNA AUTÈNTICA VIDA HUMANA”
I. DATOS GENERALES
1.4 Grado y sección: TERCERO

En nuestra sociedad loretana los valores cristianos no inciden mucho en la manera de vivir. El valor del estudio resulta muchas veces una carga pesada para
el estudiante. Se ve como personas que se consideran cristianas no viven su fe de acuerdo a ella. Planteamos que, a través de diferentes actividades, los
alumnos sean conscientes de sus opciones y revisen su compromiso con el cristianismo y busquen siempre la excelencia.

Construye su identidad como - Conoce a Dios y asume su Argumenta que Dios se revela en la Historia de Salvación descrita en la Biblia y en su historia personal,
persona humana, amada por Dios, identidad religiosa y comprendiendo que la dignidad de la persona humana reside en el conocimiento y amor de Dios, así mismo, a los
digna, libre y transcendente, espiritual como persona demás y a la naturaleza.
comprendiendo la doctrina de su digna, libre y transcendente Comprende que Jesucristo es la plenitud de la revelación y el cumplimiento de las promesas del cumplimiento
propia religión, abierto al diálogo - Cultiva y valora las de Salvación a luz del Evangelio.
con las que le son más cercanas manifestaciones religiosas de Propone alternativas de solución de solución a los diferentes problemas y necesidades que afectan la vida y el
su entorno argumentando su bien común.
fe de manera comprensible y Expresa su fe participando en las celebraciones propias de comunidad, con una actitud de diálogo y respeto
respetuosa. mutuo entre las diversas creencias religiosas.
Actúa según las enseñanzas del Evangelio y de la Iglesia ante las necesidades del prójimo y de su entorno.
Asume la experiencia del - Transforma su entorno Expresa en su proyecto de vida personal y comunitario coherencia entre lo que cree, dice y hace a la luz del
encuentro personal y comunitario desde el encuentro personal mensaje Bíblico.
con Dios en su proyecto de vida y comunitario con Dios y Comprende su dimensión espiritual y religiosa que le permita cooperar en la transformación personal, de su
en coherencia con su creencia desde la fe que profesa. familia, de su escuela y comunidad a la luz del Evangelio.
religiosa - Actúa coherentemente en Interioriza el encuentro personal y comunitario con Dios valorando los momentos de silencio, oración y
razón de su fe según los celebraciones propias de su Iglesia y comunidad de fe.
principios de su conciencia Asume su rol protagónico en la transformación de la sociedad según las enseñanzas de Jesucristo y de la Iglesia.
moral en situaciones
concretas de la vida

N°
SESION
1 El año litúrgico: La Resurrección de Jesús. Lectura y aplicación de la técnica del subrayado en separatas sobre el tema 2 horas
Elaboran estrella de conocimiento e imagen parlante.
2 El hombre es un ser abierto a la Realizan lectura de textos bíblicos y aplican la técnica del subrayado. 2 horas
trascendencia. Escenificaciones
3 Autenticidad de vida Observan videos relacionado al tema 2 horas

corazones.
4 La importancia de ser coherente con Recorrido por el patio para evidenciar signos religiosos 2 horas
nuestras convicciones. Realizan la lectura de separatas y aplican la técnica del subrayado y señalan
Exposición
5 El compromiso condición indispensable Dramatizaciones sobre actitudes relacionadas al tema 4 horas
para ser testigo. Desarrolla guía de actividades
6 Los mandamientos como camino de Presentación de dispositivas sobe el tema 2 horas

salvación. Leen la biblia.
Elaboran su proyecto de vida.
10. El testimonio cristiano en la cultura actual. Lectura de textos bíblicos 2 horas

Elaboran lemas bíblicos y escriben una reflexión personal.
11. Responsabilidad en la comunidad cristiana Presentación de videos 2 horas

a la que pertenece: Cumplimiento de la Conversatorio
misión encomendada. Lectura de textos bíblicos y separatas sobre el tema
Exposiciones
12. El pecado personal y social: causa del mal Presentación de videos 2 horas
Conversatorio
en el mundo. Juego de roles de los principales profetas del antiguo testamento.
V. EVALUACIÓN

N° 1 Construye su - Conoce a Dios y - Argumenta que Dios se revela en la -Analiza textos bíblicos, Observacion Lista de cotejo
identidad como asume su identidad Historia de Salvación descrita en la Biblia mediante una reflexión sistemàtica: Registro anecdotico
persona humana, religiosa y espiritual y en su historia personal, comprendiendo personal y lo gráfica. Esala de actitudes
amada por Dios, como persona que la dignidad de la persona humana
digna, libre y digna, libre y reside en el conocimiento y amor de Dios, - Evidencian signos Exposicion
transcendente, transcendente así mismo, a los demás y a la naturaleza. religiosos, mediante el Situacones
comprendiendo la - Cultiva y valora las - Comprende que Jesucristo es la plenitud Desarrolla de guía de orales de
doctrina de su manifestaciones de la revelación y el cumplimiento de las actividades. evaluacion
propia religión, religiosas de su promesas del cumplimiento de Salvación - Realiza una lectura y Mapa conceptual
abierto al diálogo entorno a luz del Evangelio. elabora estrella de Ejericicios Ensayo
con las que le son argumentando su fe - Propone alternativas de solución de conocimiento e imagen practicos
más cercanas de manera solución a los diferentes problemas y parlante. Pruebas de
comprensible y necesidades que afectan la vida y el bien - Describe e actitudes Pruebas desarrollo
respetuosa. común. relacionadas al mal, escritas Pruebas objetivas
mediante el
- Expresa su fe participando en las
Desarrolla de guía de
celebraciones propias de comunidad, con
actividades
una actitud de diálogo y respeto mutuo
entre las diversas creencias religiosas.
- Actúa según las enseñanzas del Evangelio
y de la Iglesia ante las necesidades del
prójimo y de su entorno.
N° 2 Asume la - Transforma su - Expresa en su proyecto de vida personal y - Describen los dones Observacion Lista de cotejo
experiencia del entorno desde el comunitario coherencia entre lo que cree, que Dios les dio, sistemàtica: Esala de actitudes
encuentro personal y encuentro personal dice y hace a la luz del mensaje Bíblico. mediante una
comunitario con y comunitario con - Comprende su dimensión espiritual y escenificación. Situacones Exposcion
Dios en su proyecto Dios y desde la fe religiosa que le permita cooperar en la - Confrontan textos orales de Dialogo
de vida en que profesa. transformación personal, de su familia, de bíblicos, mediante una evaluacion
coherencia con su - Actúa su escuela y comunidad a la luz del reflexión personal.
creencia religiosa coherentemente en Evangelio. - Lee textos bíblicos y lo Ejericicios Mapa conceptual
razón de su fe según - Interioriza el encuentro personal y reflexiona mediante practicos Ensayo
los principios de su comunitario con Dios valorando los una exposición
conciencia moral en momentos de silencio, oración y Pruebas Pruebas de
- Analiza el tema,
situaciones celebraciones propias de su Iglesia y escritas desarrollo
mediante la elaboración
concretas de la vida comunidad de fe. Pruebas objetivas
separadores de libro
- Asume su rol protagónico en la con mensajes sobre el
transformación de la sociedad según las tema
enseñanzas de Jesucristo y de la Iglesia.
VII. BIBLIOGRAFÍA

- Enlaces web:

_________________________ ___________________________
PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DE SEGUNDO DE SECUNDARIA- 2018
I. DATOS GENERALES
1.1. Institución Educativa: Nº 60522 “FELIPE RAMÓN DOCUMET SILVA”

1.2. Nivel/ciclo: Secundaria / Ciclo VI
1.4 Grado y sección: SEGUNDO



Los estudiantes de la Institución Educativa IEBR Nº 60522 “FELIPE RAMÓN DOCUMET SILVA”llevan inscrito en su ser el anhelo de Dios y tienen una buena

LOS VALORES
PERFIL DEL EGRESO
ESTANDAR COMPETENCIAS CAPACIDADES ENFOQUES

DEL
APRENDIZAJE HUMANISTA BIBLICO CRISTOLOGICO COMUNITARIO
CRISTIANO
DESEMPEÑOS
Argumenta la Construye su Conoce a Dios y Argumenta que La revelación oral Misterio Los Evangelios: Los valores que
presencia de identidad como asume su Dios se revela en la y la Tradición de Pascual de autores, géneros fortalece el
Dios en la persona humana, identidad Historia de la Iglesia. Cristo: Pasión, literarios, compromiso del
creación y su amada por Dios, religiosa y Salvación descrita Muerte y interpretación laico cristiano.
manifestación en digna, libre y espiritual como en la Biblia y en su Resurrección según el Magisterio
el Plan de transcendente, persona digna, historia personal, de Cristo de la Iglesia.
Salvación comprendiendo la libre y comprendiendo
descritos en la doctrina de su transcendente que la dignidad de
Biblia, como propia religión, la persona humana
alguien cercano abierto al diálogo reside en el
al ser humano, con las que le son conocimiento y
que lo busca, más cercanas amor de Dios, así
interpela y mismo, a los
acoge. demás y a la
Comprende el naturaleza.
cumplimiento de
la promesa de
salvación y la
Comprende que El plan de El sí de María; Vida de Jesús Transformar el
plenitud de la
Jesucristo es la salvación. La un misterio de (misterios del mundo con la
revelación desde
plenitud de la Cuaresma. Encarnación. rosario). La infancia vivencia de los
las enseñanzas
Cultiva y valora revelación y el de Jesús. valores cristianos.
del Evangelio.
las cumplimiento de
Propone
manifestaciones las promesas del
acciones que
religiosas de su cumplimiento de
favorecen el
entorno Salvación a luz del
respeto por la
argumentando Evangelio.
vida humana y la
su fe de manera
práctica del bien
comprensible y
común en la
respetuosa. Propone La vida viene de Vida pública Jesús y las El adviento,
sociedad.
Participa en las alternativas de Dios, por tanto, de Jesús bienaventuranzas tiempo de
diferentes solución de es sagrada. esperanza.
manifestaciones solución a los Respeto y
de fe propias de diferentes cuidado a toda
problemas y persona de su
su comunidad en necesidades que entorno.
diálogo con otras afectan la vida y el
creencias bien común.
religiosas.
Demuestra
sensibilidad ante
Expresa su fe La religiosidad Lo que La misión de la Religiones
las necesidades
participando en popular. La obstaculiza el Iglesia: celebrar a monoteístas:
del prójimo
las celebraciones Semana Santa. reinado de Jesús. Judaísmo e
desde las
propias de Dios según el Islamismo:
enseñanzas del
comunidad, con Evangelio: el fundador, historia,
Evangelio y de la
una actitud de pecado. símbolos, libros
Iglesia.
diálogo y respeto sagrados,
mutuo entre las ubicación
diversas creencias geográfica.
religiosas.
Actúa según las Dios salva a todo El Misterio El mandamiento del El Nacimiento de
enseñanzas del el hombre y de Pascual, la Amor Jesús en Belén.
Evangelio y de la todos los esperanza del (Vida en Nazaret).
Iglesia ante las hombres. mundo
necesidades del
prójimo y de su
entorno.
Expresa Asume la Transforma su Expresa en su Proyecto de vida La oración Coherencia entre las Los Sacramentos
coherencia entre experiencia del entorno desde el proyecto de vida comunitaria enseñanzas de Jesús en la vida del
lo que cree, dice encuentro personal encuentro personal y y la misión de la cristiano:
y hace en su y comunitario con personal y comunitario iglesia. Bautismo.
proyecto de vida Dios en su comunitario con coherencia entre lo
personal, a la luz proyecto de vida en Dios y desde la fe que cree, dice y
del mensaje coherencia con su que profesa. hace a la luz del
bíblico. creencia religiosa mensaje Bíblico.
Comprende su
dimensión
espiritual y Comprende su La búsqueda del Expresiones de Las apariciones de Los sacramentos,
religiosa que le dimensión bien común la oración Jesús. caminos al
permita espiritual y encuentro con
cooperar en la religiosa que le Cristo vivo:
transformación permita cooperar Eucaristía.
de sí mismo y de en la
su entorno a la transformación
luz del Actúa personal, de su
Evangelio. coherentemente familia, de su
Reflexiona el en razón de su fe escuela y
encuentro según los comunidad a la luz
personal y principios de su del Evangelio.
comunitario con conciencia moral
Dios en diversos en situaciones Interioriza el Símbolos y La oración de Jesús ora ante las Sacramento del
contextos, con concretas de la encuentro lenguaje Padre Nuestro dificultades Perdón.
acciones vida personal y religioso, vías de
orientadas a la comunitario con acceso a Dios.
construcción de Dios valorando los
una comunidad momentos de
de fe guiada por silencio, oración y
las enseñanzas celebraciones
de Jesucristo. propias de su
Asume las Iglesia y
enseñanzas de comunidad de fe.
Jesucristo y de la
Asume su rol La experiencia La fuerza del La presencia de Sacramentos de
Iglesia
protagónico en la religiosa como Espíritu Santo Jesús en el mundo y iniciación
desempeñando
transformación de experiencia constituye en la historia. cristiana:
su rol
la sociedad según humana. nuestro Confirmación.
protagónico en
las enseñanzas de Pentecostés
la
Jesucristo y de la
transformación
Iglesia.
de la sociedad.
Elaboración de una infografía sobre el Elaboración de un folleto de textos Elaboración de afiches sobre Jesucristo Organización de una obra social
tema bíblicos

UNIDAD
1 LOS VALORES TAREA DE LOS SERES HUMANOS 10 45 DIAS
2 LA BIBLIA NOS ENSEÑA LOS VALORES 10 48 DIAS

3 JESÙS NOS ENSAÑA LOS VALORES DEL REINO 09 47 DIAS
4 VIVIR LOS VALORES, COMPROMISO DEL CRISTIANO 10 47 DIAS
- Activa
- Personalizada
- Vivencial
- Experiencial


- Enlaces web:

- Separatas y guías de aprendizaje entregadas por el profesor.
_________________________ ___________________________
UNIDAD DIDÁCTICA Nº 01: “LOS VALORES TAREA DE LOS SERES HUMANOS”
I. DATOS GENERALES

1.4 Grado y sección: SEGUNDO

Construye su identidad como - Conoce a Dios y asume su Argumenta que Dios se revela en la Historia de Salvación descrita en la Biblia y en su historia personal,
persona humana, amada por Dios, identidad religiosa y comprendiendo que la dignidad de la persona humana reside en el conocimiento y amor de Dios, así mismo, a los
digna, libre y transcendente, espiritual como persona demás y a la naturaleza.
comprendiendo la doctrina de su digna, libre y transcendente Comprende que Jesucristo es la plenitud de la revelación y el cumplimiento de las promesas del cumplimiento
propia religión, abierto al diálogo - Cultiva y valora las de Salvación a luz del Evangelio.
con las que le son más cercanas manifestaciones religiosas de Propone alternativas de solución de solución a los diferentes problemas y necesidades que afectan la vida y el
su entorno argumentando su bien común.
fe de manera comprensible y Expresa su fe participando en las celebraciones propias de comunidad, con una actitud de diálogo y respeto
respetuosa. mutuo entre las diversas creencias religiosas.
Actúa según las enseñanzas del Evangelio y de la Iglesia ante las necesidades del prójimo y de su entorno.
Asume la experiencia del - Transforma su entorno Expresa en su proyecto de vida personal y comunitario coherencia entre lo que cree, dice y hace a la luz del
encuentro personal y comunitario desde el encuentro personal mensaje Bíblico.
con Dios en su proyecto de vida y comunitario con Dios y Comprende su dimensión espiritual y religiosa que le permita cooperar en la transformación personal, de su
en coherencia con su creencia desde la fe que profesa. familia, de su escuela y comunidad a la luz del Evangelio.
religiosa - Actúa coherentemente en Interioriza el encuentro personal y comunitario con Dios valorando los momentos de silencio, oración y
razón de su fe según los celebraciones propias de su Iglesia y comunidad de fe.
principios de su conciencia Asume su rol protagónico en la transformación de la sociedad según las enseñanzas de Jesucristo y de la Iglesia.
moral en situaciones
concretas de la vida

N°
SESION
1 La revelación oral y la Tradición de la Iglesia. Lectura y aplicación de la técnica del subrayado en separatas sobre el tema 2 horas
Elaboran estrella de conocimiento e imagen parlante.
2 El plan de salvación. La Cuaresma. Realizan lectura de textos bíblicos y aplican la técnica del subrayado. 2 horas
Escenificaciones
3 La vida viene de Dios, por tanto, es sagrada. Observan videos relacionado al tema 2 horas
Respeto y cuidado a toda persona de su Reflexionan el mensaje
entorno. confrontan textos bíblicos y en trabajo grupal elaboran la técnica de los
corazones.
4 La religiosidad popular. La Semana Santa. Recorrido por el patio para evidenciar signos 2 horas
Realizan la lectura de separatas y aplican la técnica del subrayado y señalan
Exposición
5 Dios salva a todo el hombre y de todos los Dramatizaciones sobre actitudes relacionadas al tema 4 horas
hombres. Desarrolla guía de actividades
6 Proyecto de vida Presentación de dispositivas sobe el tema 2 horas

Leen la biblia.
Elaboran su proyecto de vida.
7 La búsqueda del bien común Lectura de textos bíblicos 2 horas

8 Símbolos y lenguaje religioso, vías de acceso a Presentación de videos 2 horas

Dios. Conversatorio
Exposiciones
9 La experiencia religiosa como experiencia Presentación de videos 2 horas
humana. Conversatorio
V. EVALUACIÓN

N° 1 Construye su - Conoce a Dios y - Argumenta que Dios se revela en la Historia de Salvación -Analiza textos Observacion Lista de cotejo
identidad como asume su descrita en la Biblia y en su historia personal, bíblicos, sistemàtica: Registro
comprendiendo que la dignidad de la persona humana
persona humana, identidad reside en el conocimiento y amor de Dios, así mismo, a los
mediante una anecdotico
amada por Dios, religiosa y demás y a la naturaleza. reflexión Esala de actitudes
digna, libre y espiritual como - Comprende que Jesucristo es la plenitud de la revelación y personal y lo
transcendente, persona digna, el cumplimiento de las promesas del cumplimiento de gráfica. Situacones Exposicion
comprendiendo la libre y Salvación a luz del Evangelio. orales de
doctrina de su - Propone alternativas de solución de solución a los - Evidencian evaluacion
transcendente diferentes problemas y necesidades que afectan la vida y el
propia religión, - Cultiva y valora bien común. signos religiosos,
abierto al diálogo las - Expresa su fe participando en las celebraciones propias de mediante el Ejericicios Mapa conceptual
con las que le son manifestaciones comunidad, con una actitud de diálogo y respeto mutuo Desarrolla de practicos Ensayo
más cercanas religiosas de su entre las diversas creencias religiosas. guía de
- Actúa según las enseñanzas del Evangelio y de la Iglesia actividades. Pruebas Pruebas de
entorno ante las necesidades del prójimo y de su entorno.
argumentando su - Realiza una escritas desarrollo
fe de manera lectura y elabora Pruebas objetivas
comprensible y estrella de
respetuosa. conocimiento e
imagen parlante.
- Describe e
actitudes
relacionadas al
mal, mediante el
Desarrolla de
guía de
actividades
N° 2 Asume la - Transforma su - Expresa en su proyecto de vida personal y comunitario - Describen Observacion Lista de cotejo
experiencia del entorno desde el coherencia entre lo que cree, dice y hace a la luz del los dones sistemàtica: Esala de actitudes
mensaje Bíblico.
encuentro personal encuentro que Dios les
- Comprende su dimensión espiritual y religiosa que le
y comunitario con personal y permita cooperar en la transformación personal, de su dio, Situacones Exposcion
Dios en su comunitario con familia, de su escuela y comunidad a la luz del Evangelio. mediante orales de Dialogo
proyecto de vida en Dios y desde la fe - Interioriza el encuentro personal y comunitario con Dios una evaluacion
coherencia con su valorando los momentos de silencio, oración y
creencia religiosa que profesa. celebraciones propias de su Iglesia y comunidad de fe. escenificació Ejericicios Mapa conceptual
- Actúa - Asume su rol protagónico en la transformación de la n. practicos Ensayo
sociedad según las enseñanzas de Jesucristo y de la Iglesia.
coherentemente - Confrontan
en razón de su fe textos Pruebas Pruebas de
según los bíblicos, escritas desarrollo
principios de su mediante Pruebas objetivas
conciencia moral una
en situaciones reflexión
concretas de la personal.
vida - Lee textos
bíblicos y lo
reflexiona
mediante
una
exposición
- Analiza el
tema,
mediante la
elaboración
separadores
de libro con
mensajes
sobre el
tema
VII BIBLIOGRAFÍA

- Enlaces web:
_________________________ ___________________________
PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DE CUARTO DE SECUNDARIA
I. DATOS GENERALES
1.1 Institución Educativa: Nº 60522 “FELIPE RAMÓN DOCUMET SILVA”
1.4 Grado y sección: CUARTO



EL PROYECTO DE VIDA
PERFIL DEL EGRESO

DEL
DESEMPEÑOS HUMANISTA BIBLICO CRISTOLOGICO COMUNITARIO
APRENDIZAJE CRISTIANO
Fundamenta la Construye su Conoce a Dios y Argumenta la acción La Cuaresma y Jesús es el Apariciones de Jesús Unidad de todos los
presencia de Dios en identidad como asume su identidad de Dios en la historia la Pascua salvador, fuentes Resucitado. cristianos para la
la creación, en el Plan persona humana, religiosa y espiritual y en la vida de la caminos para el históricas y conservación y
de Salvación y en la iglesia y dela encuentro con
amada por Dios, digna, como persona digna, bíblicas. vivencia de la fe.
vida de la Iglesia. humanidad Dios.
libre y transcendente, libre y
Asume a Jesucristo confrontando hechos
como Redentor y comprendiendo la transcendente y acontecimientos
modelo de hombre doctrina de su propia presentes en su
que le enseña a vivir religión, abierto al entorno que permitan
bajo la acción del diálogo con las que le su participación en la
Espíritu Santo, son más cercanas misión dela Iglesia.
participando en la
misión
evangelizadora en
Cultiva y valora las Confronta el mensaje Religión y Las cartas de San Jesús y los pecadores. Documentos de la
coherencia con su
creencia religiosa.
manifestaciones de Jesucristo y las proyecto Pablo a las Iglesia.
Argumenta su fe en religiosas de su enseñanzas de la humano: la Primeras
dialogo crítico con la entorno Iglesia con sus experiencia
Comunidades
cultura, la ciencia, argumentando su fe vivencias personales religiosa como
Cristianas, sus
otras manifestaciones de manera y comunitarias, experiencia
demostrando una humana. viajes
religiosas y comprensible y
espirituales. Propone actitud de
respetuosa.
alternativas de permanente
solución a problemas conversión.
y necesidades de su
comunidad, del país y
del mundo, que Interpreta la realidad Sociedad y Fundamentación Jesucristo es el Ética y moral en la
expresen los valores de su entorno local y religión: bíblica del credo. Camino, la Verdad y vida del hombre.
propios de su nacional a la luz del características la Vida.
tradición cristiana y mensaje del evangelio
sociales.
católica, el bien y la tradición de la
común, la promoción Iglesia
de la dignidad de la
persona y el respeto a
la vida humana.
Interioriza el mensaje Explica con El valor de la Doctrina social La familia cristiana La fe y la ciencia
de Jesucristo y las argumentos vida. de la Iglesia. núcleo de comunidad propician el dialogo
enseñanzas de la coherentes su fe, en y convivencia. con todos los saberes.
Iglesia para actuar en relación armónica
coherencia con su fe. entre la cultura y la
ciencia, valorando las
diversas
manifestaciones
religiosas más
cercanas a su entorno
Acoge a Jesucristo Presencia de Fundamentos de Vivencia de las Jesús presente en la

como redentor y las sectas. la ética y moral virtudes cristianas en Iglesia mediante los
modelo de hombre cristiana. la realidad actual. sacramentos.
que enseña a vivir
bajo la acción del
espíritu santo, para
expresar en su vida
diaria los principios y
la enseñanza de la
Iglesia.
Demuestra coherencia Asume la experiencia del Transforma su entorno Expresa en su proyecto de La vida del El pecado en la Proyecto de vida según El Sacramento del
entre lo que cree, dice y vida personal y comunitario
encuentro personal y desde el encuentro hombre: sociedad. el modelo de Jesús. Perdón y su importancia
coherencia en lo que cree,
hace en su proyecto de comunitario con Dios en personal y comunitario dice y hace, contrastándolo conocer y amar en la vida cotidiana.
vida personal, a la luz su proyecto de vida en con Dios y desde la fe con la realidad, a luz del a Dios. El
del mensaje bíblico y coherencia con su que profesa. mensaje bíblico los Mandamiento
los documentos del documentos del magisterio
creencia religiosa de la Iglesia. del Amor,
Magisterio de la fuente del Plan
Iglesia. Vivencia su
de Dios.
dimensión religiosa,
espiritual y Cultiva su dimensión La religiosidad Dialogo religioso, Ayuda solidaria a los El Espíritu Santo
trascendente, que le religiosa, espiritual y
popular. aceptación y más necesitados desde desarrolla la vocación
transcendente a partir de la
permita cooperar en la celebración de su fe, que la respeto a las las enseñanzas de Jesús. testimonial y apostólica
transformación de sí permita cooperar en la diferencias. del cristiano.
mismo y de su entorno Actúa coherentemente transformación de sí mismo
a la luz del Evangelio en razón de su fe según y de su entorna a la luz del
evangelio buscando
buscando soluciones a los principios de su soluciones a los desafíos
los desafíos actuales. conciencia moral en actuales.
Promueve el encuentro situaciones concretas
personal y comunitario de la vida
con Dios en diversos
contextos desde un Propone situaciones de Identidad de El Espíritu Santo, Influencia de los valores La iglesia y su
encuentro personal con
discernimiento persona fuente de las cristianos en la sociedad compromiso con el
Dios en su familia, su
espiritual, con acciones escuela y comunidad desde humana y su diferentes actual. crecimiento de la
orientadas a la un discernimiento trascendencia. espiritualidades. civilización del amor:
construcción de una espiritual, con acciones comunión, fraternidad y
comunidad de fe orientadas a la construcción
de una comunidad de fe
corresponsabilidad.
guiada por las guiada por las enseñanzas
enseñanzas de de Jesucristo y de la Iglesia.
Jesucristo y de la
Iglesia. Asume su rol
protagónico en la
transformación de la Ejerce desde la ética y la La formación de Importancia de la Nuevos movimientos La misericordia de Dios
moral cristiana su rol
sociedad a partir de las la conciencia oración religiosos e ideologías. salva al hombre: La
protagónico en la
enseñanzas de transformación de la moral. contemplativa y Navidad.
Jesucristo en un marco sociedad a partir de las comunitaria.
ético y moral cristiano. enseñanzas de Jesucristo y
de la Iglesia
Elaboración de una murales sobre el Elaboración de un folleto de textos Elaboración de afiches sobre Organización de una obra social

UNIDAD
1 TODO SER HUMANO SE PLANTEA SU PROYECTO DE VIDA 10 45 DIAS
2 EL PROYECTO DE VIDA NOS AYUDA A SER MEJORES 10 48 DIAS
3 NUESTRO ROYECTO DE VIDA NOS AYUDA A VIVIR MEJOR 09 47 DIAS
4 EL PROYECTO DE VIDA NOS AYUDA A SER PERSONAS 10 47 DIAS

COMPROMETIDAS
- Activa
- Personalizada
- Vivencial
- Experiencial

Se utilizarán criterios de evaluación para elaborar los siguientes instrumentos: lista de cotejo, fichas de observación, de coevaluación, de autoevalaución de


- Enlaces web:

_________________________ ___________________________
UNIDAD DIDÁCTICA Nº 01: “TODO SER HUMANO SE PLANTEA SU PROYECTO DE VIDA”
I. DATOS GENERALES
1.4 Grado y sección: CUARTO


Construye su identidad como - Conoce a Dios y asume su - Argumenta la acción de Dios en la historia y en la vida de la Iglesia y dela humanidad confrontando hechos
persona humana, amada por Dios, identidad religiosa y y acontecimientos presentes en su entorno que permitan su participación en la misión dela Iglesia.
digna, libre y transcendente, espiritual como persona - Confronta el mensaje de Jesucristo y las enseñanzas de la Iglesia con sus vivencias personales y
comprendiendo la doctrina de su digna, libre y transcendente comunitarias, demostrando una actitud de permanente conversión.
propia religión, abierto al diálogo - Cultiva y valora las - Interpreta la realidad de su entorno local y nacional a la luz del mensaje del evangelio y la tradición de la
con las que le son más cercanas manifestaciones religiosas de Iglesia.
su entorno argumentando su - Explica con argumentos coherentes su fe, en relación armónica entre la cultura y la ciencia, valorando las
fe de manera comprensible y diversas manifestaciones religiosas más cercanas a su entorno.
respetuosa. - Acoge a Jesucristo como redentor y modelo de hombre que enseña a vivir bajo la acción del espíritu santo,
para expresar en su vida diaria los principios y la enseñanza de la Iglesia.
Asume la experiencia del - Transforma su entorno - Expresa en su proyecto de vida personal y comunitario coherencia en lo que cree, dice y hace,
encuentro personal y comunitario desde el encuentro personal contrastándolo con la realidad, a luz del mensaje bíblico los documentos del magisterio de la Iglesia.
con Dios en su proyecto de vida y comunitario con Dios y - Cultiva su dimensión religiosa, espiritual y transcendente a partir de la celebración de su fe, que la permita
en coherencia con su creencia desde la fe que profesa. cooperar en la transformación de sí mismo y de su entorna a la luz del evangelio buscando soluciones a los
religiosa - Actúa coherentemente en desafíos actuales.
razón de su fe según los - Propone situaciones de encuentro personal con Dios en su familia, su escuela y comunidad desde un
principios de su conciencia discernimiento espiritual, con acciones orientadas a la construcción de una comunidad de fe guiada por las
moral en situaciones enseñanzas de Jesucristo y de la Iglesia.
concretas de la vida - Ejerce desde la ética y la moral cristiana su rol protagónico en la transformación de la sociedad a partir de
las enseñanzas de Jesucristo y de la Iglesia

N°
SESION
1 La Cuaresma y la Pascua caminos para el encuentro Lectura y aplicación de la técnica del subrayado en separatas sobre el tema 2 horas
con Dios. Elaboran estrella de conocimiento e imagen parlante.
2 Religión y proyecto humano: la experiencia religiosa Realizan lectura de textos bíblicos y aplican la técnica del subrayado. 2 horas
como experiencia humana. Escenificaciones
3 Sociedad y religión: características sociales. Observan videos relacionado al tema 2 horas

corazones.
4 El valor de la vida. Recorrido por el patio para evidenciar signos de vida 2 horas
Realizan la lectura de separatas y aplican la técnica del subrayado y señalan
Exposición
5 Presencia de las sectas. Dramatizaciones sobre actitudes de las sectas en nuestra sociedad 4 horas
6 La vida del hombre: conocer y amar a Dios. El Presentación de dispositivas sobe el tema 2 horas
Mandamiento del Amor, fuente del Plan de Leen la biblia.
Dios. Elaboran separadores de libro con mensajes bíblicos.
7 La religiosidad popular. Lectura de textos bíblicos 2 horas

8 Identidad de persona humana y su Presentación de videos 2 horas

trascendencia. Conversatorio
Exposiciones
9 La formación de la conciencia moral. Presentación de videos 2 horas
Conversatorio
V. EVALUACIÓN

N° 1 Construye su - Conoce a Dios y - Argumenta la acción de Dios en la historia y en la -Analiza textos Observacion Lista de cotejo
identidad como asume su identidad vida de la Iglesia y dela humanidad confrontando bíblicos, sistemàtica: Registro anecdotico
persona humana, religiosa y espiritual hechos y acontecimientos presentes en su entorno mediante una Esala de actitudes
amada por Dios, como persona que permitan su participación en la misión dela reflexión
digna, libre y digna, libre y Iglesia. personal y lo Exposicion
transcendente, transcendente - Confronta el mensaje de Jesucristo y las enseñanzas gráfica. Situacones
comprendiendo la - Cultiva y valora las de la Iglesia con sus vivencias personales y orales de
doctrina de su manifestaciones comunitarias, demostrando una actitud de - Evidencian evaluacion
propia religión, religiosas de su permanente conversión. signos religiosos, Mapa conceptual
abierto al diálogo entorno - Interpreta la realidad de su entorno local y nacional mediante el Ejericicios Ensayo
con las que le son argumentando su fe a la luz del mensaje del evangelio y la tradición de la Desarrolla de practicos
más cercanas de manera Iglesia. guía de Pruebas de
comprensible y actividades. Pruebas desarrollo
- Explica con argumentos coherentes su fe, en
respetuosa. - Realiza una escritas Pruebas objetivas
relación armónica entre la cultura y la ciencia,
lectura y elabora
valorando las diversas manifestaciones religiosas
estrella de
más cercanas a su entorno.
conocimiento e
- Acoge a Jesucristo como redentor y modelo de
imagen parlante.
hombre que enseña a vivir bajo la acción del espíritu
- Describe e
santo, para expresar en su vida diaria los principios
actitudes
y la enseñanza de la Iglesia.
relacionadas al
mal, mediante el
Desarrolla de
guía de
actividades
N° 2 Asume la - Transforma su - Expresa en su proyecto de vida personal y - Describen Observacion Lista de cotejo
experiencia del entorno desde el comunitario coherencia en lo que cree, dice y hace, los dones sistemàtica: Esala de actitudes
encuentro personal y encuentro personal contrastándolo con la realidad, a luz del mensaje que Dios les
comunitario con y comunitario con bíblico los documentos del magisterio de la Iglesia. dio, Situacones Exposcion
Dios en su proyecto Dios y desde la fe - Cultiva su dimensión religiosa, espiritual y mediante orales de Dialogo
de vida en que profesa. transcendente a partir de la celebración de su fe, que una evaluacion
coherencia con su - Actúa la permita cooperar en la transformación de sí escenificaci
creencia religiosa coherentemente en mismo y de su entorna a la luz del evangelio ón. Ejericicios Mapa conceptual
razón de su fe según buscando soluciones a los desafíos actuales. - Confrontan practicos Ensayo
los principios de su - Propone situaciones de encuentro personal con Dios textos
conciencia moral en en su familia, su escuela y comunidad desde un bíblicos, Pruebas Pruebas de
situaciones discernimiento espiritual, con acciones orientadas a mediante escritas desarrollo
concretas de la vida la construcción de una comunidad de fe guiada por una Pruebas objetivas
las enseñanzas de Jesucristo y de la Iglesia. reflexión
- Ejerce desde la ética y la moral cristiana su rol personal.
protagónico en la transformación de la sociedad a - Lee textos
partir de las enseñanzas de Jesucristo y de la Iglesia bíblicos y lo
reflexiona
mediante
una
exposición
- Analiza el
tema,
mediante la
elaboración
separadores
de libro con
mensajes
sobre el
tema
VII. BIBLIOGRAFÍA

- Enlaces web:

_________________________ ___________________________
PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DE QUINTO DE SECUNDARIA
I. DATOS GENERALES
1.1 Institución Educativa: Nº 60522 “FELIPE RAMÓN DOCUMET SILVA”
1.2Nivel/ciclo: Secundaria / Ciclo VI
1.4 Grado y sección: QUINTO



Los estudiantes de la Institución Educativa IEBR Nº 60522 “FELIPE RAMÓN DOCUMET SILVA llevan inscrito en su ser el anhelo de Dios y tienen una buena
Para los estudiantes del colegio “FELIPE RAMÓN DOCUMET SILVA la Educación Religiosa ocupa un lugar importante en el pensar, sentir, vivir y actuar diario,

EL COMPROMISO
PERFIL DEL EGRESO

DEL
APRENDIZAJE HUMANISTA BIBLICO CRISTOLOGICO COMUNITARIO
CRISTIANO
DESEMPEÑO
Fundamenta la Construye su Conoce a Dios y Fundamenta la Jesucristo muerto Las cartas La Resurrección de Responsabilidad en la
presencia de Dios en la identidad como asume su identidad presencia de Dios en la y resucitado, pastorales: Jesús. Inicio del conciencia ambiental.
creación, en el Plan de persona humana, religiosa y espiritual historia y vida de la modelo de vida y Concordancias compromiso cristiano.
Salvación y en la vida Iglesia y de la
amada por Dios, digna, como persona digna, de hombre. en la Biblia
de la Iglesia. Asume a humanidad para actuar
libre y transcendente, libre y (Antiguo y
Jesucristo como con responsabilidad
Redentor y modelo de comprendiendo la transcendente frente a todo lo creado. Nuevo
hombre que le enseña doctrina de su propia Testamento,
a vivir bajo la acción religión, abierto al Evangelios
del Espíritu Santo, diálogo con las que le Sinópticos, etc.).
participando en la son más cercanas
misión evangelizadora Demuestra con La fe y la ciencia María, discípula La presencia de Jesús El papel de los
en coherencia con su convicción su fe en propicia el dialogo y misionera de en el mundo y en la cristianos en su
creencia religiosa. dialogo critico entre con todos los Jesús. historia: historia de la compromiso político
Cultiva y valora las cultura y ciencia frente
Argumenta su fe en saberes. salvación. como miembros de la
dialogo crítico con la
manifestaciones a otras manifestaciones
religiosas de su sociedad
cultura, la ciencia, religiosas y espirituales.
otras manifestaciones entorno
religiosas y argumentando su fe Asume en su vida a Las religiones: Las actitudes de Nacimiento de Jesús Magisterio de la
espirituales. Propone de manera Jesucristo como visión de Dios, de Jesús. en Belén (Vida en Iglesia sobre las
alternativas de comprensible y Redentor y modelo de su vida y del Nazaret). ideologías modernas
solución a problemas hombre que enseña a (ateísmo, neoliberalismo,
respetuosa. hombre.
y necesidades de su vivir bajo la acción del globalización,
comunidad, del país y Espíritu Santo en la secularismo…)
del mundo, que misión evangelizadora.
expresen los valores
propios de su Interioriza el mensaje Influencia de la El Espíritu Santo Identidad cristiana. El cristiano frente a
tradición cristiana y de Jesucristo y las religión en las nos ayuda en los nuevos desafíos
católica, el bien enseñanzas de la Iglesia manifestaciones nuestro tecnológicos.
común, la promoción con sus vivencias artísticas y
compromiso
de la dignidad de la personales y culturales de un
cristiano.
persona y el respeto a comunitarias, actuando pueblo.
la vida humana. en coherencia con su fe.
Interioriza el mensaje
Propone alternativas de La vocación Fe, esperanza y La Sagrada Familia La Doctrina Social de
de Jesucristo y las
solución a los cristiana. caridad un como ejemplo de la Iglesia.
enseñanzas de la
problemas locales, camino para la comunidad y
Iglesia para actuar en
nacionales y mundiales
coherencia con su fe. santidad. convivencia.
a la luz del mensaje del
Evangelio y la Tradición
de la Iglesia.
Demuestra Asume la Transforma su Vive su dimensión Movimientos Importancia de La reconciliación y la El Ecumenismo y el
coherencia entre lo religiosa, espiritual y
experiencia del entorno desde el laicales y su la Biblia frente a paz camino de unidad diálogo interreligioso.
que cree, dice y hace trascendente a partir de la
encuentro personal y encuentro celebración de su fe, que le respuesta a los los problemas con nosotros mismos,
en su proyecto de vida
comunitario con personal y permite cooperar en la retos de la Iglesia sociales actuales. con los demás, con la
personal, a la luz del trasformación de sí mismo y del mundo naturaleza y con Dios.
mensaje bíblico y los Dios en su proyecto comunitario con y de su entorno a la luz del
documentos del moderno.
de vida en Dios y desde la fe Evangelio y de las
Magisterio de la enseñanzas de la Iglesia
coherencia con su que profesa.
Iglesia. Vivencia su proponiendo soluciones a
dimensión religiosa, creencia religiosa los desafíos actuales
espiritual y
trascendente, que le
permita cooperar en la Promueve el encuentro La dignidad Sacramentos Jesús nos enseña a ser La aportación de la
transformación de sí personal y comunitario
mismo y de su entorno
humana en el para la justos Iglesia del VAI a la
con Dios en diversos
a la luz del Evangelio contextos desde un ejercicio de la comunidad: Paz, al Bien Común y
buscando soluciones a Actúa discernimiento espiritual, libertad personal Matrimonio y a la Justicia.
los desafíos actuales. coherentemente con acciones orientadas a y social. Orden
la construcción de una
Promueve el en razón de su fe Sacerdotal.
comunidad de fe guiada
encuentro personal y
según los por las enseñanzas de
comunitario con Dios Jesucristo y de la Iglesia.
en diversos contextos principios de su
desde un conciencia moral
discernimiento en situaciones
espiritual, con Demuestra coherencia Defensa y respeto La oración, Proyecto de vida, La ética como
concretas de la entre lo que hace, dice y
acciones orientadas a de la vida en todas camino para clave del progreso principio de toda
la construcción de una
vida hace en su proyecto de
vida personal y sus formas. encontrar la personal y actuación humana
comunidad de fe voluntad de Dios. comunitario. creyente o no
comunitaria, respondiendo
guiada por las a los desafíos de la realidad La vocación. creyente: la
enseñanzas de a la luz del mensaje bíblico
Jesucristo y de la
corrupción.
y los documentos del
Iglesia. Asume su rol Magisterio de la Iglesia.
protagónico en la
transformación de la
sociedad a partir de
Asume su rol protagónico La conciencia Defensa y La moral personal y El adviento, tiempo
las enseñanzas de
comprometiéndose ética y
Jesucristo en un moral. Conducta promoción de social: La Bioética. de esperanza para
moralmente en una
marco ético y moral trasformación de una moral, inmoral. toda forma de mejorar nuestro
cristiano. sociedad pacifica, justa, Elementos que vida en su mundo.
fraterna y solidaria, a conforman el acto entorno.
partir de las enseñanzas de
moral.
Jesucristo y de la Iglesia.
SEGUNDO Debido al bajo rendimiento académico que se puede observar en nuestra región Loreto y en la mayoría de los estudiantes del colegio ___________, se propone
que la fe cristiana sea un estímulo para el esfuerzo y la responsabilidad personal y social.
Elaboración de un ensayo sobre el Elaboración de un folleto de textos Elaboración de afiches sobre Organización de una obra social

UNIDAD
1 NUESTRO COMPROMISO DE SER MEJORES PERSONAS 10 45 DIAS

2 EL COMPROMISO DESDE LA BIBLIA 10 48 DIAS
3 JESÙS NOS COMPROMETE CON EL REINO DE DIOS 09 47 DIAS
4 NUESTRO COMPROMISO CRISTIANO EN LA SOCIEDAD 10 47 DIAS
- Activa
- Personalizada
- Vivencial
- Experiencial
Se utilizarán criterios de evaluación para elaborar los siguientes instrumentos: lista de cotejo, fichas de observación, de coevaluación, de autoevalaución de


- Enlaces web:

_________________________ ___________________________
UNIDAD DIDÁCTICA Nº 01: “NUESTRO COMPROMISO DE SER MEJORES PERSONAS”
I. DATOS GENERALES
1.1 Institución: Nº 60522 “FELIPE RAMÓN DOCUMET SILVA
1.4 Grado y sección: QUINTO


Construye su identidad como - Conoce a Dios y asume su - Fundamenta la presencia de Dios en la historia y vida de la Iglesia y de la humanidad para actuar con
persona humana, amada por Dios, identidad religiosa y responsabilidad frente a todo lo creado.
digna, libre y transcendente, espiritual como persona - Demuestra con convicción su fe en dialogo critico entre cultura y ciencia frente a otras manifestaciones
comprendiendo la doctrina de su digna, libre y transcendente
propia religión, abierto al diálogo religiosas y espirituales.
- Cultiva y valora las
con las que le son más cercanas manifestaciones religiosas de - Asume en su vida a Jesucristo como Redentor y modelo de hombre que enseña a vivir bajo la acción del
su entorno argumentando su Espíritu Santo en la misión evangelizadora.
fe de manera comprensible y - Interioriza el mensaje de Jesucristo y las enseñanzas de la Iglesia con sus vivencias personales y
respetuosa. comunitarias, actuando en coherencia con su fe.
- Propone alternativas de solución a los problemas locales, nacionales y mundiales a la luz del mensaje del
Evangelio y la Tradición de la Iglesia.
Asume la experiencia del - Transforma su entorno - Vive su dimensión religiosa, espiritual y trascendente a partir de la celebración de su fe, que le permite
encuentro personal y comunitario desde el encuentro personal cooperar en la trasformación de sí mismo y de su entorno a la luz del Evangelio y de las enseñanzas de la
con Dios en su proyecto de vida y comunitario con Dios y Iglesia proponiendo soluciones a los desafíos actuales
en coherencia con su creencia desde la fe que profesa.
religiosa - Promueve el encuentro personal y comunitario con Dios en diversos contextos desde un discernimiento
- Actúa coherentemente en
razón de su fe según los espiritual, con acciones orientadas a la construcción de una comunidad de fe guiada por las enseñanzas de
principios de su conciencia Jesucristo y de la Iglesia.
moral en situaciones - Demuestra coherencia entre lo que hace, dice y hace en su proyecto de vida personal y comunitaria,
concretas de la vida respondiendo a los desafíos de la realidad a la luz del mensaje bíblico y los documentos del Magisterio de la
Iglesia.
- Asume su rol protagónico comprometiéndose ética y moralmente en una trasformación de una sociedad
pacifica, justa, fraterna y solidaria, a partir de las enseñanzas de Jesucristo y de la Iglesia.
IV.SECUENCIA DE LAS SESIONES

N°
SESION
1 Jesucristo muerto y resucitado, modelo de vida Lectura y aplicación de la técnica del subrayado en separatas sobre Jesús 2 horas
y de hombre. Elaboran estrella de conocimiento e imagen parlante.
2 La fe y la ciencia propicia el dialogo con todos Realizan lectura de textos bíblicos y aplican la técnica del subrayado. 2 horas
los saberes. Escenificaciones
3 Las religiones: visión de Dios, de su vida y del Observan videos relacionado al tema 2 horas
hombre. Reflexionan el mensaje
corazones.
4 Influencia de la religión en las manifestaciones Recorrido por el patio para evidenciar signos religiosos 2 horas
artísticas y culturales de un pueblo. Realizan la lectura de separatas y aplican la técnica del subrayado y señalan
Exposición
5 La vocación cristiana. Dramatizaciones sobre actitudes de un cristiano 4 horas
6 Movimientos laicales y su respuesta a los retos Presentación de dispositivas sobe el tema 2 horas
de la Iglesia y del mundo moderno. Leen la biblia.
Elaboran separadores de libro con mensajes bíblicos.
7 La dignidad humana en el ejercicio de la Lectura de textos bíblicos 2 horas

libertad personal y social. Elaboran lemas bíblicos y escriben una reflexión personal.
8 Defensa y respeto de la vida en todas sus Presentación de videos sobre el tema 2 horas
formas. Conversatorio
Exposiciones
9 La conciencia moral. Conducta moral, inmoral. Presentación de videos 2 horas
Conversatorio
Elementos que conforman el acto moral. Juego de roles de los principales profetas del antiguo testamento.
V.EVALUACIÓN

N° 1 Construye su - Conoce a Dios y - Fundamenta la presencia de Dios en la historia y vida de la -Analiza textos Observacion Lista de cotejo
identidad como asume su identidad Iglesia y de la humanidad para actuar con responsabilidad bíblicos, sistemàtica: Registro
persona humana, religiosa y espiritual frente a todo lo creado. mediante una anecdotico
amada por Dios, como persona - Demuestra con convicción su fe en dialogo critico entre reflexión Esala de actitudes
digna, libre y digna, libre y cultura y ciencia frente a otras manifestaciones religiosas personal y lo
transcendente y espirituales.
transcendente, gráfica. Situacones Exposicion
- Cultiva y valora las Asume en su vida a Jesucristo como Redentor y modelo de
comprendiendo la - orales de
manifestaciones hombre que enseña a vivir bajo la acción del Espíritu
doctrina de su religiosas de su
- Evidencian evaluacion
propia religión, Santo en la misión evangelizadora. signos religiosos,
entorno - Interioriza el mensaje de Jesucristo y las enseñanzas de la
abierto al diálogo argumentando su fe mediante el Ejericicios Mapa conceptual
Iglesia con sus vivencias personales y comunitarias,
con las que le son de manera Desarrolla de practicos Ensayo
actuando en coherencia con su fe.
más cercanas comprensible y guía de
- Propone alternativas de solución a los problemas locales,
respetuosa.
nacionales y mundiales a la luz del mensaje del Evangelio
actividades. Pruebas Pruebas de
y la Tradición de la Iglesia. - Realiza una escritas desarrollo
lectura y elabora Pruebas objetivas
estrella de
conocimiento e
imagen parlante.
- Describe e
actitudes
relacionadas al
mal, mediante el
Desarrolla de
guía de
actividades
N° 2 Asume la - Transforma su - Vive su dimensión religiosa, espiritual y trascendente a - Describen Observacion Lista de cotejo
experiencia del entorno desde el partir de la celebración de su fe, que le permite cooperar los dones sistemàtica: Esala de actitudes
encuentro personal encuentro personal en la trasformación de sí mismo y de su entorno a la luz que Dios les
y comunitario con y comunitario con del Evangelio y de las enseñanzas de la Iglesia dio, Situacones Exposcion
Dios en su Dios y desde la fe proponiendo soluciones a los desafíos actuales orales de Dialogo
mediante
que profesa. - Promueve el encuentro personal y comunitario con Dios
proyecto de vida en una evaluacion
coherencia con su - Actúa en diversos contextos desde un discernimiento espiritual, escenificació
creencia religiosa coherentemente en con acciones orientadas a la construcción de una n. Ejericicios Mapa conceptual
razón de su fe según comunidad de fe guiada por las enseñanzas de Jesucristo y practicos Ensayo
- Confrontan
los principios de su de la Iglesia.
textos
conciencia moral en - Demuestra coherencia entre lo que hace, dice y hace en su Pruebas Pruebas de
bíblicos,
situaciones proyecto de vida personal y comunitaria, respondiendo a
mediante escritas desarrollo
concretas de la vida los desafíos de la realidad a la luz del mensaje bíblico y los
una Pruebas objetivas
documentos del Magisterio de la Iglesia.
reflexión
- Asume su rol protagónico comprometiéndose ética y
moralmente en una trasformación de una sociedad personal.
pacifica, justa, fraterna y solidaria, a partir de las - Lee textos
enseñanzas de Jesucristo y de la Iglesia. bíblicos y lo
reflexiona
mediante
una
exposición
- Analiza el
tema,
mediante la
elaboración
separadores
de libro con
mensajes
sobre el
tema
VII.BIBLIOGRAFÍA

- Enlaces web:
_________________________ ___________________________

Programacion y Unidades de 1° A 5° Sec.

Caricato da

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Programacion y Unidades de 1° A 5° Sec.

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PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DE PRIMERO DE SECUNDARIA

1.1. Institución Educativa Nº 60522 “FELIPE RAMÓN DOCUMET SILVA”

II. FUNDAMENTACIÒN DEL ÀREA

IV. PERFIL DEL EGRESO

V. CARACTERISTICAS Y NECESIDADES DE LOS ESTUDIANTES

BIMESTRE SITUACIÒN SIGNIFICATIVA

VIII. PRODUCTO ACADÈMICO

IX. ORGANIZACIÒN DE LAS UNIDADES

Nº DE LA NOMBRE DE LA UNIDAD Nº SEMANAS TIEMPO

1 LA COMUNIDAD, EXPRESIÒN DE LA VIDA SOCIAL DEL SER 10 45 DIAS

3 LA COMUNIDAD NOS HACE MAS HERMANOS 09 47 DIAS

4 LA COMUNIDAD CRISTIANA COMPROMETIDA CON LA 10 47 DIAS

XI. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN.

XII. MATERIALES Y RECURSOS

XIII. BIBLIOGRAFÌA PARA EL DOCENTE

XIV. BIBLIOGRAFÌA PARA EL ESTUDIANTE

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA.

III. APRENDIZAJES A LOGRAR

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS

IV. SECUENCIA DE LAS SESIONES

6. La familia en el plan de Dios. Presentación de dispositivas sobre el tema 2 horas

8. Búsqueda de Dios. Presentación de videos 2 horas

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS INDICADORES TÉCNICA INSTRUMENTOS

VI. MATERIALES Y RECURSOS DE LA UNIDAD.

BIBLIOGRAFÌA PARA EL DOCENTE

BIBLIOGRAFÌA PARA EL ESTUDIANTE

II. FUNDAMENTACIÒN DEL ÀREA

IV. PERFIL DEL EGRESO

V. CARACTERISTICAS Y NECESIDADES DE LOS ESTUDIANTES

ESTANDAR COMPET CAPACIDA ENFOQUES

VII. SITUACIÒN SIGNIFICATIVA

BIMESTRE SITUACIÒN SIGNIFICATIVA

VIII. PRODUCTO ACADÈMICO

I BIMESTRE II BIMESTRE III BIMESTRE IV BIMESTRE

Nº DE LA NOMBRE DE LA UNIDAD Nº SEMANAS TIEMPO

1 EL TESTIMONIO, EXPRESIÒN DE UNA AUTÈNTICA VIDA 10 45 DIAS

2 EL TESTIMONIO CUESTIONA E INVITA A SER HUMANO A 10 48 DIAS

3 EL TESTIMONIO DE UN PUEBLO QUE HACE CONOCER A DIOS 09 47 DIAS

4 EL TESTIMONIO DE LA IGLESIA CONFIRMA LA FE DEL 10 47 DIAS

XI. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN.

XIII. BIBLIOGRAFÌA PARA EL DOCENTE

XIV. BIBLIOGRAFÌA PARA EL ESTUDIANTE

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA.

III. APRENDIZAJES A LOGRAR

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS

IV. SECUENCIA DE LAS SESIONES

3 Autenticidad de vida Observan videos relacionado al tema 2 horas

6 Los mandamientos como camino de Presentación de dispositivas sobe el tema 2 horas

10. El testimonio cristiano en la cultura actual. Lectura de textos bíblicos 2 horas

11. Responsabilidad en la comunidad cristiana Presentación de videos 2 horas

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS INDICADORES TÉCNICA INSTRUMENTOS

VI. MATERIALES Y RECURSOS DE LA UNIDAD.

BIBLIOGRAFÌA PARA EL DOCENTE

BIBLIOGRAFÌA PARA EL ESTUDIANTE

1.1. Institución Educativa: Nº 60522 “FELIPE RAMÓN DOCUMET SILVA”

II. FUNDAMENTACIÒN DEL ÀREA

IV. PERFIL DEL EGRESO

V. CARACTERISTICAS Y NECESIDADES DE LOS ESTUDIANTES

VI. MATRIZ DE PROGRAMACIÒN ANUAL

ESTANDAR COMPETENCIAS CAPACIDADES ENFOQUES

BIMESTRE SITUACIÒN SIGNIFICATIVA

VIII. PRODUCTO ACADÈMICO

I BIMESTRE II BIMESTRE III BIMESTRE IV BIMESTRE