PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR

I. DATOS INFORMATIVOS

Distrito: El Alto 2
Unidad Educativa: Adventista “Franz Tamayo”
Director de la U. E.: Lic. Eben Ezer Churqui Lebano
Docente Guía: Prof. Aldo Josías Churqui Lebano
Maestros en formación: Marco Antonio Limachi Loza
Nivel: Secundaria Comunitaria - Productiva
Campo de saberes y conocimientos: Comunidad y Sociedad
Área de saberes y conocimientos: Comunicación y Lenguajes: Lengua extranjera – inglés
Tiempo: 2 periodos
Bimestre: Segundo
Año de escolaridad: Tercero Secundaria

II. DESARROLLO TEMÁTICO

Plan maestro de desarrollo espiritual:

Valor: Humildad, igualdad, generosidad, integridad
Principio: Fe
Creencia: Bautismo
Proyecto Socio comunitario de la U.E.: “Hábitos de alimentación nutritiva para una vida saludable”
Temática orientadora: Planificación e implementación de emprendimientos productivos de la comunidad.
Contenidos y ejes articuladores: The Greetings with “Chunks”
Fortalecemos los valores socio-comunitarios, a partir del estudio de los saludos de convivencia social,
Objetivo practicando y pronunciando una variedad de “CHUNKS”, que permitan generar espacios armónicos para
holístico vivir mejor.

RECURSOS / CRITERIOS DE EVALUACION

ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
MATERIALES SER, SABER, HACER DECIDIR
Practica Función analógica:
 Partimos de la experiencia a partir - Material de escritorio. Ser
de la organización en grupos - Bolígrafos. Asume con responsabilidad las actividades
comunitarios mediante la dinámica - Marcadores. desarrolladas en clase y tiene una
“FRUIT SALAD” - Data show. participación activa.
 Practicamos en grupos de 2 una - Laptop.
conversación sencilla utilizando los - Lecturas. Saber
“CHUNKS” - Videos. Identifica y pronuncia de forma adecuada
Teoría - Audios.
 Mediante la app “Duolingo” las palabras en una pregunta y respuesta
ampliamos el vocabulario, para Material para la vida: en una conversación.
utilizarlo en las conversaciones. Actitud reflexiva acerca
 Describimos y practicamos los de reconocer las
saludos mas comunes utlizados en preguntas y respuestas Hacer
el inglés. en una conversación. Realiza de forma adecuada las actividades
 Realizamos conversaciones desarrolladas en clase.
tomando las temáticas ¿Cómo Material de producción:
estás? ¿Cuántos años tienes? ¿A Elaboración de
qué te dedicas? ¿Cuál es tu jovi? conversaciones utilizando Decidir
¿Cuál es tu nombre? ¿Cuál es tu los “CHUNKS” Demuestra una postura crítica reflexiva con
comida favorita? respecto a las conversaciones.
 Completamos un cuadro de doble
entrada recabando información
personal de 10 compañeros de
clase mediante conversaciones en
inglés.

Valoración
 Manifestación voluntaria de
participación activa, respetando la
opinión de los demás.

Producción
 Elaboración de conversaciones en
donde se denote el uso de
“CHUNKS”. Con una estructura
coherente y cohesionada con
relación a la información personal y
alimentación nutritiva.
Producto: Presentación oral y escrita de conversaciones en inglés utilizando los saludos más utilizados y “Chunks”,
promoviendo una alimentación saludable

Bibliografía Viceministerio de educación regular (2013) / Programas de educación secundaria y productiva, La Paz –
Bolivia / Elaboración propia / Texto Santillana (2017), “School II” La Paz – Bolivia. / Book “TOP NOTCH
FUNDAMENTALS” third Edition, United States of America. Aplicación “Duolingo”

………………….....………..…………… …………………………..………………………..
V°B° Profesor Guía de la U.E. Estudiante practicante